δίκτυο για τα δικαιώματα των μαθητών

 

Εκπαίδευση18.03.2026 - 12:04

Λογοτεχνία στα σχολεία: Το νέο πλαίσιο για την ανάγνωση αυτοτελών έργων το 2025-2026

 Μιχάλης Τσιλιβάκος

•  Facebook
•  Twitter
•  Linkedin
•  E-mail

Εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης – Κατευθύνσεις και προτάσεις από το Νηπιαγωγείο έως το Λύκειο και την Ειδική Αγωγή

Στην κοινοποίηση του νέου Πλαισίου κατευθύνσεων και προτάσεων για τη διδασκαλία και ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών έργων στα σχολεία προχώρησε το Υπουργείο Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026.

Η σχετική απόφαση, που φέρει την υπογραφή του Γενικού Γραμματέα Γιάννη Παπαδομαρκάκη, εκδόθηκε κατόπιν των εισηγήσεων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και αφορά το σύνολο των εκπαιδευτικών δομών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το πλαίσιο για την ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών έργων σε Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο

Το Υπουργείο απέστειλε αναλυτικούς οδηγούς (Παραρτήματα), οι οποίοι εξειδικεύουν το πλαίσιο κατευθύνσεων και προτάσεων για την προσέγγιση της λογοτεχνίας ανά ηλικιακή ομάδα και τύπο σχολικής μονάδας. Συγκεκριμένα, το πλαίσιο διαμορφώνεται ως εξής:

• Νηπιαγωγείο - Κατευθύνσεις για την πρώτη επαφή των μαθητών με αυτοτελή λογοτεχνικά βιβλία (Παράρτημα 1).

• Δημοτικό Σχολείο - Στρατηγικές ανάγνωσης και προτάσεις έργων για τις έξι τάξεις (Παράρτημα 2).

• Γυμνάσιο - Πλαίσιο κατευθύνσεων για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Παράρτημα 3).

• Λύκειο - Εξειδικευμένες προτάσεις για την ανάλυση αυτοτελών λογοτεχνικών έργων (Παράρτημα 4).

• Ειδική Αγωγή (ΣΜΕΑΕ) - Ειδικό πλαίσιο προσαρμοσμένο στις ανάγκες των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Παράρτημα 5).

Η εγκύκλιος

Η εγκύκλιος εστάλη προς εφαρμογή σε όλα τα δημόσια σχολεία, ενώ για τις ιδιωτικές σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης η κοινοποίηση έχει ενημερωτικό χαρακτήρα.

Η πρωτοβουλία βρίσκεται στις διατάξεις της σχετικής ΚΥΑ του 2020 και αποσκοπεί στην ποιοτική αναβάθμιση της διδακτικής πράξης μέσω της επαφής των μαθητών με ολοκληρωμένα συγγραφικά έργα και όχι μόνο αποσπάσματα.

Μπορείτε να δείτε αναλυτικά το περιεχόμενο για κάθε βαθμίδα στους παρακάτω συνδέσμους:

• Πλαίσιο κατευθύνσεων για την ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών βιβλίων στο Νηπιαγωγείο (Παράρτημα 1).
• Πλαίσιο κατευθύνσεων και προτάσεων για την ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών έργων στο Δημοτικό Σχολείο (Παράρτημα 2).
• Πλαίσιο κατευθύνσεων και προτάσεων για την ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών βιβλίων στο Γυμνάσιο (Παράρτημα 3).
• Πλαίσιο κατευθύνσεων και προτάσεων για την ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών έργων στο Λύκειο (Παράρτημα 4).
• Πλαίσιο κατευθύνσεων και προτάσεων για την ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών βιβλίων στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) (Παράρτημα 5).