Σάββατο 30 Ιανουαρίου 2016
Παρασκευή 29 Ιανουαρίου 2016
Διευθύντρια Γυμνασίου μήνυσε 13χρονους μαθητές
sxoleio.jpg
EUROKINISSI / ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΝΟΜΙΚΟΥ
Το πολύ σοβαρό γεγονός της μήνυσης μαθητών ηλικίας 13 ετών από τη διευθύντρια του σχολείου τους καταγγέλλουν γονείς και εκπαιδευτικοί της Θεσσαλονίκης.
Πρόκειται για πολύ σπάνια περίπτωση αντιμετώπισης συμβάντων από διευθυντή σχολικής μονάδας. Η συγκεκριμένη διευθύντρια του 1ου Γυμνασίου Μαλακοπής μέσα στα Χριστούγεννα κατέθεσε μήνυση κατά τεσσάρων μαθητών της επειδή είχαν πραγματοποιήσει τριήμερη κατάληψη στην αρχή της σχολικής χρονιάς.
Η Ομοσπονδία Ενώσεων Γονέων Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας καταγγέλλει τη διευθύντρια η οποία με αφορμή το έγγραφο της Εισαγγελίας Θεσσαλονίκης για τις καταλήψεις στέλνει 13χρονα παιδιά στον ανακριτή, «γιατί αγωνίστηκαν για τα αυτονόητα», όπως αναφέρει σχετική ανακοίνωση.
Τα γεγονότα έχουν ως εξής:
Κατά τη διάρκεια των διακοπών των Χριστουγέννων ορισμένοι μαθητές και μαθήτριες του 1ου Γυμνασίου Μαλακοπής μαζί με τους γονείς τους υποχρεώθηκαν να περάσουν την πόρτα των δικαστηρίων Θεσσαλονίκης για προανακριτική εξέταση μετά από μήνυση της διευθύντριας του σχολείου για την τριήμερη κατάληψη που πραγματοποίησαν στις αρχές της σχολικής χρονιάς.
Η Ομοσπονδία Γονέων επισημαίνει τα εξής:
«Η ενέργεια της διευθύντριας, ως στέλεχος της εκπαίδευσης, στοχεύει αφενός να τρομοκρατήσει τα παιδιά και αφετέρου να φοβίσει και να κάμψει το φρόνημα όλων όσων αντιδρούν και αντιστέκονται στις βάρβαρες πολιτικές για την εκπαίδευση.
Πρόκειται για πολύ σπάνια περίπτωση αντιμετώπισης συμβάντων από διευθυντή σχολικής μονάδας. Η συγκεκριμένη διευθύντρια του 1ου Γυμνασίου Μαλακοπής μέσα στα Χριστούγεννα κατέθεσε μήνυση κατά τεσσάρων μαθητών της επειδή είχαν πραγματοποιήσει τριήμερη κατάληψη στην αρχή της σχολικής χρονιάς.
Η Ομοσπονδία Ενώσεων Γονέων Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας καταγγέλλει τη διευθύντρια η οποία με αφορμή το έγγραφο της Εισαγγελίας Θεσσαλονίκης για τις καταλήψεις στέλνει 13χρονα παιδιά στον ανακριτή, «γιατί αγωνίστηκαν για τα αυτονόητα», όπως αναφέρει σχετική ανακοίνωση.
Τα γεγονότα έχουν ως εξής:
Κατά τη διάρκεια των διακοπών των Χριστουγέννων ορισμένοι μαθητές και μαθήτριες του 1ου Γυμνασίου Μαλακοπής μαζί με τους γονείς τους υποχρεώθηκαν να περάσουν την πόρτα των δικαστηρίων Θεσσαλονίκης για προανακριτική εξέταση μετά από μήνυση της διευθύντριας του σχολείου για την τριήμερη κατάληψη που πραγματοποίησαν στις αρχές της σχολικής χρονιάς.
Η Ομοσπονδία Γονέων επισημαίνει τα εξής:
«Η ενέργεια της διευθύντριας, ως στέλεχος της εκπαίδευσης, στοχεύει αφενός να τρομοκρατήσει τα παιδιά και αφετέρου να φοβίσει και να κάμψει το φρόνημα όλων όσων αντιδρούν και αντιστέκονται στις βάρβαρες πολιτικές για την εκπαίδευση.
»Ως γονείς, δηλώνουμε ότι θα συνεργαστούμε με τους μαθητές και θα σεβαστούμε τις συλλογικές τους αποφάσεις γιατί θέλουμε τα παιδιά μας να μάθουν να αγωνίζονται να διεκδικούν την κοινωνία που έχουν ανάγκη – ειδικά σήμερα που οι συνθήκες επιδεινώνουν συνεχώς το βιοτικό μας επίπεδο και ως γνωστόν, δεχόμαστε ολόπλευρη επίθεση στα εργασιακά, ασφαλιστικά και μορφωτικά δικαιώματά μας.
»Η Ιστορία διδάσκει ότι μόνο η οργανωμένη πάλη και αντίσταση μπορούν να βάλουν φραγμό και να ανοίξουν το δρόμο ώστε να ικανοποιηθούν οι ανάγκες μας. Εκφράζουμε λοιπόν τη συμπαράστασή μας στους γονείς και τους μαθητές που διώκονται και δηλώνουμε ότι θα βρεθούμε στο πλευρό τους».
Παράλληλα οι καθηγητές της Δ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης σε ανακοίνωσή τους τονίζουν:
«Καταγγέλλουμε την απαράδεκτη και αντισυναδελφική, για παιδαγωγό και εκπαιδευτικό, ενέργεια της διευθύντριας του 1ου Γυμνάσιου Μαλακοπής, η οποία έστειλε στον ανακριτή 13χρονα παιδιά στο πλαίσιο της κατεύθυνσης που είχε δοθεί από την Εισαγγελία Πρωτοδικών Θεσσαλονίκης, με την οποία καλούνταν διευθυντές των σχολείων, εκπαιδευτικοί και Σύλλογοι Γονέων να αναλάβουν οι ίδιοι την καταστολή των κινητοποιήσεων»
«Με βάση τα παραπάνω θεωρούμε ότι η διευθύντρια έθεσε τον εαυτό εκτός της εκπαιδευτικού κινήματος και θα κινηθούν οι διαδικασίες για τη διαγραφή της από το σωματείο», καταλήγει η ανακοίνωση.
Παράλληλα οι καθηγητές της Δ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης σε ανακοίνωσή τους τονίζουν:
«Καταγγέλλουμε την απαράδεκτη και αντισυναδελφική, για παιδαγωγό και εκπαιδευτικό, ενέργεια της διευθύντριας του 1ου Γυμνάσιου Μαλακοπής, η οποία έστειλε στον ανακριτή 13χρονα παιδιά στο πλαίσιο της κατεύθυνσης που είχε δοθεί από την Εισαγγελία Πρωτοδικών Θεσσαλονίκης, με την οποία καλούνταν διευθυντές των σχολείων, εκπαιδευτικοί και Σύλλογοι Γονέων να αναλάβουν οι ίδιοι την καταστολή των κινητοποιήσεων»
«Με βάση τα παραπάνω θεωρούμε ότι η διευθύντρια έθεσε τον εαυτό εκτός της εκπαιδευτικού κινήματος και θα κινηθούν οι διαδικασίες για τη διαγραφή της από το σωματείο», καταλήγει η ανακοίνωση.
Πέμπτη 28 Ιανουαρίου 2016
Νέο πολύνεκρο ναυάγιο με 24 νεκρούς πρόσφυγες μεταξύ των οποίων 18 παιδιά σημειώθηκε το βράδυ της Τετάρτης ανοικτά της Σάμου.
Οι λιμενικές αρχές ανέσυραν από τα παγωμένα νερά του Αιγαίου δεκατρία νεκρά αγοράκια, πέντε κοριτσάκια, πέντε άνδρες και μια γυναίκα.
Δέκα άνθρωποι διασώθηκαν -πέντε εκ των οποίων βρέθηκαν σε μια ξύλινη σανίδα- και στη συνέχεια μεταφέρθηκαν στο νοσοκομείο.
«Οι έρευνες βρίσκονται ακόμη σε εξέλιξη, γιατί δεν γνωρίζουμε τον ακριβή αριθμό των ανθρώπων που επέβαιναν στη βάρκα», όπως δήλωσε Έλληνας αξιωματούχος.
To ναυάγιο στο Αιγαίο έγινε γνωστό όταν ένας πρόσφυγας που επέβαινε στη βάρκα κατάφερε να φτάσει μόνος του στην ακτή.
Τα Ηνωμένα Έθνη λένε ότι περισσότεροι από 46.000 άνθρωποι έχουν φτάσει στην Ελλάδα μέχρι στιγμής φέτος ενώ περισσότεροι από 170 άνθρωποι έχουν σκοτωθεί σε αυτό το επικίνδυνο θαλάσσιο ταξίδι.
Πηγή: http://www.skai.gr/news/greece/article/305541/nauagio-sto-aigaio-me-24-nekrous-18-paidia-anamesa-tous/#ixzz3yXobgDSm
Follow us: @skaigr on Twitter | skaigr on Facebook
Τετάρτη 27 Ιανουαρίου 2016
ΑΝ ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΛΕΓΕΣΑΙ ΔΑΣΚΑΛΟΣ...
Γράφει η Ιωάννα Αναστάση
Η ειδικότητα του δασκάλου και του κάθε εκπαιδευτικού δεν πρέπει να θεωρείται επάγγελμα αλλά λειτούργημα. Εάν κάποιος θέλει να λέγεται δάσκαλος πρέπει να έχει μεράκι γι’ αυτό που κάνει. Είναι υποχρεωμένος να γνωρίζει καλά το αντικείμενο διδασκαλίας του και να μη διστάζει να παραδέχεται την άγνοιά του και με ειλικρίνεια να την αναφέρει. Κανένας από όλους εμάς τους εκπαιδευτικούς δεν μπορεί να θεωρηθεί παντογνώστης και αν κάποιος το οικειοποιηθεί αυτό θεωρείται φίλαυτος με την εγωιστική έννοια.
Δεν είναι σωστό να καλείται κάποιος “καλός δάσκαλος” εάν δεν αγαπά και αν δεν σέβεται τους μαθητές του. Η ειρωνεία προς τους μαθητές πρέπει να είναι απούσα ενώ παρούσα επί καθημερινής βάσεως πρέπει να είναι η χρήση παραδειγμάτων σύμφωνα με τη Νέα Αγωγή. Ο δάσκαλος δεν είναι αυθεντία αλλά ειδήμων ο οποίος οφείλει να επιμορφώνεται, να διαβάζει συνεχώς και να ασχολείται και με διαφορετικές της ειδικότητάς του εξελίξεις όπως ορίζει και η διαθεματική διδασκαλία. Ο ίδιος ο εκπαιδευτικός μέσω της ενσυναίσθησης πρέπει να κατανοεί το εσωτερικό πλαίσιο αναφοράς του μαθητή και να γίνεται και ο ίδιος μαθητής όταν κρίνεται απαραίτητο.
Ο δάσκαλος φρόνιμο είναι να δέχεται ερωτήσεις, κριτική κι αξιολόγηση με σκοπό την αυτοβελτίωση κι όχι καθαυτό την κριτική. Ο καλός ο δάσκαλος επιζητεί το διάλογο, καλλιεργεί την κρίση των μαθητών, θέτει ερωτήματα στους τελευταίους και δεν προωθεί την αποστήθιση. Δεν υπάρχει λόγος ο μαθητής να αποστηθίσει κάποιο κείμενο εάν δεν το καταλάβει έχοντας μοναδικό σκοπό την είσπραξη ικανοποιητικών βαθμών από τους κριτές - αξιολογητές.
Όπως υποστηρίζει και ο κος Αστέριος Παντοκράτορας (Καθηγητής Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών Πολυτεχνικής Σχολής Ξάνθης), ο δάσκαλος πρέπει να υπομένει την αμφισβήτηση και την επιθετικότητα από τα παιδιά και να είναι δεκτικός στα προσωπικά τους προβλήματα. Για να επιτευχθεί αυτό, ο δάσκαλος θα πρέπει να έχει αναπτύξει φιλικές σχέσεις με τους μαθητές του θέτοντας όρια σε αυτές διαχωρίζοντας τη σχέση και τη θέση του καθενός. Ο μαθητής πρέπει να αντιμετωπίζεται πρώτα απ’ όλα ως άνθρωπος με δικαιώματα κι υποχρεώσεις κι έπειτα ως μαθητής. Είμαστε υποχρεωμένοι να του μάθουμε τα απαραίτητα για τη ζωή ώστε αργότερα να μπορεί να σταθεί στα πόδια του ως ανεξάρτητο ον που συνυπάρχει στο κοινωνικό σύνολο με τους άλλους.
Η στοχοθεσία του καθηγητή θα τοποθετεί τον μαθητή στην πρώτη θέση ενώ η μισθοδοσία, οι προβληματισμοί του και όλα τα υπόλοιπα θα έπονται. Θεωρούμε όμως όλους τους μαθητές μας ίσους, τους μαθαίνουμε να θέτουν στόχους στη ζωή και τους ενδυναμώνουμε ψυχικά ώστε να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους. Πολλές φορές οι δάσκαλοι αποτελούν τα πρότυπα των παιδιών και σε πολλούς τομείς τους μιμούνται οι μαθητές. Θεωρούν τους πρώτους ως στυλοβάτες και στηρίγματα που αποτελούν το έναυσμα για την απόκτηση γερών θεμελίων και βάσεων για τη ζωή.
Ο καλός ο δάσκαλος έχει φλόγα στα μάτια, αγάπη στην καρδιά, πάθος κι όρεξη για μάθημα κι εκτός από τις γνώσεις μεταδίδει και την αγάπη για τη γνώση αλλά και τους τρόπους και τα μέσα για να ανακαλύπτει μόνο του τη γνώση. Όταν πραγματοποιούνται εργασίες και ο μαθητής γίνεται ένας μικρός εξερευνητής αναζητώντας πληροφορίες, τότε δεν θα τρέχει όταν ακούει το κουδούνι για διάλειμμα νιώθοντας "πνιγμένο" σα να θέλει να εισπνεύσει "καθαρό αέρα".
Επιβραβεύουμε την προσπάθεια του καλού μαθητή ώστε να συνεχίσει να προσπαθεί αλλά ταυτόχρονα επιβραβεύουμε και την προσπάθεια του λιγότερο καλού μαθητή ώστε να έχει αυτοπεποίθηση και να προσπαθήσει ξανά. Οι μαθητές φεύγοντας από το σχολείο πρέπει να έχουν ως αποσκευές καλές αναμνήσεις που θα τους ταξιδεύουν σε παρελθοντικά στιγμιότυπα κι ένα χαμόγελο να σχηματίζεται στο ενήλικο πια πρόσωπό τους. Όπως διατείνεται και ο κος Σαραντάκος Ι. Καργάκος «στο παιδί δεν απλώνουμε το χέρι αλλά του δίνουμε το χέρι για να ταξιδέψουμε μαζί στον κόσμο της γνώσης».
Ο Νίκος Κοντογιάννης κοινοποίησε τη φωτογραφία του χρήστηRIP Killahp.
RIP Killahp
7ο δημοτικό σχολείο Νίκαιας. Μια εκπληκτική ιδέα που φανερώνει πολλή αγάπη των δασκάλων για τη δουλειά τους. Και είναι τόσο απλή!
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)