Σάββατο 4 Ιουλίου 2026
6 "αθώες" γονεϊκές συνήθειες που πρέπει να σταματήσουμε τώρα (και μια συμβουλή που πρέπει να διαβάσουν οι παππούδες)
Από τις οθόνες-νταντάδες μέχρι τις ενοχές και τις συγκρίσεις, μια παιδοψυχολόγος μάς δείχνει τις 6 τοξικές συνήθειες που πρέπει να βγάλουμε από την καθημερινότητά μας για να μεγαλώσουμε ευτυχισμένα παιδιά.
istockΟ σύνδεσμος αντιγράφηκε στο πρόχειρο
Πρόσθεσε το themamagers.gr ως προτεινόμενη πηγή στην Google
Από τη στιγμή που μαθαίνουμε για μια εγκυμοσύνη, ξεκινάμε έναν μαραθώνιο σχεδιασμού. Διατροφή, αξίες, επιλογή σχολείου, τρόπος ζωής... δεν αφήνουμε πέτρα που να μην αναποδογυρίσουμε προκειμένου να επιλέξουμε το καλύτερο για τα παιδιά μας. Πολλές από αυτές τις πρακτικές και συνήθειες επηρεάζονται από τις δικές μας πεποιθήσεις, τα βιώματα ή τις δεξιότητές μας.
Ωστόσο, δεν είναι όλες οι συνήθειες ευεργετικές για τα παιδιά. Πρακτικές που αρχικά μοιάζουν υπέροχες ή βολικές, μπορεί να έχουν ανεπιθύμητες μακροπρόθεσμες επιπτώσεις. Η παιδοψυχολόγος Dr. Roseann Capanna-Hodge αποκαλύπτει -σε άρθρο του Parade όπως δημοσιεύτηκε στο Upworthy - έξι κοινές συνήθειες που θέλουμε να κρατήσουμε μακριά από τη ζωή του παιδιού μας και προτρέπει εμάς –αλλά και τους παππούδες– να τις αφήσουμε πίσω μας, βρίσκοντας πιο γόνιμες εναλλακτικές.
1. Χρησιμοποιούμε τις οθόνες για να κρατάμε τα παιδιά απασχολημένα
Οι οθόνες είναι σωσίβιο όταν είμαστε εξουθενωμένοι, όταν μαγειρεύουμε ή όταν προσπαθούμε να ισορροπήσουμε ανάμεσα στη δουλειά και τη φροντίδα των παιδιών. Όμως, το να βασιζόμαστε σε αυτές πολύ συχνά έχει σοβαρά μειονεκτήματα.
"Τα παιδιά χρειάζονται μια ποικιλία δραστηριοτήτων που βασίζονται στο παιχνίδι, οι οποίες προάγουν την ανάπτυξη σε τομείς όπως οι οπτικοκινητικές δεξιότητες, η φυσική άσκηση και η κοινωνικοποίηση", εξηγεί η Capanna-Hodge. Όταν η οθόνη γίνεται ο μόνιμος τρόπος για να ηρεμήσει το παιδί, κλέβει πολύτιμες στιγμές σύνδεσης μαζί μας.
Τι να δοκιμάσεις αντί για αυτό: Δημιούργησε ένα 5λεπτο "τελετουργικό σύνδεσης" στα γεύματα ή την ώρα του ύπνου (μια ιστορία, ένα αστείο ποιηματάκι, μια ερώτηση της ημέρας) ή έχε πρόχειρο ένα μικρό "κιτ ηρεμίας" με μαρκαδόρους, παιχνίδια anti-stress ή μίνι παζλ.
2. Ξεχνάμε ότι τα παιδιά μαθαίνουν κοιτάζοντάς μας
Τα παιδιά απορροφούν πολύ περισσότερα από αυτά που κάνουμε παρά από αυτά που λέμε. Όταν οι ενήλικες τσακώνονται σκληρά, κλείνονται συναισθηματικά ή φέρονται χωρίς σεβασμό, τα παιδιά εσωτερικεύουν αυτά τα πρότυπα.
Γιατί πέφτουμε σε αυτή την παγίδα; Τα μικρά σπίτια σημαίνουν ότι δεν υπάρχει ιδιωτικός χώρος, το στρες χτυπάει κόκκινο και πολλοί από εμάς προσπαθούμε ακόμα να ξεμάθουμε τις κακές συνήθειες διαχείρισης θυμού με τις οποίες μεγαλώσαμε οι ίδιοι.
Τι να δοκιμάσεις αντί για αυτό: Περίγραψε τα συναισθήματά σου φωναχτά: "Είμαι εκνευρισμένη, οπότε παίρνω μια βαθιά ανάσα". Αν μια σύγκρουση αρχίσει να κλιμακώνεται, πες απλά: "Ας κάνουμε μια παύση και θα το συζητήσουμε ξανά αργότερα".
3. Αφήνουμε την αρνητικότητα να γίνει μοτίβο
Αν προσθέσεις το οικονομικό άγχος, την έλλειψη ύπνου και την προσδοκία να τα προλάβουμε όλα, η υπομονή μας εξαντλείται γρήγορα. Όμως, οι φωνές και η συνεχής κριτική κλονίζουν την αίσθηση ασφάλειας και την αυτοεκτίμηση του παιδιού. "Το να υψώνεις τακτικά τη φωνή σου δημιουργεί ένα περιβάλλον φόβου, άγχους και κακής διαχείρισης του στρες", λέει η Capanna-Hodge.
Τι να δοκιμάσεις αντί για αυτό: Χρησιμοποίησε μια χαμηλή, ψιθυριστή φωνή (τα παιδιά παραδόξως δίνουν περισσότερη προσοχή τότε). Κάνε πίσω για 10 δευτερόλεπτα πριν απαντήσεις και δώσε συγκεκριμένους επαίνους, όπως: "Προσπάθησες πραγματικά πολύ σε αυτό".
4. Χρησιμοποιούμε τις ενοχές για να επηρεάσουμε τη συμπεριφορά του
Οι φράσεις που βασίζονται στην ενοχή προέρχονται συχνά από παλαιότερες γενιές. Πολλοί παππούδες μεγάλωσαν ακούγοντας το "Μετά από όλα όσα έκανα για σένα..." και απλώς επαναλαμβάνουν ό,τι ξέρουν. Η ανατροφή όμως που βασίζεται στην ενοχή μπορεί να σημαδέψει τα παιδιά για όλη τους τη ζωή, καθώς συνδέεται άμεσα με το άγχος, την τάση να ευχαριστούν πάντα τους άλλους και τη χαμηλή αυτονομία.
Φράσεις όπως "Η γιαγιά θα στεναχωρηθεί πολύ αν δεν..." δεν χτίζουν υπευθυνότητα. Χτίζουν ντροπή.
Τι να δοκιμάσεις αντί για αυτό: Δίδαξε την ανάληψη ευθυνών λέγοντας: "Πώς μπορούμε να το διορθώσουμε αυτό μαζί;". Αναγνώρισε τα συναισθήματά του, βάζοντας παράλληλα το όριο: "Καταλαβαίνω ότι είσαι εκνευρισμένος, αλλά πρέπει ακόμα να μαζέψουμε αυτά τα παιχνίδια".
5. Είμαστε ασυνεπείς με τους κανόνες και την πειθαρχία
Πολλοί γονείς ανησυχούμε ότι τα παιδιά μας δεν μας ακούνε, αλλά το πρόβλημα είναι συχνά η δική μας ασυνέπεια, όχι η ανυπακοή τους. Τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα μέσα από προβλέψιμα όρια.
"Οι ασυνεπείς κανόνες δημιουργούν σύγχυση και ανασφάλεια", λέει η Capanna-Hodge. Έρευνες σε παιδιά με ΔΕΠΥ δείχνουν ότι η σκληρή ή ασυνεπής ανατροφή συνδέεται με περισσότερα προβλήματα συμπεριφοράς, ενώ οι σταθερές ρουτίνες προμηνύουν καλύτερα συναισθηματικά και συμπεριφορικά αποτελέσματα – ειδικά για παιδιά που δυσκολεύονται με την προσοχή ή την αυτορρύθμιση.
Τι να δοκιμάσεις αντί για αυτό: Κόλλησε απλούς, ξεκάθαρους κανόνες στο ψυγείο. Χρησιμοποίησε την ίδια ακριβώς συνέπεια κάθε φορά για την ίδια συμπεριφορά και χτίσε έναν μικρό καθημερινό ρυθμό: σνακ → παιχνίδι → μάζεμα → ύπνος.
6. Συγκρίνουμε τα παιδιά μεταξύ τους
Η σύγκριση πηγάζει συνήθως από το δικό μας άγχος. Ανησυχούμε μήπως το παιδί μας έχει μείνει "πίσω" ή δεν πιάνει τα αναπτυξιακά ορόσημα. Όμως, η σύγκριση υπονομεύει την εμπιστοσύνη του παιδιού στον εαυτό του και μπορεί να πυροδοτήσει θυμό ή την πίεση να υπερπροσπαθήσει για να μας ικανοποιήσει.
"Όταν οι παππούδες συγκρίνουν ανοιχτά τα εγγόνια, μειώνουν την αίσθηση της αυτοαξίας του παιδιού", τονίζει η Capanna-Hodge. Κάθε παιδί χρειάζεται χώρο και χρόνο για να αναπτυχθεί με τον δικό του ρυθμό.
Τι να δοκιμάσεις αντί για αυτό: Γιόρτασε τη μοναδικότητά του: "Είσαι υπέροχος στις κατασκευές!". Εστίασε στη δική του πρόοδο και όχι στο τι κάνουν οι συνομήλικοί του.
Καμία από αυτές τις αρνητικές συνήθειες δεν σε καθορίζει ως γονιό. Κάθε ενήλικας μπαίνει σε μοτίβα συμπεριφοράς που αργότερα εύχεται να μπορούσε να αλλάξει. Αυτό που έχει τη μεγαλύτερη σημασία είναι να το παρατηρούμε, να προσαρμοζόμαστε και να επανασυνδεόμαστε με το παιδί μας.the mamagers
Παρασκευή 3 Ιουλίου 2026
Ναύπακτος: Νέες συλλήψεις για ναρκωτικά μέσα σε σχολείο – «Γνώριμος» των Αρχών ο ένας
Καταδίωξη με τρεις συλλήψεις, ανήλικος μεταξύ των κατηγορουμένων για διακίνηση σε σχολείο
Συνελήφθησαν, το απόγευμα της Τετάρτης (1/7), σε σχολείο της Ναυπάκτου, δύο άνδρες και ένας ανήλικος, σε βάρος των οποίων σχηματίστηκε δικογραφία για κατοχή ναρκωτικών και βία κατά υπαλλήλων και δικαστικών προσώπων.
από αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Ναυπακτίας σε συνεργασία με αστυνομικούς του Τμήματος Τροχαίας Ναυπακτίας και του αστυνομικού σκύλου Sporty με τον συνοδό του
Οι αστυνομικοί του ΑΤ Ναυπακτίας σε συνεργασία με αστυνομικούς του Τμήματος Τροχαίας Ναυπακτίας, εντόπισαν τους τρεις κατηγορούμενους μέσα σε Γυμνάσιο και όταν τους προσέγγισαν για έλεγχο, τράπηκαν σε φυγή, με αποτέλεσμα να ακολουθήσει πεζή καταδίωξη και να συλληφθεί ο ένας, ο οποίος αντιστάθηκε στους αστυνομικούς κατά την σύλληψή του.
Οι δύο συγκατηγορούμενοί του, προσήλθαν μετά την παρέλευση χρονικού διαστήματος στο Αστυνομικό Τμήμα Ναυπακτίας και συνελήφθησαν.
Τι εντόπισαν οι αστυνομικοί
Σε έρευνα που διενεργήθηκε από τους αστυνομικούς σε χώρους του Γυμνασίου βρέθηκαν και κατασχέθηκαν 2,5 γραμμάρια κάνναβης, ενώ σε μοτοσικλέτα ενός εκ των κατηγορούμενων βρέθηκαν και κατασχέθηκαν 2,7 γραμμάρια κάνναβης.
Ο ένας εκ των κατηγορούμενων, είχε συλληφθεί ξανά, πριν επτά μήνες, στη Ναύπακτο, για διακίνηση ναρκωτικών μέσα σε Λύκειο. Για την υπόθεση αυτή είχαν εντοπιστεί και κατασχεθεί 14 συσκευασίες με κοκαΐνη και γραμμάρια κάνναβης.
Ιδρύονται 7 νέα ΕΠΑΛ το 2026-2027 – Πού ανοίγουν, ποιο σχολείο καταργείται και ποια αλλαγή γίνεται στη Χαλκιδική
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται σε τομείς με υψηλή ζήτηση στην αγορά εργασίας
Σημαντικές αλλαγές στον χάρτη της επαγγελματικής εκπαίδευσης φέρνει η νέα κοινή υπουργική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, με την οποία ιδρύονται επτά νέα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ), καταργείται μία σχολική μονάδα και μετατρέπεται ένα Εργαστηριακό Κέντρο σε Σχολικό Εργαστήριο από το σχολικό έτος 2026-2027.
Η σχετική απόφαση δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β' 4010/2-7-2026 (Φ11/86319/Δ4) και εντάσσεται στον σχεδιασμό για την αναδιάρθρωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, με στόχο την καλύτερη κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών σε τοπικό επίπεδο.
Ιδρύονται επτά νέα ΕΠΑΛ
Από τον Σεπτέμβριο του 2026 θα λειτουργήσουν οι ακόλουθες νέες σχολικές μονάδες:
Εσπερινό ΕΠΑΛ Ίασμου (Ροδόπη)
Θα λειτουργήσει με τους τομείς:
- Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος
- Πληροφορικής
- Διοίκησης και Οικονομίας
Εσπερινό ΕΠΑΛ Καρλοβασίου (Σάμος)
Θα διαθέτει τους τομείς:
- Πληροφορικής
- Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος
- Διοίκησης και Οικονομίας
- Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού
Εσπερινό ΕΠΑΛ Βουργαρελίου (Άρτα)
Οι τομείς που θα λειτουργήσουν είναι:
- Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος
- Πληροφορικής
- Διοίκησης και Οικονομίας
- Υγείας – Πρόνοιας – Ευεξίας
Εσπερινό ΕΠΑΛ Άνω Καλεντίνης (Άρτα)
Με τους τομείς:
- Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος
- Διοίκησης και Οικονομίας
- Πληροφορικής
- Υγείας – Πρόνοιας – Ευεξίας
Εσπερινό ΕΠΑΛ Λαγκαδά (Δυτική Θεσσαλονίκη)
Θα λειτουργήσουν οι τομείς:
- Πληροφορικής
- Μηχανολογίας
- Διοίκησης και Οικονομίας
- Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού
- Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος
- Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού
Ημερήσιο ΕΠΑΛ Χερσονήσου (Ηράκλειο Κρήτης)
Με τους τομείς:
- Διοίκησης και Οικονομίας
- Πληροφορικής
- Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος
Εσπερινό ΕΠΑΛ Μυκόνου
Θα λειτουργήσει αρχικά με τον τομέα:
- Μηχανολογίας
Καταργείται το ΕΠΑΛ Γορτυνίας
Με την ίδια απόφαση καταργείται από το σχολικό έτος 2026-2027 το Ημερήσιο ΕΠΑΛ Γορτυνίας, με έδρα τη Στεμνίτσα του Δήμου Γορτυνίας στην Αρκαδία.
Αλλαγή στη Χαλκιδική
Παράλληλα, καταργείται το 1ο Εργαστηριακό Κέντρο (Ε.Κ.) Πολυγύρου – ΗΡΩΝ, το οποίο μετατρέπεται σε Σχολικό Εργαστήριο του 1ου Ημερήσιου ΕΠΑΛ Πολυγύρου.
Η αλλαγή αφορά την αναδιοργάνωση της εργαστηριακής υποστήριξης της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην περιοχή.
Ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης
Η ίδρυση των νέων ΕΠΑΛ επεκτείνει τις δυνατότητες φοίτησης κυρίως σε απομακρυσμένες περιοχές και νησιά, όπως η Μύκονος, η Σάμος, η Ροδόπη και η ορεινή Άρτα, αλλά και σε περιοχές με αυξημένες ανάγκες, όπως ο Λαγκαδάς και η Χερσόνησος Κρήτης.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται σε τομείς με υψηλή ζήτηση στην αγορά εργασίας, όπως:
- Πληροφορική,
- Διοίκηση και Οικονομία,
- Γεωπονία,
- Μηχανολογία,
- Ηλεκτρολογία,
- Υγεία και Πρόνοια.
Οι αλλαγές θα τεθούν σε ισχύ με την έναρξη του σχολικού έτους 2026-2027, σύμφωνα με όσα προβλέπει η δημοσιευμένη Κοινή Υπουργική Απόφαση. alfavita
«Στοιβάζουν νήπια σε κοντέινερ»: Αντιδράσεις για τη συγχώνευση νηπιαγωγείων στην Αγία Παρασκευή
Αίτημα προς την Υπουργό Παιδείας για την ανάκληση συγχώνευσης των 2ου και 10ου Νηπιαγωγείων Αγίας Παρασκευής
Σφοδρή επίθεση κατά του Υπουργείου Παιδείας εξαπολύει η Ένωση Συλλόγων Γονέων της Αγίας Παρασκευής, με αφορμή τη συγχώνευση του 2ου και 10ου Νηπιαγωγείου.
Μια κίνηση που οι γονείς χαρακτηρίζουν ως αυθαίρετη, μονομερή και άκρως επικίνδυνη για την ασφάλεια και την παιδαγωγική ανάπτυξη των παιδιών. Όπως καταγγέλλεται στην επίσημη επιστολή-αίτημα προς την Υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, η απόφαση λήφθηκε με αποκλειστικό γνώμονα τη «λογιστική» εξοικονόμηση πόρων, παραβλέποντας προκλητικά το γεγονός ότι τα δύο σχολεία συστεγάζονται ήδη υπό άθλιες συνθήκες σε αίθουσες-κοντέινερ.
Ομόφωνο «όχι» και από το Δημοτικό Συμβούλιο
Οι γονείς υπογραμμίζουν ότι το Υπουργείο αγνόησε επιδεικτικά τη γνώμη της τοπικής κοινωνίας. Το Δημοτικό Συμβούλιο της Αγίας Παρασκευής έχει εκδώσει ήδη δύο ομόφωνες αρνητικές γνωμοδοτήσεις (τον Νοέμβριο του 2025 και εκ νέου στις 24 Ιουνίου 2026), ζητώντας την άμεση ανάκληση του μέτρου.
Η δικαιολογία περί μείωσης του μαθητικού πληθυσμού καταρρίπτεται από τα επίσημα στοιχεία, καθώς η Αγία Παρασκευή παρουσιάζει έντονη ανοικοδόμηση και ραγδαία πληθυσμιακή αύξηση νέων οικογενειών. Επιπλέον, το Τοπικό Πολεοδομικό Σχέδιο της πόλης καταγράφει τεκμηριωμένες ελλείψεις σε σχολική στέγη.
Η Ένωση Γονέων κρούει τον κώδωνα του κινδύνου για τις υποδομές, τονίζοντας ότι η προσωρινή λύση των κοντέινερ –των οποίων η διάρκεια χρήσης λήγει σύντομα– μετατρέπεται πλέον σε μόνιμο καθεστώς υποβάθμισης.
Προνήπια και νήπια αναμένεται να συνωστιστούν σε ελάχιστα τετραγωνικά μέτρα, σε χώρους που στερούνται βασικών προδιαγραφών ασφάλειας, όπως κατάλληλες τουαλέτες, κουζίνες, τραπεζαρίες και ελεύθερους χώρους για παιχνίδι και ανάπαυση.
Οι γονείς ξεκαθαρίζουν ότι «τα παιδιά δεν είναι ψυχροί αριθμοί» και διεκδικούν άμεση ανάκληση της συγχώνευσης και διατήρηση της αυτοτέλειας των δύο νηπιαγωγείων.
Η ανακοίνωση-αίτημα της Ένωσης Γονέων Αγίας Παρασκευής:
«Αίτημα προς την Υπουργό Παιδείας για την ανάκληση συγχώνευσης των 2ου και 10ου Νηπιαγωγείων Αγίας Παρασκευής
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,
Η Ένωση Συλλόγων Γονέων Σχολείων Αγίας Παρασκευής και τα Διοικητικά Συμβούλια των Συλλόγων Γονέων 2ου και 10ου νηπιαγωγείων εκφράζουμε την κατηγορηματική και πλήρη αντίθεσή μας στην απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, η οποία δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ Β 3625/19.06.2026, και προβλέπει τη συγχώνευση των 2ου και 10ου Νηπιαγωγείων της πόλης μας.
Πρόκειται για μια απόφαση που λήφθηκε μονομερώς με μοναδικό κριτήριο την εξοικονόμηση πόρων, αφού αγνοεί τις πραγματικές ανάγκες των παιδιών στην πόλη μας, δε λαμβάνει υπόψη τις ελλείψεις σχολικής στέγης που αποτυπώνονται στο Τοπικό Πολεοδομικό Σχέδιο του Δήμου Αγίας Παρασκευής και υποβαθμίζει την εκπαιδευτική διαδικασία των νηπίων.
Σύσσωμη η Σχολική κοινότητα και ομόφωνα το Δημοτικό Συμβούλιο τεκμηρίωσαν την αντίθεση στη συγχώνευση.
Έγκαιρα σας αποστείλαμε υπομνήματα (αριθ.πρωτ. Υ.ΠΑΙ.Θ. 159875/09-12-2025, 164611-17/12/2025 και 56035 – 8/5/2026), τεκμηριώνοντας με στοιχεία τους λόγους μη συγχώνευσης και ζητήσαμε συνάντηση μαζί σας προκειμένου να σας εκθέσουμε την πραγματική κατάσταση.
Παράλληλα, το Δημοτικό Συμβούλιο της Αγίας Παρασκευής ,με την απόφαση 183 / 28-11- 2025, ομόφωνα γνωμοδότησε αρνητικά επί της συγχώνευσης.
Όμως, προχωρήσατε στη λήψη απόφασης χωρίς να υπάρξει ο απαραίτητος διάλογος με τη σχολική κοινότητα και τη Δημοτική Αρχή.
Επιπλέον, στις 24/6/2026, το Δημοτικό Συμβούλιο έλαβε νέα ομόφωνη απόφαση του για την αντίθεσή του στη συγχώνευση και ζητά από το Υπουργείο Παιδείας την άμεση επανεξέταση της απόφασης με βάση τα πραγματικά δεδομένα, τις ανάγκες των παιδιών και τις τεκμηριωμένες θέσεις της τοπικής κοινωνίας.
Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι η συγχώνευση σχολείων σημαίνει στην πραγματικότητα κλείσιμο σχολικών μονάδων. Η αιτιολόγηση περί μείωσης του μαθητικού πληθυσμού δεν ανταποκρίνεται στα πραγματικά δεδομένα της Αγίας Παρασκευής:
- η πόλη μας αναπτύσσεται ραγδαία
παρουσιάζει συνεχή αύξηση πληθυσμού και έντονη ανοικοδόμηση, με δεκάδες νέες οικογένειες να εγκαθίστανται συνεχώς στην περιοχή.
- οι επίσημες πολεοδομικές μελέτες επιβεβαιώνουν τις ανάγκες σχολικής στέγης
το τοπικό πολεοδομικό σχέδιο αποτυπώνει τεκμηριωμένα την ανάγκη για νέα σχολικά κτήρια, αφού εντοπίζονται μη καλυπτόμενοι θύλακες σε τμήματα της πόλης με βάση τις ακτίνες εξυπηρέτησης των πολεοδομικών προτύπων.
Χρόνιο, κρίσιμο και οξύ είναι το στεγαστικό αδιέξοδο που αντιμετωπίζουν τα νηπιαγωγεία.
Αντί για τη διασφάλιση σύγχρονων προδιαγραφών, τα παιδιά μας φοιτούν αποκλειστικά σε αίθουσες-κοντέινερ, των οποίων μάλιστα η διάρκεια χρήσης σύντομα εκπνέει. Με τη συγκεκριμένη απόφαση, η προσωρινή λύση της συστέγασης μετατρέπεται ουσιαστικά σε μόνιμη υποβάθμιση, καθώς προνήπια και νήπια συνωστίζονται σε περιορισμένα τετραγωνικά μέτρα. Οι υφιστάμενες δομές στερούνται βασικών υποδομών και προδιαγραφών ασφάλειας, όπως κουζίνα και τραπεζαρία, τουαλέτες και κατάλληλους χώρους για παιχνίδι, ανάπαυση και ομαλή ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη.
Τα παιδιά δεν μπορεί να είναι ψυχροί αριθμοί σε λογιστικά βιβλία και προϋπολογισμούς. Δηλώνουμε ξεκάθαρα ότι δεν αποδεχόμαστε αυτή την εξέλιξη που καταδικάζει το μέλλον των νηπίων της πόλης.
Σας καλούμε να λάβετε υπόψη τα πραγματικά δεδομένα της Αγίας Παρασκευής, τα τεκμηριωμένα έγγραφα που έχουμε καταθέσει και να επανεξετάσετε την απόφασή σας.
Ζητούμε:
- Την άμεση ανάκληση της συγχώνευσης και τη διατήρηση της αυτοτέλειας των 2ου και 10ου Νηπιαγωγείου Αγίας Παρασκευής.
- Την άμεση έναρξη των μελετών για τη μόνιμη μεταστέγαση του ενός εκ των δύο νηπιαγωγείων σε νέο χώρο και την ανέγερση νηπιαγωγείων που θα πληρούν τις προδιαγραφές σχολικών κτηρίων και τις σύγχρονές παιδαγωγικές ανάγκες προσχολικής αγωγής.
- Τη δημιουργία τμημάτων με μέγιστο αριθμό μαθητών – έως 15 μαθητές για Νηπιαγωγείο και Α-Β δημοτικού και 20 μαθητές για τις άλλες τάξεις - για τη διασφάλιση της σωστής εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Κανένα παιδί σε κοντέινερ.
Το ΔΣ της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Σχολείων Αγ. Παρασκευής.
Φαίη Βαζούρα, πρόεδρος
Μαρία Χατζιανδρέου, γεν.γραμματέας» alfavita
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)