Τετάρτη 25 Μαρτίου 2026

Εκπαίδευση24.03.2026 - 06:06

«Να μένεις παιδί: Σκέψεις με αφορμή τον Ευάγγελο Παπανούτσο»

Πέννυ Γρίβα

«Υπάρχουν στιγμές στην πορεία κάθε εκπαιδευτικού που η καθημερινότητα της τάξης μετατρέπεται σε αφορμή βαθύτερου στοχασμού»

Ο Ευάγγελος Παπανούτσος είχε δώσει στο βιβλίο του «Δρόμοι ζωής» την ουσία του δασκάλου — μια ουσία που δεν εξαντλείται στη γνώση, αλλά αγγίζει τον πυρήνα της ανθρώπινης διαμόρφωσης. Η σκέψη του λειτουργεί ακόμη και σήμερα ως πυξίδα για κάθε εκπαιδευτικό που αναζητά το βαθύτερο νόημα της αποστολής του.

Υπάρχουν στιγμές στην πορεία κάθε εκπαιδευτικού που η καθημερινότητα της τάξης μετατρέπεται σε αφορμή βαθύτερου στοχασμού. Μια απλή διδακτική ώρα, ένα βλέμμα μαθητή, μια αυθόρμητη ερώτηση μπορούν να μας επαναφέρουν στο ουσιώδες: στο «γιατί» της διδασκαλίας. Σε μια τέτοια στιγμή αναστοχασμού, επανήλθα στις σκέψεις του Παπανούτσου, ενός παιδαγωγού που εξακολουθεί να φωτίζει το νόημα της εκπαιδευτικής πράξης.

Ο ίδιος θέτει εξαρχής ένα καίριο όριο: «Δάσκαλος δεν είναι αυτός που μαθαίνει στα παιδιά μας τα σχολικά γράμματα […] Αυτά τα μαθήματα είναι εξωτερικά. Μένουν στην επιφάνεια σαν τα ρούχα που φορούμε». Η διαπίστωση αυτή, όσο απλή κι αν φαίνεται, είναι βαθιά ανατρεπτική. Μας καλεί να αναρωτηθούμε αν η διδασκαλία μας αγγίζει πράγματι τον εσωτερικό κόσμο του μαθητή ή αν περιορίζεται σε μια επιφανειακή μεταβίβαση γνώσεων.

Και συνεχίζει με ακόμη μεγαλύτερη σαφήνεια: «Δεν εισχωρούν […] στην ψυχή μας, δεν μας πλάθουν […] εκτός αν εκείνοι που τα προσφέρουν […] τα χρησιμοποιούν ως μέσα για να πετύχουν το στόχο της διαμόρφωσης της προσωπικότητας». Εδώ εντοπίζεται, κατά τη γνώμη μου, ο πυρήνας της παιδαγωγικής ευθύνης: η γνώση δεν είναι αυτοσκοπός· είναι εργαλείο διαμόρφωσης ανθρώπων.

Ίσως όμως η πιο συγκλονιστική του σύλληψη να είναι ο ορισμός του δασκάλου ως εκείνου «που παραμένοντας ενήλικος μπορεί να γίνεται παιδί». Και διευκρινίζει: «Ο αληθινός δάσκαλος ενηλικιώνεται παραμένοντας παιδί στην ψυχή». Πρόκειται για μια απαίτηση σχεδόν υπεράνθρωπη. Ο δάσκαλος καλείται να «συνθλίψει μέσα του το χρόνο», να γερνά φυσιολογικά και ταυτόχρονα να διατηρεί μια εσωτερική νεότητα που του επιτρέπει να προσεγγίζει τον μαθητή όχι αφ’ υψηλού, αλλά εκ των έσω.

Στην πράξη, αυτό σημαίνει να μπορεί: «να καταλαβαίνει, να χαίρεται, να διασκεδάζει μαζί του, να σκέπτεται τις σκέψεις του, να επιθυμεί τις επιθυμίες του, να πονάει τον πόνο του». Δεν πρόκειται απλώς για παιδαγωγική τεχνική, αλλά για στάση ζωής — για μια βαθιά υπαρξιακή συμμετοχή στον κόσμο του μαθητή.

Ακόμη πιο απαιτητικός είναι ο στόχος που θέτει για την επιτυχία του δασκάλου: «Πετυχημένος είναι ο δάσκαλος που έκανε […] τόσο ώριμο το μαθητή του ώστε εκείνος να μην τον χρειάζεται πια». Σε μια εποχή εξαρτήσεων, η θέση αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία. Ο δάσκαλος δεν επιδιώκει να διατηρήσει την επιρροή του, αλλά να την καταστήσει περιττή. Ο θρίαμβός του είναι η αυτονόμηση του μαθητή, η ικανότητά του να σκέφτεται, να κρίνει και να πράττει ελεύθερα.

Ωστόσο, τίποτε από τα παραπάνω δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς την θεμελιώδη αρετή που ο ίδιος τοποθετεί στο τέλος — ίσως γιατί είναι η αρχή όλων: «Την αγάπη για το παιδί». Και την περιγράφει με έναν τρόπο σχεδόν ποιητικό: «Στο παιδί […] ως ένα νέο και τρυφερό βλαστάρι […] που κλείνει μέσα του τόσους θησαυρούς […] και περιμένει τη δική του στοργή και φροντίδα για να ανθοβολήσει». Η εικόνα αυτή αποκαλύπτει μια βαθιά πίστη στον άνθρωπο και στις δυνατότητές του — μια πίστη που ο δάσκαλος καλείται να υπηρετήσει.

Τέλος, ο Παπανούτσος αναδεικνύει τη δημιουργική διάσταση της διδασκαλίας: «Η διδασκαλία […] είναι προϊόν έμπνευσης και δημιουργικού οίστρου. Με μια λέξη: είναι δημιουργία». Και ο δάσκαλος; «Δημιουργός». Η τάξη, επομένως, δεν είναι χώρος αναπαραγωγής, αλλά χώρος γέννησης. Κάθε μάθημα μια νέα πράξη, κάθε συνάντηση μια νέα δυνατότητα.

Ως φιλόλογος και συγγραφέας, δεν μπορώ παρά να νιώθω ότι οι σκέψεις αυτές λειτουργούν και ως υπενθύμιση και ως πρόκληση. Υπενθύμιση του χρέους μας απέναντι στους μαθητές· πρόκληση να σταθούμε αντάξιοι ενός ρόλου που δεν εξαντλείται στη γνώση, αλλά αγγίζει την ίδια τη διαμόρφωση της ανθρώπινης ύπαρξης.

Ίσως, τελικά, το πιο δύσκολο — και το πιο ουσιαστικό — να είναι αυτό που συνοψίζει ο ίδιος: να γινόμαστε κάθε χρόνο ξανά παιδιά. Γιατί μόνο τότε μπορούμε να διδάξουμε πραγματικά.

*Φιλόλογος – Συγγραφέας

Εκπαίδευση

24.03.2026 - 06:22

Παιδιά, πόλεμος και «εμπειρίες»: Πού σταματά η γνώση και πού αρχίζει ο προβληματισμός;

Alfavita Newsroom

Η εξοικείωση με τα μέσα του πολέμου — ακόμη και μέσα από ένα «αθώο» περιβάλλον — μπορεί να λειτουργήσει διαφορετικά απ’ ό,τι φανταζόμαστε.

Σε μια εποχή όπου η λέξη «πόλεμος» δεν είναι πια μακρινή έννοια αλλά καθημερινή είδηση, κάθε πρωτοβουλία που σχετίζεται με τη στρατιωτική τεχνολογία αποκτά ιδιαίτερο βάρος — ειδικά όταν απευθύνεται σε παιδιά.

Σύμφωνα με εύστοχο άρθρο του Στέφανου Σταμέλλου, η πρόσφατη δράση στον Δήμο Λαμιέων, με προσομοιωτές πτήσης μαχητικών αεροσκαφών όπως τα F-16 και F-35 και συστήματα εικονικής πραγματικότητας, παρουσιάζεται ως μια ευκαιρία γνωριμίας με την αεροπορία και τις σύγχρονες τεχνολογίες. Μια «βιωματική εμπειρία» που υπόσχεται εντυπωσιασμό και γνώση.

Όμως το ερώτημα που προκύπτει είναι βαθύτερο: τι ακριβώς μαθαίνουν τα παιδιά μέσα από τέτοιες δράσεις;

Εκπαίδευση ή εξοικείωση;

Κανείς δεν αμφισβητεί ότι η τεχνολογία, η αεροπορία και η επιστήμη μπορούν να αποτελέσουν πηγή έμπνευσης για τους μαθητές. Η γνωριμία με σύγχρονα μέσα και εφαρμογές μπορεί να ανοίξει ορίζοντες και να καλλιεργήσει ενδιαφέροντα.

Όταν όμως το επίκεντρο μετατοπίζεται σε μαχητικά αεροσκάφη και σε προσομοιώσεις που συνδέονται άμεσα με πολεμική χρήση, η γραμμή ανάμεσα στη γνώση και την εξοικείωση γίνεται πιο λεπτή.

Γιατί άλλο είναι να διδάσκεις την επιστήμη της πτήσης — και άλλο να παρουσιάζεις, έστω έμμεσα, τα εργαλεία του πολέμου ως «συναρπαστική εμπειρία».

Η δύναμη των εικόνων

Τα παιδιά δεν μαθαίνουν μόνο από λέξεις. Μαθαίνουν από εικόνες, βιώματα και συναισθήματα. Όταν ένα παιδί «πιλοτάρει» ένα μαχητικό μέσα από έναν προσομοιωτή, αυτό που μένει δεν είναι μόνο η τεχνολογία. Είναι και η αίσθηση δύναμης, η ένταση, η εμπειρία.

Και εδώ γεννιέται ένας εύλογος προβληματισμός: μπορεί μια τέτοια εμπειρία να αποσυνδεθεί πλήρως από το πραγματικό της πλαίσιο;

Σε έναν κόσμο όπου τα ίδια αυτά αεροσκάφη χρησιμοποιούνται σε πολεμικές επιχειρήσεις, η απάντηση δεν είναι αυτονόητη.

Ποια παιδεία θέλουμε;

Η εκπαίδευση δεν είναι ουδέτερη. Κάθε επιλογή, κάθε δράση, κάθε εικόνα που φτάνει στους μαθητές διαμορφώνει στάσεις και αντιλήψεις.

Αν θέλουμε μια κοινωνία που να προάγει την ειρήνη, τον διάλογο και τη συνύπαρξη, τότε ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζουμε την τεχνολογία και τη δύναμη έχει σημασία.

Η εξοικείωση με τα μέσα του πολέμου — ακόμη και μέσα από ένα «αθώο» περιβάλλον — μπορεί να λειτουργήσει διαφορετικά απ’ ό,τι φανταζόμαστε. Όχι απαραίτητα άμεσα, αλλά σταδιακά, ως μέρος μιας κουλτούρας που αποδέχεται ή ακόμη και εξιδανικεύει τη στρατιωτική ισχύ.

Ο ρόλος της εκπαιδευτικής κοινότητας

Σε αυτό το πλαίσιο, ο ρόλος των σχολείων και των εκπαιδευτικών γίνεται καθοριστικός. Δεν πρόκειται απλώς για το αν μια δράση είναι ενδιαφέρουσα ή εντυπωσιακή. Το ερώτημα είναι αν ευθυγραμμίζεται με τις αξίες που θέλουμε να μεταδώσουμε.

Η κριτική σκέψη, η ειρήνη, ο σεβασμός στη ζωή δεν διδάσκονται μόνο μέσα από μαθήματα. Διδάσκονται μέσα από επιλογές.

Και κάθε πρόσκληση, κάθε δράση, κάθε συνεργασία είναι μια τέτοια επιλογή.

Ένα ανοιχτό ερώτημα

Η συζήτηση που ανοίγει δεν είναι απλή. Δεν αφορά μόνο μια εκδήλωση ή έναν δήμο. Αφορά το πώς αντιλαμβανόμαστε τη σχέση των παιδιών με την τεχνολογία, τη δύναμη και — τελικά — τον ίδιο τον κόσμο.

Θέλουμε παιδιά που να εντυπωσιάζονται από τα όπλα ή παιδιά που να κατανοούν τις συνέπειές τους;
Θέλουμε εμπειρίες που ενθουσιάζουν ή εμπειρίες που προβληματίζουν;

Ίσως η απάντηση να μην είναι απόλυτη. Όμως το ερώτημα αξίζει να τίθεται.

Γιατί η παιδεία δεν είναι μόνο γνώση. Είναι και επιλογή κατεύθυνσης.

24.03.2026 - 09:46

Θεσσαλονίκη: Μεγάλη συναυλία ενάντια στον πόλεμο και για ένα δημιουργικό σχολείο

Alfavita Newsroom

Γονείς και μαθητές ενώνουν τη φωνή τους για παιδεία χωρίς αποκλεισμούς

Η Ομοσπονδία Γονέων Κεντρικής Μακεδονίας, σε συνεργασία με την Ένωση Γονέων του Γ’ Δημοτικού Διαμερίσματος Θεσσαλονίκης, διοργανώνει το Σάββατο 28 Μαρτίου μεγάλη συναυλία με τους «Κοινούς Θνητούς», σε μια εκδήλωση ενάντια στον πόλεμο και για την προώθηση ενός σύγχρονου, δημιουργικού και δημόσιου σχολείου για όλα τα παιδιά.

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στις 11:00 το πρωί στο 32ο και 26ο Γυμνάσιο και το 23ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης και θα συνεχιστεί με ρεμπέτικο γλέντι με τους Θοδωρή Προύσαλη, Κατερίνα Μελεζιάδου και Γιώργο Χιώτη. Μέσα από τη μουσική και την κοινωνική συμμετοχή, οι γονείς διεκδικούν δημόσια παιδεία χωρίς αποκλεισμούς και ένα μέλλον ειρηνικό για τα παιδιά τους, παίρνοντας θέση ενάντια στη συμμετοχή της χώρας σε πολέμους και στην εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης.

Η ανακοίνωση της Ομοσπονδίας Γονέων Κεντρικής Μακεδονίας

Μεγάλη συναυλία ενάντια στον πόλεμο και αγώνα για ένα σχολείο σύγχρονο και δημιουργικό

Η Ένωση Γονέων Γ’ Δημοτικού Διαμερίσματος, σε συνεργασία με την Ομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Κεντρικής Μακεδονίας, διοργανώνει μεγάλη συναυλία με τους «Κοινούς Θνητούς» ενάντια στον πόλεμο και διεκδίκησης ενός σύγχρονου και δημιουργικού σχολείου, το Σάββατο 28 Μαρτίου, στις 11:00 το πρωί, στο 32^ο Γυμνάσιο – 26^ο Γυμνάσιο 23^ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης (Κασσάνδρου 17 είσοδος από την Κρατερού). Μετά τη συναυλία θα ακολουθήσει Ρεμπέτικο γλέντι με τους Θοδωρή Προύσαλη (κιθάρα – φωνή), Κατερίνα Μελεζιάδου (φωνή), Γιώργο Χιώτη (μπουζούκι – φωνή).

Σε μια περίοδο που η εκπαίδευση υποβαθμίζεται, μετατρέπεται σε εμπόρευμα και στη μόρφωση των παιδιών μας υψώνονται νέα εμπόδια, με τη χώρα μας να εμπλέκεται ενεργά στους πολέμους, οι γονείς με τα παιδιά μας δεν μένουμε αμέτοχοι. Παίρνουμε θέση ενάντια σ’ αυτά που μας μαυρίζουν τη ζωή, όπως κάναμε και με τη συμπλήρωση των τριών ετών από το έγκλημα στα Τέμπη.

Διεκδικούμε:

Ένα σύγχρονο, δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά χωρίς αποκλεισμούς.

Καμία συμμετοχή της χώρας μας στον πόλεμο.

Σε έναν κόσμο που η επιστήμη και η τεχνολογία έχει αναπτυχθεί πιο πολύ από ποτέ, δεν δεχόμαστε να δίνονται δισεκατομμύρια στους λίγους και στον πόλεμο, και τα παιδιά μας να μένουν αμόρφωτα, να φορτώνονται με άγχος και να τα προετοιμάζουν ταυτόχρονα για τον πόλεμο.

Απέναντι στις εικόνες φρίκης και μπροστά σε ένα σχολείο που μετατρέπεται σε ένα διαρκές εξεταστικό κέντρο με πολλαπλούς κόφτες, με το «Εθνικό Απολυτήριο», την Τράπεζα Θεμάτων και την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, αντιτάσσουμε τον αγώνα μας για ένα σύγχρονο και δημιουργικό σχολείο, τον αγώνα μας για έναν κόσμο ειρηνικό.

Απαντάμε συλλογικά: Διεκδικούμε δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά, χωρίς φραγμούς, διακρίσεις και αποκλεισμούς.

Η μουσική γίνεται όπλο πολιτισμού και αντίστασης. Οι στίχοι των Κοινών Θνητών και το ρεμπέτικο τραγούδι — φωνή των λαϊκών αγώνων και της ιστορικής μνήμης — συναντούν τη σημερινή ανάγκη για συλλογική διεκδίκηση.

Καλούμε γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικούς και όλη την κοινωνία να δώσουν το παρών.

Να γεμίσουμε τον χώρο με τραγούδι, δύναμη και διεκδίκηση.

Να κάνουμε τη φωνή μας πιο δυνατή από την αδιαφορία και την πολιτική που υποβαθμίζει τη δημόσια παιδεία.

Γιατί η παιδεία είναι δικαίωμα — όχι προνόμιο.

Γιατί τα παιδιά μας αξίζουν μέλλον χωρίς πολέμους, φτώχεια και αποκλεισμούς.

Εκπαίδευση24.03.2026 - 10:57

«Τα σχολεία δεν είναι πολυκατοικίες»: Εκπαιδευτικοί κατά των 25άρια τμημάτων

Κοκκινάκη Υπατία

Εκπαιδευτικοί: «Τα παιδιά δεν είναι… σαρδέλες – Αγώνας για 15άρια τμήματα»

Τους γονείς των μαθητών σε Καισαριανή, Βύρωνα και Παγκράτι καλεί ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Ρόζα Ιμβριώτη» να εγγράψουν αμέσως όλα τα παιδιά στα σχολεία της γειτονιάς τους, εκφράζοντας έντονη αντίθεση σε τυχόν μετακινήσεις μαθητών και σε πολυπληθή τμήματα που, όπως αναφέρει, «τσακίζουν μορφωτικά δικαιώματα και υποβαθμίζουν την εκπαιδευτική διαδικασία».

Στην ανακοίνωση τονίζεται ότι, σύμφωνα με ενημέρωση από διευθυντές και προϊσταμένες, στην πλατφόρμα εγγραφών παρατηρείται φαινόμενο όπου παιδιά μένουν σε εκκρεμότητα όταν ο αριθμός των εγγραφών υπερβαίνει τα όρια 25, 50 ή 75 μαθητών ανά τμήμα. Οι εκπαιδευτικοί καταγγέλλουν ότι η πολιτική της κυβέρνησης και της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στοχεύει στη δημιουργία παντού 25άρια τμήματα με υποχρεωτική μετακίνηση παιδιών.

Ο Σύλλογος καλεί σε άμεση δράση και εγγραφές χωρίς καθυστερήσεις, τονίζοντας ότι οι εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουν να υπερασπίζονται τη δημόσια εκπαίδευση και τις συνθήκες που διασφαλίζουν ουσιαστική μάθηση για όλα τα παιδιά.

Η ανακοίνωση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Βύρωνα-Καισαριανής-Παγκρατίου «Ρόζα Ιμβριώτη»

ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝ!

ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΟΥΝ ΤΩΡΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΤΟΥΣ. ΚΑΜΙΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ! ΟΧΙ ΣΤΑ ΠΟΛΥΠΛΗΘΗ ΤΜΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΣΑΚΙΖΟΥΝ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΒΑΘΜΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ!

Κ. Διευθύντρια ΔΙΠΕ Α΄ Αθήνας,

με βάση ενημέρωση που έχουμε από διευθυντές δημοτικών και προϊσταμένες νηπιαγωγείων παρατηρείται το φαινόμενο στην πλατφόρμα να μην εγγράφονται τελικά και να είναι σε εκκρεμότητα παιδιά που έχουν κάνει αίτηση στο δημοτικό ή νηπιαγωγείο της γειτονιάς τους, όταν ο αριθμός εγγραφών ξεπερνάει το 25, το 50, το 75 κλπ. Είναι φανερό ότι κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘΑ με συνεργούς τις ΔΙΠΕ σκοπεύουν να κάνουν παντού 25άρια τμήματα και να μετακινήσουν μαθητές!

Προειδοποιούμε ότι δε θα το επιτρέψουμε, θα μας βρίσκετε μπροστά σας, δε θα γίνουν σαρδέλες τα παιδιά μας! Δε θα σηκώνουν τα χέρια οι συνάδελφοί μας όταν εργάζονται σε τμήματα τόσο πολυπληθή με αρκετές διαγνώσεις στο καθένα χωρίς την αντίστοιχη βοήθεια όπως πάντα!

Το 2026 υπάρχει η δυνατότητα τα τμήματα να μειωθούν και η εκπαιδευτική διαδικασία να πραγματώνεται σε καλύτερες συνθήκες, το επιτρέπουν ο παραγόμενος πλούτος και η ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας. Αντίθετα με την πολιτική σας οδηγείτε σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές σε υποβάθμιση! Πληρώσαμε την καπιταλιστική κρίση και ανάπτυξη, δε θα πληρώσουμε για την πολεμική οικονομία! Ως εδώ!

Ζητάμε να εγγραφούν όλα τα παιδιά εκεί που ανήκουν, καμία μετακίνηση μαθητών για να δημιουργηθούν παντού 25άρια τμήματα που αντικειμενικά σημαίνει υποβάθμιση της παρεχόμενης μόρφωσης! Υπερασπιζόμαστε τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και τον παιδαγωγικό ρόλο! 15 μαθητές ανά τμήμα. Μαζικούς μόνιμους διορισμούς για την κάλυψη όλων των κενών! Στήριξη των εκπαιδευτικών (παιδαγωγική, επιμορφωτική, οικονομική) για να ζουν με τον μισθό τους και να είναι αναπόσπαστοι στο παιδαγωγικό τους ρόλο.

Δώστε λεφτά για υγεία και παιδεία και όχι για του ΝΑΤΟ τα σφαγεία!

Εκπαίδευση24.03.2026 - 14:09

Υπουργείο Παιδείας: Πανελλήνιοι αγώνες κολύμβησης ΓΕΛ-ΕΠΑΛ

Alfavita Newsroom

Προκήρυξη Πανελλήνιων Αγώνων Κολύμβησης των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων (ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.), σχολικού έτους 2025-2026

Η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής της Γενικής Διεύθυνσης Σπουδών Π.Ε. και Δ.Ε. του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) σε συνεργασία με την Κολυμβητική Ομοσπονδία Ελλάδας (K.O.E.) προκηρύσσει τους Πανελλήνιους Αγώνες Κολύμβησης μαθητών και μαθητριών Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων (ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.), σχολικού έτους 2025-2026.

Η διοργάνωση των ανωτέρω αγώνων ανατίθεται στην Ο.Ε.Σ.Α.Δ. της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής σε συνεργασία με την Κολυμβητική Ομοσπονδία Ελλάδας (Κ.Ο.Ε.).

Οι παραπάνω αγώνες θα διεξαχθούν σύμφωνα με τους επίσημους κανονισμούς του αθλήματος την Τετάρτη 29 Απριλίου 2026 στο Κλειστό Κολυμβητήριο 50μ. του ΟΑΚΑ (Αθήνα), ως εξής:

➢ Προκριματική Φάση - Τετάρτη 29 Απριλίου 2026, ώρα 10:00 π.μ.

Στην Φάση αυτή συμμετέχουν οι μαθητές και μαθήτριες που έχουν πετύχει το σχετικά όρια της παραγράφου Γ.1.α της παρούσας προκήρυξης.

➢ Τελική Φάση, Τετάρτη 29 Απριλίου 2026, ώρα 13.00 - 13:30 & 17:00

Δείτε εδώ το έγγραφο

Εκπαίδευση25.03.2026 - 00:49

Δύο ρόδες, μία τάξη: Μαθητές στο πλαίσιο του Διεθνούς Ποδηλατικού Γύρου Ελλάδας

Alfavita Newsroom

Πενθήμερο βιωματικών δράσεων για μαθητές σε Ιωάννινα, Λάρισα, Πειραιά και άλλες πόλεις, με αθλητισμό, δημιουργία και οδική ασφάλεια

Από τις 6 έως τις 10 Μαΐου 2026, οι μαθητές όλης της χώρας έχουν την ευκαιρία να αφήσουν για λίγο τα θρανία και να μπουν ενεργά στον κόσμο του αθλητισμού, συμμετέχοντας στον Διεθνή Ποδηλατικό Γύρο Ελλάδας. Με πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, το πενθήμερο αυτό μετατρέπει την ποδηλασία σε εργαλείο μάθησης και κοινωνικής εμπειρίας.

Οι μαθητές δεν είναι απλοί θεατές: συμμετέχουν σε ποδηλατικές ασκήσεις, παιχνίδια συνεργασίας, δράσεις οδικής ασφάλειας και ενημερώσεις για υγιεινό τρόπο ζωής, ενώ έχουν την ευκαιρία να πάρουν μέρος σε καλλιτεχνικά και ομαδικά projects. Η δράση συνδυάζει τη βιωματική μάθηση με τον αθλητισμό, ενισχύει την ομαδικότητα και τον σεβασμό και φέρνει το σχολείο πιο κοντά στην κοινωνία.

Το πρόγραμμα θα εκτυλιχθεί σε πόλεις από όπου περνά ο αγώνας, όπως τα Ιωάννινα, το Αγρίνιο, το Καρπενήσι, η Λάρισα, ο Βόλος, η Λαμία και ο Πειραιάς, με τελικό προορισμό το Σύνταγμα. Με τη συνδρομή του Συνδέσμου Ελλήνων Προπονητών Ποδηλασίας, οι μαθητές θα ενημερωθούν για τη λειτουργία ενός διεθνούς ποδηλατικού αγώνα, τις τεχνικές και στρατηγικές των αθλητών, τη σωστή χρήση του ποδηλάτου και την οδική ασφάλεια.

Η συμμετοχή είναι δωρεάν, υπό την έγκριση των σχολείων και τη συγκατάθεση των γονέων, και τηρούνται όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφάλειας. Έτσι, ο Διεθνής Ποδηλατικός Γύρος Ελλάδας γίνεται μια μοναδική ευκαιρία για μαθητές να μάθουν, να κινηθούν και να διασκεδάσουν πάνω σε δύο ρόδες.

Δείτε εδώ την εγκύκλιο

Πόλεις και ενδεικτικές ώρες εκκίνησης και τερματισμού διαδρομών (ΕΤΑΠ) / ποδηλατικού γύρου :

Τετάρτη 6/5 - 1ο ΕΤΑΠ:
ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Ιωάννινα, Πλατεία Μαβίλη (11:50).
ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ: Αγρίνιο, Πλατεία Παναγοπούλου (15:46-16:08).

Πέμπτη 7/5 - 2ο ΕΤΑΠ:
ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Καρπενήσι, Κεντρική Πλατεία (12:40).
ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ: Λάρισα (16:18-16:38).

Παρασκευή 8/5 - 3ο ΕΤΑΠ:
ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Βόλος, Παραλία/Μνημείο Ηρώων Ανεξαρτησίας (11:00).
ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ: Λαμία/Πάρκινγκ Έκθεσης Λαμίας (16:16-16:49).

Σάββατο 9/5 - 4ο ΕΤΑΠ:
ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Αταλάντη, Κεντρική Πλατεία (11:25).
ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ: Πάρνηθα Mont Parnes (15:49-16:16).

Κυριακή 10/5 - 5ο ΕΤΑΠ:
ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Πειραιάς, Ακτή Μουτσοπούλου/Ρολόι (10:30).
ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ: Σύνταγμα/Αθήνα (13:52-14:10).

Πόλεις διοργάνωσης παράλληλων εκδηλώσεων - δράσεων (για συμμετοχή των σχολικών μονάδων):

Δευτέρα 4/5:
Ιωάννινα, Πλατεία Μαβίλη, ώρες 10:00-14:30.

Τρίτη 5/5:
Ιωάννινα, Πλατεία Μαβίλη, ώρες 10:00-17:30, (Η παρουσίαση των ομάδων θα ξεκινήσει περίπου στις 17:00
17:30).

Τετάρτη 6/5 - 1ο ΕΤΑΠ:
Ιωάννινα , Πλατεία Μαβίλη, ώρες 10:00-12:00.

Αγρίνιο, Κεντρική Πλατεία, ώρες 10:00-16:30.

Πέμπτη 7/5 - 2ο ΕΤΑΠ:
Καρπενήσι, Κεντρική Πλατεία, ώρες 10:00-12:30.
Λάρισα, Κεντρική Πλατεία Σάπκα, ώρες 10:00-17:30.

Παρασκευή 8/5 - 3ο ΕΤΑΠ:
Βόλος, Παραλία – Μνημείο Ηρώων Εθνικής Ανεξαρτησίας, ώρες 10:00-13:00.
Λαμία, ώρες 10:00-17:30.

Σάββατο 9/5 - 4ο ΕΤΑΠ:
Αταλάντη, ώρες 9:30 – 12:00
Πάρνηθα, Τελεφερίκ, ώρες 10:30-17:30

Κυριακή 10/5 - 5ο ΕΤΑΠ:
Πειραιάς, Ακτή Μουτσοπούλου- Πασαλιμάνι, ώρες 9:30 – 11:00,
Σύνταγμα, ώρες 10:00-16:00.

Εκπαίδευση25.03.2026 - 00:49

Δύο ρόδες, μία τάξη: Μαθητές στο πλαίσιο του Διεθνούς Ποδηλατικού Γύρου Ελλάδας

Alfavita Newsroom

Δείτε εδώ την εγκύκλιο

Πόλεις και ενδεικτικές ώρες εκκίνησης και τερματισμού διαδρομών (ΕΤΑΠ) / ποδηλατικού γύρου :

Πέμπτη 7/5 - 2ο ΕΤΑΠ:
ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Καρπενήσι, Κεντρική Πλατεία (12:40).
ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ: Λάρισα (16:18-16:38).

Σάββατο 9/5 - 4ο ΕΤΑΠ:
ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Αταλάντη, Κεντρική Πλατεία (11:25).
ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ: Πάρνηθα Mont Parnes (15:49-16:16).

Κυριακή 10/5 - 5ο ΕΤΑΠ:
ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Πειραιάς, Ακτή Μουτσοπούλου/Ρολόι (10:30).
ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ: Σύνταγμα/Αθήνα (13:52-14:10).

Πόλεις διοργάνωσης παράλληλων εκδηλώσεων - δράσεων (για συμμετοχή των σχολικών μονάδων):

Δευτέρα 4/5:
Ιωάννινα, Πλατεία Μαβίλη, ώρες 10:00-14:30.

Τρίτη 5/5:
Ιωάννινα, Πλατεία Μαβίλη, ώρες 10:00-17:30, (Η παρουσίαση των ομάδων θα ξεκινήσει περίπου στις 17:00
17:30).

Τετάρτη 6/5 - 1ο ΕΤΑΠ:
Ιωάννινα , Πλατεία Μαβίλη, ώρες 10:00-12:00.

Αγρίνιο, Κεντρική Πλατεία, ώρες 10:00-16:30.

Πέμπτη 7/5 - 2ο ΕΤΑΠ:
Καρπενήσι, Κεντρική Πλατεία, ώρες 10:00-12:30.
Λάρισα, Κεντρική Πλατεία Σάπκα, ώρες 10:00-17:30.

Παρασκευή 8/5 - 3ο ΕΤΑΠ:
Βόλος, Παραλία – Μνημείο Ηρώων Εθνικής Ανεξαρτησίας, ώρες 10:00-13:00.
Λαμία, ώρες 10:00-17:30.

Σάββατο 9/5 - 4ο ΕΤΑΠ:
Αταλάντη, ώρες 9:30 – 12:00
Πάρνηθα, Τελεφερίκ, ώρες 10:30-17:30

Κυριακή 10/5 - 5ο ΕΤΑΠ:
Πειραιάς, Ακτή Μουτσοπούλου- Πασαλιμάνι, ώρες 9:30 – 11:00,
Σύνταγμα, ώρες 10:00-16:00.