Αποβολές σε Λύκειο: Η «άλλη όψη» του νομίσματος – Επώνυμη παρέμβαση γονέα για το ΠΣΠΑ
Λεωνίδας ΒουρλιώτηςΣτο πλαίσιο της δημοσιογραφικής δεοντολογίας και της ακηδεμόνευτης πολυφωνίας που χαρακτηρίζει το alfavita.gr, δημοσιεύουμε σήμερα την επώνυμη παρέμβαση ενός γονέα μαθητή του ΠΣΠΑ (Πρότυπο Σχολείο Πανεπιστημίου Αθηνών).
Η επιστολή έρχεται ως απάντηση σε προηγούμενο άρθρο σχετικά με ομαδικές αποβολές σε Λύκειο, θέτοντας μια διαφορετική διάσταση στο ζήτημα: αυτή της προστασίας του σχολικού περιβάλλοντος από την επαναλαμβανόμενη παραβατικότητα και της ευθύνης που φέρουν οι ίδιοι οι γονείς.
Αποβολές σε Λύκειο: Η «άλλη όψη» του νομίσματος
Το ζήτημα της σχολικής πειθαρχίας και των ορίων στην εκπαιδευτική διαδικασία επανέρχεται με ένταση στο προσκήνιο, μετά την επώνυμη επιστολή του κ. Χαράλαμπου Νταλάκα, γονέα μαθητή του ΠΣΠΑ.
Ο γονέας υποστηρίζει ότι πίσω από τον τίτλο περί «παιδαγωγικής εκτροπής» κρύβεται ένα βαθύ ιστορικό σοβαρών περιστατικών, τα οποία -όπως καταγγέλλει- περιλαμβάνουν ρίψη αντικειμένων κατά εκπαιδευτικών και φθορές στις υποδομές του σχολείου.
Στην παρέμβασή του, ο κ. Νταλάκας αντιστρέφει το ερώτημα της «νομιμότητας», υπογραμμίζοντας ότι το σχολείο ίσως καθυστέρησε να λάβει μέτρα ακριβώς επειδή εξάντλησε κάθε περιθώριο διαλόγου.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η τοποθέτησή του για τη συμπερίληψη, μια έννοια που συχνά παρερμηνεύεται. «Η συμπερίληψη δεν μπορεί να λειτουργεί εις βάρος των πολλών μαθητών που επιθυμούν να μορφωθούν σε ένα ασφαλές περιβάλλον», σημειώνει χαρακτηριστικά, θέτοντας το δάκτυλο επί τον τύπον των ήλων για το δικαίωμα της πλειοψηφίας στην απρόσκοπτη εκπαίδευση.
Η επιστολή δεν φείδεται κριτικής ούτε προς το σώμα των γονέων. Ο κ. Νταλάκας κάνει λόγο για «επιθετικές ή νομικίστικες πρακτικές» που επιχειρούν να ακυρώσουν κάθε έννοια ορίου, ενώ ασκεί αυτοκριτική και για τη σιωπή της πλευράς των γονέων που επέτρεψε τη διαιώνιση τέτοιων καταστάσεων.
Ολόκληρη η επιστολή του κ. Χαράλαμπου Νταλάκα στο alfavita.gr
«Επώνυμη απάντηση στο άρθρο: «Ομαδικές αποβολές σε Λύκειο: Όταν η τιμωρία εγείρει ερωτήματα νομιμότητας και παιδαγωγικής ευθύνης»
Με αφορμή το άρθρο σας με τον ανωτέρω τίτλο, επιλέγω να τοποθετηθώ δημόσια, επώνυμα και με πλήρη ανάληψη της ευθύνης των γραφομένων μου, ως γονέας μαθητή του Σχολείου (ΠΣΠΑ) στο οποίο, χωρίς να το κατονομάζει, αναφέρεται το δημοσίευμά σας.
Η επιλογή αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία, καθώς το κείμενό σας βασίζεται σε ανώνυμη και αόριστη καταγγελία, η οποία αποφεύγει οποιαδήποτε ουσιαστική αναφορά στα συγκεκριμένα και σοβαρά περιστατικά που οδήγησαν στην επιβολή πειθαρχικών μέτρων. Αυτή η μορφή «δημιουργικής ασάφειας» μπορεί να διευκολύνει τη διατύπωση γενικών εντυπώσεων, δεν συμβάλλει όμως στη σαφή, πλήρη και τεκμηριωμένη κατανόηση της πραγματικότητας από τους αναγνώστες.
Το άρθρο παρουσιάζει μια μονομερή εικόνα της κατάστασης, υιοθετώντας ουσιαστικά τους ισχυρισμούς μίας μόνο πλευράς, χωρίς να προκύπτει ότι προηγήθηκε στοιχειώδης δημοσιογραφική έρευνα ή διασταύρωση πληροφοριών. Όταν, μάλιστα, διατυπώνονται υπαινιγμοί περί παιδαγωγικής αυθαιρεσίας, παραβίασης δικαιωμάτων και «παιδαγωγικής εκτροπής», η ευθύνη του συντάκτη για πληρότητα, ακρίβεια και πολυφωνία είναι αυξημένη.
Απουσιάζει πλήρως από την αφήγησή σας το ιστορικό πολυετών και επαναλαμβανόμενων σοβαρών παραβατικών συμπεριφορών (όπως η ρίψη αντικειμένων κατά εκπαιδευτικών, οι φθορές υποδομών κ.λπ.), καθώς και το γεγονός ότι το Σχολείο, επί μακρό χρονικό διάστημα, επέλεξε —ενδεχομένως και πέραν του αναγκαίου— την οδό της παιδαγωγικής διαχείρισης και όχι της πειθαρχικής παρέμβασης. Αν για κάτι θα μπορούσε —καλοπροαίρετα— να ασκηθεί κριτική στο Σχολείο, αυτό είναι η καθυστέρηση στη λήψη πειθαρχικών μέτρων, ακριβώς λόγω της προσήλωσής του στη συμπερίληψη, στη διαπαιδαγώγηση και στην αποφυγή στιγματισμών.
Υπό αυτό το πρίσμα, οφείλω να επισημάνω ότι η έννοια της συμπερίληψης δεν μπορεί να ταυτίζεται με την ανοχή στην επαναλαμβανόμενα αντικοινωνική ή παραβατική συμπεριφορά, ούτε να λειτουργεί εις βάρος των πολλών μαθητών που συμμορφώνονται με τους κανόνες, επιθυμούν να μορφωθούν και έχουν δικαίωμα σε ένα σταθερό, ασφαλές και ήρεμο σχολικό περιβάλλον. Το Σχολείο έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία και την παιδαγωγική συνέπεια για όλους.
Παράλληλα, η ευθύνη για τη σχολική ζωή δεν βαραίνει αποκλειστικά το Σχολείο. Βαραίνει και τους γονείς. Τόσο εκείνους που, με επιθετικές ή «νομικίστικες» πρακτικές, επιχειρούν να ακυρώσουν κάθε έννοια ορίου και συνέπειας, όσο και εμάς που επί μακρόν είχαμε επιλέξει τη σιωπή, επιτρέποντας τη διαιώνιση μιας κατάστασης που τελικά έπληξε/πλήττει τα ίδια μας τα παιδιά.
Επιπλέον, στο άρθρο σας διατυπώνονται ισχυρισμοί που δεν συνοδεύονται από συγκεκριμένα και ελέγξιμα στοιχεία ή παρουσιάζονται αποκομμένοι από το πραγματικό τους πλαίσιο. Ενδεικτικά, η αναφορά σε παρεμβάσεις εκπαιδευτικών στις εκλογές μαθητικών συμβουλίων διατυπώνεται χωρίς τεκμηρίωση, γεγονός που δημιουργεί εύλογα ερωτήματα ως προς την ακρίβεια και τη βασιμότητά της. Η αναπαραγωγή ατεκμηρίωτων αιτιάσεων συνιστά συκοφαντία που επιχειρεί να πλήξει το κύρος των εκπαιδευτικών του Συλλόγου Διδασκόντων, οι οποίοι λειτουργούν με παιδαγωγική ευθύνη, θεσμική σοβαρότητα και αίσθημα καθήκοντος, σε συνθήκες συχνά εξαιρετικά απαιτητικές.
Καταλήγοντας, προκύπτουν τα ερωτήματα:
Προβήκατε σε διασταύρωση των πληροφοριών πριν από τη δημοσίευση;
Ζητήσατε τη θέση της Διεύθυνσης ή του Συλλόγου Διδασκόντων;
Συνομιλήσατε με γονείς και μαθητές που επί μακρόν βίωσαν/βιώνουν τις συνέπειες της παρατεταμένης ανοχής;
Η εκπαιδευτική δημοσιογραφία, ιδίως όταν αφορά δημόσια σχολεία και εκπαιδευτικούς, οφείλει να υπηρετεί την ακρίβεια, την πολυφωνία και την τεκμηρίωση — όχι τη μονομερή αναπαραγωγή καταγγελιών, όσο «παιδαγωγικά ευπρεπώς» κι αν αυτές διατυπώνονται. Η αλήθεια είναι πάντα πιο σύνθετη από έναν τίτλο που στοχεύει στον εντυπωσιασμό.
Με εκτίμηση, Χαράλαμπος Δημ. Νταλάκας
Γονέας μαθητή του ΠΣΠΑ»
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου