«Το χαρτί που φυτρώνει»: Η δράση που έφερε μαθητές και επιστήμη πιο κοντά
Παναγιώτης Παραμυθιώτης
Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της GoogleΜια εικόνα που θα θέλαμε να βλέπουμε πιο συχνά στην εκπαίδευση: μαθητές μέσα σε πανεπιστημιακό αμφιθέατρο, όχι ως επισκέπτες μιας τυπικής εκδρομής, αλλά ως ενεργοί συμμετέχοντες σε μια ζωντανή συνάντηση με την επιστήμη, το περιβάλλον και τη δημιουργία.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Βιοποικιλότητας, περισσότεροι από 180 μαθητές από σχολεία της Μαγνησίας βρέθηκαν στο αμφιθέατρο της Γεωπονικής Σχολής του Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, συμμετέχοντας σε μια ιδιαίτερη εκπαιδευτική δράση που απέδειξε πως όταν το σχολείο συναντά ουσιαστικά την ακαδημαϊκή κοινότητα, η μάθηση αποκτά άλλο βάθος.
Κεντρικό σύμβολο της ημέρας ήταν «το χαρτί που φυτρώνει»: μια βιωματική δράση όπου οι μαθητές χρησιμοποίησαν ανακυκλωμένο χαρτί, το μετέτρεψαν σε χαρτοπολτό, πρόσθεσαν σπόρους και δημιούργησαν κάρτες που μπορούν να φυτευτούν, μετατρέποντας ένα απλό υλικό σε νέα ζωή.
Μια συνεργασία με συνέχεια
Η εκδήλωση απέκτησε ακόμη μεγαλύτερη σημασία, καθώς στο πλαίσιό της υπογράφηκε Μνημόνιο Συνεργασίας ανάμεσα στη Γεωπονική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, ανοίγοντας τον δρόμο για μια πιο σταθερή και οργανωμένη συνεργασία.
Στόχος είναι η ανάπτυξη κοινών δράσεων γύρω από:
- την περιβαλλοντική εκπαίδευση,
- την αειφορία,
- τη βιώσιμη ανάπτυξη,
- τη σύνδεση της σχολικής ζωής με τη σύγχρονη επιστημονική γνώση.
Για πολλούς μαθητές, ήταν η πρώτη φορά που βρέθηκαν σε πανεπιστημιακό χώρο και άκουσαν επιστήμονες να μιλούν για τη βιοποικιλότητα όχι σαν ένα κεφάλαιο βιβλίου, αλλά σαν μια ζωντανή πραγματικότητα που επηρεάζει το μέλλον τους.
Όταν η γνώση βγαίνει από τα πανεπιστήμια
Ο κοσμήτορας της Γεωπονικής Σχολής και καθηγητής Βιοποικιλότητας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος, Δημήτρης Βαφείδης, υπογράμμισε πως η επιστημονική γνώση δεν μπορεί να μένει κλεισμένη στα πανεπιστήμια.
Και πράγματι, αυτή ίσως ήταν η πιο ουσιαστική διάσταση της δράσης: ότι η εκπαίδευση δεν λειτούργησε ως μονόλογος, αλλά ως συνάντηση.
Από τη μία η επιστημονική κοινότητα, από την άλλη μαθητές που ήδη φέρνουν τη βιωσιμότητα μέσα στην καθημερινότητά τους.
Τα παιδιά που ήδη αλλάζουν το σχολείο
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχαν οι παρουσιάσεις των ίδιων των μαθητών, οι οποίοι παρουσίασαν προγράμματα που υλοποιούν στα σχολεία τους:
- σχολικούς κήπους,
- υδροπονικές καλλιέργειες,
- δράσεις ανακύκλωσης,
- εφαρμογές κυκλικής οικονομίας,
- εξοικονόμηση ενέργειας,
- επαναχρησιμοποίηση υλικών.
Σύμφωνα με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, στην περιοχή «τρέχουν» περίπου 250 προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων, εκ των οποίων τα 60 αφορούν άμεσα το περιβάλλον και την αειφορία.
Τα στοιχεία δείχνουν κάτι σημαντικό: όταν οι μαθητές εμπλέκονται ενεργά, η περιβαλλοντική εκπαίδευση παύει να είναι θεωρία και γίνεται καθημερινή πρακτική.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου