Παρασκευή 30 Μαρτίου 2018

Μέχρι 31/3 οι μετεγγραφές μαθητών ΔΕ από και προς ελληνικά σχολεία του εξωτερικού


Δημοσιεύτηκε: Παρασκευή, 30 Μάρτιος, 2018 - 10:40 | Στην Κατηγορία: 


Έγγραφο Φ.814.13/43623/Η2/15-3-2018 του Υπουργείου Παιδείας

Σύμφωνα με το αρ. 35 του ΠΔ 376/93 και με την υπ’ αρ. Ζ1/2822/13-07-1999 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, μετεγγραφές μαθητών από και προς τα ελληνικά Γυμνάσια και Λύκεια του εξωτερικού μπορούν να γίνονται μέχρι την 31η Μαρτίου 2018 (ημερομηνία σύνταξης υπηρεσιακών σημειωμάτων των Διευθυντών των αντίστοιχων σχολικών μονάδων). Μετά την 31η Μαρτίου μόνο κατ’ εξαίρεση και με έκδοση Υπουργικής Απόφασης εγκρίνονται μετεγγραφές.
Τα Γραφεία Συντονιστών Εκπαίδευσης καλούνται να ενημερώσουν άμεσα τις σχολικές μονάδες που υπάγονται στην περιοχή ευθύνης τους, ώστε να τακτοποιηθούν τυχόν εκκρεμότητες.
ADVERTISING
Αντίστοιχα, οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καλούνται να ενημερώσουν τα σχολεία που υπάγονται στην αρμοδιότητά τους, μέσω των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Υπενθυμίζουμε, τέλος, ότι θα ακολουθήσει νέο έγγραφο της Υπηρεσίας μας σχετικά με τις μετεγγραφές σε Λύκεια της ημεδαπής μαθητών της Γ’ τάξης των ελληνικών Λυκείων του εξωτερικού που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/ypoyrgeio-paideias/mehri-313-oi-meteggrafes-mathiton-de-apo-kai-pros-ellinika#ixzz5BJ2HI9n4
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Αρχαία Τραγωδία και Όπερα… για πολλούς μαθητές στο Δημοτικό Θέατρο Λαμίας


Δημοσιεύτηκε: Παρασκευή, 30 Μάρτιος, 2018 - 12:09 | Στην Κατηγορία: 


«Η προσωδία ως συνδετικός κρίκος της όπερας με την αρχαία ελληνική τραγωδία»

Την Δευτέρα 26 Μαρτίου στην κατάμεστη αίθουσα του Δημοτικού Θεάτρου Λαμίας πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η εκδήλωση με θέμα «Η προσωδία ως συνδετικός κρίκος της όπερας με την αρχαία ελληνική τραγωδία».
Η όπερα «Προμηθέας Δεσμώτης» ερμηνεύθηκε από καταξιωμένους καλλιτέχνες της όπερας με επικεφαλής τον μπάσο Βασίλη Ασημακόπουλο ως σκηνοθέτη και πρωταγωνιστή Προμηθέα, την σοπράνο Ειρήνη Κώνστα ως ασύγκριτη Ιώ, τον θαυμάσιο τενόρο Θεόδωρο Μπιράκο ως Ωκεανό και Ερμή και την σοπράνο Μαρίζα Κιοσέογλου ως Βία και Θεά Αθηνά.
Πρωταγωνιστές στην σκηνή του θεάτρου ήταν η υπέροχη Θεατρική Ομάδα του 4ου ΓΕΛ. Λαμίας σε επιμέλεια των εκπαιδευτικών φιλολόγων Οδυσσέα Γκοτζαμάνη και Γιάννας Φουντούκη η οποία εισηγήθηκε στην τραγωδία «Προμηθέας Δεσμώτης» του Αισχύλου και η εντυπωσιακή τετράφωνη Χορωδία του Μουσικού Σχολείου Λαμίας υπό την διεύθυνση της Μάιρας Παπαποστόλου.Σκοπός του προγράμματος ήταν να αντιληφθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες την σύνδεση του αρχαίου δράματος με την όπερα μέσω της προσωδίας.
Πρόκειται για ένα εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το Υπουργείο Παιδείας, που περιλαμβάνει εισαγωγικό σεμινάριο για την όπερα καθώς και την παρουσίαση διασκευής του μουσικού δράματος «Προμηθέας Δεσμώτης» σε μουσική σύνθεση του Παναγιώτη Καρούσου. Στην εκδήλωση παρευρέθηκαν: ο Μιχελής Αθανάσιος, Αντιπρόεδρος της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, Βουλευτής Νομού Φθιώτιδας, ο Δημήτρης Κυρίτσης, Αντιπεριφερειάρχης Στερεάς Ελλάδας, ο Χρήστος Δημητρίου, Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας, η Βίβιαν Αργύρη, Αντιδήμαρχος Παιδείας, Πρόνοιας και Πολιτισμού Δήμου Λαμιέων όπου μετέφερε τις ευχαριστίες και τα συγχαρητήρια του Δημάρχου Λαμιέων κ. Νίκου Σταυρογιάννη, η Πολυμεροπούλου Βασιλική Υπ. Εκπαιδευτικών θεμάτων Β/θμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας, η Τζένη Παπαγιαννοπούλου, Υπεύθυνη Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων Β/θμιας Εκπ/σης Φθιώτιδας όπου μετέφερε τα συγχαρητήρια του Διευθυντή Β/θμιας Εκπ/σης Ν. Φθιώτιδας κ. Πιλιτζίδη Σπύρου και ο Γκοτζαμάνης Οδυσσέας, Διευθυντής του 4ου Λυκείου Λαμίας. Επίσης παρευρέθησαν ο Πανταζής Γεώργιος, υποδιευθυντής Μουσικού Σχολείου Λαμίας όπου μετέφερε τα συγχαρητήρια του Διευθυντή του Μουσικού Γυμνασίου Λαμίας κ. Τζίμα Νικόλαου, και η Κουτσονίκα Ανδρονίκη, Διευθύντρια του 6ο Γυμνασίου Λαμίας το οποίο παρακολούθησε σύσσωμο την παράσταση. 
Ο άρτιος συντονισμός έγινε από την Τζένη Παπαγιαννοπούλου Υπεύθυνη Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων Β/θμιας Εκπ/σης Φθιώτιδας και την Πολυμεροπούλου Βασιλική, Υπεύθυνη Εκπαιδευτικών θεμάτων. 
Διοργανωτές της εκδήλωσης ήταν ο Δήμος Λαμιέων και η Διεύθυνση Β/θμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας. Η Δρ. Χρυσούλα Τσίγκρη, Σχολ. Σύμβουλο Γαλλικών Δ.Ε. Α΄Αθήνας εισηγήθηκε την ιστορία της Όπερας, η κ. Φουντούκη Ιωάννα φιλόλογος εισηγήθηκε τον μύθο του προμηθέα, ενώ ο συνθέτης Παναγιώτης Καρούσος έκανε μια εμπεριστατωμένη εισήγηση στην προσωδία και την σύνδεση της με την όπερα και το αρχαίο δράμα.
Με εκτίμηση 
Παπαγιαννοπύλου Τζένη Υπ. Σχολικών δραστηριοτήτων Β/θμιας Φθιώτιδας


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/epimorfosi/arhaia-tragodia-kai-opera-gia-polloys-mathites-sto-dimotiko-theatro#ixzz5BJ1vYKvU
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Οι «Γειτόνισσες» του Παντελή Χορν από το 3ο Λύκειο Ζωγράφου


Δημοσιεύτηκε: Σάββατο, 31 Μάρτιος, 2018 - 08:59 | Στην Κατηγορία: 


Του Νίκου Τσούλια

    Οι «Γειτόνισσες» ζωντάνεψαν ξανά από τη θεατρική ομάδα του 3ου Γενικού Λυκείου Ζωγράφου. Απολαύσαμε μια πετυχημένη παράσταση, καρπός της λατρείας των μαθητών και των μαθητριών στο θέατρο αλλά και της συστηματικής και κουραστικής δουλειάς τους. Ας δούμε την ιστορία σε λιτή και εύστοχη περιγραφή από την Ελένη Παρώνη.
    «Οι θεατές παρακολουθούν την ιστορία του Αλέξη, ενός μπογιατζή που κάποτε ήθελε να γίνει ζωγράφος, και της συμβίας του, της Μέλπως. Την είχε συναντήσει σε κάποιο καφέ σαντάν, είχαν ερωτευθεί και εκείνη άλλαξε ζωή για χάρη του. Ζουν ευτυχισμένοι, αν και ανύπαντροι με τα δύο τους παιδιά στην Πλάκα. Οι γειτόνισσες όμως κατατρώνε την ευτυχία τους με την κακογλωσσιά τους. Ένας νεαρός γιατρός θα ξυπνήσει την ζήλια του Αλέξη, ενώ το παρελθόν της Μέλπως, με την μορφή του πρώην εραστή της και προαγωγού της Μπαλούρδου, θα σημάνει τον τραγικό επίλογο του έργου. Η κοινωνία με την αυστηρή ηθική της και τους υποκριτικούς κανόνες της, το κουτσομπολιό που δεν γνωρίζει θύτες και θύματα είναι το θέμα του έργου, ένα θέμα που ο Χορν χειρίζεται πολύ τολμηρά για τα δεδομένα της εποχής του».
    Η παράσταση ήταν εκπληκτική. Οι συγκρούσεις των χαρακτήρων και των αντιλήψεων αποδόθηκαν με ζωντάνια και μας έκαναν ολόψυχα κοινωνούς της ουσίας του έργου. Ζήσαμε με έκσταση και συγκίνηση το δράμα των βασικών ηρώων του έργου (και φυσικά του ανθρώπου) από την πολύ καλή υποκριτική τέχνη των μαθητών και των μαθητριών μας. Γευθήκαμε και κατανοήσαμε την υποδούλωση και τον ευτελισμό της ανθρώπινης ζωής που προκαλούν οι βαθιά ριζωμένες προκαταλήψεις και το σοβαρό έλλειμμα αγάπης, και τα οποία χαρακτήριζαν αλλά και χαρακτηρίζουν και σήμερα την κοινωνία μας.
    Ξαφνιάζεσαι από την αλλαγή ρόλων μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και αναρωτιέσαι: είναι αυτοί οι μαθητές και οι μαθήτριες που έχω μέσα στη σχολική αίθουσα; Τι ωραίο να διδάσκεσαι από τους διδασκόμενούς σου, να απορείς με τον μετασχηματισμό των μαθητών σου και των μαθητριών σου, να απολαμβάνεις το μεγαλείο της υποκριτικής τους τέχνης, να απορείς με την αυτενέργειά τους σε ένα σχολείο που τους δίνει κυρίως παθητικό ρόλο, να συνειδητοποιείς ότι Θέατρο δεν είναι μόνο η παράσταση αλλά ένας ολόκληρος κόσμος, ένα σύμπαν δημιουργικότητας και εκφραστικότητας, ένας τόπος αξιακών και ηθικών επιταγών.
    Να λοιπόν οι Ταξιδευτές της Τέχνης, του Σχολείου και της Παιδείας στην άσκηση της θεατρικής πράξης. Όλοι και όλες γνωρίζουν ότι το Θέατρο – γεννημένο μαζί με τη Δημοκρατία και την Ελευθερία της σκέψης εδώ δίπλα μας στην αρχαία Αθήνα – υπηρετεί με τον καλύτερο τρόπο τον εξανθρωπισμό του ανθρώπου και την αναζήτηση του νοήματος της ζωής. Έχει δημιουργηθεί ήδη στο σχολείο αυτό με την καθοδήγηση του καθηγητή Δ. Αθανασίου μια θεατρική παράδοση και την επιμελή σκηνοθεσία του Κ. Τσακανάκη, που ενισχύει τον πνευματικό πλούτο όλων μας. Και είναι η Τέχνη και το Θέατρο πεδία στα οποία καλλιεργείται ο συναισθηματικός κόσμος μας και εξευγενίζεται ο χαρακτήρας μας.
    Δεν είναι καθόλου τυχαίο ότι μέσα στα σκοτάδια της κρίσης πολλά θέατρα έχουν ξεπηδήσει στην Αθήνα και σε άλλες πόλεις της χώρας μας για να «κρατάνε τα κάρβουνα και όχι τις στάχτες» στις συλλογικές και στις προσωπικές δυσκολίες της εποχής μας. Αν το σχολείο δεν είναι σχολείο του πολιτισμού και της παιδείας, δεν μπορεί σε καμιά περίπτωση να εκπαιδεύσει, να διαπαιδαγωγήσει, να κοινωνικοποιήσει και να δώσει ουσιαστικά εφόδια στους νέους για μια καλή επαγγελματική και κοινωνική εξέλιξη.
    Δυστυχώς το Υπουργείο Παιδείας παίρνει μέτρα που υπονομεύουν το μορφωτικό ρόλο του σχολείου· του επιφυλάσσει το ρόλο μόνο της μετάδοσης της γνώσης και μάλιστα με στενά χρησιμοθηρικό αγοραίο τρόπο, που αλλοιώνει και στρεβλώνει τη σχέση των νέων με τη μάθηση και με την έννοια της Γενικής Παιδείας, ενώ παράλληλα οι υπουργικές αποφάσεις συρρικνώνουν τις δυνατότητες του σχολείου για πολιτιστική δραστηριότητα. Όμως, μαθητές και εκπαιδευτικοί οφείλουν να συνεχίσουν το πολιτιστικό έργο τους, να υπηρετούν τη δυναμική του θεάτρου, γιατί είναι αγωγή ψυχής, συντελεστής δημιουργίας άρτιας προσωπικότητας.



Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/oi-geitonisses-toy-panteli-horn-apo-3o-lykeio-zografoy#ixzz5BJ1OXqkY
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Πέμπτη 29 Μαρτίου 2018

ΕΛΜΕ Πειραιά: Όχι στην είσοδο χορηγών στα σχολεία


Δημοσιεύτηκε: Πέμπτη, 29 Μάρτιος, 2018 - 22:44 | Στην Κατηγορία: 


ΚΑΛΥΨΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟ

Η αντιλαϊκή επίθεση που έχει κλιμακωθεί τα τελευταία χρόνια (τόσο με τις προηγούμενες κυβερνήσεις ΝΔ-ΠΑΣΟΚ όσο και με την παρούσα ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ) έχει πολλαπλές συνέπειες στους εκπαιδευτικούς, στους μαθητές αλλά και συνολικά στη λειτουργία της εκπαίδευσης.
Ένας από τους βασικούς στόχους της επίθεσης αυτής είναι ο παραπέρα περιορισμός του δωρεάν χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου και η απόσυρση του κράτους από την υποχρέωσή του να παρέχει δωρεάν τις απαραίτητες υποδομές και τα υλικά για τη λειτουργία των σχολείων αλλά και τη συντήρηση των σχολικών κτιρίων και εργαστηρίων. Η κατάσταση γίνεται συνεχώς χειρότερη.
Οι πιέσεις που γεννά αυτή η πραγματικότητα φτάνει τελικά στους εκπαιδευτικούς, που ζούμε καθημερινά το πρόβλημα και «παίρνουν πάνω τους» τη λειτουργία των σχολείων.
Σε ένα τέτοιο πλαίσιο και κάτω από αυτές τις πιέσεις, πολλές διευθύνσεις σχολείων καταφεύγουν στην αναζήτηση χορηγιών από επιχειρήσεις για να καλυφθούν λειτουργικές ανάγκες των σχολείων.
Η πλειοψηφία των συναδέλφων αυτών επιλέγουν την αναζήτηση χορηγιών κάτω από τις πιέσεις που προαναφέραμε και καθοδηγούμενοι από το έντιμο κίνητρο να βοηθήσουν τους μαθητές. Φυσικά, υπάρχουν και περιπτώσεις εκπαιδευτικών που με επιθετικό τρόπο υπερασπίζονται την είσοδο χορηγών στα σχολεία και λειτουργούν σε αυτή την κατεύθυνση.
Όμως τα πράγματα δεν είναι τόσο απλά.
Καλούμε όλες τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους να λάβουν υπόψη τους ότι:
1) Η αναζήτηση χορηγιών λειτουργεί ΕΝΑΝΤΙΑ στο δωρεάν χαρακτήρα της δημόσιας εκπαίδευσης, διευκολύνει το κράτος να απαλλαγεί από τα καθήκοντά του σε σχέση με αυτήν και με αυτόν τον τρόπο ανατροφοδοτεί την τάση του αυτή. Οι χορηγίες στα σχολεία κάνουν και τους εκπαιδευτικούς αλλά και τους μαθητές και τους γονείς τους να συνηθίσουν, να αποδέχονται ως τετελεσμένη αυτήν την πραγματικότητα, γεγονός που προοπτικά λειτουργεί διαλυτικά.
2) Το κεφάλαιο δε δίνει τίποτε «για την ψυχή της μάνας του». Δίνει τμήμα από αυτά που κλέβει καθημερινά από τον ιδρώτα των εργαζομένων ενώ παράλληλα κερδίζει φοροαπαλλαγές αλλά και αποενοχοποίηση για ό, τι διαπράττει στο βωμό των κερδών του. Και ας είναι κάτι καθαρό: Αν σήμερα μια επιχείρηση απλώς «κάτι δίνει», αύριο θα ελέγχει για να το δώσει και μεθαύριο θα ελέγχει και δε θα δίνει. Και θα είναι τότε που το κράτος θα έχει νομιμοποιήσει την ιδέα ότι δεν είναι δουλειά του η ικανοποιητική λειτουργία των σχολείων. Και είναι τότε που θα πρέπει να «ξηλώνονται» ακόμα περισσότερο όποιοι γονείς μπορούν.
3) Στο άμεσο μέλλον η κατάσταση θα επιδεινωθεί, καθώς κάτω από την ομπρέλα της λεγόμενης «αυτονομίας της σχολικής μονάδας», τα ίδια τα σχολεία θα πρέπει να αναζητούν όλο και περισσότερο τους πόρους για τη λειτουργία τους. Ο μπαμπούλας της «αξιολόγησης της σχολικής μονάδας» θα λειτουργεί ενισχυτικά.
Έχουμε πλήρη συναίσθηση των δυσκολιών που έχει το κίνημα να οργανώσει αποτελεσματικά τις αντιστάσεις και διεκδικήσεις του. Αυτό, όμως, δεν μπορεί να αποτελεί άλλοθι για πρακτικές που υπονομεύουν ακόμα περισσότερο τους συλλογικούς αγώνες. Το καθήκον να ανατραπεί αυτή η κατάσταση αποτελεί καθήκον κάθε συναδέλφου.
Για αυτό το λόγο καλούμε όλες τις συναδέλφισσες, όλους τους συναδέλφους να πλαισιώσουν το σωματείο για να συγκροτήσουμε τους αγώνες που απαιτούνται για να λειτουργούν τα σχολεία χωρίς να παρακαλάνε από εδώ κι από εκεί, χωρίς να μετατρέπονται σε διαφημίσεις επιχειρήσεων, χωρίς να ανταγωνίζονται για το ποια στοιχίζουν λιγότερο στο κράτος.
  • Άμεση κάλυψη όλων των αναγκών των σχολείων από το κράτος.
  • Όχι στις χορηγίες, την εξάρτηση των σχολείων από το κεφάλαιο.
  • Όχι στον ανταγωνισμό των σχολείων, την αυτοαξιολόγηση, την αξιολόγηση.
  • Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών.



Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/anakoinoseis/elme-peiraia-ohi-stin-eisodo-horigon-sta-sholeia#ixzz5BD29d0UH
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Σε ποιες περιοχές της Θεσσαλονίκης θα κλείσουν σήμερα τα σχολεία


Δημοσιεύτηκε: Πέμπτη, 29 Μάρτιος, 2018 - 17:37 | Στην Κατηγορία: 


Αναλυτικά

Κλειστά θα παραμείνουν σήμερα, Παρασκευή 30/3, πολλά σχολεία στους Δήμους της Θεσσαλονίκης, λόγω των σοβαρών προβλημάτων στην υδροδότηση της πόλης, κατάσταση που συνεχίζεται για τρίτο 24ωρο.
Η σοβαρή βλάβη στον κεντρικό αγωγό της Αραβησσού έχει οδηγησει πολλούς Θεσσαλονικείς στους δρόμους προς αναζήτηση... νερού!
Δήμος Θεσσαλονίκης
Σε σχετική ανακοίνωσή του, ο Δήμος Θεσσαλονίκης επισημαίνει πως, λόγω των προβλημάτων υδροδότησης θα παραμείνουν κλειστά την Παρασκευή όσα σχολεία δεν έχουν υδροδοτηθεί έως σήμερα Πέμπτη 29 Μαρτίου.
"Την απόφαση για το ποια σχολεία θα κλείσουν ή όχι, μετά την ανακοίνωση του δημάρχου Γιάννη Μπουτάρη, θα την λάβουν οι διευθυντές", δήλωσε ο αντιδήμαρχος Παιδείας και Αθλητισμού του δήμου Θεσσαλονίκης, Αλέξανδρος Μπαρμπουνάκης.
Κλειστά όλα τα σχολεία σε Πυλαία-Πανόραμα
Την ίδια ώρα κλειστά θα παραμείνουν αύριο όλα τα σχολεία σε Πυλαία και Πανόραμα, εξαιτίας των προβλημάτων υδροδότησης, σύμφωνα με απόφαση του δημάρχου Πυλαίας – Χορτιάτη, Ιγνάτιου Καϊτεζίδη.
Δήμος Καλαμαριάς
Σε ανακοίνωσή του, ο Δήμος Καλαμαριάς αποφάσισε για σήμερα να καλύψει τις ανάγκες υγιεινής και καθαριότητας των σχολείων με υδροφόρο όχημα. Όσα όμως σχολεία δεν έχουν υδροδοτηθεί σήμερα θα παραμείνουν αύριο, Παρασκευή 30/3, κλειστά.
Δήμος Αμπελοκήπων-Μενεμένης
Στο δήμο Αμπελοκήπων – Μενεμένης, με απόφαση του δημάρχου, Λάζαρου Κυρίζογλου, αύριο το πρωί, με την έναρξη του ωραρίου των μαθημάτων δεν θα μπουν τα παιδιά στις αίθουσες, εάν δεν έχει αποκατασταθεί η υδροδότηση στα σχολεία.
Δήμος Νεάπολης Συκεών
Κλειστά θα παραμείνουν αύριο, Παρασκευή 30/3, τα σχολεία σε τρεις δημοτικές ενότητες του Δήμου Νεάπολης Συκεών Θεσσαλονίκης, λόγω των σοβαρών προβλημάτων υδροδότησης στο πολεοδομικρό συγκρότημα.
Πιο αναλυτικά, στις δημοτικές ενότητες Συκεών και Αγίου Παύλου όλα τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δδευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα παραμείνουν κλειστά. Ακόμη, στη δημοτική ενότητα Νεάπολης, κλειστά θα παραμείνουν το Πειραματικό Γυμνάσιο, το Πειραματικό Λύκειο, το 2ο ΓΕΛ το ΕΠΑΛ, το 4ο Γυμνάσιο και 5ο Γυμνάσιο, ενώ όλα τα υπόλοιπα σχολεία θα λειτουργήσουν κανονικά.
Ανοιχτοί θα παραμείνουν όλοι οι βρεφικοί και παιδικοί σταθμοί του Δήμου, καθώς η δημοτική αρχή εξασφάλισε όλη την απαιτούμενη ποσότητα νερού για την απρόσκοπτη και ασφαλή λειτουργία τους.
****
Τις επόμενες ώρες αναμένονται οι αποφάσεις και των υπολοίπων δήμων του πολεοδομικού συγκροτήματος, όσον αφορά τα σχολικά συγκροτήματα.


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/koinonia/synehis-enimerosi-se-poies-periohes-tis-thesnikis-tha-kleisoyn-ayrio-ta#ixzz5BD1n4PgO
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Τετάρτη 28 Μαρτίου 2018

Καινοτομίες στο 10ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής


Δημοσιεύτηκε: Τετάρτη, 28 Μάρτιος, 2018 - 19:17 | Στην Κατηγορία: 


Στις 17-20 Απριλίου - Τα δεδομένα των συμμετοχών

Στις 17-18-19-20 Απριλίου 2018 πραγματοποιείται το 10ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας -ΝΟΗΣΙΣ. Συμμετέχουν περισσότεροι από 3000 μαθητές, προερχόμενοι από  145 σχολικές μονάδες της Κεντρικής Μακεδονίας και όμορες Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης. Με την καθοδήγηση 410 εκπαιδευτικών τους, θα παρουσιάσουν 243 καινοτόμες εργασίες με αντικείμενο τον προγραμματισμό εφαρμογών, την ρομποτική, αυτοματισμούς και ερευνητικά Project. 
Το Συνέδριο φέτος κλείνει 10 χρόνια ζωής. Μία δεκαετία παρουσιάσεων μαθητικών καινοτομιών. Ένα συνέδριο που αγκάλιασε μαθητές σχολείων κάθε είδους και βαθμίδας. Αξίζει να σημειώσουμε τις συμμετοχές μαθητών ειδικών σχολείων, δεύτερης ευκαιρίας, δομές υποστήριξης προσφύγων, διαπολιτισμικά, μουσικά κτλ.
Στο 10ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής θα παρουσιαστούν αρκετές καινοτομίες. Σας δίνουμε μια μικρή «γεύση» από αυτές:
Οι μαθητές του 14ου Εσπερινού ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης  θα μας εντυπωσιάσουν με μία ξεχωριστή κατασκευή. Το εξακόπτερο μη επανδρωμένο αεροσκάφος που φτιάχτηκε για σκοπό την Εποπτεία Δασικών Περιοχών για  Έγκαιρη Ανίχνευση Πυρκαγιών. Δυνατότητες που πλησιάζουν τα επαγγελματικά Drones με χειρισμό μέσω κινητού τηλεφώνου, GPS δορυφορικού συστήματος αυτόματης πλοήγησης και Sonar πομποδέκτη υπερήχων για ανίχνευση απόστασης εδάφους.
Μαθητές του 8ου Γυμνασίου Καλαμαριάς θα μας παρουσιάσουν δύο Hydrobots με τηλεχειριστήριο και αισθητήρες για τον καθαρισμό της θάλασσας από μία πετρελαιοκηλίδα.  Προκειμένου να προσομοιωθεί η διαδικασία καθαρισμού θα χρησιμοποιήσουν ένα σύστημα από αισθητήρες θερμοκρασίας, πίεσης και φωτεινότητας νερού συνδεδεμένο με αυτόματα μηχανήματα που απλώνουν ένα απορροφητικό φίλτρο.
Μαθητής   της Β Λυκείου (IB 1) , Anatolia College IBDP,  μας παρουσιάζει  για μία ακόμα χρονιά την εξελιγμένη έκδοση της συσκευής  «Κηδεmanager v2,5 (ασύρματη έκδοση)» . Μία συσκευή που δίνει σε ασθενείς σκολίωσης την δυνατότητα της συχνής παρακολούθησης της κατάστασης τους και επομένως πρόληψη επιδείνωσης από τον γιατρό που επισκέπτονται χωρίς την ανάγκη για ακτινογραφίες οι οποίες είναι και ακριβές, αλλά και περιλαμβάνουν έκθεση σε ακτινοβολία. Το Κηδεmanager v2.5 μετράει με μεγάλη ακρίβεια τόσο την κλίση, όσο και την στρέψη των σπονδύλων ενός ατόμου που πάσχει από σκολίωση. Η ασύρματη έκδοση συγκεκριμένα, πέρα από την αποθήκευση των μετρήσεων στην micro sd κάρτα, έχει δυνατότητες ασύρματης σύνδεσης με το κινητό για την ζωντανή προβολή των δεδομένων των μετρήσεων και την γρήγορη αποστολή τους στον γιατρό.
 Η ομάδα Ρομποτικής του 1ου Γυμνασίου Αλεξάνδρειας Ημαθίας θα μας παρουσιάσoυν ένα διαφορετικό  ρομπότ  σε μορφή ενός οχήματος που κινείται με ρόδες προς όλες τις κατευθύνσεις. Στην μπροστινή πλευρά του ρομπότ είναι προσαρμοσμένος με κατάλληλο τρόπο ένας μαρκαδόρος που κινείται στον κατακόρυφο άξονα ανάλογα με τον τρόπο γραφής. Το όλο σύστημα ελέγχεται απομακρυσμένα από έναν φορητό υπολογιστή μέσω του οποίου δίνονται στο ρομπότ οι κατάλληλες οδηγίες για να μπορεί να γράψει τις λέξεις που επιθυμεί ο χρήστης.
Οι μαθητές από το  1ο Γυμνάσιο, 1ο Γενικό Λύκειο και 1ο Ε.Κ. Έδεσσας ένωσαν τις δυνάμεις τους για να μας  προτείνουν ένα προηγμένο σύστημα ελέγχου για εξωτερικές πόρτες και γκαραζόπορτες. Υλοποιήθηκε σύστημα  κλειδαριών με μικροϋπολογιστές RaspberryPi, οι οποίοι δημιουργούν το δικό τους ασύρματο δίκτυο, WiFi, και εκτελούν  όλη την λειτουργία με server. 
Έναν  Έξυπνο Κάδο Απορριμάτων  φιλοδοξούν να μας παρουσιάσουν οι μαθητές του 1ου Γενικού Λυκείου Αγίου Αθανασίου. Η κατασκευή έχει προσαρμοστεί σε μικρό κάδος απορριμμάτων ώστε όταν κάποιος πλησιάζει το χέρι για να πετάξει κάποιο σκουπίδι τότε το καπάκι του κάδου ανοίγει αυτόματα. Όταν απομακρύνεται (το χέρι) το καπάκι κλείνει αυτόματα. Η ρομποτική κατασκευή μπορεί να χρησιμοποιηθεί από ΑΜΕΑ με κινητικά προβλήματα.
Οι μαθητές του 5ου Δημοτικού Σχολείου Βέροιας κατασκεύασαν μία ρομποτική κατασκευή, «Τον σχολικό τροχονόμο». Μία προσομοίωση εφοδιασμένη με λειτουργία που θα βοηθά τα άτομα με προβλήματα όρασης.  Η ιδιαιτερότητα του είναι ότι μπορεί μέσω κάποιας ακτίνας να ανιχνεύει τα «ειδικά μονοπάτια» και να ειδοποιεί ηχητικά για εμπόδια ή στροφές προσφέροντάς μεγαλύτερη ασφάλεια και διευκόλυνση στην οποιαδήποτε μετακίνηση ενός μαθητή.
Μαθητές από την Ελληνογαλλική σχολή Καλαμαρί μας προτείνουν την Έξυπνη Γεωργία. Ρομποτικό αυτοματισμό με αυτόματο έλεγχο και τεχνικές τεχνητής νοημοσύνης σε όλα τα επίπεδα της γεωργικής παραγωγής. Το ρομποτικό σύστημα που αναπτύχθηκε αναγνωρίζει μέσω αισθητήρων τα ώριμα φυτά και τα συλλέγει ενώ φροντίζει για την σωστή ανάπτυξη των υπολοίπων φυτών.  
Πρόταση του 2ου Γενικού Λυκείου Σερρών είναι ένα πολύ διαφορετικό Πιάνο. Το Πιανο Arduino Bananiano. Ένα εναλλακτικό πιάνο!! Στην ουσία, δημιουργήθηκε μια συσκευή η οποία θα επέτρεπε την σύνθεση μουσικής με τη βοήθεια της γνωστής σε όλους μπανάνας, η οποία αντικαθιστά τα γνωστά και βαρετά ασπρόμαυρα πλήκτρα ενός κλασσικού πιάνου!! Με τη βοήθεια συνδέσεων επιτυγχάνεται η σύνδεση από τις μπανάνες με το πρόγραμμα  και έτσι με ένα απλό άγγιγμα τους να παίζονται όλες τις νότες του πεντάγραμμου!
Μαθητές από  Ειδικά Σχολεία όπως το 1ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας – Χορτιάτη, ΕΕΕΕΚ Κιλκίς, 1ο ΤΕΕ ΕΙΔ. ΑΓΩΓΗΣ Β ΒΑΘΜΙΔΑΣ, 1ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης,  θα δώσουν ένα όμορφο χρώμα στο συνέδριο παρουσιάζοντας έξυπνα φανάρια, ηλεκτρονικές εφημερίδες, Οικολογικά Ρομπότ, παιχνίδια περιπέτειας που δημιούργησαν στο σχολείο καθώς και ηλεκτρονικό οδηγό πόλης, κερδίζοντας για ακόμα μία χρονιά τον θαυμασμό όλων.
Οι παραπάνω καινοτόμες και δημιουργικές προσπάθειες είναι ένα μικρό δείγμα της εφευρετικότητας των μαθητών και μαθητριών που θα συμμετάσχουν στο τετραήμερο συνέδριο. Θα παρουσιαστούν περισσότερες από 240 εξίσου πρωτοποριακές και ενδιαφέρουσες εργασίες και θα μας εκπλήξουν ευχάριστα με την θεματολογία τους: έξυπνα σπίτια,  ρομποτικά χέρια, ρομποαυτοκίνητα, εφαρμογές για κινητά και tablets, μαθητικές ιστοσελίδες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, εργασίες για τον ηλεκτρονικό εκφοβισμό και την ασφάλεια στο διαδίκτυο, την ανακύκλωση υλικών και πολλά άλλα. 
Παράλληλες Δράσεις θα υπάρχουν σε όλο το τετραήμερο με Σεμινάρια, Workshops, Διαλέξεις προς εκπαιδευτικούς και μαθητές. Επίσης λειτουργία ενός Escape Room και ενός Θεάτρου Σκιών στο χώρο του ΝΟΗΣΙΣ.  
Το συνέδριο θα μεταδοθεί ζωντανά μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου στην ιστοσελίδα: www.math-syn-pli.gr. Μέσω της πλατφόρμας του ΠΣΔ όλα τα σχολεία, μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς θα μπορούν να παρακολουθήσουν το σύνολο των  εργασιών του Συνεδρίου.
Χορηγός Επικοινωνίας θα είναι η δημόσια τηλεόραση ΕΡΤ3 και το Αθηναϊκό και Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων
Την ευθύνη της διοργάνωσης έχει η Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, το Ίδρυμα ΝΟΗΣΙΣ - Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείου Τεχνολογίας, το σωματείο Φίλοι του Ιδρύματος Κ.Δ.Ε.Μ.Τ. και  οι Σχολικοί Σύμβουλοι Πληροφορικής.
Το συνέδριο τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
Περιφερειακή  Διεύθυνση
Π/θμιας& Δ/θμιαςΕκπ/σης
Κεντρικής Μακεδονίας


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/kainotomies-sto-10o-mathitiko-synedrio-pliroforikis#ixzz5B7O1U7h4
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Για την αποκατάσταση της αδικίας εις βάρος μαθητών Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων


Δημοσιεύτηκε: Τετάρτη, 28 Μάρτιος, 2018 - 22:32 | Στην Κατηγορία: 


Πανελλήνιος Σύλλογος Καθηγητών Ναυτικών Μαθημάτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κύριε υπουργέ,
Κύριε υφυπουργέ, 
Μόλις ενημερωθήκαμε για την υπουργική απόφαση με αρ.πρωτ.:
Φ.151/43612/Α5 
Στην ανωτέρω απόφαση στο άρθρο 1 παρ. 7 αναγράφεται ο πίνακας των σχολών,  τμημάτων και εισαγωγικών κατευθύνσεων που εισάγονται οι υποψήφιοι του τομέα ναυτιλιακών επαγγελμάτων λόγω συνάφειας. Οι συντελεστές βαρύτητας για την εισαγωγή των υποψηφίων του τομέα σε αυτές τις σχολές ορίζονται  στο άρθρο 15 παρ.1Α της ίδιας απόφασης. Έτσι δίνεται συντελεστής βαρύτητας 3,5 για τα μαθήματα ειδικότητας.
Σύμφωνα με την ίδια απόφαση στο άρθρο 15 παρ.1Β οι υποψήφιοι που θέλουν να εισαχθούν σε σχολές της κοινής ομάδας θα βαθμολογηθούν με αντίστροφους συντελεστές. Έτσι οι συντελεστές βαρύτητας στα μαθήματα ειδικότητας γίνονται 1,5.
Στην κοινή ομάδα ανήκουν και οι Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (ΑΕΝ).  
Εφόσον οι συντελεστές βαρύτητας του αρ.15 παρ.1Α  είναι βάσει συνάφειας των σχολών με τον τομέα και με το δεδομένο ότι η κύρια κατεύθυνση των μαθητών του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων είναι οι ΑΕΝ, θεωρούμε άδικο και στρεβλό οι σχολές αυτές να μην βρίσκονται και στις σχολές τμήματα  του πίνακα της παρ.7 του αρ.1 για τον Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων, έτσι ώστε οι συντελεστές βαρύτητας των μαθημάτων ειδικότητας για τους υποψηφίους του τομέα να είναι 3,5 λόγο συνάφειας.
Αιτούμεθα 
Να διορθωθεί αυτή η στρέβλωση και η αδικία εις βάρος των μαθητών του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων και να ενταχθούν οι ΑΕΝ (πλοιάρχων & μηχανικών) στους πίνακες του άρθρου 1 της παρ. 7.
Είμαστε στην διάθεσή  σας για όποια διευκρίνηση.
Το Δ.Σ 


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/gia-tin-apokatastasi-tis-adikias-eis-varos-mathiton-tomea-naytiliakon#ixzz5B7NZldxI
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Η αντιπαιδαγωγική ενός προαύλιου χώρου


Δημοσιεύτηκε: Τετάρτη, 28 Μάρτιος, 2018 - 10:25 | Στην Κατηγορία: 


Ο αυτισμός έχει ένα χαρακτηριστικό, το αμετακίνητο. Αμετακίνητα παιδιά, σε μία αυλή σχολείου που στερείται κάθε κινήτρου για κίνηση. Μία αυλή, συστεγάζει 4 ειδικά σχολεία, μία αυλή χωρίς παιχνίδια

Το διάλειμμα στο 3ο ειδικό δημοτικό σχολείο Χανίων, αλλιώς σχολείο αυτιστικών, είναι παγωμένο. Παγωμένο από μηχανισμούς αδράνειας και μαθηματικών πράξεων που κανείς δεν ολοκληρώνει. Χαμηλός αριθμός μαθητών, χαμηλά κονδύλια. Ο αυτισμός έχει ένα χαρακτηριστικό, το αμετακίνητο. Αμετακίνητα παιδιά, σε μία αυλή σχολείου που στερείται κάθε κινήτρου για κίνηση. Μία αυλή, συστεγάζει 4 ειδικά σχολεία, μία αυλή χωρίς παιχνίδια.
Ένα παιδί θα μπορούσε να ταλαντεύεται σε μία κούνια, ένας εκπαιδευτικός θα μπορούσε να το κουνά και ένα άλλο παιδί θα μπορούσε να περιμένει τη σειρά του. Κι όμως, ένα παιδί ταλαντεύεται στερεοτυπικά, μόνο του, αποκλεισμένο από την επαφή με τον άλλο και τα αντικείμενα γύρω του. Ένα παιδί θα μπορούσε να κυλά σε μία τσουλήθρα νιώθοντας την επαφή με την κοιλότητα που το εμπεριέχει. Κι όμως, ένα παιδί κυλά στην αδράνεια. Ένα παιδί θα μπορούσε να σκαρφαλώνει σε ένα σπιτάκι μαζί με άλλα παιδιά. Κι όμως, ένα παιδί στροβιλίζεται γύρω από τον εαυτό του, αποφεύγοντας κάθε πλησίασμα με τον άλλο.


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/anakoinoseis/i-antipaidagogiki-enos-proaylioy-horoy#ixzz5B3uuJyDX
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Μαθητές του Αρσάκειου Λυκείου Ψυχικού πραγματοποιούν ημερίδα με θέμα την Επίδαυρο - Σήμερα στη Στοά Βιβλίου


Δημοσιεύτηκε: Τετάρτη, 28 Μάρτιος, 2018 - 13:57 | Στην Κατηγορία: 


Εκδηλώσεις 

Συμμετέχοντας στη Δράση για το «Σήμα Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Κληρονομιάς» που έχει θεσπιστεί από την Ευρωπαϊκή Ένωση, με σκοπό να τονιστεί η συμβολική ευρωπαϊκή αξία των χώρων πολιτισμού και η παιδαγωγική τους διάσταση, το Α΄ Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού παρουσιάζει σήμερα, στις 19.30 στην Αίθουσα Λόγου της Στοάς του Βιβλίου (Αρσάκειο Μέγαρο, Πεσμαζόγλου 5), πολιτιστική ημερίδα με θέμα «Επίδαυρος: ένας μοναδικός χώρος πολιτισμού. Ο πολιτισμός στα χέρια της Νέας Γενιάς».
Στην ημερίδα μαθητές του Α΄ Αρσακείου Λυκείου Ψυχικού θα παρουσιάσουν τις εργασίες που εκπόνησαν με τα εξής θέματα: «Επίδαυρος-Αθήνα: Η επικίνδυνη πορεία του Θησέα διά ξηράς», «Μεγάλο και Μικρό Θέατρο της Επιδαύρου», «Από τη μαγική στην επιστημονική ιατρική: αρχαία ελληνική ιατρική και Επίδαυρος», «Ασκληπιός, ο θεός της ιατρικής και τα αρχαία Ασκληπιεία», «Βότανα Επιδαύριας Γης στα παρτέρια του σχολικού κήπου – Ανάπτυξη αγροτουρισμού», «Για έναν πολιτισμό της Επιδαύρου».
Το σχετικό πρόγραμμα περιλάμβανε μαθητικές δράσεις και στον χώρο της Επιδαύρου. Ομάδα μαθητών πραγματοποίησε δρόμο 600 μέτρων στο αρχαίο στάδιο του ιερού και θεατρικό δρώμενο με αποσπάσματα από την Αντιγόνη του Σοφοκλή.
Την εκδήλωση θα συντονίσει ο Ομότιμος Καθηγητής Αρχαιολογίας του ΕΚΠΑ κ. Βασίλης Λαμπρινουδάκης, μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας.



Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/arsakeio-gia-sima-eyropaikis-politistikis-klironomias#ixzz5B3uVUIIs
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Πανελλαδικές: Ο αριθμός των εισακτέων (Ανά τμήμα Πανεπιστήμιο και ΤΕΙ)


Δημοσιεύτηκε: Τρίτη, 27 Μάρτιος, 2018 - 23:36 | Στην Κατηγορία: 


Δείτε αναλυτικά - Πανελλαδικές εξετάσεις και εισακτέοι

Ενώ υποψήφιοι των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2018 μετρούν αντίστροφα, εκδόθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως ο αριθμός των εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, ανά τμήμα Πανεπιστήμιο και Τεχνολογικό Ίδρυμα.
​Καθορισμός αριθμού εισακτέων σπουδαστών στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το ακαδ. έτος 2018-2019. 
Δείτε εδώ το ΦΕΚ με τον αριθμό των εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Για τους μαθητές Γυμνασίου Και λυκείου και ιδιαίτερα τους υποψήφιους των Πανελλαδικών Εξετάσεων 

- Δωρεάν Ψυχομετρικά Τεστ
- Δωρεάν Συμβουλές για το Μηχανογραφικό
- Δωρεάν Επαγγελματικός προσανατολισμός
Στο 2ο Spoudase Festival από συμβούλους επαγγλματικού προσανατολισμού - Είσοδος Ελεύθερη, η εγγραφή απαραίτητη εδώ στο event και εδώ


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/panelladikes-o-arithmos-ton-eisakteon-analytikos-pinakas-ana-tmima#ixzz5B3uCXOvu
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook