Σάββατο, 23 Ιουνίου 2018

Ο δεκάλογος της σωστής συμπλήρωσης μηχανογραφικού


Δημοσιεύτηκε: Κυριακή, 24 Ιούνιος, 2018 - 08:03 | Στην Κατηγορία: 
Μηχανογραφικό
ΑΜΕΣΩΣ μετά τις Πανελλαδικές Εξετάσεις ακολουθεί μία από τις σημαντικότερες διεργασίες αυτής της προσπάθειας, που είναι η συμπλήρωση του μηχανογραφικού. Πολύ συχνά, άλλοτε από επιφανειακή ενημέρωση και άλλοτε από παράβλεψη, τυχαίνει μαθητές να απολέσουν δυνητικά καλές επιλογές για τους ίδιους, καθώς δεν έδωσαν την απαιτούμενη προσοχή στη διαδικασία. Ο σύμβουλος σταδιοδρομίας Χρ. Ταουσάνης της εταιρείας Employ παραθέτει τον δεκάλογο της σωστής συμπλήρωσης του μηχανογραφικού δελτίου: "
1 Ο αριθμός που παραθέτουμε δίπλα σε κάθε τμήμα είναι η δήλωση επιθυμίας μας, που πρακτικά, σε συνδυασμό με τα μόριά μας, είναι τα στοιχεία που αξιολογούνται για την εισαγωγή μας σε κάθε τμήμα. Συνεπώς, η αρίθμηση πρέπει πριν από όλα να εκφράζει την επιθυμία μας και μετά οτιδήποτε άλλο.
2 Ένας μαθητής μπορεί, αν το επιθυμεί, να δηλώσει ακόμη και όλα τα τμήματα από το πεδίο ή τα πεδία στα οποία έχει πρόσβαση. Οπότε μην κάνετε περιοριστικές επιλογές παρασυρόμενοι από ανυπόστατες φήμες και μειώνετε τις πιθανότητες σε επιθυμητές επιλογές σας.
3 Μην εφησυχάζετε λόγω της υψηλής βαθμολογίας που έχετε ή μην απογοητεύεστε από μια μέτρια βαθμολογία. Το ότι έχετε συγκεντρώσει πολλά μόρια δεν είναι λόγος για να δηλώσετε 2-3 σχολές στο μηχανογραφικό σας. Όπως επίσης, και αν συγκεντρώσατε λίγα μόρια, μην κάνετε μηχανογραφικό αγγαρεία! Διασφαλίστε πως, είτε στα υψηλά είτε στα χαμηλά βαθμολογικά επίπεδα, έχετε δημιουργήσει ένα μηχανογραφικό που καλύπτει πολλά σενάρια αυξομειώσεων.
4 Μην αλλάζετε τις επιλογές σας επειδή είχατε καλύτερη επίδοση από ότι περιμένατε. Το γεγονός ότι πολλοί μαθητές αποφεύγουν να δηλώσουν τμήματα που χρειάζονται αρκετά λιγότερα μόρια από όσα έχουν συγκεντρώσει ή που δηλώνουν τμήματα στο ύψος της βαθμολογίας τους δίχως πράγματι να το θέλουν είναι από τα κλασικά λάθη όσων τα πήγαν πολύ καλά στις Πανελλαδικές.
5 Μην παρασύρεστε από τις προβλέψεις των βάσεων. Η τακτική πολλών υποψηφίων να στηρίζονται σε δημοσιεύματα έχει αποδειχθεί καταστροφική.
6 Συγκεντρώστε όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία και δεδομένα. Ακούστε και αξιολογήστε τις συμβουλές και τις απόψεις τρίτων, αλλά μην παρασύρεστε από αυτές. Ο κάθε μαθητής οφείλει να δηλώσει αυτό που επιθυμεί.
7 Μην αγνοήσετε τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά σας προς όφελος της λεγόμενης επαγγελματικής αποκατάστασης, ειδικά σε μια τόσο ρευστή αγορά εργασίας όσο η ελληνική, αλλά και η μελλοντική. Απαραίτητη αφετηρία είναι τα θέλω του ενδιαφερομένου και όχι αυτά του κοινωνικού περίγυρου.
8 Μην αγνοείτε τμήματα που ενδεχομένως είναι προσβάσιμα και στις βαθμολογίες σας, αλλά δεν γνωρίζετε επακριβώς σε ποιον κλάδο ή επάγγελμα οδηγούν. Δεν εξετάζουμε μόνο τα τμήματα που γνωρίζουμε ή μας ενδιαφέρουν και αγνοούμε παντελώς τα υπόλοιπα, διότι μπορεί σε κάποιο από τα υπόλοιπα να ανακαλύψουμε ένα τμήμα που μας ταιριάζει, μας αρέσει και εν τέλει μας οδηγεί στο επαγγελματικό πεδίο που μας ενδιαφέρει.
9 Μην παρασύρεστε από τα (υψηλά ή χαμηλά) μόρια ενός τμήματος. Η θέση που έχει κάθε σχολή δεν αντικατοπτρίζει πάντα και τις προοπτικές των αποφοίτων της. Υπάρχουν τμήματα που είναι χαμηλά βαθμολογικά και πρακτικά μας δίνουν ίδια επαγγελματικά δικαιώματα με ομοειδή τμήματα που βρίσκονται σε υψηλότερες βαθμολογίες. Αντίστοιχα, τμήματα με υψηλές βαθμολογίες είναι τρομερά κορεσμένα στην αγορά εργασίας.
10 Μην υποτιμάτε επιδεικτικά τα TEΙ. Σε πολλές ειδικότητες στην πραγματικότητα της αγοράς εργασίας δεν υπάρχουν ουσιαστικές διαφορές. Μπορεί να δηλώσετε και να εισαχθείτε σε ένα χαμηλόβαθμο ΤΕΙ και να αποφοιτήσετε με πανεπιστημιακό τίτλο.

Χρήσιμες συμβουλές στους υποψηφίους από τον σύμβουλο σταδιοδρομίας Χρ. Ταουσάνη

Πηγή: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ - parapolitika.gr


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi-ston-typo/o-dekalogos-tis-sostis-symplirosis-mihanografikoy#ixzz5JK5bjzn6
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Παρασκευή, 22 Ιουνίου 2018


Πρόβλημα στις εξετάσεις για το Πρότυπο Γυμνάσιο της Ιωνιδείου Σχολής

Η Διοικούσα Επιτροπή των ΔΕΠΠΣ ανακοίνωσε ότι θα μεριμνήσει ώστε οι εν λόγω μαθητές και μαθήτριες να αξιολογηθούν με τον πιο δίκαιο, παιδαγωγικά σωστό και αντικειμενικό τρόπο.
Δημοσίευση: 21/06/2018
Εξετάσεις
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Κατά τη διάρκεια των εισαγωγικών εξετάσεων στα Πρότυπα Γυμνάσια, στο Πρότυπο Γυμνάσιο της Ιωνιδείου Σχολής, εκ παραδρομής και λόγω τεχνικού προβλήματος του φωτοτυπικού μηχανήματος, παραδόθηκαν στους υποψηφίους και τις υποψήφιες ενός τμήματος φωτοτυπίες των θεμάτων κατά μία σελίδα λιγότερες.
Η Διοικούσα Επιτροπή των Πρότυπων και των Πειραματικών Σχολείων (ΔΕΠΠΣ) ανακοίνωσε ότι θα μεριμνήσει ώστε οι εν λόγω μαθητές και μαθήτριες να αξιολογηθούν με τον πιο δίκαιο, παιδαγωγικά σωστό και αντικειμενικό τρόπο.
Σημειώνεται ότι η μία από τις τρεις σελίδες που δεν δόθηκε στους υποψηφίους μαθητές αντιστοιχεί σε 30 μόρια σε σύνολο 100.  Το πρόβλημα υπήρχε στο μάθημα τηςΝεοελληνικής Γλώσσας.

29 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ ζητούν να μην αναγράφεται το Θρήσκευμα στα απολυτήρια των Γυμνασίων και Λυκείων

Μεταξύ αυτών ο π. υπουργός Παιδείας Ν. Φίλης και οι πρώην αναπληρωτές υπουργοί Παιδείας Τ. Κουράκης και Σία Αναγνωστοπούλου
Δημοσίευση: 21/06/2018
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Εικοσιεννιά Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ μεταξύ αυτών ο π. υπουργός Παιδείας Ν. Φίλης και οι πρώην αναπληρωτές υπουργοί Παιδείας Τ. Κουράκης και Σία Αναγνωστοπούλου με ερώτηση  που κατέθεσαν  στη Βουλή, ζητούν από τον υπουργό Κ. Γαβρόγλου να μεριμνήσει για την άμεση τροποποίηση των σχετικών ρυθμίσεων και να λάβει και κάθε άλλο αναγκαίο μέτρο προκειμένου να μην αναγράφεται, ούτε να επιτρέπεται η αναγραφή του θρησκεύματος στους απολυτήριους τίτλους σπουδών των Γυμνασίων και Λυκείων.
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΡΩΤΗΣΗΣ
Προς τον κ. Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων :
Θέμα: Αναγραφή θρησκεύματος στους απολυτήριους τίτλους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Σύμφωνα με τον νόμο 2472/1997 (άρθρο 2) οι θρησκευτικές και φιλοσοφικές πεποιθήσεις αποτελούν ευαίσθητο προσωπικό δεδομένο και όπως όλα τα ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα απαγορεύεται να τυγχάνει καταγραφής και επεξεργασίας (στον ίδιο νόμο, άρθρο 7), εκτός κι αν αυτό τεκμαίρεται ως αναγκαίο (άρθρο 4§1 β’, του ιδίου νόμου).
Παρά όμως τη ρητή αυτή πρόβλεψη του νόμου, 20 χρόνια μετά τη ψήφιση του, στους απολυτήριους τίτλους της Β/βάθμιας εκπαίδευσης εξακολουθεί να αναγράφεται το θρήσκευμα των μαθητών/μαθητριών, μολονότι αποκλειστικός σκοπός των εν λόγω δημοσίων εγγράφων είναι η αποτύπωση του επιπέδου σπουδών και εκπαίδευσης του κατόχου του απολυτηρίου.
Για το λόγο αυτό η Ανεξάρτητη Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα έχει απευθύνει με την Απόφαση 77Α του 2002 σύσταση προς το Υπουργείο Παιδείας αναφέροντας στην αιτιολόγηση της σύστασης, στη σελίδα 3, ότι: «Η αναγραφή του θρησκεύματος στους απολυτήριους τίτλους των μαθητών στοιχειώδους και μέσης εκπαίδευσης προσβάλλει την αρχή της αναγκαιότητας. Διότι σκοπός της σχετικής επεξεργασίας είναι αποκλειστικά και μόνον η επίσημη βεβαίωση ότι ο κάτοχος του απολυτηρίου περάτωσε επιτυχώς τον αντίστοιχο εκπαιδευτικό κύκλο, επιτυγχάνοντας την σημειούμενη επίδοση ( βαθμό ) σε καθένα από τα μαθήματα του υποχρεωτικού προγράμματος διδασκαλίας. Ενόψει του σκοπού αυτού, η αναγραφή του θρησκεύματος του μαθητή σε ξεχωριστό πεδίο επί του τίτλου – αλλά και η καταχώρισή του στο αντίστοιχο αρχείο που τηρεί το σχολείο ( αρχείο τίτλων ) – υπερβαίνει τον σκοπό της επεξεργασίας και, ως εκ τούτου, δεν είναι νόμιμη. Γιατί το θρήσκευμα δεν έχει καμία απολύτως σχέση με την επίδοση του μαθητή, ούτε με την διαγωγή του, που και αυτή βεβαιώνεται στον τίτλο».
Επειδή η θρησκευτική πίστη ή η απουσία αυτής είναι εσωτερικό συνειδησιακό ζήτημα του κάθε πολίτη και αφορά μόνο αυτόν και κανέναν άλλο.
Επειδή η αναγραφή του θρησκεύματος στους απολυτήριους τίτλους σπουδών αντιβαίνει προς την θεμελιώδη αρχή της αναγκαιότητας της επεξεργασίας δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα ( άρθρο 4§1 β’, Ν.2472/1997 ), καθώς δεν υπάρχει κανένας λόγος να σημειώνεται το θρήσκευμα πάνω σε δημόσια έγγραφα που αποτυπώνουν επίπεδο σπουδών.
Επειδή ο απολυτήριος τίτλος σπουδών χρησιμοποιείται από τον κάτοχό του ως τυπικό προσόν για ποικίλες χρήσεις ( π.χ. για συμμετοχή σε εξετάσεις και διαγωνισμούς, για εξεύρεση εργασίας κλπ.), γεγονός που είναι δυνατόν να εκθέσει τον κάτοχο του απολυτηρίου σε διακρίσεις με βάση τις θρησκευτικές του πεποιθήσεις, κατά παράβαση του άρθρου 13 του του Συντάγματος.
Ερωτάται ο κύριος Υπουργός:
Προτίθεται να μεριμνήσει για την άμεση τροποποίηση των σχετικών ρυθμίσεων και να λάβει και κάθε άλλο αναγκαίο μέτρο προκειμένου να μην αναγράφεται, ούτε να επιτρέπεται η αναγραφή του θρησκεύματος στους απολυτήριους τίτλους σπουδών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης;
Οι ερωτώντες βουλευτές
Καββαδία Αννέτα
Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Σία)
Γεωργοπούλου- Σαλτάρη Ευσταθία (Έφη)
Γιαννακίδης Ευστάθιος
Γκιόλας Ιωάννης
Δουζίνας Κωνσταντίνος
Δρίτσας Θοδωρής
Θελερίτη Μαρία
Θηβαίος Νικόλαος
Ιγγλέζη Κατερίνα
Καρά Γιουσούφ Αϊχάν
Καραγιαννίδης Χρήστος
Καρακώστα Ευαγγελία (Εύη)
Κουράκης Αναστάσιος
Κυρίτσης Γιώργος
Λιβανίου Ζωή
Μηταφίδης Τριαντάφυλλος
Μορφίδης Κωνσταντίνος
Μουσταφά Μουσταφά
Μπαλαούρας Γεράσιμος
Ξυδάκης Νικόλαος
Πάλλης Γεώργιος
Παπαδόπουλος Χριστόφορος
Παρασκευόπουλος Νικόλαος
Σπαρτινός Κωνσταντίνος
Σταματάκη Ελένη
Φίλης Νικόλαος
Χριστοδουλοπούλου Τασία
Ψυχογιός Γιώργος

Για αδικία στην εξέταση των Ειδικών Μαθημάτων κάνουν λόγο μαθητές Εσπερινών ΓΕΛ


Δημοσιεύτηκε: Παρασκευή, 22 Ιούνιος, 2018 - 17:20 | Στην Κατηγορία: 
Ζητούν την παρέμβαση Γαβρόγλου
Για αδικία στην εξέταση των Ειδικών Μαθημάτων κάνουν λόγο Μαθητές Εσπερινών ΓΕΛ, σε σχετικό κείμενο που απέστειλαν στο alfavita.gr.
Όπως τονίζουν, μπορεί οι μαθητές των Εσπερινών να εξετάζονται μαζί με τους μαθητές των Ημερησίων, "γεγονός που έχει κριθεί δίκαιο και αξιοκρατικό", όμως τα μαθήματα δεν διδάσκονται στα σχολεία τους. 
Την ίδια ώρα την ημέρα οι μαθητές στα Εσπερινά "αποδεδειγμένα εργάζονται και το απόγευμα υποχρεωτικά παρακολουθούν το πρόγραμμα του Εσπερινού Λυκείου". Αυτό οδηγεί, "σε συνδυασμό με την σχολική πορεία, αλλά και την εξέταση σε μαθήματα που δεν διδάσκονται", "στον αποκλεισμό των μαθητών των Εσπερινών ΓΕΛ από τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές υφίσταται και αποκλεισμός από όλες τις Σχολές που απαιτούν για την εισαγωγή ειδικό μάθημα".
Ζητούν έτσι από τον Υπουργό Παιδεία να μεριμνήσει σχετικά.
Αναλυτικά το κείμενο των μαθητών:
Μαθητές Εσπερινών ΓΕΛ: Η αδικία εξέτασης στα ειδικά μαθήματα​
Στο Εσπερινό Γενικό Λύκειο μπορούν να εγγραφούν όλοι οι μαθητές που εργάζονται, καταθέτοντας πιστοποιημένα έγγραφα που τεκμηριώνουν την εργασιακή τους κατάσταση. Οι μαθητές αυτοί μπορούν να συμμετάσχουν στις Πανελλήνιες εξετάσεις αν έχουν παρακολουθήσει επιτυχώς τις τελευταίες δύο τάξεις (Γ´ και Δ') του εσπερινού Λυκείου και εισάγονται σε ποσοστό 1% στα ΑΕΙ και ΤΕΙ τις χώρας, πλην των Στρατιωτικών και Αστυνομικών Σχολών. 
Τι ισχύει όμως για τα ειδικά μαθήματα;
Στα ειδικά μαθήματα που απαιτούνται για συγκεκριμένες σχολές οι μαθητές των Εσπερινών ΓΕΛ εξετάζονται μαζί με τους μαθητές των Ημερησίων, γεγονός που έχει κριθεί δίκαιο και αξιοκρατικό. Σε ποιο σημείο όμως διαφαίνεται η αδικία; Η αδικία προκύπτει από το γεγονός ότι οι μαθητές εξετάζονται σε ειδικά μαθήματα τα οποία ως επί το πλείστον δεν διδάσκονται στα Εσπερινά ΓΕΛ, την ώρα που όπως αναφέραμε παραπάνω την ημέρα οι μαθητές αποδεδειγμένα εργάζονται και το απόγευμα υποχρεωτικά παρακολουθούν το πρόγραμμα του Εσπερινού λυκείου από τις 19:00 έως τις 22:40. Ταυτόχρονα, απαιτείται η επιτυχής εξέταση στα μαθήματα αυτά με βαθμό τουλάχιστον το μισό του μέγιστου βαθμού (τουλάχιστον 10 στα 20).
Λαμβάνοντας υπόψιν τον εργασιακό βίο των μαθητών, σε συνδυασμό με την σχολική πορεία, αλλά και την εξέταση σε μαθήματα που δεν διδάσκονται, μπορούμε με ασφάλεια να πούμε πως εκτός από τον αποκλεισμό των μαθητών των Εσπερινών ΓΕΛ από τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές υφίσταται και αποκλεισμός από όλες τις Σχολές που απαιτούν για την εισαγωγή ειδικό μάθημα. Σύμφωνα, με όλα τα παραπάνω η εισαγωγή των μαθητών αυτών στα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα της χώρας καθίσταται εξαιρετικά δύσκολη.
Καθώς από σήμερα εισερχόμαστε στην περίοδο κατάθεσης Μηχανογραφικών δελτίων, ο Υπουργός Παιδείας κ. Κ. Γαβρόγλου οφείλει να μεριμνήσει σχετικά.


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/gia-adikia-stin-exetasi-ton-eidikon-mathimaton-kanoyn-logo-mathites-esperinon-gel#ixzz5JDwSy8tE
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Τη μεταφορά του 2ου Γυμνασίου σε κατάλληλο κτήριο στη Βραυρώνα ζητά η Ένωση Συλλόγων Γονέων Σπάτων-Αρτέμιδας


Δημοσιεύτηκε: Παρασκευή, 22 Ιούνιος, 2018 - 15:24 | Στην Κατηγορία: 
Επιστολή στη Δημοτική Αρχή
Την άμεση μεταφορά του 2ου Γυμνασίου σε κατάλληλο κτήριο στη Βραυρώνα διεκδικεί η Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Σπάτων-Αρτέμιδας, με επιστολή στη Δημοτική Αρχή της περιοχής.
Διαβάστε παρακάτω την επιστολή:
Προς: 
Δήμο Σπάτων Αρτέμιδας, Δήμαρχο κο Δ. Μάρκου
Κοιν: 
Δήμο Σπάτων Αρτέμιδας, Αντιδήμαρχο κα Ι. Μωαϊτου
Κύριε Δήμαρχε
Από την αρχή της χρονιάς έχουμε κάνει σαφές ότι δεν μπορεί άλλο να συνεχίζει να στεγάζεται το 2ο Γυμνάσιο Αρτέμιδας στα άθλια κοντέινερς στα οποία στεγάζεται σήμερα και θα πρέπει άμεσα να βρεθεί λύση να στεγαστεί σε κατάλληλο κτήριο στην περιοχή της Βραυρώνας. Η επικείμενη ίδρυση μάλιστα του 3ου Γυμνασίου Αρτέμιδας, καθιστά την εξεύρεση μιας τέτοιας άμεσης λύσης απαραίτητη, καθώς πλέον υποχρεωτικά θα πρέπει να βρεθεί κατάλληλο κτήριο για γυμνάσιο στη Βραυρώνα.
Στις συναντήσεις μας είχαμε απαντήσει θετικά στο συγκεκριμένο αίτημά μας, και στην τελευταία συνάντηση στις αρχές Μαϊου είχατε υποσχεθεί να μας παρουσιάσετε λύση στις αρχές Ιούνη.
Με δεδομένο αυτό, το ΔΣ της Ένωσης μαζί με το ΔΣ του Συλλόγου Γονέων του 2ου Γυμνασίου, θα θέλαμε συνάντηση μαζί σας προκειμένου να μας παρουσιάσετε την πρότασή σας,


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/anakoinoseis/ti-metafora-toy-2oy-gymnasioy-se-katallilo-ktirio-sti-vrayrona-zita-i-enosi#ixzz5JDw5SI23
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Μία ακόμη υποψήφια των Πανελληνίων ζητά την παρέμβαση Γαβρόγλου για το Α4 της Βιολογίας Προσανατολισμού


Δημοσιεύτηκε: Παρασκευή, 22 Ιούνιος, 2018 - 19:28 | Στην Κατηγορία: 
Τι αναφέρει στην επιστολή της
Μία ακόμη επιστολή που απευθύνεται στον υπουργό Παιδείας, Κώστα Γαβρόγλου, για το πολυσυζητημένο πλέον θέμα Α4 της Βιολογίας Προσανατολισμού, έλαβε το alfavita.gr.
Στην επιστολή της, η υποψήφια των Πανελλαδικών ζητά την παρέμβαση του υπουργού, προκειμένου να υπάρξει δίκαιη αξιολόγηση των γραπτών.
Υπενθυμίζεται ότι λόγω της διατύπωσης του ερωτήματος προέκυπταν δύο σωστές απαντήσεις, α και γ, με αποτέλεσμα να παραμένει "μετέωρος" ο τρόπος βαθμολόγησης του συγκεκριμένου υποερωτήματος.
Διαβάστε παρακάτω την επιστολή:
Αξιότιμε κύριε Υπουργέ,
Ως υποψήφια εξεταζόμενη στις φετινές Πανελλήνιες εξετάσεις θα ήθελα να εκφράσω τις απόψεις και τους προβληματισμούς μου σχετικά με το φλέγον μαθητικό ζήτημα που αφορά στο μάθημα της Βιολογίας Προσανατολισμού και τις ασαφείς έως και κακές διατυπώσεις κάποιων θεμάτων που ήταν διάχυτες σε διάφορα ερωτήματα όπως στο Α4.
Κάθε επιστημονικά τεκμηριωμένη απάντηση πρέπει να λαμβάνεται σωστή. Στο Α4, όμως, που είναι πολλαπλής επιλογής και επιδέχεται μία και μοναδική ορθή απάντηση, εξαιτίας της συγκεκριμένης διατύπωσης του θέματος, υπήρχαν δύο απαντήσεις (α και γ) που ήταν δυνατόν να θεωρηθούν σωστές, με διαφορετική, βέβαια, διαδρομή σκέψης για τη συναγωγή του συμπεράσματος. Κάποιοι μαθητές επέλεξαν α, άλλοι γ, ενώ κάποιοι κατέφυγαν στο δ που περιελάμβανε και τις δύο αυτές απαντήσεις. Για αυτό και θεωρώ ότι θα είναι άδικο να μη ληφθούν και οι τρεις αυτές απαντήσεις σωστές. Αντιμέτωποι με αυτό το πρόβλημα από την αρχή κιόλας της επίλυσης των θεμάτων και με δεδομένο τον κλονισμό της ψυχολογίας μας πώς θα μπορούσαμε να μεταβούμε ομαλά στα υπόλοιπα ερωτήματα του πιο σημαντικού μαθήματος του πεδίου μας;
Επιτρέπεται να καταρρακώνεται η ψυχολογία παιδιών εν ώρα εξέτασης; Όλοι έχουν αναγάγει τη διεξαγωγή των εξετάσεων αυτών σε μείζον ζήτημα, ενώ από τους αρμόδιους της επιτροπής των θεμάτων δε δόθηκε η δέουσα προσοχή κατά τη διατύπωση των θεμάτων μας. Δεν είναι λυπηρό αρκετά παιδιά να δουν τα όνειρα τους και τις προσδοκίες τους να γκρεμίζονται και τους στόχους τους να απομακρύνονται εξαιτίας της επιπολαιότητας αυτής;
Με την ευαισθησία που γνωρίζω ότι διακρίνει εσάς και την κυβέρνησή μας για τα εκπαιδευτικά θέματα και το μέλλον του νεανικού εργατικού δυναμικού της χώρας μας ευελπιστώ το αίτημά μου να εισακουστεί και να προβείτε στις κατάλληλες ενέργειες για την ικανοποίηση του.
Με εκτίμηση


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/panellinies/mia-akomi-ypopsifia-ton-panellinion-zita-tin-paremvasi-gavrogloy-gia#ixzz5JDvijyik
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook