Μαρία Πλάκα
Παρασκευή 29 Μαΐου 2026
Πέμπτη 28 Μαΐου 2026
Ανακοινώσεις
Εκπαιδευτικοί: Αντιδράσεις για τον περιορισμό του ολοήμερου σχολείου
Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της GoogleΟι μαθητές αντιμετωπίζονται ως και κόστος, όταν σχεδόν 2 δις ευρώ του ΕΣΠΑ οδηγούνται στην πολεμική οικονομία
Αντιδράσεις προκαλεί η νέα εγκύκλιος του υπουργείου Παιδείας για τη λειτουργία των Ολοήμερων Δημοτικών και Νηπιαγωγείων κατά το σχολικό έτος 2026-2027, καθώς προβλέπει κριτήρια προτεραιότητας στις εγγραφές μαθητών σε περιπτώσεις μη πλήρους ανάπτυξης του προγράμματος.
Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών καταγγέλλει ότι ανοίγει ο δρόμος για αποκλεισμούς παιδιών από το Ολοήμερο, κάνοντας λόγο για «παιδεία των περικοπών» και για υποβάθμιση ενός βασικού δημόσιου εκπαιδευτικού θεσμού.
Παράλληλα, επισημαίνει τις σοβαρές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό και ζητά μαζικούς μόνιμους διορισμούς, καλώντας εκπαιδευτικούς και γονείς σε αγωνιστική κινητοποίηση.
Η ανακοίνωση της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών: Κανένας περιορισμός στις εγγραφές στα Ολοήμερα
Κανένας περιορισμός στις εγγραφές στα Ολοήμερα – Όχι στην παιδεία των περικοπών!
Στις 20 Μαΐου, εκδόθηκαν από το υπουργείο Παιδείας οι εγκύκλιοι για τον προγραμματισμό λειτουργίας των Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων για το επόμενο σχολικό έτος 2026 – 2027. Ενημερωνόμαστε ότι: «Σε περίπτωση μη πλήρους ανάπτυξης του Ολοήμερου Προγράμματος και έως την ολοκλήρωσή του, λαμβάνονται υπόψη κατά προτεραιότητα α) αν είναι και οι δύο γονείς/κηδεμόνες εργαζόμενοι ή αν είναι μονογονεϊκές οικογένειες β) αν είναι εργαζόμενος ο ένας εκ των δύο και ο έτερος άνεργος γ) αν ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, εάν υπάρξει ανάγκη αναμόρφωσης του Ολοήμερου Προγράμματος, εφαρμόζεται η ανωτέρω ρύθμιση.»
Υπενθυμίζουμε ότι κάτι τέτοιο είναι απαράδεκτο και δεν προβλέπεται από καμία νομοθετική διάταξη. Αντιθέτως, το ΠΔ 79 που καθορίζει την λειτουργία των σχολείων προβλέπει ξεκάθαρα ότι οι μαθητές/τριες εγγράφονται στο Ολοήμερο χωρίς καμία απολύτως προϋπόθεση.
Το υπουργείο Παιδείας ανερυθρίαστα μας ενημερώνει ότι δε σκοπεύει να καλύψει από την έναρξη του σχολικού έτους τις ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό στο Ολοήμερο Πρόγραμμα των σχολείων, ενώ σίγουρα δε θα ασχοληθεί να διορίσει αναπληρωτές για την κάλυψη πιθανών αδειών συναδέλφων, στη διάρκεια του σχολικού έτους, με αποτέλεσμα το Ολοήμερο να ανοιγοκλείνει όπως έγινε και φέτος σε πολλές περιπτώσεις.
Μετά την αποδόμηση των υποστηρικτικών δομών της Ειδικής Αγωγής, σειρά έχει το Ολοήμερο Πρόγραμμα!
Είναι ντροπή να αποκλείονται μαθητές και μαθήτριες από τη φοίτηση στο Ολοήμερο! Είναι ντροπή να στέλνονται εγκύκλιοι που στην ουσία τι λένε σε χιλιάδες οικογένειες σε ολόκληρη τη χώρα; Ότι ανά πάσα ώρα και στιγμή μπορεί να ανατραπεί ο οικογενειακός προγραμματισμός τους και να χρειαστεί να αναζητήσουν λύσεις, βάζοντας για ακόμη μια φορά το χέρι στην τσέπη, για τη στήριξη των παιδιών τους!
Δεν ανεχόμαστε να αντιμετωπίζονται οι μαθητές/-τριές μας ως αριθμοί και η παραμονή τους στο σχολείο ως κόστος, όταν σχεδόν 2 δις € του ΕΣΠΑ 2021 – 2027 από τους τομείς της «κοινωνικής πολιτικής και πρόνοιας» οδηγούνται στην πολεμική οικονομία και την «ανταγωνιστικότητα» των επιχειρήσεων!
Κόφτης στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και μαθητριών μας και στις προσλήψεις αναπληρωτών και τους μόνιμους διορισμούς από τη μια, βαθύτερη εμπλοκή στις πολεμικές συγκρούσεις και γεωμετρική αύξηση των κερδών των μεγάλων επιχειρηματικών και εφοπλιστικών ομίλων από την άλλη!
Παίρνουμε θέση! Συσπειρωμένοι στα σωματεία μας δυναμώνουμε τη φωνή μας και απαιτούμε μαζικούς, μόνιμους διορισμούς και ένα πραγματικά δημόσιο, δωρεάν σχολείο που θα χωρά, θα μορφώνει και θα στηρίζει ολόπλευρα όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες!
Συμμετέχουμε μαζικά στις Τακτικές Γενικές Συνελεύσεις των σωματείων μας! Στις εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων στην 95η Γ.Σ. Της Δ.Ο.Ε. στηρίζουμε την Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών για να δυναμώσει ο συλλογικός αγώνας, για μαχητικά σωματεία και ΔΟΕ, ώστε να δοθεί ένα μεγάλο πανελλαδικό χτύπημα στην κυβερνητική πολιτική που καθημερινά μας εξουθενώνει και διαλύει τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών!
Ανακοινώσεις
Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων: Μήνυμα για την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων
Alfavita NewsroomΜάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της GoogleΗ ΠΕΦ θέτει επίσης προβληματισμούς σχετικά με την αποτελεσματικότητά των πανελλαδικών εξετάσεων ως μοναδικού τρόπου αξιολόγησης για την πρόσβαση στα ΑΕΙ
Λίγες ώρες πριν την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων, η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων απευθύνει μήνυμα στήριξης προς τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετέχουν στη δοκιμασία, αλλά ταυτόχρονα καταθέτει δημόσια τις σοβαρές ενστάσεις και τους προβληματισμούς της για το ισχύον εξεταστικό σύστημα.
Στην ανακοίνωσή της, η ΠΕΦ κάνει λόγο για ένα μοντέλο αξιολόγησης που εντείνει την πίεση στους νέους, περιορίζει την ουσιαστική εκπαιδευτική διαδικασία και αναπαράγει κοινωνικές ανισότητες, υπογραμμίζοντας την ανάγκη για ένα σχολείο με επίκεντρο τη γνώση, την καλλιέργεια και την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών.
Το μήνυμα της Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων για την έναρξη των Πανελληνίων Εξετάσεων
Λίγες μέρες πριν από την έναρξη των Πανελληνίων Εξετάσεων, αισθανόμαστε την ανάγκη να ευχηθούμε καλή δύναμη στους μαθητές και στις μαθήτριες που δίνουν αυτή τη δύσκολη δοκιμασία, καθώς και στους γονείς τους και στους συναδέλφους μας, αλλά και να μοιραστούμε ορισμένες σκέψεις και ευρύτερους προβληματισμούς σχετικά με τον χαρακτήρα και τη θέση των εξετάσεων στο σημερινό σχολείο.
Ως Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, στεκόμαστε δίπλα στις αγωνίες, στις προσδοκίες και στις ανησυχίες των νέων ανθρώπων για το μέλλον τους, αλλά και στον αγώνα που δίνουν για τη ζωή και τα όνειρά τους. Άλλωστε, βρισκόμαστε δίπλα τους σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και γνωρίζουμε από κοντά τόσο τις αιτίες όσο και τις μορφές της πίεσης που βιώνουν σε σχέση με την επαγγελματική τους πορεία και τη ζωή τους γενικότερα, πίεσης που συνδέεται άμεσα με τη δοκιμασία των Πανελληνίων Εξετάσεων.
Για τον λόγο αυτό, και με αφορμή την έναρξη των Πανελληνίων Εξετάσεων, θέτουμε δημόσια τους προβληματισμούς μας σχετικά με την αποτελεσματικότητά τους ως μοναδικού τρόπου αξιολόγησης για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση, έχοντας πρωτίστως παιδαγωγικά κριτήρια.
Όλα αυτά τα χρόνια διαπιστώνεται ότι δεν επιτυγχάνεται η ουσιαστική προετοιμασία των μαθητών, όχι απλώς για να ανταποκριθούν στις εξετάσεις, αλλά κυρίως για να είναι σε θέση να προσεγγίσουν ουσιαστικά το επιστημονικό αντικείμενο με το οποίο θα ασχοληθούν στη σχολή εισαγωγής τους. Πρώτα απ’ όλα, επιβεβαιώνεται η διαρκής υποχώρηση των γενικών γνώσεων, των πνευματικών ερεθισμάτων, των κλίσεων και των ανησυχιών των μαθητών· γεγονός που δεν επιτρέπει την καλλιέργεια, σε ακαδημαϊκό επίπεδο, επιστημολογικών αρετών ικανών να ενισχύσουν μια ουσιαστική και αναβαθμισμένη σχέση με την επιστήμη και την έρευνα.
Με άλλα λόγια, η αποτυχία του συστήματος είναι βαθύτερη και αφορά την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία· αποτυπώνεται, όμως, και στους αριθμούς, όπως δείχνει η διαρκής υποχώρηση των βάσεων εισαγωγής, η οποία μαρτυρεί την αδυναμία πολλών μαθητών να ανταποκριθούν σε ομολογουμένως αμφίσημης αξίας θέματα εξετάσεων.
Δηλαδή, η αποτυχία είναι θεμελιώδης όσον αφορά την εκπαιδευτική πράξη, αλλά αποτυπώνεται και σε ποσοτικούς δείκτες, όπως προκύπτει από τη διαρκή υποχώρηση των βάσεων εισαγωγής, η οποία καταδεικνύει την αδυναμία ανταπόκρισης των μαθητών.
Ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά τα μαθήματα των ανθρωπιστικών σπουδών, είμαστε βέβαιοι ότι οι ρυθμοί των αλλεπάλληλων εξετάσεων δεν επιτρέπουν την ουσιαστική αφομοίωση των γνωστικών αντικειμένων, ενώ θέτουν σοβαρούς περιορισμούς στη μεθοδολογική επάρκεια που απαιτείται για την προσέγγιση ιστορικών φαινομένων, την ερμηνεία ιστορικών γεγονότων, την αποκωδικοποίηση του νοήματος μέσω της μεταγραφής ενός γλωσσικού κώδικα στη νεότερη εκδοχή του, χωρίς να παραβιάζεται το ιστορικό και κοινωνικό πλαίσιο αναφοράς ενός «άγνωστου» αρχαίου κειμένου — το οποίο, στην πραγματικότητα, δεν είναι άγνωστο — καθώς και στην καλλιέργεια μιας μηχανιστικής και τεχνοκρατικής οριοθέτησης των στοιχείων που απαιτούνται για την παραγωγή γραπτού λόγου κ.ά.
Ως Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, προφανώς και δεν θεωρούμε ότι η προσπάθεια των μαθητών αποτιμάται σε μια τρίωρη εξέταση, ούτε και ότι πρέπει να κρίνεται αποκλειστικά με αυτόν τον τρόπο. Διαφωνούμε, τόσο παιδαγωγικά όσο και επιστημονικά, με τους όρους της αξιολογικής διαδικασίας για την είσοδο στην Ανώτατη Εκπαίδευση, καθώς, στην ουσία της, αντανακλά και αναπαράγει κοινωνικές ανισότητες στο εσωτερικό της εκπαίδευσης.
Δική μας προσπάθεια είναι να αναδεικνύουμε ότι σήμερα είναι εφικτή η θεσμοθέτηση και οργάνωση ενός σχολείου στο επίκεντρο του οποίου θα βρίσκεται η γνώση και η ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών και μαθητριών μας. Ένα σχολείο που δεν θα λειτουργεί αποκλειστικά ως προθάλαμος της Ανώτατης Εκπαίδευσης, ούτε ως κοινωνικά παθητικός θεσμός σε μια κοινωνία που συχνά καλλιεργεί τον ανορθολογισμό, τις εξαρτήσεις, την παραβατικότητα των νέων και τον ατομισμό ως στάση ζωής.
Ένα σχολείο με κοινές αξίες και σαφείς σκοπούς, το οποίο θα μπορούσε να συμπυκνώνει το όραμά του στο σύνθημα: «Ένας για όλους και όλοι για έναν». Δηλαδή, ένα σχολείο που θα αναγνωρίζει κάθε ξεχωριστό μαθητή και μαθήτρια. Ένα σχολείο, τελικά, για όλους.
Το Δ.Σ.
Ολοκληρώθηκε ο μαθητικός διαγωνισμός «Social Innovation Hackathon-Junior Edition 2026»
Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της GoogleΟ διαγωνισμός συνδιοργανώθηκε από την Αντιπεριφέρεια Ψηφιακής Διακυβέρνησης και το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Με έμφαση στη δημιουργική επίλυση κοινωνικών προκλήσεων για τις τοπικές κοινωνίες, στη βιώσιμη ανάπτυξη και στην ενεργό συμμετοχή της νέας γενιάς, ολοκληρώθηκε με επιτυχία στη Θεσσαλονίκη ο μαθητικός διαγωνισμός κοινωνικής καινοτομίας «Social Innovation Hackathon – Junior Edition 2026», που συνδιοργάνωσαν η Αντιπεριφέρεια Ψηφιακής Διακυβέρνησης της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας και το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Πρόκειται για μια πρωτοβουλία που προάγει τη σύνδεση της εκπαίδευσης με την καινοτομία και την κοινωνική συμμετοχή της νέας γενιάς. Το «Social Innovation Hackathon» διοργάνωσαν το ELab – Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας και το LIRES – Εργαστήριο Πληροφορικής και Ρομποτικής στην Εκπαίδευση και την Κοινωνία του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, με συνδιοργανωτές την Αντιπεριφέρεια Ψηφιακής Διακυβέρνησης και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης.
Στην έναρξη της εκδήλωσης χαιρετισμό απηύθυνε ο Αντιπεριφερειάρχης Ψηφιακής Διακυβέρνησης Νικόλαος Τζόλλας, επισημαίνοντας τη σημασία της σύνδεσης της εκπαίδευσης με την καινοτομία, την επιχειρηματικότητα και την κοινωνική συμμετοχή των νέων.
Ο διαγωνισμός
Στο «Social Innovation Hackathon – Junior Edition 2026» συμμετείχαν 70 μαθητές, εκπαιδευτικοί και φορείς από τη Θεσσαλονίκη, που έφεραν στο προσκήνιο τη δημιουργικότητα, την επιχειρηματική σκέψη και τις ψηφιακές δεξιότητες της νέας γενιάς. Η διοργάνωση αποτέλεσε συνέχεια των αντίστοιχων δράσεων των προηγούμενων ετών, ενισχύοντας σταθερά την επαφή της εκπαιδευτικής κοινότητας με την κοινωνική καινοτομία και τη δημιουργική αντιμετώπιση σύγχρονων προκλήσεων.
Συνολικά, οκτώ μαθητικές ομάδες από επτά σχολεία της Ανατολικής Θεσσαλονίκης συμμετείχαν σε έναν δημιουργικό διαγωνισμό, αναπτύσσοντας και παρουσιάζοντας καινοτόμες προτάσεις για πραγματικές ανάγκες των τοπικών κοινωνιών. Οι θεματικές των προκλήσεων συνδέονταν με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών, όπως οι βιώσιμες πόλεις, η δράση για το κλίμα και η υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή.
Κατά τη διάρκεια της διοργάνωσης πραγματοποιήθηκαν εξειδικευμένα εργαστήρια επιχειρηματικότητας και παρουσίασης ιδεών (pitching), ενώ οι μαθητικές ομάδες εργάστηκαν με την υποστήριξη δέκα μεντόρων από το οικοσύστημα καινοτομίας και επιχειρηματικότητας της Θεσσαλονίκης.
Τα βραβεία
Οι ομάδες που διακρίθηκαν στον φετινό διαγωνισμό είναι οι εξής:
· Βραβείο Κοινού: 1ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς – ομάδα «ECO ATHLETES»
Η ομάδα σχεδίασε το «Fun Bin», μια έξυπνη μπασκέτα από ανακυκλωμένο πλαστικό που τοποθετείται πάνω από κάδους απορριμμάτων. Το σύστημα λειτουργεί με ηλιακή ενέργεια και διαθέτει αισθητήρες, φωτεινές ενδείξεις και ηχητική επιβράβευση, ενισχύοντας τη σωστή διαχείριση απορριμμάτων σε δημόσιους χώρους και σχολεία.
· Βραβείο Καινοτομίας: 1ο Γυμνάσιο Πυλαίας – ομάδα «RE-NEIGHBOURING»
Η ομάδα δημιούργησε μια μαθητική ψηφιακή πλατφόρμα για την ανάδειξη και την ενίσχυση της θέσης (positioning) των μικρών επιχειρήσεων της γειτονιάς στην τοπική αγορά, με στόχο τη στήριξη της τοπικής οικονομίας και την επανασύνδεση της κοινωνίας με την επιχειρηματική δραστηριότητα της περιοχής.
· Βραβείο Παρουσίασης: Αριστοτέλειο Κολλέγιο – ομάδα «ARTIO2»
Η ομάδα ανέπτυξε πόμολα με φωτοκαταλυτική επίστρωση διοξειδίου του τιτανίου, με στόχο την εξουδετέρωση μικροβίων και τη μείωση της μετάδοσης λοιμώξεων.
· Βραβείο Καλύτερης Υλοποίησης MVP: 1ο ΕΝΕΕΓΥΛ Ανατολικής Θεσσαλονίκης – ομάδα «Second Flame»
Η ομάδα δημιούργησε ένα εργαστήριο παραγωγής προϊόντων (όπως κεριά) από μαθητές με αναπηρία, ενσωματώνοντας στοιχεία προσωποποιημένης αφήγησης (storytelling). Η διάθεση πραγματοποιείται μέσω ψηφιακής εφαρμογής με πρόγραμμα πιστότητας, ενώ το επιχειρηματικό μοντέλο βασίζεται σε συνδρομές επιχειρήσεων.
Ανακοινώσεις
Αντωνιάδης Αναστάσιος (ΚΥΣΠΕ): «Οι Πανελλαδικές είναι σταθμός, όχι το τέλος της διαδρομής»
Μαρίλη ΜαταφτσήΜάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της GoogleΜήνυμα στήριξης προς μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς με ευχές για ψυχραιμία, πίστη και επιτυχία ενόψει των εξετάσεων
Με ένα μήνυμα ενθάρρυνσης και αισιοδοξίας προς τους μαθητές που δίνουν Πανελλαδικές Εξετάσεις, αλλά και προς τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς τους, παρεμβαίνει ο αιρετός του ΚΥΣΠΕ, Αντωνιάδης Αναστάσιος.
Στην ανακοίνωσή του τονίζει ότι η περίοδος των εξετάσεων αποτελεί έναν σημαντικό σταθμό στη ζωή των νέων, υπογραμμίζοντας τη σημασία της προσπάθειας, της στήριξης και της πίστης στις δυνατότητές τους.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
Αγαπητοί μαθητές, αγαπητοί γονείς, αγαπητοί εκπαιδευτικοί,
Οι ημέρες των Πανελλαδικών είναι γεμάτες αγωνία, κόπο και προσδοκίες. Είναι όμως και μια στιγμή που αναδεικνύει τη δύναμη, την προσπάθεια και τα όνειρα της νέας γενιάς.
Στους μαθητές μας θέλω να πω να πιστέψουν στον εαυτό τους. Όλος ο αγώνας, οι ώρες διαβάσματος και οι θυσίες αυτής της διαδρομής έχουν αξία και αποτελούν ήδη μια μεγάλη προσωπική νίκη. Οι εξετάσεις είναι ένας σημαντικός σταθμός, όχι το τέλος της διαδρομής. Το μέλλον ανοίγεται μπροστά σας με πολλές δυνατότητες και ευκαιρίες.
Στους γονείς αξίζουν θερμά συγχαρητήρια για τη στήριξη, την υπομονή και τη δύναμη που προσφέρουν καθημερινά στα παιδιά τους. Η παρουσία και η αγάπη σας είναι το μεγαλύτερο στήριγμα σε αυτή τη δύσκολη περίοδο.
Ιδιαίτερη αναγνώριση αξίζει και στους εκπαιδευτικούς μας, που με αφοσίωση, ευθύνη και πίστη στους μαθητές στέκονται δίπλα τους σε κάθε βήμα αυτής της προσπάθειας, μεταδίδοντας όχι μόνο γνώση αλλά και δύναμη και αισιοδοξία.
Εύχομαι από καρδιάς καλή επιτυχία σε όλες και όλους.
Με αισιοδοξία, ψυχραιμία και πίστη στις δυνατότητές σας, μπορείτε να πετύχετε τους στόχους και τα όνειρά σας.
Καλή δύναμη και καλή επιτυχία!
Δίπλα σας με σεβασμό
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε.
Αντωνιάδης Αναστάσιος
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)