Εθνικό διάλογο, διάρκειας εννέα μηνών –και εφόσον κριθεί αναγκαίο και μεγαλύτερης– ξεκινά το τρίτο δεκαήμερο του τρέχοντος μήνα η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, με αντικείμενο εκτεταμένες παρεμβάσεις σε Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο, σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, καθώς και τη ριζική αναμόρφωση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ).

Στις προθέσεις του πρωθυπουργού Κ. Μητσοτάκη και της υπουργού Παιδείας είναι  η προώθηση, προς ψήφιση, στη Βουλή , νέου συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, μόνον  εφόσον προκύψει  συναίνεση της συντριπτικής πλειονότητας των Βουλευτών.

Οι τέσσερις άξονες του Εθνικού Διαλόγου

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του υπουργείου Παιδείας, ο εθνικός διάλογος θα κινηθεί σε τέσσερις βασικούς άξονες:

  1. Τμηματικές διορθωτικές παρεμβάσεις σε Δημοτικό και Γυμνάσιο
  2. Ολοκληρωμένη και ριζική αναδιάρθρωση του Λυκείου
  3. Νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
  4. Ριζική μεταμόρφωση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Τα τρία επίπεδα διαβούλευσης

Ο εθνικός διάλογος θα αναπτυχθεί σε τρία διακριτά επίπεδα:

  1. Εμπλεκόμενοι φορείς, όπως συνδικαλιστικές οργανώσεις, δημόσιοι φορείς (ΑΕΙ, οργανισμοί) και κοινωνικοί εταίροι
  2. Πολιτικά κόμματα, σε επίπεδο αρχηγών, τομεαρχών Παιδείας και βουλευτών
  3. Μαθητές και εκπαιδευτικοί, με στόχο την αποτύπωση της εμπειρίας από την καθημερινή λειτουργία των σχολείων

Στοχευμένες παρεμβάσεις με συγκεκριμένες προτάσεις

Η υπουργός Παιδείας αναμένεται να προσέλθει στον εθνικό διάλογο με συγκεκριμένες και στοχευμένες προτάσεις, που αφορούν, μεταξύ άλλων:

  • Τη διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών (βαθμολογία, κριτήρια, τρόπος αποτίμησης)
  • Την αναδιάρθρωση του ωρολογίου προγράμματος
  • Την ενίσχυση του ρόλου των εκπαιδευτικών και του διευθυντή σχολικής μονάδας κατά τη λειτουργία του σχολείου
  • Τη θέσπιση νέου πλαισίου ποινών για τους μαθητές
  • Τη δυνατότητα λειτουργίας των σχολικών μονάδων κατά τις απογευματινές ώρες και τις σχετικές προϋποθέσεις

Τρία σενάρια για το νέο Λύκειο

Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στο Λύκειο, για το οποίο η Σοφία Ζαχαράκη θα καταθέσει ολοκληρωμένο σχέδιο με τρία εναλλακτικά σενάρια.

Στόχος του νέου Λυκείου, σύμφωνα με τον σχεδιασμό της υπουργού Παιδείας, είναι να αντιμετωπιστεί το φαινόμενο μετατροπής του σε «προθάλαμο» του Πανεπιστημίου, που –όπως επισημαίνεται– οδηγεί πολλές οικογένειες στην υποχρεωτική οικονομική επιβάρυνση των φροντιστηρίων.

Παράλληλα, θα κατατεθεί συγκροτημένη πρόταση τόσο για την προαγωγή όσο και για την αποφοίτηση των μαθητών του Λυκείου.

Ρόλος της ΑΔΙΠΠΔΕ

Ήδη, η υπουργός Παιδείας έχει αναθέσει στην Ανεξάρτητη Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΠΔΕ) τη μελέτη του θέματος και την υποβολή συγκεκριμένων προτάσεων.

Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται και εισηγήσεις για την αντιμετώπιση του φαινομένου των εκτεταμένων απουσιών των μαθητών της Γ΄ Λυκείου μετά τον Φεβρουάριο, καθώς αρκετοί αξιοποιούν το επιτρεπόμενο όριο απουσιών προκειμένου να προετοιμαστούν εκτός σχολείου –στο σπίτι ή σε φροντιστήρια– για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Αναβάθμιση του ΙΕΠ

Η εισήγηση της κ. Ζαχαράκη περιλαμβάνει δύο βασικούς άξονες: 

  • ο πρώτος αφορά θεσμικές παρεμβάσεις στη λειτουργία του Ινστιτούτου, ενώ.
  • ο δεύτερος προβλέπει οικονομικά και άλλα κίνητρα, με στόχο την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας και της παραγωγικότητάς του.

Όπως επισημαίνουν κύκλοι του υπουργείου, η Σοφία Ζαχαράκη οραματίζεται ένα ΙΕΠ που θα λειτουργεί ως διαρκής επιστημονικός σύμβουλος της πολιτικής ηγεσίας, με συνεχή ροή τεκμηριωμένων εισηγήσεων για τις χρόνιες «αγκυλώσεις» του εκπαιδευτικού συστήματος αλλά και για τα προβλήματα της καθημερινότητας στο σχολείο.

Ρεπορτάζ: Σ. Σιακαβάρας