ΔΟΕ – Διαδικτυακή εκδήλωση : «Ακούγοντας το παιδί: σχέσεις, συγκρούσεις και υποστηρικτικές πρακτικές στη σχολική κοινότητα.» 22 ώρες πριν ΔΟΕ, Εκδηλώσεις, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Σχολείο Θέμα: Συνέχιση του αγώνα για την υπεράσπιση του Δημόσιου Σχολείου, ενάντια στην κατηγοριοποίηση – εμπορευματοποίηση. 1η κεντρική δράση για το 2026. Κυριακή 15 Φεβρουαρίου, 7:00 μ.μ. Διαδικτυακή Εκδήλωση της Δ.Ο.Ε. «Ακούγοντας το παιδί: σχέσεις, συγκρούσεις και υποστηρικτικές πρακτικές στη σχολική κοινότητα.» Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Στο πλαίσιο του αγώνα μας για την …
Πηγή άρθρου: fresh-education
Σάββατο 14 Φεβρουαρίου 2026
ΥΠΑΙΘΑ – Βιωματικά εργαστήρια με τίτλο: «Τα παιδιά αναζητούν και καλλιεργούν αξίες ζωής που τα προστατεύουν» 2 ώρες πριν Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, Δημοτικό, Λύκειο, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Σχολείο, Σχολικά εργαστήρια, Υπουργείο Παιδείας Τη Δευτέρα 9 και την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκαν στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού βιωματικά εργαστήρια με τίτλο: «Τα παιδιά αναζητούν και καλλιεργούν αξίες ζωής που τα προστατεύουν». Τα εργαστήρια απευθύνονταν σε μαθητές και μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού, των τριών τάξεων του Γυμνασίου και της Α΄ και … Διαβάστε περισσότερα »
Πηγή άρθρου: fresh-educationΣάββατο 14 Φεβρουαρίου, 11:13
Υπάρχουν στιγμές στη γονεϊκή διαδρομή που δεν ζητούν λύση. Ζητούν στάση.
Το Λύκειο είναι συχνά μία από αυτές.
Γιατί όσο κι αν το σύστημα, οι γύρω μας ή η εμπειρία μάς ωθούν να «βοηθήσουμε» το παιδί να αποφασίσει, η αλήθεια είναι πιο σύνθετη: πολλά παιδιά 14–15 ετών δεν είναι έτοιμα. Και αυτό δεν είναι πρόβλημα.
Η αβεβαιότητα δεν είναι αδυναμία
Συχνά συγχέουμε την αβεβαιότητα με έλλειψη στόχων. Όμως για έναν έφηβο, η αβεβαιότητα είναι μέρος της ανάπτυξης.
Σε αυτή την ηλικία:
- η ταυτότητα διαμορφώνεται
- τα ενδιαφέροντα αλλάζουν
- οι ικανότητες αποκαλύπτονται σταδιακά
Η πίεση για πρόωρη βεβαιότητα μπορεί να δημιουργήσει:
- άγχος
- φόβο αποτυχίας
- αποφυγή της προσπάθειας
Ενώ η αποδοχή της αμφιβολίας συχνά κάνει το αντίθετο: ανοίγει χώρο για ουσιαστική μάθηση.
Ο ρόλος του γονιού αλλάζει στο Λύκειο
Στο Δημοτικό ή το Γυμνάσιο, ο γονιός καθοδηγεί. Στο Λύκειο, όμως, ο ρόλος μετατοπίζεται. Δεν είναι πια: «σου λέω τι να κάνεις». Αλλά: «σε βοηθάω να καταλάβεις τι σου ταιριάζει»
Αυτό απαιτεί:
- υπομονή
- εμπιστοσύνη
- και συχνά, αυτοσυγκράτηση
Γιατί το να μη βιαστείς να δώσεις απάντηση είναι κι αυτό μια μορφή στήριξης.
Δεν χρειάζεται όλες οι αποφάσεις να είναι οριστικές
Ένα από τα πιο αγχωτικά μηνύματα που λαμβάνουν οι έφηβοι είναι ότι «αυτή η επιλογή θα σε ακολουθεί για πάντα».
Στην πραγματικότητα, πολλές εκπαιδευτικές αποφάσεις:
- είναι αναστρέψιμες
- λειτουργούν ως δοκιμή
- βοηθούν το παιδί να μάθει τον εαυτό του
Όταν το παιδί γνωρίζει ότι δεν τιμωρείται αν αλλάξει γνώμη, τολμά περισσότερο.
Και αυτό είναι προϋπόθεση για εξέλιξη που θα το οδηγήσει στην επιτυχία.
Το σχολικό περιβάλλον κάνει τη διαφορά
Δεν είναι όλα τα σχολεία ίδια. Και δεν εννοούμε μόνο τα προγράμματα. Εννοούμε τη φιλοσοφία.
Υπάρχουν περιβάλλοντα που:
- αντέχουν την αμφιβολία
- δεν ερμηνεύουν την αλλαγή ως αποτυχία
- επιτρέπουν στο παιδί να ωριμάσει χωρίς ετικέτες
Σε έναν κόσμο που αλλάζει ραγδαία, το Λύκειο πρέπει να είναι χώρος ανάπτυξης, όχι πίεσης.
Κλείνοντας, ίσως δεν χρειάζεται να αναρωτηθούμε αν «Πήρε τη σωστή απόφαση;» αλλά «Νιώθει ασφαλές να εξελιχθεί;»
Γιατί ένα παιδί που νιώθει ασφαλές:
- προσπαθεί
- εκφράζεται
- αναλαμβάνει ευθύνη
- και τελικά, βρίσκει τον δρόμο του και πετυχαίνει τους στόχους του
Όχι επειδή του τον υπέδειξαν, αλλά επειδή τον αναγνώρισε.
Το άρθρο υλοποιήθηκε με την υποστήριξη των Εκπαιδευτηρίων ΔΟΥΚΑ
Παιχνίδια Τεχνητής Νοημοσύνης: Τι χρειάζεται να γνωρίζουν οι γονείς πριν τα αγοράσουν στα παιδιά
Μπορεί η ρομποτική να είναι το μέλλον ωστόσο τα παιχνίδια τεχνητής νοημοσύνης δεν είναι πάντα εκπαιδευτικά.
istockΟ σύνδεσμος αντιγράφηκε στο πρόχειρο
Ως παιδί της δεκαετίας του '80, μεγάλωσα με Barbie, Monopoly και Playmobil. Παιχνίδια που μπορεί να πει κανείς αντέχουν ακόμα στον χρόνο και προάγουν τη δημιουργικήσκέψη και φαντασία. Οι εποχές ήταν πιο απλές και πιο αθώες και αυτό συνοδεύει την παιδική μας ηλικία ολόκληρη κι όχι μόνο τα παιχνίδια μας.
Σήμερα τα παιδιά όχι μόνο δεν έχουν πρόσβαση στο δημιουργικό παιχνίδι ή το παιχνίδι ρόλων, αλλά βάλλονται διαρκώς από ηλεκτρονικά και video games αλλά και το νέο trend της εποχής, τα παιχνίδια τεχνητής νοημοσύνης. Μπορεί η ρομποτική να είναι το μέλλον και το επόμενο βήμα στη ζωή των παιδιών μας, ωστόσο τα ρομποτάκια που συστήνονται ως ο νέος καλύτερος φίλος του παιδιού και η εικονική πραγματικότητα που βρίσκεται κλεισμένη σε ένα μικρό κουτί, εγκυμονούν σοβαρούς κινδύνους για την ανάπτυξη, την ιδιωτικότητα και την ασφάλεια του παιδιού σου.
Διαβάστε Επίσης
Σε αντίθεση με τα κλασικά παιχνίδια, τα σημερινά παιχνίδια AI είναι θεμελιωδώς διαφορετικά. Συνδέονται στο διαδίκτυο μέσω WiFi και λειτουργούν με την ίδια τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης που τροφοδοτεί μοντέλα όπως το ChatGPT. Αντί να αναπαράγουν προηχογραφημένες φράσεις, χρησιμοποιούν μεγάλα γλωσσικά μοντέλα (LLMs) για να κάνουν ανοιχτές συζητήσεις σε πραγματικό χρόνο με τα παιδιά. Θυμούνται προηγούμενες αλληλεπιδράσεις, προσαρμόζουν τις απαντήσεις τους με βάση το τι λέει το παιδί και παρουσιάζονται ως εξατομικευμένοι σύντροφοι που δημιουργούν την ψευδαίσθηση ότι ξέρουν και καταλαβαίνουν το παιδί σου.
Ένα σωρό προϊόντα για κάθε ηλικιακή ομάδα του παιδιού διατίθενται στην αγορά από τη βρεφική ηλικία έως το δημοτικό, με ορισμένα να απευθύνονται σε παιδιά 3 ετών.
Ποιό είναι το πρόβλημα με τα παιχνίδια AI;
"Όλα τα παιχνίδια AI, αλλά και οποιοδήποτε παιχνίδι είναι συνδεδεμένο στο wifi/διαδίκτυο, συλλέγουν και στέλνουν δεδομένα πίσω στη "μητρική" εταιρεία", λέει στο Motherly ο Andy Sambandam, διευθύνων σύμβουλος της πλατφόρμας Clarip. Μια νέα μορφή κατασκοπείας που παρακολουθεί συνεχώς το παιδί σου.
Αυτά τα παιχνίδια ηχογραφούν φωνές, συλλέγουν ονόματα και ημερομηνίες γέννησης, παρακολουθούν προτιμήσεις και μερικές φορές χρησιμοποιούν αναγνώριση προσώπου και χειρονομιών. Οι ηχογραφήσεις φωνής δημιουργούν κινδύνους ασφαλείας. Σε σπάνιες περιπτώσεις, απατεώνες έχουν χρησιμοποιήσει τεχνολογία κλωνοποίησης φωνής για να υποδυθούν μέλη της οικογένειας, που ακόμα κι αν είναι σπάνιο, ωστόσο είναι κάτι που οι γονείς οφείλουν να γνωρίζουν.
Πότε κάνουν εγγραφή αυτά τα παιχνίδια; Σε ορισμένες περιπτώσεις είναι δύσκολο να το ξέρεις, καθώς δεν έχουν φωτεινή ένδειξη, εξηγεί ο Sambandam. "Πρέπει απλώς να υποθέσετε ότι καταγράφει και αυτό που πρέπει να κάνετε είναι να αφαιρέσετε την μπαταρία ή να αποσυνδεθείτε από το wifi".
Ακατάλληλο περιεχόμενο και κίνδυνοι ασφάλειας
Δοκιμές από ανεξάρτητους οργανισμούς έχουν εγείρει σοβαρές ανησυχίες για το πώς μπορούν να επηρεάσουν αυτά τα παιχνίδια τα παιδιά. Η 40ή ετήσια έκθεση Trouble in Toyland του U.S. PIRG εξέτασε τέσσερα παιχνίδια AI και τα αποτελέσματα ήταν ιδιαίτερα ανησυχητικά. Όταν οι ερευνητές υποδύθηκαν παιδιά και έκαναν ερωτήσεις, ορισμένα παιχνίδια συμμετείχαν σε συζητήσεις για σεξουαλικά θέματα. Άλλα προσέφεραν οδηγίες βήμα προς βήμα για το πού να βρουν επικίνδυνα αντικείμενα στο σπίτι, όπως σπίρτα ή μαχαίρια.
Η Common Sense Media διαπίστωσε επίσης ότι περισσότερο από το ένα τέταρτο των απαντήσεων των παιχνιδιών AI περιλάμβαναν ακατάλληλο περιεχόμενο που σχετίζεται με αυτοτραυματισμό, ναρκωτικά και επικίνδυνες συμπεριφορές. Σε ένα παράδειγμα, όταν ένας δοκιμαστής ανέφερε ότι του αρέσει να πηδάει, το παιχνίδι πρότεινε ότι θα μπορούσε να πηδήξει από μια στέγη.
Τα παιδιά μας είναι το πείραμα της νέας εποχής
Αυτά τα παιχνίδια μπορεί να προωθούνται σε παιδιά ηλικίας 3 ετών, αλλά βασίζονται σε τεχνολογία που όπως οι εταιρείες αναφέρουν δεν προορίζονται για παιδιά κάτω των 13 ετών. Οι όροι χρήσης της OpenAI αναφέρουν ότι το ChatGPT δεν προορίζεται για παιδιά κάτω των 13 ετών και απαιτεί γονική συναίνεση για ηλικίες ακόμα και13 έως 18 ετών.
"Ορισμένοι ειδικοί κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου ότι πρόκειται για ένα μαζικό πείραμα στην κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών", λέει η Helen Hengesbach του Illinois PIRG στο Motherly. "Αυτά τα προϊόντα αυτοαποκαλούνται φίλοι και σύντροφοι, αλλά οι φίλοι AI δεν συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο που συμπεριφέρονται οι αληθινοί φίλοι."
Η πιθανή αναπτυξιακή βλάβη
Η Δρ. Jenny Radesky, αναπτυξιακή παιδίατρος, όπως αναφέρει στο Fairplaykidsorg.com: "Τα μυαλά των μικρών παιδιών είναι σαν μαγικά σφουγγάρια. Είναι προγραμματισμένα να δένονται. Αυτό καθιστά απίστευτα ριψοκίνδυνο να τους δώσουμε ένα παιχνίδι AI που θα το θεωρήσουν έμψυχο και αξιόπιστο μέρος μιας σχέσης".
Επιπλέον, η Δρ. Dana Suskind εξηγεί ότι όταν τα παιδιά παίζουν με παραδοσιακά παιχνίδια (ξύλινα τουβλάκια, κούκλες), εξασκούν τη δημιουργικότητα και την επίλυση προβλημάτων δημιουργώντας και τις δύο πλευρές της συζήτησης. "Ένα παιχνίδι AI καταργεί αυτή τη δουλειά. Απαντά αμέσως και ομαλά, συχνά καλύτερα από ό,τι θα έκανε ένας άνθρωπος".
Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για προστασία
Ο Sambandam συνιστά στους γονείς να προστατεύσουν τα δεδομένα του σπιτιού τους με τους παρακάτω τρόπους:
- Διαβάστε τις περιγραφές για να κατανοήσετε τους ισχυρισμούς περί προστασίας της ιδιωτικής ζωής.
- Αποφύγετε παιχνίδια που απαιτούν λήψη εφαρμογών (apps), καθώς δημιουργούν επιπλέον ευπάθειες.
- Αφαιρέστε τις μπαταρίες ή αποσυνδεθείτε από το WiFi όταν το παιχνίδι δεν χρησιμοποιείται.
Αν έχετε ήδη ένα τέτοιο παιχνίδι στο σπίτι
• Περιορίστε τη χρήση: Αντιμετωπίστε το ως χρόνο μπροστά σε οθόνη και όχι ως κανονικό παιχνίδι.
• Μην τα αφήνετε ποτέ μόνα τους μαζί τους. Μείνετε στο δωμάτιο και ακούστε τι λέει το παιχνίδι.
• Εξισορροπήστε το με παραδοσιακό παιχνίδι. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί έχει πρόσβαση σε τουβλάκια, είδη ζωγραφικής και βιβλία.
• Είναι εντάξει να το πετάξετε. Αν δεν νιώθετε άνετα, μπορείτε απλώς να το απομακρύνετε από το σπίτι. Το παιδί σας θα το ξεπεράσει πιο γρήγορα από ό,τι νομίζετε.
Μεγαλώσαμε με παιχνίδια που μας ωθούσαν να παίζουμε και τους δύο ρόλους του σεναρίου. Δίναμε τις απαντήσεις σε όσα χρειάζονταν λύσεις και εκφράζαμε τα συναισθήματά μας στα πιο άψυχα αντικείμενα που μέσα από τα παιδικά μας μάτια έπαιρναν ζωή. Μάθαμε να δημιουργούμε τις δικές μας ιστορίες και να χτίζουμε τους δικούς μας κόσμους. Τα παιδιά μας αξίζουν και εκείνα την ίδια ευκαιρία. Οι ειδικοί προτείνουν ξεκάθαρα να αφήσετε στην άκρη τα έξυπνα παιχνίδια και να επιλέξετε τα κλασικά, που απαιτούν φαντασία και φυσικά όχι σύνδεση στο διαδίκτυο.
Εκπαίδευση
Μεταφορά μαθητών: Καλλιτεχνικά Σχολεία καταγγέλλουν αποκλεισμό και αδιαφορία
Βασίλης ΓκουζέλοςΟι μαθητές Καλλιτεχνικών Σχολείων ζητούν ίση μεταχείριση
Η παρέμβαση των εκπροσώπων των Καλλιτεχνικών Σχολείων καταγγέλλει ανοιχτά τη στάση της Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων, τονίζοντας ότι με την εφαρμογή της ισχύουσας ΚΥΑ το ένα τρίτο των μαθητών αποκλείεται από το δικαίωμα μετακίνησης λόγω αυστηρών χιλιομετρικών ορίων, την ώρα που οι μαθητές των Μουσικών Σχολείων δεν υπόκεινται στους ίδιους περιορισμούς.
Παρά τις αποφάσεις της Γενικής Συνέλευσης, η Ένωση κατηγορείται ότι αποσιωπά το σαφές αίτημα για εξίσωση των δικαιωμάτων μεταφοράς, οδηγώντας τα Καλλιτεχνικά Σχολεία σε αυτόνομο συντονισμό και πολιτικές παρεμβάσεις προς κοινοβουλευτικές ομάδες όπως η Νέα Δημοκρατία και το Κομμουνιστικό Κόμμα Ελλάδας, καθώς και προς τον Πρωθυπουργό, με βασικό μήνυμα ότι δεν ζητούν προνόμια αλλά ισονομία.
Αναλυτικά η καταγγελία των Συλλόγων Γονέων Καλλιτεχνικών Σχολείων Γέρακα και Κερατσινίου:
Για δεύτερη φορά, με αφορμή το κάλεσμά της στη σημερινή κινητοποίηση των σχολείων της Αττικής στην Αθήνα, η ΠΕΓΜΚΣ αποδεικνύει τον προβληματικό και διασπαστικό ρόλο που επιλέγει να διαδραματίσει απέναντι στα Καλλιτεχνικά Σχολεία, σχετικά με το μείζον ζήτημα που τα απασχολεί χρόνια τώρα.
Με την πρώτη εφαρμογή της ισχύουσας ΚΥΑ, το ένα τρίτο των μαθητών των Καλλιτεχνικών Σχολείων αποκλείεται από το δικαίωμα μετακίνησης, λόγω χιλιομετρικών περιορισμών (3.000 μ. για τα Γυμνάσια και 5.000 μ. για τα Λύκεια). Αντίθετα, οι συγκεκριμένοι περιορισμοί δεν ισχύουν για τα Μουσικά Σχολεία.
Το βασικό μας αίτημα – το οποίο έχει εγκριθεί από τη Γενική Συνέλευση της ΠΕΓΜΚΣ – αποσιωπάται στην πράξη, καθώς η Ένωση προβάλλει αποκλειστικά το γενικό σύνθημα «κατάργηση όλων των χιλιομετρικών περιορισμών», αποφεύγοντας να στηρίξει ρητά το συγκεκριμένο και άμεσο αίτημα των Καλλιτεχνικών Σχολείων.
Το δίκαιο και σαφές αίτημά μας είναι:
Η εξίσωση του δικαιώματος μετακίνησης των μαθητών των Καλλιτεχνικών Σχολείων με αυτό που ισχύει για τα Μουσικά Σχολεία, δηλαδή όριο στα 1.500 μ. και κατάργηση κάθε περιορισμού στις περιπτώσεις όπου οι μαθητές μεταφέρουν βαριά όργανα ή εξοπλισμό.
Μετά την προηγούμενη απαξιωτική στάση της Ένωσης, η οποία απέκλεισε τα Καλλιτεχνικά Σχολεία από την εκπροσώπηση στο προεδρείο της (γεγονός για το οποίο υπήρξε κοινή επιστολή διαμαρτυρίας από τα Καλλιτεχνικά Σχολεία Γέρακα και Κερατσινίου), έρχεται σήμερα και η νέα αυτή στάση, που ενισχύει την αναγκαιότητα τα Καλλιτεχνικά Σχολεία να συντονιστούν ανεξάρτητα και να κινηθούν , εφόσον η ΠΕΓΜΚΣ επιλέγει να μην στηρίζει ουσιαστικά τα αιτήματά τους.
Υπενθυμίζουμε ότι οι τέσσερις πρόεδροι των Καλλιτεχνικών Σχολείων της Αττικής έχουν ήδη πραγματοποιήσει συναντήσεις με κοινοβουλευτικές ομάδες (ΝΔ και ΚΚΕ), καθώς και με την Αντιπεριφερειάρχη Παιδείας Αττικής, με μοναδικό αίτημα την εξίσωση του δικαιώματος μετακίνησης των μαθητών των Καλλιτεχνικών Σχολείων με αυτό των Μουσικών Σχολείων.
Παράλληλα, όλα τα Καλλιτεχνικά Σχολεία της χώρας απευθύνθηκαν με κοινή επιστολή προς τον Πρωθυπουργό για το ίδιο ζήτημα – αίτημα το οποίο η ΠΕΓΜΚΣ πλέον δεν στηρίζει έμπρακτα.
Τα Καλλιτεχνικά Σχολεία δεν ζητούν προνομιακή μεταχείριση.
Ζητούν ισονομία.
Καρακαξίδου Αθηνά - Πρόεδρος Συλλ. Γονέων Καλλιτεχνικού Γέρακα
Μπενέτος Αντώνης - Πρόεδρος Συλλ. Γονέων Καλλιτεχνικού Κερατσινίου, μέλος του ΔΣ της ΠΕΓΜΚΣ και πρώην πρόεδρός της
Εγγραφή σε:
Σχόλια (Atom)