Κοινοποιήθηκε στους εξής: Δημόσια
Σάββατο 31 Ιουλίου 2021
Απόφαση: Τρόπος διδασκαλίας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σε όλους τους τύπους σχολικών μονάδων υποχρεωτικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Το νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Δημοτικών και Νηπιαγωγείων
Δημοσίευση: 30/07/2021
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Υπογράφηκε από την υφυπουργό Παιδείας Ζέττα Μακρή η απόφαση, με την οποία ορίζεται ο τρόπος διδασκαλίας της διδακτικής ενότητας “Εργαστήρια Δεξιοτήτων” σε όλους τους τύπους σχολικών μονάδων υποχρεωτικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, από το νέο σχολικό έτος 2021-22.
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ
Ειδικότερα, η απόφαση προβλέπει τα εξής:
Αρθρο 1
Στο πλαίσιο του ΕΩΠ του Νηπιαγωγείου τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων εντάσσονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της τάξης και υλοποιούνται κατά την πρωινή λειτουργία και στο χρονικό διάστημα (διδακτικές ώρες) που ορίζεται για τις «Οργανωμένες Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ», σε τρεις (3) διδακτικές ώρες, κατανεμημένες δύο (2) με τρεις (3) φορές την εβδομάδα. Ο/Η νηπιαγωγός έχει την ευελιξία να επιλέγει ανάλογα με το πλαίσιο, τη δυναμική της ομάδας και τα ενδιαφέροντα των νηπίων, τη θεματική που θα διαπραγματεύεται στην τάξη.
*Η αλλαγή της διδακτικής ώρας δεν σημαίνει αλλαγή δραστηριότητας. Ο/Η Νηπιαγωγός έχει την ευελιξία να προσαρμόζει το χρόνο των οργανωμένων και ελεύθερων δραστηριοτήτων σύμφωνα με το συγκεκριμένο πλαίσιο της τάξης.
Άρθρο 2
Στο Δημοτικό τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αντικαθιστούν τις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης καθώς ο σκοπός τους ταυτίζεται με το σκοπό και τη θεματολογία της.
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων εμπλουτίζουν τη θεματολογία της «Ευέλικτης Ζώνης Διαθεματικών και Δημιουργικών Δραστηριοτήτων» με συγκεκριμένες Θεματικές Ενότητες, απαραίτητες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την απόκτηση ικανοτήτων και τη διαμόρφωση στάσεων ενισχύοντας την ιδιότητα του ενεργού πολίτη, με στόχο να αντισταθμίσουν την ανελαστικότητα, τις μονομέρειες και τον πολυκερματισμό του παραδοσιακού σχολείου και να διαποτίσουν με τις αρχές τους και τις πρακτικές τους την καθημερινή διδακτική πράξη.
Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα (ΕΩΠ) Δημοτικού
5/ Θ Δημοτικό Σχολείο
4/ Θ Δημοτικό Σχολείο
Η εφαρμογή της διδακτικής ενότητας με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» είναι υποχρεωτική.
Άρθρο 3
Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας
Κατά την έναρξη του διδακτικού έτους και το αργότερο έως 30 Σεπτεμβρίου εκάστου έτους, στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού της σχολικής μονάδας, πραγματοποιείται ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων για τον καθορισμό του ετήσιου Σχεδίου Δράσης της σχολικής μονάδας αναφορικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για τη διδασκαλία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, σχεδιάζουν τα αντίστοιχα Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων.
Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση των τεσσάρων (4) Θεματικών Ενοτήτων και δύναται να περιλαμβάνει από 20 ως 28 Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων, δηλαδή 5 έως 7 εβδομάδες ανά Θεματική Ενότητα. Τέλος, συντάσσεται σχετικό πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων αντίγραφο του οποίου κοινοποιείται στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
Άρθρο 4
Αναθέσεις Υλοποίησης
Ως προς την υλοποίηση των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ισχύουν τα κάτωθι ανά βαθμίδα:
α) Στο Νηπιαγωγείο οργανώνουν, συντονίζουν και διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ60 Νηπιαγωγών.
β) Στο Δημοτικό οργανώνουν, συντονίζουν και διδάσκουν με προτεραιότητα οι εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ 70 Δασκάλων και ακολούθως οι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων που υπηρετούν στη σχολική μονάδα.
Άρθρο 5
Αξιολόγηση Μαθητών/τριών
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, εισάγουν καινοτομίες στο κοινωνικό πλαίσιο μάθησης και επιδιώκουν την καλλιέργεια της αυτό-ρύθμισης στη μάθηση, της συνεργασίας και της αυτοβελτίωσης.
Λόγω του ιδιαίτερου χαρακτήρα τους, δεν αξιολογούνται με τον παραδοσιακό τρόπο, αλλά δίνεται έμφαση στην περιγραφική αξιολόγηση και τη σύνταξη φακέλου επιτευγμάτων (portfolio) από την μαθήτρια και τον μαθητή.
Η διαδικασία αξιολόγησης των δεξιοτήτων λειτουργεί διαμορφωτικά και αναδεικνύει τις προτεραιότητες που θα πρέπει να τεθούν κατά το σχεδιασμό των Σχεδίων Δράσης της Σχολικής Μονάδας.
Οι αξιολογήσεις διεξάγονται ανά τρίμηνο και ανά Θεματική Ενότητα και έχουν διττό στόχο: την αξιολόγηση της εφαρμογής του Προγράμματος Καλλιέργειας Δεξιοτήτων και την αξιολόγηση της ανάπτυξης δεξιοτήτων των μαθητριών και των μαθητών.
Ο ατομικός φάκελος μαθήτριας/μαθητή, ήτοι το portfolio:
(α) παραδίδεται στη μαθήτρια και στον μαθητή ως προσωπικό τους αρχείο,
(β) αποτελεί υλικό ενημέρωσης και συμβουλευτικής προς τους γονείς/κηδεμόνες στο πλαίσιο προγραμματισμένων συναντήσεων για την ενημέρωσή τους,
γ) είναι διαγνωστικό μέσο ως ένα συμπεριληπτικό εργαλείο αποτύπωσης των επιτεύξεων και των εμποδίων επίτευξης καθώς και του μαθησιακού προφίλ κάθε μαθήτριας και μαθητή,
δ) μπορεί να περιλαμβάνει νέες προσεγγίσεις αξιολόγησης όπως είναι η αυτοαξιολόγηση και η ετεροαξιολόγηση στην ομάδα και πεδία συγκρότησης του σχολικού βιογραφικού της μαθήτριας και του μαθητή.
Τα στοιχεία του ατομικού φάκελου της μαθήτριας και του μαθητή από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, μπορεί να συνεκτιμώνται σε αξιολογικές διαδικασίες μαθησιακού προφίλ, κατά τη διαδικασία σύστασης Εξατομικευμένου Προγράμματος Εκπαίδευσης (ΕΠΕ), κατά τη Συμβουλευτική Επαγγελματική Σταδιοδρομία και σε όποια άλλη ενέργεια εξατομικευμένου παιδαγωγικού σχεδιασμού.
Προσθήκη-τροπολογία: Η απαγόρευση “εισόδου” στους ανεμβολίαστους αφορά πανεπιστημιακούς , εκπαιδευτικούς σχολείων , Φροντιστηρίων , ΚΞΓ. Κολλεγίων, ΙΕΚ κλπ
Ποινή στέρησης αποδοχών σε όσους δεν συμμορφώνονται με το νόμο και περαιτέρω συνέπειες για όσους παραβαίνουν άπαξ ή και επανειλημμένως
Δημοσίευση: 30/07/2021
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Με προσθήκη στην τροπολογία που ψηφίστηκε στη Βουλή, παρέχεται η δυνατότητα στην υπουργό Παιδείας να καθορίζει και άλλες κατηγορίες εκπαιδευτικού, εν γένει διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης και κατάρτισης και όλων των δομών αυτών, δημόσιων ή ιδιωτικών, στις οποίες εφαρμόζονται αναλόγως οι ακόλουθες , καθώς και να προβλέπονται ορισμένες από αυτές:
Στην περίπτωση εκείνη που μόνιμοι ή απασχολούμενοι με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου εκπαιδευτικοί και μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π. δεν προσκομίσουν πιστοποιητικό ή βεβαίωση εμβολιασμού, νόσησης ή αρνητικού διαγνωστικού ελέγχου, , τότε δεν τους επιτρέπεται η είσοδος στις σχολικές μονάδες, στις οποίες υπηρετούν και επέρχονται οι εξής συνέπειες:
α) Στους μόνιμους εκπαιδευτικούς και τα μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π., με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης επιβάλλεται, κατά παρέκκλιση κάθε άλλης γενικής και ειδικής διάταξης, το ειδικό διοικητικό μέτρο της αναστολής καθηκόντων για επιτακτικούς λόγους προστασίας της δημόσιας υγείας. Κατά τον χρόνο αναστολής καθηκόντων, ο οποίος δεν λογίζεται ως χρόνος πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας, δεν καταβάλλονται αποδοχές. Με όμοια απόφαση αίρεται η αναστολή, εφόσον προσκομίζεται πιστοποιητικό ή βεβαίωση εμβολιασμού, νόσησης ή αρνητικού διαγνωστικού ελέγχου.
β) Οι προσωρινοί αναπληρωτές και ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, καθώς και τα μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π., οι οποίοι κατά την ημέρα ανάληψης υπηρεσίας δεν προσκομίζουν στον Διευθυντή/Προϊστάμενο της οικείας σχολικής μονάδας, στον Προϊστάμενο των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ), στον Προϊστάμενο των Κέντρων Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.), στον Διευθυντή Εκπαίδευσης ή στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης πιστοποιητικό ή βεβαίωση εμβολιασμού, νόσησης ή αρνητικού διαγνωστικού ελέγχου, δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία. Στην περίπτωση αυτή, εάν πρόκειται για προσωρινούς αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, καθώς και μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π. του άρθρου 63 του ν. 4589/2019 και του άρθρου 86 του ν. 4547/2018, εφαρμόζονται η παρ. 5Α του άρθρου 62 του ν. 4589/2019 και η παρ. 4 του άρθρου 86 του ν. 4547/2018, αντίστοιχα.
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων δύνανται να καθορίζονται περαιτέρω συνέπειες για όλους τους προσωρινούς αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, καθώς και μέλη Ε.Ε.Π. – Ε.Β.Π. που μετά την ανάληψη υπηρεσίας παραβαίνουν άπαξ ή και επανειλημμένως τα οριζόμενα στην παρούσα παράγραφο.
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΟΠΩΣ ΨΗΦΙΣΤΗΚΕ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ
Άρθρο 111
Προσλήψεις προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών, μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού κατά το διδακτικό έτος 2021-2022
1. Kατά το διδακτικό έτος 2021-2022, οι υποψήφιοι του άρθρου 63 του ν. 4589/2019 (Α ́ 13) δύνανται να προσλαμβάνονται και ως προσωρινοί αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένου ωραρίου με συμβάσεις εργασίας ιδιωτικού δικαίου τρίμηνης διάρκειας, προκειμένου να καλυφθούν λειτουργικές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε περίπτωση που μόνιμοι εκπαιδευτικοί ή προσωρινοί αναπληρωτές εκπαιδευ-τικοί ή μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) της δημόσιας εκπαίδευσης αδυνατούν, για λόγο συναφή με τη διάγνωση, μετάδοση και διασπορά του κορωνοϊού COVID-19, να παρέχουν διδακτικό ή υποστηρικτικό έργο ή δεν προσκομίζουν Ψηφιακό Πιστοποιητικό COVID-19 της Ε.Ε. (EU Digital COVID Certificate EUDCC) του Κανονισμού (ΕΕ) 2021/953 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 14ης Ιουνίου 2021 και του άρθρου πρώτου της από 30.5.2021 Πράξης Νομοθετικού Περιεχομένου (Α ́ 87), η οποία κυρώθηκε με το άρθρο 1 του ν. 4806/2021 (Α ́ 95) με πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση του φυσικού προσώπου - κατόχου του όσον α- φορά στον εμβολιασμό ή στη νόσηση από τον κορωνοϊό COVID-19, ή βεβαίωση εμβολιασμού της παρ. 5 του άρθρου 55 του ν. 4764/2020 (Α ́ 256), ή βεβαίωση θετικού διαγνωστικού ελέγχου της παρ. 1 του άρθρου 5 της υπ’ αριθμ. 2650/10.4.2020 (Β ́ 1298) κοινής απόφασης των Υπουργών Υγείας και Επικρατείας, όπως εκάστοτε ισχύ- ει, ή ισοδύναμο πιστοποιητικό ή βεβαίωση τρίτης χώρας ή βεβαίωση αρνητικού εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου νόσησης (rapid test ή PCR test), η οποία εκδίδεται είτε μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr-ΕΨΠ), είτε από τον ιδιωτικό φορέα που επιλέγεται με δική τους επιβάρυνση. Οι συμβάσεις του πρώτου εδαφίου δύνανται να ανανεώνονται για ισόχρονη διάρκεια, με συμφωνία του προσωρινού αναπληρωτή ή μέλους Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π., εφόσον κατά την αυτοδίκαιη λήξη τους εξακολουθεί να υφίσταται η ανάγκη κάλυψης του κενού, για το οποίο διενεργήθηκε η πρόσληψη. Κατά την κατάρτιση της σύμβασης εργασίας, καθώς και κατά την ανανέωσή της, το ελληνικό Δημόσιο εκπροσωπείται από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης, στην αρμοδιότητα του οποίου υπάγεται η περιοχή πρόσληψης του προηγούμενου εδαφίου. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να καθορίζεται κάθε θέμα σχετικό με τους όρους της παροχής της υπηρεσίας του προσωπικού της παρούσας, ιδίως για την παροχή τηλεκπαίδευσης, καθώς και κάθε ειδικότερο θέμα για τηνεφαρμογή της.
2. Για τη διενέργεια των προσλήψεων της παρ. 1 καλούνται οι υποψήφιοι που εντάσσονται στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες Α ́, Β ́ και Γ ́ (Γ1 ́ και Γ2 ́), καθώς και στον τελικό επικουρικό αξιολογικό πίνακα της παρ. 4 του άρθρου 58 του ν. 4589/2019, πέραν της δήλωσης προτίμησης που υποβάλλουν για πρόσληψη ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι σε συγκεκριμένες περιοχές διορισμού σε σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, διάρκειας έως ενός (1) διδακτικού έτους, να δηλώσουν ότι επιθυμούν να προσληφθούν στις ίδιες ως άνω δηλωθείσες περιοχές, αν παραστεί λειτουργική ανάγκη λόγω του κορωνοϊού COVID-19, ως προσωρινοί αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένου ωραρίου με συμβάσεις εργασίας ιδιωτικού δικαίου τρίμηνης διάρκειας, προκειμένου να καλυφθούν λειτουργικές ανάγκες της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίες ανάγονται σε λόγους συναφείς με τον κορωνοϊό COVID-19. Η ανωτέρω δήλωση προτίμησης υποβάλλεται άπαξ για όλο το διδακτικό έτος 2021-2022 και είναι αμετάκλητη. Ο αριθμός των προς πρόσληψη αναπληρωτών ανά κλάδο, ειδικότητα και βαθμίδα εκπαίδευσης καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ο ανώτατος αριθμός του προς πρόσληψη προσωπικού δεν δύναται να υπερβαίνει τον αριθμό του προσωπικού που αδυνατεί να παρέχει διδακτικό ή υποστηρικτικό έργο ή δεν προσκομίζει πιστοποιητικό ή βεβαίωση εμβολιασμού, νόσησης ή αρνητικού διαγνωστικού ελέγχου, σύμφωνα με τα ειδικότερα οριζόμενα στην παρ. 1.
3. Στις προσλήψεις της παρ. 1 εφαρμόζονται οι παρ. 3 και 8 του άρθρου 63 του ν. 4589/2019 και το άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α ́ 102).
4. Στην πραγματική εκπαιδευτική υπηρεσία που παρέχεται από τους προσωρινούς αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένου ωραρίου με συμβάσεις εργασίας ιδιωτικού δικαίου τρίμηνης διάρκειας αποδίδεται η μοριοδότηση που προβλέπεται στις υποπερ. αα) και ββ) της περ. β) του άρθρου 57 του ν. 4589/2019, προσαυξημένη κατά το μισό εκάστης περίπτωσης. Οι μονάδες πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας που αντιστοιχούν στις συμβάσεις εργασίας ορισμένου χρόνου, οι οποίες συνάπτονται δεν μπορεί να υπερβαίνουν τις δέκα (10) για την εκπαιδευτική υπηρεσία που μοριοδοτείται, σύμφωνα με την υποπερ. αα) της περ. β) του άρθρου 57 του ν. 4589/2019 και τις είκοσι (20) για την εκπαιδευτική υπηρεσία που μοριοδοτείται σύμφωνα με την υποπερ. ββ) της ίδιας περίπτωσης.
5. Εκπαιδευτικοί και μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., οι οποίοι προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές σύμφωνα με την παρ. 1 και για οποιονδήποτε λόγο δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία εντός τριών (3) ημερών από την ημερομηνία που ορίζεται στην ανακοίνωση της πρόσληψης ή αναλαμβάνουν υπηρεσία και στη συνέχεια παραιτούνται, αποκλείονται από τις μεταγενέστερες προσλήψεις που διενεργούνται σύμφωνα με την ίδια παράγραφο.
6. Υποψήφιος εκπαιδευτικός ή μέλος Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π. που προσλαμβάνεται ως προσωρινός αναπληρωτής, σύμφωνα με την παρ. 1, παραμένει εγγεγραμμένος στους οικείους τελικούς αξιολογικούς πίνακες και δύναται να διοριστεί καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022. Εάν κληθεί να διορισθεί σε κενή οργανική θέση κατά τη διάρκεια της οικείας σύμβασης εργασίας ορισμένου χρόνου, υποχρεούται να παραμείνει στη θέση στην οποία είναι τοποθετημένος ως προσωρινός αναπληρωτής έως τη λήξη της. Υποψήφιος εκπαιδευτικός ή μέλος Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π., που προσλαμβάνεται ως προσωρινός αναπληρωτής, σύμφωνα με την παρ. 1, δεν είναι διαθέσιμος για πρόσληψη, σύμφωνα με τις κατά περίπτωση ισχύουσες διατάξεις, κατά τη διάρκεια ισχύος της οικείας σύμβασης εργασίας ορισμένου χρόνου.
7. Ο αναπληρωτής εκπαιδευτικός ή το μέλος Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π. που προσλαμβάνεται σύμφωνα με την παρ. 1, δια- τίθεται, με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενή θέση της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, προκειμένου να παρέχει τις υπηρεσίες του είτε δια ζώσης είτε στο πλαίσιο εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, εφόσον κατά τη διάρκεια της σύμβασης εργασίας του ο εκ- παιδευτικός, τον οποίο αναπληρώνει, επιστρέψει στη θέση, στην οποία έχει τοποθετηθεί.
8. Στην περίπτωση εκείνη που μόνιμοι ή απασχολούμενοι με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου εκπαιδευτικοί και μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π. δεν προσκομίσουν πιστοποιητικό ή βεβαίωση εμβολιασμού, νόσησης ή αρνητικού διαγνωστικού ελέγχου, σύμφωνα με τα ειδικότερα προβλεπόμενα στην παρ. 1, τότε δεν τους επιτρέπεται η είσοδος στις σχολικές μονάδες, στις οποί- ες υπηρετούν και επέρχονται οι εξής συνέπειες:
α) Στους μόνιμους εκπαιδευτικούς και τα μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π., με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης επιβάλλεται, κατά παρέκκλιση κάθε άλλης γενικής και ειδικής διάταξης, το ειδικό διοικητικό μέτρο της αναστολής καθηκόντων για επιτακτικούς λόγους προστασίας της δημόσιας υγείας. Κατά τον χρόνο αναστολής καθηκόντων, ο οποίος δεν λογίζεται ως χρόνος πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας, δεν καταβάλλονται αποδοχές. Με όμοια απόφαση αίρεται η αναστολή, εφόσον προσκομίζεται πι- στοποιητικό ή βεβαίωση εμβολιασμού, νόσησης ή αρνητικού διαγνωστικού ελέγχου, σύμφωνα με τα ειδικότερα προβλεπόμενα στην παρ. 1.
β) Οι προσωρινοί αναπληρωτές και ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, καθώς και τα μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π., οι οποίοι κατά την ημέρα ανάληψης υπηρεσίας δεν προσκομίζουν στον Διευθυντή/Προϊστάμενο της οικείας σχολικής μονάδας, στον Προϊστάμενο των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ), στον Προϊστάμενο των Κέντρων Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.), στον Διευθυντή Εκπαίδευσης ή στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης πιστοποιητικό ή βεβαίωση εμβολιασμού, νόσησης ή αρνητικού διαγνωστικού ελέγχου, σύμφωνα με τα ειδικότερα προβλεπόμενα στην παρ. 1, δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία. Στην περίπτωση αυτή, εάν πρόκειται για προσωρινούς αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, καθώς και μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π. του άρθρου 63 του ν. 4589/2019 και του άρθρου 86 του ν. 4547/2018, εφαρμόζονται η παρ. 5Α του άρθρου 62 του ν. 4589/2019 και η παρ. 4 του άρθρου 86 του ν. 4547/2018, αντίστοιχα.
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων δύνανται να καθορίζονται περαιτέρω συνέπειες για όλους τους προσωρινούς αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, καθώς και μέλη Ε.Ε.Π. – Ε.Β.Π. που μετά την ανάληψη υπηρεσίας παραβαίνουν άπαξ ή και επανειλημμένως τα οριζόμενα στην παρούσα παράγραφο.
9. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων δύναται να καθορίζονται και άλλες κατηγορίες εκπαιδευτικού, εν γένει διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης και κατάρτισης και όλων των δομών αυτών, δημόσιων ή ιδιωτικών, στις οποίες εφαρμόζονται αναλόγως οι συνέπειες που προβλέπονται στην παρ. 8, καθώς και να προβλέπονται ορισμένες από αυτές.
Alfavita NewsroomΤο υπουργείο Παιδείας εξέδωσε εγκύκλιο για τη συνδιδασκαλία μαθημάτων των Ομάδων Προσανατολισμού στη Γ' Λυκείου
Εγκύκλιο για τη συνδιδασκαλία μαθημάτων στη Γ' Λυκείου εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας.
Ειδικότερα, για τον αριθμό μαθητών ανά τμήμα στη Γ΄ Ημερησίου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου ισχύουν οι παρ. 1, 2 και 4 του άρθρου 116 του ν. 4610/2019 (Α΄ 70).
Εφόσον αθροιστικά δεν ικανοποιούνται οι διατάξεις των ανωτέρω παραγράφων, στη Γ΄ Ημερησίου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου γίνεται συνδιδασκαλία στα Μαθηματικά της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών & Σπουδών Υγείας και της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής.
Τη συγχώνευση τμημάτων σε Γυμνάσια και Λύκεια και τη μη έγκριση αντίστοιχων ολιγομελών τμημάτων Ομάδων Προσανατολισμού και τομέων/ειδικοτήτων στο μοναδικό ΕΠΑΛ καταγγέλλει η ΕΛΜΕ Φωκίδας
Η ΕΛΜΕ Φωκίδας καταγγέλλει πως η ΔΔΕ Φωκίδας «υλοποιώντας τις κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας» προχώρησε στη συγχώνευση τμημάτων σε Γυμνάσια και Λύκεια και στη μη έγκριση αντίστοιχων ολιγομελών τμημάτων Ομάδων Προσανατολισμού και τομέων/ειδικοτήτων στο μοναδικό ΕΠΑΛ στη Φωκίδα.
Όπως αναφέρει σε σχετική ανακοίνωση, η ΔΔΕ Φωκίδας «έκανε χρήση του αντιπαιδαγωγικού νομοθετήματος 27 μαθητές συν 10% για τη δημιουργία τμήματος και μείωσε τα τμήματα στοιβάζοντας 28+ μαθητές στις τάξεις χωρίς ταυτόχρονα να υπολογίσει και την ύπαρξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες σε αυτές».
Προσθέτει επίσης ότι εισηγήθηκε αρνητικά για την έγκριση τμημάτων με λίγους μαθητές, που θα πρέπει να περιμένουν με αγωνία το Σεπτέμβριο για την έγκρισή τους, όπως στο ΕΠΑΛ Άμφισσας – το μοναδικό ΕΠΑΛ στη Φωκίδα, υποχρεώνοντας τους μαθητές ή να αλλάξουν τμήμα και να πάρουν άλλη κατεύθυνση (π.χ από φυσική και μαθηματικά να επιλέξουν αρχαία και ιστορία!!!) ή ειδικότητα στο ΕΠΑΛ ή να αλλάξουν σχολικό περιβάλλον, κοινώς να πάνε σε άλλο σχολείο!!!
Ακολούθησε τον παραλογισμό του υπουργείου που απαιτεί να κλειδώνει τις εγγραφές και τη δημιουργία των τμημάτων των σχολείων τέλος Ιουλίου, χωρίς να λαμβάνει υπόψη τις θέσεις του κλάδου, καθώς, όπως είναι γνωστό, με το άνοιγμα των σχολείων τον Σεπτέμβριο συνεχίζονται οι εγγραφές και οι μεταγραφές των μαθητών. Αυτό θα έχει ως συνέπεια να βάλει φραγμό στη δημιουργία νέων τμημάτων που θα προκύψουν το Σεπτέμβριο και στις ανάγκες για εκπαιδευτικό προσωπικό, που προκύπτουν με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Ποια τμήματα κόβονται στη ΔΔΕ Φωκίδας
Α. Γενικής Παιδείας
Γυμνάσιο Άμφισσας, Γ’ τάξη, κόπηκε 1 τμήμα και εγκρίθηκαν 2 τμήματα με 29-28 μαθητές, αντί για 3 τμήματα όπως τις προηγούμενες χρονιές
Γυμνάσιο Ιτέας , Α’ τάξη, κόπηκε 1 τμήμα και εγκρίθηκαν 3 τμήματα με 29-29-28, αντί για 4
ΓΕΛ Ιτέας, Α’ τάξη εγκρίθηκε 1 τμήμα αντί 2
ΓΕΛ Ευπαλίου, Α’ τάξη εγκρίθηκε 1 τμήμα αντί 2
ΕΠΑΛ Άμφισσας, Α’ τάξη, κόπηκε 1 τμήμα και εγκρίθηκε 1 τμήμα με 28, αντί 2 τμήματα
Β. Τμήματα Ομάδων Προσανατολισμού (ΟΠ) στα Λύκεια χαρακτηρισμένα ως «ολιγομελή»:
ΕΠΑΛ Άμφισσας,
Γ’ τάξη, αρνητική εισήγηση για τη λειτουργία 2 ειδικοτήτων, Ηλεκτ. Υπολογιστών και Ψυκτικών, από την Δ/ντρια ΔΔΕ Φωκίδας. Το ΕΠΑΛ Άμφισσας είναι το μοναδικό στη Φωκίδα.
Εσπερινό Άμφισσας
Γ’ τάξη, αρνητική εισήγηση από τη Δ/ντρια ΔΔΕ για την ΟΠ Ανθρωπιστικών Σπουδών.
Β’ τάξη, αρνητική εισήγηση από τη Δ/ντρια ΔΔΕ για την ΟΠ Θετικών Σπουδών. Το Εσπερινό Άμφισσας είναι το μοναδικό στη Φωκίδα.
Λύκειο Γαλαξιδίου, Γ’ τάξη, Ανθρωπιστικών Σπουδών και Β’ τάξη, Ανθρωπιστικών Σπουδών
ΛΤ Δεσφίνας, Γ’ τάξη, Οικονομικών Σπουδών
ΛΤ Ερατεινής, Β’ τάξη, Ανθρωπιστικών Σπουδών
κόπηκαν επίσης με αρνητική εισήγηση ή υποχρεώθηκαν οι μαθητές να αλλάξουν κατεύθυνση/ΟΠ.
Τέλος, 31 «ολιγομελή» τμήματα κατευθύνσεων Λυκείων της Φωκίδας παραμένουν στον αέρα, δεν έχει οριστικοποιηθεί η λειτουργία τους καθώς για αυτά πρέπει να δοθεί έγκριση από την Περιφερειακή Δ/νση Στερεάς και το Υπουργείο.
Κατά τα άλλα το Υπουργείο ζητά εσπευσμένα από τις ΔΔΕ και αυτές με τη σειρά τους από τα δοτά ΠΥΣΔΕ να βγάλουν τα λειτουργικά κενά!!! Όταν αυτή η διαδικασία γίνεται με το άνοιγμα των σχολείων το Σεπτέμβριο, με την ολοκλήρωση των εγγραφών- μετεγγραφών των μαθητών, την οριστικοποίηση των τμημάτων, των αποσπάσεων και των αδειών των εκπαιδευτικών και μετά την συνεδρίαση των Συλλόγων Διδασκόντων για την ανάθεση των μαθημάτων.
Στα παραπάνω να προσθέσουμε και τη λειτουργία τω πολυπληθών τμημάτων όπως:
Γ. Γραβιάς , Α’ τάξη 26 μαθητές
Γ. Άμφισσας, Α ‘ τάξη, 2 τμήματα των 27 μαθητών
Γ. Ιτέας, Β’ τάξη, 2 τμήματα των 27 & 26 μαθητών και Γ’ τάξη, 2 τμήματα των 27 μαθητών
Γ. Ευπαλίου, Β’ τάξη 27 μαθητές.
Την ίδια στιγμή που:
- Οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία προσπαθούμε, κάτω από αντίξοες συνθήκες, να συμμαζέψουμε τα «ασυμμάζευτα» των μορφωτικών, ψυχολογικών και κοινωνικών επιπτώσεων που προέκυψαν από τον τρόπο διαχείρισης της πανδημίας (κλείσιμο σχολείων, τηλεκπαίδευση κ.λ.π.).
- Οι 15 μήνες πανδημίας ανέδειξαν με τον πλέον εκκωφαντικό τρόπο την αναγκαιότητα μείωσης των μαθητών ανά τμήμα και την ανάγκη μονιμοποίησης όλων των αναπληρωτών για την κάλυψη όλων των κενών.
- Δεν έχει γίνει εδώ και 12 χρόνια ούτε ένας μόνιμος διορισμός και μόνο τη φετινή χρονιά προσλήφθηκαν περίπου 50.000 αναπληρωτές και συνταξιοδοτήθηκαν περισσότεροι από 8.000 εκπαιδευτικοί.
Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας επιλέγουν να κηρύξουν γενικευμένο πόλεμο με το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας καθώς ταυτόχρονα με το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο προχωρούν και στη συγχώνευση και κατάργηση τμημάτων, ειδικοτήτων, Ομάδων προσανατολισμού.
Άλλωστε, στην τηλεδιάσκεψη στελεχών της εκπαίδευσης από τη Δυτική Ελλάδα και την Ήπειρο που έγινε στις 3/6/2021, ο Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας κ. Κόπτσης προανήγγειλε γενικευμένες συγχωνεύσεις τμημάτων και σχολείων σε πανελλαδικό επίπεδο, με στόχο να προκύψει πλεόνασμα 8.500 εκπαιδευτικών τη νέα σχολική χρονιά. Υπονόησε σαφώς ότι θα υπάρξει αυστηρός έλεγχος του Υπουργείου ως προς τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα και εγκάλεσε τα στελέχη εκπαίδευσης να βάλουν πλάτη στην υλοποίηση αυτών των κατευθύνσεων. Δηλαδή να στριμωχτούν μέσα στις τάξεις 28 και 30 μαθητές, να συγχωνευτούν, να χαθούν ή να υποβιβαστούν μαζικά, σχολεία στις γειτονιές και στις περιοχές κατοικίας των μαθητών, να αναγκαστούν γονείς και μαθητές να μετακινούνται χιλιόμετρα μακριά.
Είναι εγκληματικό, ειδικά μετά την πικρή εμπειρία της πανδημίας, το Υπουργείο, αντί να εκπονήσει ένα πανελλαδικό σχέδιο ανάπτυξης των σχολικών υποδομών, να επεξεργάζεται σχέδια κατάργησης ή και υποβιβασμών και συγχώνευσης σχολείων, με τραγικά αποτελέσματα και στην υγιεινή και ασφάλεια αλλά και στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, στα εργασιακά των εκπαιδευτικών και την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία.
Καμιά αναμονή! Οι μεθοδεύσεις αυτές του Υπουργείου Παιδείας είναι αιτία πολέμου. Είναι γνωστές άλλωστε εδώ και καιρό οι προθέσεις της Υπουργού Παιδείας, όταν πριν καιρό δήλωνε ότι «ο μέσος όρος των μαθητών στις τάξεις είναι 17» και ότι έχουμε πανευρωπαϊκά τη χαμηλότερη αναλογία εκπαιδευτικών/μαθητών, είναι γνωστές οι κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ αλλά και της έκθεσης Πισσαρίδη!
Τα όνειρα εκπαιδευτικών –μαθητών –γονιών για το σχολείο των σύγχρονων κοινωνικών αναγκών, για το σχολείο που θα μορφώνει και δε θα εξοντώνει , «ΔΕ ΣΥΓΧΩΝΕΥΟΝΤΑΙ». Το απέδειξαν οι κινητοποιήσεις των τελευταίων χρόνων!
Η ΕΛΜΕ Φωκίδας :
- Καλεί το Υπουργείο Παιδείας, την Διεύθυνση Εκπαίδευσης, τα διορισμένα και δοτά μέλη του ΠΥΣΔΕ Φωκίδας , να μην τολμήσουν να προχωρήσουν εν μέσω καλοκαιριού σε κανένα λειτουργικό υποβιβασμό σχολείου, σε καμιά συγχώνευση τμημάτων, κλείσιμο ολιγομελών, κατάργηση ειδικοτήτων στο ΕΠΑΛ Άμφισσας και στα σχολεία της Φωκίδας !
- Καλούμε τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς, τους Συλλόγους Διδασκόντων, τους μαθητές και τους Συλλόγους Γονέων, να ακυρώσουμε στην πράξη κάθε απόπειρα υποβιβασμού, συγχώνευσης και κατάργησης τμημάτων, ειδικοτήτων στο μόνο ΕΠΑΛ του Νομού Φωκίδας καθώς και στα σχολεία της Φωκίδας.
Δικαιούμαστε και απαιτούμε δημόσια και δωρεάν μόρφωση για όλους τους μαθητές. Μόνιμη και αξιοπρεπή δουλεία για όλους τους εκπαιδευτικούς.
Δεν περισσεύει κανείς!!! Όχι στο κλείσιμο των σχολείων!
- Να γίνουν αποδεκτά τα αιτήματα του κλάδου για Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία για κάθε μαθητή, για το δικαίωμα του εκπαιδευτικού να ασκεί το λειτούργημά του με αξιοπρέπεια, με ασφάλεια και χωρίς ανατροπές στην εργασία του.
- Να λειτουργήσουν χωρίς περιορισμούς όλα τα ολιγομελή τμήματα επιλογής, ομάδων προσανατολισμού και κατευθύνσεων στα ΓΕΛ και τα τμήματα γενικής παιδείας, Τομέων και Ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ και να μείνουν ανοιχτά και το Σεπτέμβριο δίνοντας τη δυνατότητα σε κάθε μαθητή να επιλέγει αυτό που επιθυμεί στον τόπο όπου ζει.
- Καμία μετακίνηση μαθητών – εκπαιδευτικών. Να μην περικοπεί κανένα ολιγομελές τμήμα. 20 μαθητές/τμήμα, 15/ομάδες προσανατολισμού, 10/εργαστήρια.
- Μέτρα για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων το Σεπτέμβριο, με τμήματα μέχρι 15 το πολύ μαθητές, με μόνιμο προσωπικό καθαριότητας, με επαρκή αριθμό αιθουσών, με διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των κενών.
Σχολεία: Νέα πρωτόκολλα για κορονοϊό, με πιστοποιητικό οι εκπαιδευτικοί στις τάξεις
0Πώς θα επιστρέψουν μαθητές και εκπαιδευτικοί τον Σεπτέμβριο στα σχολεία - Τι προβλέπει νεα τροπολογία για τους ανεμβολιάστους εκπαιδευτικούς
Αλλαγές στα πρωτόκολλα λειτουργίας των σχολείων θα ισχύσουν από το Σεπτέμβριο ώστε να μην κλείνουν τα τμήματα με το πρώτο κρούσμα κορονοϊού, ενώ οι εκπαιδευτικοί θα επιστρέψουν στις τάξεις μόνο με πιστοποιητικό εμβολιασμού ή εργαστηριακό τεστ.
Ειδικότερα, σύμφωνα με δηλώσεις της υπουργού Παιδείας, τα σχολεία της χώρας τη νέα σχολική χρονιά θα ανοίξουν με νέα πρωτόκολλα που θα προκύψουν έπειτα από συζήτηση με την επιτροπή των ειδικών και θα διασφαλίζουν την απρόσκοπτη και συνεχή λειτουργία τους.
Ταυτόχρονα, η υπουργός αναφέρθηκε και στο τρόπο που θα προσέρχονται στα σχολεία από το Σεπτέμβριο οι ανεμβολίαστοι εκπαιδευτικοί δηλώνοντας ότι δεν θα εισέρχεται στις σχολικές αίθουσες εκπαιδευτικός που δεν είναι είτε πλήρως εμβολιασμένος είτε δεν έχει υποβληθεί εβδομαδιαίως σε εργαστηριακό τεστ.
«Το τονίζω η απόλυτη προτεραιότητα του υπουργείου Παιδείας είναι η διασφάλιση της λειτουργίας δια ζώσης των σχολείων μας και με την επιτροπή θα συζητήσουμε τους όρους που θα τη διασφαλίσουν», είπε χαρακτηριστικά η κα. Κεραμέως.
Με νέα πρωτόκολλα το άνοιγμα των σχολείων
Οι αλλαγές στα πρωτόκολλα λειτουργίας των σχολείων θα προκύψουν μετά από συζήτηση με την επιτροπή λοιμωξιολόγων. Η ενημέρωση των πρωτοκόλλων αναμένεται χρονικά κοντά στην έναρξη της σχολικής χρονιάς με βάση τα τελευταία επιδημιολογικά δεδομένα.
Μάλιστα, η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως είπε ότι πέρσι έκλειναν τμήματα με το πρώτο κρούσμα κορονοϊού για να αποφευχθεί η διασπορά στην οικογένεια. Τώρα, η οικογένεια είναι ήδη εμβολιασμένη σε μεγάλο βαθμό «ή τέλος πάντων μπορούν να εμβολιαστούν».
Επιπλέον η υπουργός πρόσθεσε πως, «το μήνυμά μας είναι σαφές: Εμβολιαστείτε. Δεν υπάρχει μεγαλύτερο όπλο κατά της πανδημίας», σχολιάζοντας ότι μεγάλο ποσοστό, άνω του 76%, των εκπαιδευτικών έχει ήδη εμβολιαστεί.
Πώς θα μπαίνουν οι εκπαιδευτικοί στις τάξεις
Ταλαιπωρία περιμένει τους εκπαιδευτικούς που δεν έχουν εμβολιαστεί και θα επιστρέψουν στα σχολεία τον Σεπτέμβριο. Και αυτό γιατί οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προσκομίζουν τη βεβαίωση εμβολιασμού, νόσησης ή αρνητικού διαγνωστικού ελέγχου για την προσέλευσή τους στις σχολικές μονάδες. Την ευθύνη για τον έλεγχο των εγγράφων των εκπαιδευτικών θα έχουν οι διευθυντές των σχολικών μονάδων.
Να σημειωθεί ότι ο τρόπος με τον οποίο θα προσέρχονται στα σχολεία από το Σεπτέμβριο οι εκπαιδευτικοί καθορίζει νέα τροπολογία της υπουργού Παιδείας, που κατατέθηκε σε νομοσχέδιο του υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης.
Σύμφωνα με την τροπολογία, όσοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν εμβολιαστεί θα αναγκάζονται σε διαγνωστικούς ελέγχους οι οποίοι θα γίνονται αυστηρά και μόνο με rapid test ή μοριακό. Μάλιστα οι ανεμβολίαστοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να βάλουν «βαθιά το χέρι στην τσέπη», αφού θα επιβαρύνονται οι ίδιοι το κόστος των τεστ καθ' όλη την λειτουργία των σχολείων.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η υπουργός στην νέα τροπολογία έχει προβλέψει όλα τα ενδεχόμενα και ορίζει ακόμα πως η μη προσκόμιση δήλωσης αρνητικού αποτελέσματος προβλέπει αναστολή καθηκόντων, περικοπή μισθών και μη ανάληψη υπηρεσίας. (Δείτε εδώ αναλυτικά την τροπολογία για την είσοδο των εκπαιδευτικών στα σχολεία)
Σύμφωνα πάντως με την κα. Κεραμέως, ο αριθμός των εργαστηριακών τεστ που θα απαιτούνται την εβδομάδα για τους ανεμβολίαστους εκπαιδευτικούς δεν έχει ακόμη καθοριστεί.
Μητσοτάκης: «Όχι» στον υποχρεωτικό εμβολιασμό εκπαιδευτικών
Από την πλευρά του ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης ανακοίνωσε την Τρίτη από τη Βουλή ότι ο εμβολιασμός των εκπαιδευτικών στα σχολεία δεν θα είναι υποχρεωτικός. «Αποφάσισα ότι αυτή δεν θα ήταν η ενδεδειγμένη λύση, παρόλο που μας απασχόλησε αρκετά», τόνισε ο κ. Μητσοτάκης.
Επιπλέον είπε πως, «η αναπλήρωση ενός εκπαιδευτικού δεν είναι εύκολη υπόθεση» και πως δεν θα είναι υποχρεωτικός ο εμβολιασμός για όσους δεν το επιθυμούν, ωστόσο «θα υποστούν πρόσθετη ταλαιπωρία» προκειμένου να μπορούν να προσέλθουν στην τάξη.
Αναλυτικότερα είπε πως «γνωρίζουμε ότι η πανδημία, το 4ο κύμα αφορά πρώτα και πάνω από όλα τους ανεμβολίαστους συμπολίτες μας. Έχουν ευθύνη απέναντι στον εαυτό τους, απέναντι στην οικογένειά τους και απέναντι στα παιδιά. Η αναπλήρωση ενός εκπαιδευτικού δεν είναι εύκολη ύποθεση. Θέλω να επαναλάβω την έκκλησή μου στους εκπαιδευτικούς που δεν έχουν εμβολιαστεί να σπεύσουν να το κάνουν».
«Πρέπει όλοι οι εκπαιδευτικοί να σπεύσουν να εμβολιαστούν καθώς πλησιάζει πια ο Σεπτέμβριος και το πρώτο μας μέλημα θα είναι να επιστρέψουν όλα τα παιδιά στο σχολείο με τη μεγαλύτερη δυνατή ασφάλεια».
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)