Στους δρόμους κατεβαίνουν οι μαθητές στις 11 Οκτωβρίου

Τα δέκα αιτήματα των μαθητών

Εκτυπώσιμη μορφή

Δημοσίευση: 26/09/2021

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Ανεβαίνει το “θερμόμετρο” των κινητοποιήσεων στα σχολεία, ενώ την προηγούμενη εβδομάδα  εκδηλώθηκαν οι πρώτες μαθητικές καταλήψεις.

Το Συντονιστικό Μαθητών της Αττικής καλεί τους μαθητές όλων των σχολείων της χώρας να διοργανώσουν διαδηλώσεις,  για τη Δευτέρα 11 Οκτωβρίου, σε όλες τις πόλεις της χώρας, με τα ακόλουθα δέκα  αιτήματα, όπως διατυπώνονται στο ανακοινωθέν τους:

1.     ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΕΛΑΧΙΣΤΗ ΒΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ. Να μην εφαρμοστεί ξανά με κανέναν τρόπο ούτε αυτή ούτε η Τράπεζα Θεμάτων.
2.     Κάλυψη των μεγάλων κενών που δημιούργησε η τηλεκπαίδευση. Ενισχυτική διδασκαλία και προσαρμογή της ύλης με ευθύνη του Υπουργείου.
3.     Κανένα κενό σε καθηγητές. Τώρα προσλήψεις για να καλυφθούν όλα τα κενά
4.     Σχολικές εκδρομές τον Οκτώβρη, αθλητικές και πολιτιστικές δραστηριότητες για όλους.
5.     Να διδάσκονται ΞΑΝΑ στα σχολεία τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα (πχ σχέδιο).
6.     Υπεύθυνη ενημέρωση από το κράτος και τον ΕΟΔΥ στους μαθητές και τους γονείς μας για τον εμβολιασμό. Προσλήψεις σχολικών γιατρών.
7.     Δωρεάν και συχνά ράπιντ τεστ στα σχολεία σε όλους τους μαθητές χωρίς διαχωρισμό, όχι μόνο σελφ τεστ.
8.     Ολιγομελή τμήματα με αξιοποίηση περισσότερων κατάλληλων αιθουσών για μάθημα
9.     Εδώ και τώρα προσλήψεις του αναγκαίου προσωπικού καθαριότητας.
10.     Η τρομοκρατία του webex δε θα περάσει. Οι καθηγητές να είναι μαζί μας σε αυτό και όχι απέναντι!

Ακολουθείμολόκληρη ηανακοίνωση του Συντονιστικού Μαθητών

Οι πρώτες εβδομάδες λειτουργίας των σχολείων απέδειξαν πως τα μεγάλα λόγια της κυβέρνησης πως “τα σχολεία φέτος θα λειτουργούν κανονικά” είναι παραμύθια.

Πέρσι, μας μαντρώσατε στο σπίτι και χάσαμε το σχολείο και την καθημερινότητά μας για να μην κολλήσουμε κορονοϊό. Φέτος, μας μαντρώνετε στις τάξεις χωρίς κανένα μέτρο προστασίας και θα κολλήσουμε κορονοϊό εμείς και οι οικογένειες μας με μαθηματική ακρίβεια. Υπάρχουν ήδη πάνω από 3000 κρούσματα μέσα στις πρώτες μέρες λειτουργίας. 

Βρισκόμαστε πάλι απροστάτευτοι. 25άρια τμήματα, κενά σε καθηγητές, αίθουσες- κλουβιά, σελφ τέστ… σαν να μην πέρασε μια μέρα, ΑΛΛΑ ΠΕΡΑΣΑΝ ΠΟΛΛΕΣ!

Καλά πήγε και αυτό!

Μας έχετε  γυρίσει σε ένα ΚΑΤΑΠΙΕΣΤΙΚΟ ΑΓΧΩΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Τρέχουμε από το σχολείο στα φροντιστήρια, από τα ιδιαίτερα σε διάβασμα ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΥΨΟΥΜΕ ΤΑ ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΚΕΝΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ.

Βρισκόμαστε σε ένα “αγνώριστο σχολείο”. Το άλλαξε η πανδημία των 4 Νόμων που ψήφισε η κυβέρνηση. Μας έχετε τρελάνει! ΕΒΕ, ελάχιστες επιλογές στο μηχανογραφικό, Τράπεζα Θεμάτων, περισσότερες εξετάσεις από το Γυμνάσιο!  ΕΜΕΙΣ ΟΜΩΣ ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΟΧΙ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ!

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΑΝΟΙΞΑΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:

Επιλέξατε να παίζετε πάλι με τη ζωή και το δικαίωμα μας στη μόρφωση!

Ετοιμαστείτε να μας αντιμετωπίσετε και φέτος! Ξεκινάμε!

Η κυβέρνηση νομίζει πως έχει βρει ένα νέο “κολπάκι” για να μας τρομοκρατεί: τη λειτουργία του webex όταν ένα σχολείο κάνει κατάληψη. (Παρεμπιπτόντως δεν σας ένοιαξε να λειτουργεί το webex πέρσι τόσο πολύ όταν μαθητές δεν είχαν μικρόφωνα, κάμερες κτλ, ούτε τώρα τους νοιάζει για τους μαθητές που αρρωσταίνουν με covid, μόνο για να μην κάνουμε κατάληψη σας πείραξε!)

Κα Κεραμέως; Να σας θυμίσουμε πως πέρσι μας φέρατε εισαγγελείς, αστυνομία, μας ρίξατε χημικά, συλλάβατε μαθητές και πάλι δε μας σταματήσατε. Νικήσαμε: παγώσαμε για λίγο ακόμα την Τράπεζα Θεμάτων, το περιορισμό στο μηχανογραφικό, έγιναν ορισμένες προσλήψεις καθηγητών και καθαριότητας.

Για να τα καταφέρουμε και φέτος πρέπει να:

Γίνουν εδώ και τώρα εκλογές στα 15μελή. Να βγουν αγωνιστές μαθητές που να μπορούν να εκπροσωπήσουν το σχολείο, να έχουν διάθεση να παλέψουν μαζί και με άλλα σχολεία για να γίνεται η φωνή μας πιο δυνατή.

Συντονιστούμε περισσότερα σχολεία σε κάθε Δήμο, πόλη, ακόμα και σε επίπεδο χώρας. Για να οργανώνεται καλύτερα ο αγώνας μας, να μην “σταματά” με την πρώτη επίθεση της κυβέρνησης.

Βρεθούμε μαζί με γονείς και εκπαιδευτικούς για να αγωνιζόμαστε από κοινού! Μαθητικά Συμβούλια- Σύλλογοι Γονέων και Σύλλογοι Εκπαιδευτικών να είναι ΜΙΑ ΓΡΟΘΙΑ!

Οργανωθούν καλά ΑΠΟ ΤΩΡΑ οι πρώτες τοπικές μαθητικές πορείες και η ΠΡΩΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΟΡΕΙΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΟΚΤΩΒΡΗ!  

                                                                ΤΑ ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΜΑΣ ΦΕΤΟΣ:

(Προφανώς κάθε Συντονιστική και κάθε σχολείο μπορεί και πρέπει να βάλει και τα δικά του αιτήματα, αλλά αυτά ΜΑΣ ΕΝΩΝΟΥΝ ΟΛΟΥΣ!)

ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΕΛΑΧΙΣΤΗ ΒΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ. Να μην εφαρμοστεί ξανά με κανέναν τρόπο ούτε αυτή ούτε η Τράπεζα Θεμάτων.

Κάλυψη των μεγάλων κενών που δημιούργησε η τηλεκπαίδευση. Ενισχυτική διδασκαλία και προσαρμογή της ύλης με ευθύνη του Υπουργείου.

Κανένα κενό σε καθηγητές. Τώρα προσλήψεις για να καλυφθούν όλα τα κενά

Σχολικές εκδρομές τον Οκτώβρη, αθλητικές και πολιτιστικές δραστηριότητες για όλους.

Να διδάσκονται ΞΑΝΑ στα σχολεία τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα (πχ σχέδιο).

Υπεύθυνη ενημέρωση από το κράτος και τον ΕΟΔΥ στους μαθητές και τους γονείς μας για τον εμβολιασμό. Προσλήψεις σχολικών γιατρών.

Δωρεάν και συχνά ράπιντ τεστ στα σχολεία σε όλους τους μαθητές χωρίς διαχωρισμό, όχι μόνο σελφ τεστ.

Ολιγομελή τμήματα με αξιοποίηση περισσότερων κατάλληλων αιθουσών για μάθημα

Εδώ και τώρα προσλήψεις του αναγκαίου προσωπικού καθαριότητας.

Η τρομοκρατία του webex δε θα περάσει. Οι καθηγητές να είναι μαζί μας σε αυτό και όχι απέναντι!

ΕΤΟΙΜΑΖΟΜΑΣΤΕ!

ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΟΚΤΩΒΡΗ

 ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΘΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ!

 

Σε “ρυθμό” μαθητικών καταλήψεων πολλές περιοχές της χώρας

Οι κυρώσεις για τους “καταληψίες” μαθητές

Εκτυπώσιμη μορφή

Δημοσίευση: 27/09/2021

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Σε “ρυθμό” καταλήψεων βρίσκονται σχολεία πολλών περιοχών της χώρας, όπως στην Αττική, στην Ήπειρο, στην Πελοπόννησο, στον Βόλο, Θεσπρωτία κλπ.

Τα αιτήματα που προβάλουν οι μαθητές είναι κυρίως να μην εφαρμοστεί  η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής στις Πανελλαδικές και να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων στις εξετάσεις του Λυκείου.

Το υπουργείο Παιδείας, ωστόσο,  με την έναρξη του διδακτικού έτους , θέλοντας προφανώς  να προλάβει τις μαθητικές καταλήψεις, με απόφαση που εξέδωσε, προειδοποίησε:

“Μαθητές/τριες, οι οποίοι/ες με τις πράξεις τους καθιστούν αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα/τμήματα σχολικής μονάδας ή σε ολόκληρη τη σχολική μονάδα, δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και λαμβάνουν απουσία για όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα της ημέρας.  

Ειδικότερα η απόφαση προβλέπει τα εξής;

1. Σε περίπτωση έκτακτου ή απρόβλεπτου γεγονότος, το οποίο καθιστά αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα/τμήματα σχολικής μονάδας ή σε ολόκληρη σχολική μονάδα, όπως, ενδεικτικά, η παρεμπόδιση από οποιοδήποτε φυσικό πρόσωπο της πρόσβασης των μαθητών/τριών και/ή εκπαιδευτικών στους χώρους της σχολικής μονάδας, οι σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υποχρεούνται να παρέχουν σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όπου τόσο οι μαθητές/τριες όσο και οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν αποκλειστικά εξ αποστάσεως στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι υποχρεωτική τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους/τις μαθητές/τριες.

Το πρόγραμμα της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καθορίζεται από τον/τη Διευθυντή/ντρια της σχολικής μονάδας σε συνεργασία με τον οικείο Σύλλογο Διδασκόντων, με ανάλογη τήρηση των εκάστοτε ισχυουσών οδηγιών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και κοινοποιείται στον/την οικείο/α Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης.

Ο/Η Διευθυντής/ντρια της σχολικής μονάδας, σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων/ ουσών, οφείλει να διασφαλίσει ότι θα παρέχεται σύγ- χρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία στους/στις μαθητές/ τριες.

Η συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών πραγματοποιείται με ευθύνη του/της Διευθυντή/ ντριας σχολικής μονάδας, με τηλεδιάσκεψη ή με κάθε άλλο πρόσφορο μέσο.

2. Μαθητές/τριες, οι οποίοι/ες με τις πράξεις τους καθιστούν αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα/τμήματα σχολικής μονάδας ή σε ολόκληρη τη σχολική μονάδα, δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και λαμβάνουν απουσία για όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα της ημέρας.

Oι μαθητές διαδηλώνουν στις 11 Οκτωβρίου

Το Συντονιστικό Μαθητών της Αττικής καλεί τους μαθητές όλων των σχολείων της χώρας να διοργανώσουν διαδηλώσεις,  για τη Δευτέρα 11 Οκτωβρίου, σε όλες τις πόλεις της χώρας, με τα ακόλουθα δέκα  αιτήματα, όπως διατυπώνονται στο ανακοινωθέν τους:

1.     ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΕΛΑΧΙΣΤΗ ΒΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ. Να μην εφαρμοστεί ξανά με κανέναν τρόπο ούτε αυτή ούτε η Τράπεζα Θεμάτων.
2.     Κάλυψη των μεγάλων κενών που δημιούργησε η τηλεκπαίδευση. Ενισχυτική διδασκαλία και προσαρμογή της ύλης με ευθύνη του Υπουργείου.
3.     Κανένα κενό σε καθηγητές. Τώρα προσλήψεις για να καλυφθούν όλα τα κενά
4.     Σχολικές εκδρομές τον Οκτώβρη, αθλητικές και πολιτιστικές δραστηριότητες για όλους.
5.     Να διδάσκονται ΞΑΝΑ στα σχολεία τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα (πχ σχέδιο).
6.     Υπεύθυνη ενημέρωση από το κράτος και τον ΕΟΔΥ στους μαθητές και τους γονείς μας για τον εμβολιασμό. Προσλήψεις σχολικών γιατρών.
7.     Δωρεάν και συχνά ράπιντ τεστ στα σχολεία σε όλους τους μαθητές χωρίς διαχωρισμό, όχι μόνο σελφ τεστ.
8.     Ολιγομελή τμήματα με αξιοποίηση περισσότερων κατάλληλων αιθουσών για μάθημα
9.     Εδώ και τώρα προσλήψεις του αναγκαίου προσωπικού καθαριότητας.
10.     Η τρομοκρατία του webex δε θα περάσει. Οι καθηγητές να είναι μαζί μας σε αυτό και όχι απέναντι!

 

Κλείνουν τα σχολεία στο Ηράκλειο Κρήτης λόγω σεισμού

Εκτυπώσιμη μορφή

Δημοσίευση: 27/09/2021

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Κλειστά, μέχρι νεωτέρας,θα παραμείνουν  όλα τα σχολεία της περιφερειακής ενότητας Ηρακλείου, μετά τον ισχυρό σεισμό των 5,8 Ρίχτερ στο Αρκαλοχώρι,   με απόφαση του αντιπεριφερειάρχη Ηρακλείου, Νίκου Συριγωνάκη.

Οπως αναφέρει η απόφαση   παιδικοί σταθμοί, νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια, Λύκεια και κάθε σχολική δομή στα όρια της περιφερειακής ενότητας Ηρακλείου κλείνουν, μέχρι να εκδοθεί νεότερη ανακοίνωση.

 

5ο Λύκειο Ιωαννίνων: Κατάληψη «μέχρι να γίνει καλά ο Κόντε»

Εκτυπώσιμη μορφή

Δημοσίευση: 28/09/2021

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Με χιουμοριστική διάθεση φαίνεται να αντιμετωπίζουν την κατάληψη οι μαθητές του 5ου Λυκείου Ιωαννίνων, οι οποίοι όπως φαίνεται και στο πανό που έχουν κρεμάσει στα παράθυρα του κτιρίου, ανακοινώνουν ότι η κατάληψη θα συνεχιστεί για όσο χρονικό διάστημα θα απουσιάζει από την ενεργό δράση λόγω τραυματισμού και ο ποδοσφαιριστής του ΠΑΣ Γιάννινα, Πέδρο Κόντε.

Αυτό δηλώνει και τις προθέσεις των μαθητών για…κατάληψη διαρκείας, αν αναλογιστεί κανείς ότι η επιστροφή του Ισπανού επιθετικού εκτιμάται ότι θα γίνει τον Απρίλιο.

Αναδημοσίευση από το epirusonline.gr

 

Ύλη και Οδηγίες για τη διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών ως μάθημα Γενικής Παιδείας και ως μάθημα Τομέα και Ειδικότητας των ΕΠΑ.Λ.

Εκτυπώσιμη μορφή

Δημοσίευση: 27/09/2021

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Την  ύλη και τις Οδηγίες για τη διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών ως μάθημα Γενικής Παιδείας και ως μάθημα Τομέα και Ειδικότητας των ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2021-2022, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας, μετά   από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Πράξη 43/26-08-2021 Δ.Σ. Ι.Ε.Π.).

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ

 Εκπαίδευση

28.09.2021 - 09:28

Μαθητές κατασκεύασαν εκπαιδευτικό δορυφόρο για τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος

 Alfavita Newsroom

 0

Η μαθητική ομάδα Orion II κέρδισε τον πανελλήνιο διαγωνισμό Διαστημικής CanSat in Greece 2020 κατασκευάζοντας έναν εκπαιδευτικό δορυφόρο στο μέγεθος κουτιού αναψυκτικού

Αύριο, Τετάρτη 29 Σεπτεμβρίου, το Πρότυπο Λύκειο της Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης θα εκπροσωπήσει για δεύτερη συνεχόμενη φορά την Ελλάδα στον διαγωνισμό CanSats in Europe του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος (ESA) με την ομάδα Orion II.

Η Orion II κέρδισε τον πανελλήνιο διαγωνισμό Διαστημικής CanSat in Greece 2020 κατασκευάζοντας έναν εκπαιδευτικό δορυφόρο στο μέγεθος κουτιού αναψυκτικού.

«Εμπνευστήκαμε τον δορυφόρο μας από την πρόταση του πανεπιστημίου της Αριζόνα για μία αποστολή διερεύνησης του εδάφους μέσω της χρήσης ενός μικρού φουσκωτού αεροπλάνου (Inflatable Sailplane Aircraft). Το όχημα αυτό θα χρησιμοποιεί τα ρεύματα αέρα και την υψομετρική διαφοροποίηση της ταχύτητας των ανέμων ώστε να μπορεί να παραμένει ιπτάμενο για παρατεταμένα χρονικά διαστήματα. Αφού εισέλθει στην ατμόσφαιρα του Άρη θα αποδεσμευτεί από το όχημα που το μετέφερε, θα φουσκώσει τα φτερά του και θα πλοηγηθεί διερευνώντας το έδαφος από κάτω του με τη χρήση μίας κάμερας», αναφέρει στο Αθηναϊκό-Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων ο αρχηγός της ομάδας, Διονύσιος Αγγελόπουλος.

Ο Ρικάρντο Μπαριαμπά, υπεύθυνος Προγραμματισμού και Τηλεμετρίας της ομάδας, εξηγεί στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ότι «για τον δικό μας δορυφόρο επιλέξαμε ως βασική αποστολή του τον εντοπισμό του βέλτιστου σημείου προσγείωσης μίας μελλοντικής αποστολής rover στον Άρη. Το σημείο αυτό θα επιλεγεί ως αυτό με τη λιγότερη τραχύτητα εδάφους βάσει των φωτογραφιών που θα ληφθούν. Επειδή αν η αποστολή μας γινόταν όντως στον Άρη δεν θα υπήρχε πρόσβαση στο Παγκόσμιο Σύστημα Εντοπισμού (GPS) αποφασίσαμε να αναπτύξουμε δύο συστήματα, Αδρανειακού και Τριγωνικού εντοπισμού, για να γνωρίζουμε πού βρίσκεται ο δορυφόρος μας. Παράλληλα με την πτήση του, ο δορυφόρος μας θα καταγράφει αβιοτικούς παράγοντες της ατμόσφαιρας αλλά και φωτογραφίες του εδάφους, τα οποία θα αποστέλλονται στον σταθμό εδάφους και θα παρουσιάζονται σε πραγματικό χρόνο στην ιστοσελίδα μας».

Ο Κωνσταντίνος Κριθαρίδης, υπεύθυνος του Συστήματος Ανάκτησης, σημειώνει στο ΑΠΕ-ΜΠΕ πως χρειάστηκε να σχεδιάσουν εκ νέου περίπου πέντε φορές τον εκπαιδευτικό δορυφόρο τους προκειμένου να μπορέσουν όλα τα συστήματα να χωρέσουν αποτελεσματικά στον περιορισμένο χώρο που είχαν, αλλά και για να λύσουν κάποιες τεχνικές δυσκολίες στην αναδίπλωση των βραχιόνων με τους έλικες, που χρησιμεύουν στην κατευθυνόμενη προσγείωση.

«Μέσα από τα δύο χρόνια που συμμετείχα στον διαγωνισμό CanSat in Greece, αποκόμισα πολλές τεχνικές γνώσεις για τη ρομποτική και τους αυτοματισμούς και έμαθα να συνεργάζομαι αποτελεσματικά με τους συμμαθητές μου», τονίζει η Δανάη Βέλη, υπεύθυνη Ηλεκτρονικών και Επικοινωνίας της Orion II. «Αν είχα τη δυνατότητα να ξαναζήσω αυτήν την εμπειρία θα το έκανα σίγουρα! Σε κάποιο μαθητή που θέλει να ξεκινήσει τώρα, θα του έλεγα ότι πρέπει να βρει μία καλή ομάδα με μαθητές που έχουν διαφορετικά ενδιαφέροντα και πως αν αφιερώσει τον απαιτούμενο χρόνο, θα καταφέρει κι αυτός να φτιάξει τον δικό του εκπαιδευτικό δορυφόρο», προσθέτει.

«Είναι μεγάλη μας χαρά να εκπροσωπούμε την Ελλάδα στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό», επισημαίνει στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο υπεύθυνος ανάλυσης δεδομένων, Γιώργος Καλτσής. «Έχουμε πολύ άγχος για το αν θα καταφέρει να λειτουργήσει πλήρως το σύστημα που σχεδιάσαμε. Αν πάνε όλα καλά, πιστεύουμε ότι θα καταφέρουμε να κερδίσουμε κάποια διάκριση. Φυσικά ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα θα θέλαμε να αναγνωρίσουμε την πολύ σημαντική υποστήριξη που είχαμε από την εταιρεία Σκλαβενίτη, που βρέθηκε δίπλα τους σε όλο αυτό το ταξίδι. Τέλος, θέλω πω ένα μεγάλο ευχαριστώ στο σχολείο μας και ιδιαίτερα στον υπεύθυνο καθηγητή μας, Χρήστο Φανίδη, που ακούραστα μας εμπιστεύεται για να πραγματοποιήσουμε τα όνειρά μας!», υπογραμμίζει.

Η ομάδα Orion II αποτελείται από τον υπεύθυνο καθηγητή, Χρήστο Φανίδη, τους μαθητές του Πρότυπου Λυκείου της Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης, Διονύσιο Αγγελόπουλο, Δανάη Βελή, Ρικάρντο Μπαριαμπά, τον μαθητή του Αμερικανικού Κολλεγίου Ελλάδος - Pierce, Κωνσταντίνο Κριθαρίδη και τον μαθητή του 7ου Γυμνασίου Νέας Σμύρνης, Γιώργο Καλτσή.

Ταξίδι 11 χρόνων

Πίσω, στο 2010, μία ομάδα μαθητών του 3ου ΓΕΛ Μυτιλήνης με τον καθηγητή τους Γιώργο Κοντέλλη έλαβαν μέρος στον πρώτο ευρωπαϊκό διαγωνισμό CanSats in Europe του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος (ESA), κατασκευάζοντας έναν εκπαιδευτικό δορυφόρο σε μέγεθος κουτιού αναψυκτικού. Το 2012, μία νέα ομάδα από το ίδιο σχολείο εκπροσώπησε την Ελλάδα στον δεύτερο ευρωπαϊκό διαγωνισμό και κατέκτησε τη 2η θέση. Από τότε, το 3ο ΓΕΛ Μυτιλήνης είναι το σχολείο με τις περισσότερες συμμετοχές σε διαγωνισμούς CanSat (2010, 2012, 2014, 2017, 2018) και βραβεία (2012, 2014) στην Ελλάδα.

Το ταξίδι, όμως, δεν τελειώνει εκεί. Το 2015, τρεις Mυτιληνιοί πρωταγωνιστές στα ταξίδια της περασμένης πενταετίας με το 3ο ΓΕΛ Μυτιλήνης, ο Ηλίας Ψυρούκης, ο Ηλίας Θεοδωρίδης και ο Στρατής Τσίρτσης, δημιούργησαν τον πανελλήνιο διαγωνισμό Διαστημικής CanSat in Greece. Το όραμά τους ήταν οι μικροί δορυφόροι που κατασκεύασαν εκείνοι και άλλοι μαθητές στη Μυτιλήνη να μπουν σε κάθε σχολείο και πανεπιστήμιο της χώρας, δίνοντας έτσι τη δυνατότητα σε εκατοντάδες μαθητές και φοιτητές να ζήσουν αυτήν τη μοναδική εμπειρία για πρώτη φορά.

Πρώτο μέλημά τους η SPIN, η μη κερδοσκοπική εταιρεία Space Innovation που ίδρυσαν το 2017 και κατάφερε εν μέσω πανδημίας να απασχολεί 60 εθελοντές. Η έδρα τους ένας φιλόξενος χώρος στο Μεταξουργείο, αλλά και ένα εργαστήριο του Χημικού στο ΕΜΠ, με το οποίο συνεργάζονται. Η δική τους SPIN, λοιπόν, σχεδιάζει πυραύλους και θα πετά σε λίγο καιρό δορυφόρους.

Και το ταξίδι συνεχίζεται

Στις 12 Σεπτεμβρίου ξεκίνησε ο 5ος διαγωνισμός CanSat in Greece που διοργανώνεται από τη SPIN - Space Innovation, σε συνεργασία με τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (ESA) και τον World CanSat & Rocketry Competition (WCRC), με την υποστήριξη του National Geographic. Οι συμμετέχοντες ανέλαβαν να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν έναν εκπαιδευτικό δορυφόρο, σε μέγεθος κουτιού αναψυκτικού, ο οποίος θα εκτελέσει μία διαστημική αποστολή που οι ίδιοι οραματίστηκαν. Αυτός ο δορυφόρος θα εκτοξευθεί, σε υψόμετρο 1 χιλιομέτρου, ενσωματωμένος σε έναν πύραυλο και στη συνέχεια θα αποδεσμευτεί από αυτόν.

Περισσότερες πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό δορυφόρο των μαθητών

Περισσότερες πληροφορίες για τον πανελλήνιο διαγωνισμό διαστημικής CanSat in Greece

ΑΠΕ-ΜΠΕ

 

Εκπαίδευση28.09.2021 - 09:30

Σεισμός στην Κρήτη: Κλειστά τα σχολεία σήμερα και αύριο – «Θα ελεγχθούν όλα»

 Alfavita Newsroom

 0

Κλειστά Τρίτη και Τετάρτη όλα τα σχολεία στην περιφερειακή ενότητα του Ηρακλείου - Κλειστά τα σχολεία και στην Ιεράπετρα

Κλειστά θα παραμείνουν σήμερα και αύριο όλα τα σχολεία στην περιφερειακή ενότητα του Ηρακλείου, προκειμένου να γίνουν οι απαραίτητοι έλεγχοι μετά τον ισχυρό σεισμό των 5,8 βαθμών της κλίμακας Ρίχτερ.

«Πρέπει να ελεγχθούν όλα τα σχολεία έστω και για μακροσκοπικές βλάβες», δήλωσε ο δήμαρχος Ηρακλείου Κρήτης, Βασίλης Λαμπρινός, προσθέτοντας πως θα κατέβει και η ΚΤΥΠ σήμερα, από όπου έχει ζητηθεί να ελέγξουν και οι σχολικές δομές του Ηρακλείου.

Σύμφωνα με τον κ. Λαμπρινό, παιδικοί σταθμοί, νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια, Λύκεια και κάθε σχολική δομή στα όρια της περιφερειακής ενότητας Ηρακλείου θα παραμείνουν κλειστά, μέχρι να εκδοθεί νεότερη ανακοίνωση.

Υπενθυμίζεται ότι την ώρα του ισχυρού σεισμού σε όλες τις σχολικές μονάδες, οι εκπαιδευτικοί τηρώντας τη διαδικασία που προβλέπεται οδήγησαν με ασφάλεια τα παιδιά στους προαύλιους χώρους και οι διευθυντές των σχολικών μονάδων παρέδιδαν τα παιδιά σε όσους γονείς προσέρχονταν στα σχολεία. Μάλιστα, επειδή δεν επιτρεπόταν στους μαθητές να επιστρέψουν στις αίθουσες, τα παιδιά έφευγαν χωρίς τις σχολικές τσάντες.

«Υπάρχουν παντού πάρα πολύ μεγάλες ζημιές»

«Εσείετο η γη στα πόδια μας κάθε 5-10 λεπτά, όσο βρισκόμασταν εκεί. Σαν να έβραζε κάτι από κάτω», είπε περιγράφοντας την χθεσινή ημέρα στο Αρκαλοχώρι, στο Πρώτο Πρόγραμμα 91,6 και 105,8 ο δήμαρχος κ. Λαμπρινός.

Υπάρχουν παντού πάρα πολύ μεγάλες ζημιές, επιβεβαίωσε, ενώ ακόμα και στα νεόδμητα σπίτια, υπάρχουν εμφανή ίχνη από τον σεισμό. «Εξέχουν μεγάλες πέτρες από τον τοίχο, παρότι δεν έχουν καταρρεύσει, σαν να έχουν πάθει συστροφή τα υλικά», περιέγραψε μιλώντας για την κατάσταση των κτισμάτων στο Αρκαλοχώρι.

Κλειστά όλα τα σχολεία και στην Ιεράπετρα

Η δημοτική αρχή με απόφαση του Δημάρχου Ιεράπετρας προχώρησε στο κλείσιμο των σχολείων για σήμερα, Τρίτη.

Η σχετική ανακοίνωση:

Με απόφαση του Δημάρχου Ιεράπετρας κλείνουν τα σχολεία του Δήμου 

Ύστερα από τον μεγάλο χθεσινό σεισμό των 5,8 ρίχτερ που συγκλόνισε την Κρήτη και μετά τους συνεχείς μετασεισμούς που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια της νύχτας και που κορυφώθηκαν με τον πρωινό σεισμό των 5,3 ρίχτερ, με αίσθημα ευθύνης απέναντι στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του Δήμου Ιεράπετρας, αποφασίσαμε με τη με αρ.1887/28.09.2021 απόφαση το κλείσιμο των σχολικών μονάδων τόσο της Πρωτοβάθμιας όσο και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για σήμερα, Τρίτη 28.09.2021. 

Εφιστώ την προσοχή στους πολίτες τους οποίους και καλώ ιδιαίτερα για το προσεχές διάστημα να λαμβάνουν όλα τα απαραίτητα μέτρα σύμφωνα και με τις ανακοινώσεις της Πολιτικής Προστασίας.

 Εκπαίδευση

28.09.2021 - 10:21

Στο Εφετείο η οικογένεια του 11χρονου μαθητή που σκοτώθηκε από αδέσποτη σφαίρα

 Alfavita Newsroom

 0

Το ελληνικό Δημόσιο που αρνείται να καταβάλει αποζημίωση

Στο Διοικητικό Εφετείο της Αθήνας θα δώσει το παρών σήμερα η οικογένεια του Μάριου Σουλούκου, του 11χρονου μαθητή που έχασε τη ζωή του στον προαύλιο χώρο του σχολείου του από μια αδέσποτη σφαίρα, προκειμένου να συνεχιστεί η δικαστική διαμάχη με το Ελληνικό Δημόσιο που αρνείται να καταβάλει αποζημίωση.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το Δημόσιο έχει ήδη ασκήσει έφεση κατά της πρωτόδικης απόφασης μέσω της οποίας επιδικάστηκε το συνολικό ποσό των 490.000 ευρώ στην οικογένεια. Η διαδικασία κανονικά θα είχε γίνει νωρίτερα, ωστόσο η οικογένεια του μαθητή είχε αιτηθεί την αναβολή της εν αναμονή της αίτησης που είχε υποβάλει στο Νομικό Συμβούλιο του Κράτους (ΝΣΚ) για συμβιβασμό της υπόθεσης.

Η απόφαση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους

Στις 15 Ιανουαρίου 2021 η οικογένεια του παιδιού είχε αιτηθεί, μέσω πληρεξουσίου δικηγόρου της, Θεοδ. Μαντά, να παραιτηθεί το ΝΣΚ από την έφεσή του Δημοσίου και εκείνοι αντιστοίχως από τους τόκους και το 10% του επιδικασθέντος κεφαλαίου.

Ωστόσο, το ΝΣΚ αποφάσισε πως δεν θα πρέπει να υπάρξει κάποια συμφωνία, απόφαση η οποία ελήφθη με οριακή πλειοψηφία 6-5.

Η εισήγηση επί της αιτήσεως ήταν θετική, καθώς η δικηγόρος του ΝΣΚ είχε τονίσει πως «δεν υφίστανται πραγματολογικά στοιχεία υπέρ του Δημοσίου ικανά να δικαιολογήσουν την κρίση για απόρριψη της αίτησης και συνακόλουθα να θεωρηθεί ότι η τελευταία αυτή λύση είναι συνετή και ενδεικνυόμενη, εφόσον η πιθανότητα ευδοκίμησης της έφεσης του Δημοσίου είναι πολύ μικρή, όπως προκύπτει από τα όλως ενδεικτικώς αναφερόμενα στατιστικά δεδομένα, σε συνδυασμό με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της παρούσας υποθέσεως».

Τι προβλέπεται για την αποζημίωση

Το Διοικητικό Πρωτοδικείο με την υπ’ αριθμ. Α1465/2020 απόφαση του, έχει επιδικάσει συνολικά χρηματική ικανοποίηση 490.000 ευρώ στην οικογένεια, και συγκεκριμένα 130.000 ευρώ σε κάθε ένα από τους γονείς, 80.000 στην αδερφή, 50.000 σε κάθε ένα από δύο γιαγιάδες και ένα παππού.

Το σκεπτικό που κρύβεται πίσω από την εν λόγω δικαστική απόφαση βασίζεται στα εξής:

α) ο ως άνω Δήμος βρίσκεται αντιμέτωπος, τουλάχιστον από το έτος 2013 (χρόνος εκπόνησης του πρώτου επιχειρησιακού σχεδίου), με μια πιθανολογούμενη έξαρση της εγκληματικότητας, ειδικότερη έκφανση της οποίας αποτελεί το ευρέων διαστάσεων φαινόμενο της παράνομης κατοχής και χρήσης όπλων, η ιδιαίτερη επικινδυνότητα του οποίου είχε, ήδη, αναφανεί κατά το χρόνο που έλαβε χώρα το ένδικο συμβάν, από τα περιστατικά τραυματισμού από άσκοπους πυροβολισμούς που είχε καταγράψει η Ελληνική Αστυνομία,

β) παρά την ανθεκτικότητα που εμφάνιζε η έξαρση αυτή της εγκληματικότητας απέναντι στα ληφθέντα από την αστυνομία μέτρα αντιμετώπισης της μέχρι και το ένδικο συμβάν, τα μέτρα αυτά έβαιναν διαρκώς μειούμενα, και πάντως δεν ενισχύονταν, χωρίς να προκύπτει ότι ο περιορισμός αυτός των μέτρων αστυνόμευσης εδραζόταν σε συγκεκριμένες αξιολογήσεις και στη διαπίστωση κάποιας ορισμένης κάμψης του φαινομένου,

γ) το εναγόμενο παρανόμως παρέλειψε να λάβει διά των αστυνομικών οργάνων του τα προσήκοντα μέτρα προστασίας της σχολικής εκδήλωσης της 7.6.2017, συνιστάμενα συγκεκριμένα στην εγκαθίδρυση, διακριτικού έστω, μηχανισμού επιτήρησης των σχολείων της επίμαχης περιοχής, ιδίως κατά τη διάρκεια εκδηλώσεων ως η επίμαχη.

Η παράλειψη αυτή συνδέεται αιτιωδώς με το ένδικο συμβάν, καθότι ένας τέτοιος μηχανισμός, συνιστάμενος, κατά βάση, στη διακριτική έστω παρουσία αστυνομικού οργάνου, θα ήταν ικανός και πρόσφορος, κατά τα δεδομένα της κοινής πείρας και τη συνήθη πορεία των πραγμάτων, να αποθαρρύνει την εκδήλωση εγκληματικών ενεργειών, μεταξύ των οποίων και την παράνομη και άσκοπη χρήση όπλων, πλησίον των σχολείων της επίμαχης περιοχής , και επομένως να αποτρέψει το ένδικο τραγικό συμβάν.

Το ένδικο περιστατικό αποτέλεσε το επισφράγισμα μιας μακρόχρονης περιόδου έξαρσης της εγκληματικότητας στην επίμαχη περιοχή».

Δεν εντοπίστηκε ποτέ ο δράστης

Υπενθυμίζεται ότι το περιστατικό συνέβη τον Ιούνιο του 2017 και μέχρι αυτή την ώρα δεν έχει εντοπιστεί ο δράστης του εγκλήματος. Ο 11χρονος Μάριος περίμενε την έναρξη μιας θεατρικής εκδήλωσης, μαζί με τους συμμαθητές του, ενώ λίγο πιο πέρα βρισκόταν η μητέρα του, η οποία ήταν και δασκάλα του έκτου δημοτικού σχολείου Αχαρνών. Ξαφνικά το παιδί έχασε τις αισθήσεις του, ενώ αίμα έτρεχε από το πίσω μέρος του κεφαλιού του.

ΕΚΑΒ τον μετέφερε στο ΓΝΑ «Αγία Σοφία», όπου και κατέληξε στις 22:23. Σύμφωνα με την έκθεση νεκροψίας - νεκροτομής, ο θάνατος του παιδιού προήλθε από βολίδα όπλου, που του είχε προκαλέσει ωστική βλάβη στον εγκέφαλο.

Η οικογένεια στις 25.4.2018 κατέθεσε αγωγή κατά του Ελληνικού Δημοσίου, ζητώντας αποζημίωση λόγω ψυχικής οδύνης, επιρρίπτοντας ευθύνες στο τελευταίο για την εγκληματική παραμέληση επί μακρό χρονικό διάστημα της περιοχής του Μενιδίου, αν και γνώριζαν πολύ καλά την αυξημένη εγκληματικότητα της περιοχής. Στο δικόγραφο μεταξύ άλλων, περιλαμβάνονταν και έγγραφα των αστυνομικών αρχών σύμφωνα με τα οποία από 1.1.2010 έως και 5.2.2017 έχουν σχηματισθεί 339 δικογραφίες για άσκοπη χρήση όπλων, καθώς και από το 2015 έως το 2017 έχουν σχηματισθεί 671 δικογραφίες για διατάραξη κοινής ησυχίας.

 

Εκπαίδευση28.09.2021 - 11:19

«Robot- Hood»: Μαθητής στη Θεσσαλονίκη έφτιαξε τετράποδο δασοφύλακα

 Alfavita Newsroom

 0

Ρομπότ που ξεχωρίζει για την ικανότητα του να «βλέπει» πυρκαγιές, ανιχνεύοντας καπνό, φλόγα και αλλαγές μέσα στο δάσος και να «χτυπά» συναγερμό, κατασκεύασε μαθητής από την Καλαμαριά Θεσσαλονίκης

Ένα ρομπότ που ξεχωρίζει για την ικανότητα του να «βλέπει» πυρκαγιές, ανιχνεύοντας καπνό, φλόγα και αλλαγές μέσα στο δάσος και να «χτυπά» συναγερμό, κατασκεύασε μαθητής από την Καλαμαριά Θεσσαλονίκης.

Ο Θόδωρος Τσαούσης σήμερα πρωτοετής στο Πολυτεχνείο Κρήτης είναι ο δημιουργός του Robot Hood ή Ρομπότ των Δασών, που παρουσιάστηκε στην πρόσφατη 85η ΔΕΘ στο stand του NOESIS, όπου εκτέθηκαν διάφορες μαθητικές εφευρέσεις, κεντρίζοντας το ενδιαφέρον επιστημόνων και πολιτικών. Ανάμεσα σε αυτούς και ο δήμαρχος Καλαμαριάς Γιάννης Δαρδαμανέλης ο οποίος μάλιστα εξέφρασε την επιθυμία να τοποθετηθεί πιλοτικά το ρομπότ των δασών, στο πάρκο Κόδρα.

Το Robot-Hood μπορεί να κυκλοφορεί πλήρως αυτόνομα στο δάσος πραγματοποιώντας «περιπολίες», δίχως να αποφορτίζεται καθώς διαθέτει φιλικό προς το περιβάλλον φωτοβολταϊκό πάνελ. «Πρόκειται ουσιαστικά για έναν τετράποδο δασοφύλακα, ο οποίος αντιλαμβάνεται ερεθίσματα με την βοήθεια τεχνητής νοημοσύνης και ενός νευρωνικού δικτύου. Μέσω ενσωματωμένης κάμερας αναγνωρίζει αλλοιώσεις- διαφοροποιήσεις στην εικόνα που καταγράφει και μεταδίδει και στη συνέχεια ενημερώνει είτε για πιθανή πυρκαγιά είτε για πιθανές αποψιλώσεις ή ρίψη μπαζών στην περιοχή» εξήγησε στο ΑΠΕ ΜΠΕ ο Θοδωρής Τσαούσης.

«Ρομπότ με πόδια»

Ιδιαιτερότητα του Robot- Hood είναι πως διαθέτει «πόδια» και όχι τροχούς, βάση των οποίων κινούνται οι περισσότερες ρομποτικές κατασκευές. «Δεν ήθελα να κάνω πάλι ένα συνηθισμένο ρομπότ με τροχούς. Βρήκα εντυπωσιακά τα ανθρωποειδή ρομπότ που κατασκεύασε η εταιρία, Boston Dynamics και ήθελα να κάνω κάτι αντίστοιχο. Το ενδιαφέρον για τον προγραμματισμό πάνω στα νευρωνικά δίκτυα συνέπεσε χρονικά με μια ακόμη περίοδο που οι πυρκαγιές έπλητταν την χώρα, το καλοκαίρι του 2020, και έτσι είχα την ιδέα να κατασκευάσω ένα ρομπότ παρόμοιας τεχνολογίας που θα εξυπηρετούσε στην αποτροπή τέτοιων φυσικών καταστροφών. Τότε όμως η κατασκευή ήταν αρκετή πρώιμη, αναγνώριζε μόνο το έντονο κόκκινο χρώμα και τον καπνό, τώρα βρίσκεται σε πολύ πιο προχωρημένο στάδιο».

Ο Θοδωρής Τσαούσης, φοιτητής πλέον στο τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών, εμφάνισε νωρίς την κλίση του προς την τεχνολογία και την εφευρετικότητα. «Από το δημοτικό έκανα πάντα κατασκευές, ασχολούμουν με τηλεκατευθυνόμενα ρομπότ και αυτοκίνητα. Ποτέ δεν ασχολήθηκα με Lego, πάντα με κατασκευές από πρώτες ύλες» τόνισε, ενώ επισήμανε πως με τον προγραμματισμό άρχισε να ασχολείται μόλις στην Α΄ Γυμνασίου.

Όσον αφορά το κίνητρο της εφεύρεσης του και αν αυτή σχετίζεται με την επερχόμενο κίνδυνο της κλιματικής αλλαγής λέει ότι θα ήθελε να βοηθήσει «με οποιονδήποτε τρόπο να σταματήσουν οι πυρκαγιές, ωστόσο όπως σε μια ασθένεια, πρέπει να αντιμετωπίζουμε την αιτία του προβλήματος και όχι τα συμπτώματα».

«Προσπαθούσαμε όσο πιο οικονομικά να έχουμε το μέγιστο αποτέλεσμα»

Για τις προκλήσεις που αντιμετώπισε μέχρι να φτάσει από το όραμα στην υλοποίηση του εγχειρήματος αναφέρει ότι «το κυριότερο πρόβλημα σε αυτόν τον τομέα είναι η εύρεση οικονομικής ενίσχυσης. Προσπαθούσαμε όσο το δυνατόν πιο οικονομικά να έχουμε το μέγιστο αποτέλεσμα». Το να βρει τα κατάλληλα εξαρτήματα ήταν επίσης άλλη μια δυσκολία που απαίτησε χρόνο. «Στην αρχή, η κατασκευή είχε προβλήματα. Ήταν πολύ αδύναμοι οι κινητήρες ενώ το ρομπότ ήταν υπερβολικά βαρύ και ογκώδες, ενώ χρονοβόρος ήταν και ο προγραμματισμός ώστε να ρυθμιστεί σωστά το κέντρο βάρους που επιτρέπει την σωστή κίνηση του ρομπότ» αναφέρει.

Το Robot Hood πλέον, έχει πάρει μια μορφή με την οποία κινείται αλλά δεν είναι ακόμη τελειοποιημένο από την άποψη ότι «δεν μπορώ να το αφήσω στο δάσος, δεν είναι αδιάβροχο, δεν μπορεί να κάνει περίπλοκες κινήσεις, όπως να ανέβει σκαλιά». Στους άμεσους στόχους του 18χρονου είναι να λάβει την οριστική του μορφή μέχρι τον Οκτώβρη.

Το project αναπτύχθηκε και κατασκευάστηκε με την συνδρομή, επίβλεψη και υποστήριξη του καθηγητή Πληροφορικής, Γεώργιου Νικολάκη. Μέχρι στιγμής έχει κερδίσει την πρώτη θέση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής στο Πανεπιστήμιο του Αιγαίου τον Απρίλιο του 2021, ενώ αναμένεται να παρουσιαστεί στο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρομποτικής τον Δεκέμβρη.

 

Γονείς: Χωρίς δασκάλους τμήματα Πειραματικού Σχολείου του ΑΠΘ

 Alfavita Newsroom

 0

«Ζητάμε την άμεση ενεργοποίηση των αρμόδιων φορέων για να πράξουν τα αυτονόητα και να επανέλθει το σχολείο», τονίζει σε ανακοίνωση ο Σύλλογος Γονέων ΠΠΣΠΘ

Ο Σύλλογος Γονέων ΠΠΣΠΘ μέσω ανακοίνωσης  καταγγέλλει πως τόσο το υπουργείο Παιδείας όσο και η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Ανατολικής Θεσσαλονίκης, άφησαν τμήματα του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, δίχως δασκάλους. 

Όπως αναφέρει στην ανακοίνωσή του «τον Ιούνιο του 2021 , «άδειασαν» κυριολεκτικά τα Δημοτικά Πειραματικά Σχολεία σε όλη τη χώρα, καθώς με το άρθρο 19 παρ. 16 του ν. 4692/2020 δόθηκε η δυνατότητα στους δασκάλους που ήταν τοποθετημένοι με αξιολόγηση από το 2013 σε Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ. να τοποθετηθούν κατά απόλυτη προτεραιότητα σε οργανικές θέσεις της προτίμησής τους, χωρίς ταυτόχρονα να δημιουργηθεί κάποιο πλαίσιο για την προσέλκυση νέων».

Παράλληλα επισημαίνουν πως στην μέχρι τώρα κακή διαχείριση της κατάστασης προστέθηκε το γεγονός πως δεν εγκρίθηκαν οι προσλήψεις τριών αναπληρωτών.

Aναλυτικά η ανακοίνωση:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

 αφήνουν ιστορικό σχολείο στο κέντρο της πόλης χωρίς δασκάλους 

Τον Ιούνιο του 2021 , «άδειασαν» κυριολεκτικά τα Δημοτικά Πειραματικά Σχολεία σε όλη τη χώρα, καθώς με το άρθρο 19 παρ. 16 του ν. 4692/2020 δόθηκε η δυνατότητα στους δασκάλους που ήταν τοποθετημένοι με αξιολόγηση από το 2013 σε Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ. να τοποθετηθούν κατά απόλυτη προτεραιότητα σε οργανικές θέσεις της προτίμησής τους, χωρίς ταυτόχρονα να δημιουργηθεί κάποιο πλαίσιο για την προσέλκυση νέων. 

Απόρροια του ελλιπούς -αν όχι κακού- σχεδιασμού ήταν να μην ενδιαφερθεί κανένας δάσκαλος ούτε για το ΠΣΠΘ, ούτε για τα λοιπά Πειραματικά, και να φτάσουμε στις αρχές Σεπτεμβρίου να έχουμε πρωτοφανή κενά. Αρκεί να σημειωθεί ότι στις 20 Αυγούστου στα 3 Πειραματικά της Θεσσαλονίκης υπήρχαν 29 κενά δασκάλων. Ακολούθησαν πολλές επικοινωνίες τόσο από τη Διεύθυνση του σχολείου όσο και από το Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων με στελέχη του Υπουργείου και τον Γενικό Γραμματέα, κ.  Α. Κόπτση, και της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης (κ. Α. Μαυρίδη και κ. Π. Τριανταφυλλίδου) προκειμένου να εξασφαλιστεί το αυτονόητο, ότι δηλαδή οι μαθητές του ΠΣΠΘ θα έχουν δάσκαλο! Παρά τις διαβεβαιώσεις, αυτή τη στιγμή δυο τάξεις δεν έχουν δάσκαλο και δεν λειτουργεί το ολοήμερο πρόγραμμα για τους 75 εγγεγραμμένους μαθητές του.

Στην μέχρι τώρα κακή διαχείριση της κατάστασης, έρχεται να προστεθεί και η μη έγκριση πρόσληψης 3 αναπληρωτών όπως αυτό προκύπτει από τις λίστες των αναπληρωτών που αναρτήθηκαν εχθές  στη σελίδα του υπουργείου παιδείας. 

Αναρωτιόμαστε, είναι δυνατόν να μην είναι επαρκώς στελεχωμένα από την αρχή της χρονιάς τα σχολεία-ειδικά φέτος που έγιναν χιλιάδες προσλήψεις- και δη τα πειραματικά που αποτελούν την αιχμή του δόρατος της εκπαιδευτικής πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας;  

Το Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης είναι ένα εξαιρετικό δημόσιο σχολείο, ένα σχολείο που επιλέξαμε –αφήνοντας τα σχολεία της γειτονιάς μας- ακριβώς για την υψηλής ποιότητας δημόσια εκπαίδευση, για τους ομίλους  για τα προγράμματα και τις δράσεις  στις οποίες συμμετέχουν τα παιδιά μας. 

ΖΗΤΑΜΕ την άμεση ενεργοποίηση των αρμόδιων φορέων για να πράξουν τα αυτονόητα και να επανέλθει το σχολείο – ιδιαίτερα σε μια περίοδο όπου η δια ζώσης εκπαίδευση έχει ακόμα μεγαλύτερη παιδαγωγική αξία-  στην «κανονικότητα» του.