«Όχι» κάμερες στα σχολεία του δήμου Νεάπολης-Συκεών λένε οι εκπαιδευτικοί

31 Μαρτίου, 2022, 1:46 μμ

Share

Την έντονη αντίθεση του στην τοποθέτηση συστημάτων παρακολούθησης με κάμερες σε σχολεία του δήμου Νεάπολης-Συκεών εκφράζει ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Στ’ Θεσσαλονίκης «Αριστοτέλης», τονίζοντας την ανάγκη για άμεση πρόσληψη φυλάκων στους σχολικούς χώρους.

Με μια μακροσκελή του ανακοίνωση ο Σύλλογος επισημαίνει ότι η τοποθέτηση των συστημάτων παρακολούθησης σε σχολεία παραβιάζει βασικούς παιδαγωγικούς κανόνες.

Παράλληλα τονίζουν πως ο δήμος θα μπορούσε να εξασφαλίσει  κονδύλια για την πρόσληψη προσωπικού φύλαξης των σχολείων για την ασφάλεια των μαθητών και για την προστασία των σχολικών χώρων.

Αναλυτικά η ανακοίνωση του Συλλόγου, με αφορμή τη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Νεάπολης-Συκεών:

«Ως σύλλογος εκπαιδευτικών με έκπληξη πληροφορηθήκαμε πως στο δημοτικό συμβούλιο που θα διεξαχθεί στις 30-03-2022, στις 19:00, θα συζητηθεί το θέμα της τοποθέτησης καμερών στην αυλή των σχολείων χωρίς μάλιστα να ερωτηθούν εκπαιδευτικοί και γονείς.

Τα δημόσια κτίρια που προορίζονται να λειτουργήσουν ως σχολεία,  πρέπει να πληρούν ένα πλήθος από προδιαγραφές που μοναδικό σκοπό έχουν να εξασφαλίσουν τη σωματική και ψυχική ακεραιότητα των μαθητών.

Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της νομικού συμβούλου της ΔΟΕ κ. Τσίπρα: «Το ζήτημα της λειτουργίας συστημάτων βιντεοεπιτήρησης, όταν σχετίζονται με ανήλικους μαθητές και μάλιστα σε χώρους σχολείων, χρήζει ιδιαίτερης προσοχής, όπως έχει τονίσει και η ίδια η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα.  Την ίδια στιγμή, παρουσιάζει ομοίως ενδιαφέρον από την σκοπιά των εκπαιδευτικών, αφού στην πραγματικότητα οι σχολικοί χώροι είναι χώροι εργασίας». https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/255517_kameres-sta-sholeia-ti-apanta-i-nomiki-symboylos-tis-doe-gia-peristatiko-sto

Κάθε παρέμβαση σε ένα κτίριο που λειτουργεί ως σχολείο, από  οποιοδήποτε δημόσιο φορέα, πρέπει αυστηρά να μην εκθέτει  με οποιοδήποτε τρόπο σε κίνδυνο τους μαθητές. Ως εκπαιδευτικοί θεωρούμε πως η  ψυχική υγεία των μαθητών πλήττεται βάναυσα ακόμα και από την ύπαρξη άδειων  κουτιών που προσομοιάζουν με κάμερες παρακολούθησης, πόσο μάλλον από τις πραγματικές κάμερες που έχει σκοπό να τοποθετήσει στα σχολεία ο Δήμος Νεάπολης Συκεών. Εκτός όλων των άλλων, υπάρχει ο κίνδυνος να περιορισθεί η ανάπτυξη της έννοιας της ελευθερίας τους, εάν πιστέψουν από μικρή ηλικία ότι είναι φυσιολογικό να παρακολουθούνται μέσω καμερών. Ακόμη λειτουργεί ανασταλτικά και κατασταλτικά στην ελευθερία κινήσεων του μαθητή, επιδρά αρνητικά στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους, προσβάλλοντας βάναυσα την προσωπική τους αξιοπρέπεια αναιρώντας τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου.

Δεν μπορούμε να φανταστούμε πως οι υπεύθυνοι του συγκεκριμένου δήμου βάζουν στην ίδια μοίρα την ανάπτυξη της προσωπικότητας των μικρών μαθητών μας με τις τυχόν φθορές που μπορεί να προκαλούνται κατά τις βραδινές ώρες στα σχολεία της περιοχής τους.

Αναρωτιόμαστε εν τέλει απασχολεί τη δημοτική αρχή η ασφάλεια των μαθητών ή μόνο των κτιρίων;

Δεν είναι τυχαίο άλλωστε  που η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα   τονίζει: «Η ύπαρξη και μόνο καμερών σε σχολεία και άλλους χώρους όπου δραστηριοποιούνται ανήλικοι (όπως παιδικοί σταθμοί, οικοτροφεία, φροντιστήρια κλπ.) χρήζει ιδιαίτερης προσοχής, αφού δεν είναι εύκολο να αξιολογηθούν οι συνέπειες που μια τέτοια επεξεργασία μπορεί να έχει για την ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας των ανηλίκων. Συγκεκριμένα, υπάρχει ο κίνδυνος να περιορισθεί η ανάπτυξη της έννοιας της ελευθερίας τους, εάν πιστέψουν από μικρή ηλικία ότι είναι φυσιολογικό να παρακολουθούνται μέσω καμερών» (Απόφαση 77/2009 και Οδηγία 1/2011 της Αρχής), (βλ. και Γνωμοδότηση 2/2009 της Ομάδας).

Επιπρόσθετα, σύμφωνα με το άρθρο 18 της Οδηγίας 1/11 της Αρχής «για την εγκατάσταση και τη λειτουργία του συστήματος πρέπει να ζητηθεί και να ληφθεί η σύμφωνη γνώμη του αρμόδιου οργάνου για τη διοίκηση του σχολείου, του συλλόγου διδασκόντων, του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων και των μαθητικών συλλόγων όπου υπάρχουν», διαδικασία που στην προκειμένη περίπτωση δεν ακολουθήθηκε. Επιπροσθέτως, υπογραμμίζουμε ότι, κατά τα άλλα, εφαρμόζεται στο πλαίσιο της σχολικής ζωής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας ένα ιδιαιτέρως αυστηρό πλαίσιο για την προστασία των προσωπικών δεδομένων των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών (Νόμοι 2472/1997 (ΦΕΚ 50/τ.Α’/1997) και 3471/2006 (ΦΕΚ 133/τ. Α’/2006).

Έκπληξη προκαλεί η προτεραιότητα του Δήμου να τοποθετήσει κάμερες τη στιγμή που υπάρχουν εκκρεμότητες σε κτιριακές υποδομές που δυσχεραίνουν τη λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Βέβαια ως  σύλλογος εκπαιδευτικών της περιοχής, αν είχαμε ερωτηθεί,  θα μπορούσαμε  να τους υποδείξουμε  τον τρόπο να προστατεύσουν τα σχολεία χωρίς να θίξουν τον ψυχισμό των μαθητών. Είμαστε υπέρ του ανοιχτού σχολείου στην τοπική κοινωνία. Οι προαύλιοι χώροι των σχολείων πρέπει να γίνουν  τα απογεύματα το “στέκι της γειτονιάς“, ώστε να γίνουν τόποι συνάντησης των παιδιών πραγματοποιώντας δράσεις που τα ενδιαφέρουν ή απλά να συνυπάρχουν με τους δικούς τους τρόπους. Ο Δήμος θα μπορούσε να εξασφαλίσει  κονδύλια για την πρόσληψη προσωπικού φύλαξης των σχολείων για την ασφάλεια των μαθητών και για την προστασία των σχολικών χώρων.

Ως ΣΕΠΕ ΣΤ΄ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ εκφράζουμε την έντονη αντίθεσή μας στην τοποθέτηση συστημάτων παρακολούθησης,  κάμερες κλπ. στα σχολεία. Έχοντας ως μοναδικό γνώμονα το συμφέρον των μαθητών μας καλούμε τα μέλη του δημοτικού συμβουλίου να επαναπροσδιορίσουν την στάση τους πάνω στο συγκεκριμένο θέμα και να ταχθούν με την πλευρά των μαθητών τους και των εκπαιδευτικών.

-Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων των σχολείων της περιοχής του ΣΤ΄ συλλόγου εκπαιδευτικών ΠΕ, τους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων αλλά και τους γείτονες και γειτόνισσες να μην αποδεχθούν την εγκατάσταση συστημάτων παρακολούθησης.

-Ζητάμε να παραμένουν ανοιχτές οι αυλές των σχολείων με συγκεκριμένο ωράριο 6:00μ.μ. – 9:00μ.μ. τις απογευματινές ώρες και 9:00π.μ. – 1:00π.μ. τις πρωινές ώρες όταν τα σχολεία δε λειτουργούν. Ασπίδα προστασίας για τα σχολεία είναι η ολοήμερη λειτουργία τους  με εξειδικευμένο προσωπικό, ως αθλητικά και πολιτιστικά κέντρα της γειτονιάς για την δημιουργική απασχόληση των παιδιών μας και όχι μόνο. Ζωντανά σχολεία φωτισμένα, κυψέλες δημιουργίας σε μια ζωντανή, φωτισμένη, λειτουργική και ανθρώπινη πόλη και όχι έρημα σχολεία σε απάνθρωπες «νεκροπόλεις».

-Για τη φύλαξη του σχολείου, προτείνουμε την πρόσληψη επαρκούς αριθμού μονίμων φυλάκων, για όλο το διάστημα που τα σχολεία είναι εκτός λειτουργίας».

 

Μαθησιακή παρέμβαση

2 λ.  · 

https://mathisiakiparemvasipe71.com/.../%f0%9f%90%9e-%cf.../

Καλό μήνα

MATHISIAKIPAREMVASIPE71.COM

 Πρωταπριλιά 

Ο Απρίλης είναι ο δεύτερος μήνας της Άνοιξης και ο αγαπημένος μου μιας και έχω τα γενέθλιά μου. Συνηθίζεται να λέμε μικρά και αθώα ψεμματάκια ή να κάνουμε αστείες φά...

1η

 

ΙΕΚ/ Κατατακτήριες για τα ΑΕΙ: Στον "πάγο" 14 μήνες ο ψηφισμένος νόμος

Το υπουργείο Παιδείας διαβεβαιώνει ότι δεν θα καταργηθεί ο νόμος

Εκτυπώσιμη μορφή

Δημοσίευση: 31/03/2022

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Στον "πάγο" παραμένει έδώ και 14 μήνες- από τότε που ψηφίστηκε στη Βουλή-  ο νόμος  ο οποίος δίνει τη δυνατότητα στα ΑΕΙ να εγγράφουν σε τμήματά τους  πτυχιούχους των ΙΕΚ, μέσω κατατακτήριων εξετάσεων.

Σε ερώτηση του esos προς το υπουργείο Παιδείας εάν θα καταργηθεί ο συγκεκριμένος νόμος, αφού μέχρι σήμερα παραμένει "ανενεργός" η απάντηση που λάβαμε ήταν "όχι βέβαια".

Σε δεύτερη ερώτησή μας εάν και πότε θα γίνουν οι κατατακτήριες εξετάσεις των πτυχιούχων των ΙΕΚ δεν λάβαμε απάντηση.  
 
Τον περασμένο Νοέμβριο η υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως σε σχετική ερώτηση του esos  είχε απαντήσει πως "το αμέσως επόμενο διάστημα θα εκδοθεί η  συγκεκριμένη απόφαση, η οποία θα ορίζει τις διαδικασίες των κατατακτήριων εξετάσεων των ΑΕΙ για τους αποφοίτους των ΑΕΙ ".

esos: κα υπουργέ πριν περίπου ένα χρόνο ψηφίστηκε η διάταξη με την οποία δίνει τη δυνατότητα στους αποφοίτους των ΙΕΚ να διεκδικούν θέσεις στα ΑΕΙ, μέσω κατατακτήριων εξετάσεων . Ωστόσο εκκρεμεί η υπουργική απόφαση για να ξεκινήσουν τα Πανεπιστήμια την προκήρυξη των θέσεων. Πότε θα εκδοθεί αυτή η απ’οφαση;

Ν. Κεραμέως: Είναι αρμοδιότητα του υφυπουργού Παιδείας Α. Συρίγου. Ο υφυπουργός Παιδείας βρίσκεται στη διαδικασία ολοκλήρωσης της απόφασης που αφορά  στη δυνατότητα των Πανεπιστημίων κάνουν κατατακτήριες εξετάσεις για αποφοίτους των ΙΕΚ. Άρα το αμέσως επόμενο διάστημα θα εκδοθεί η  συγκεκριμένη απόφαση.

ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ

Σύμφωνα με το νόμο  η υπουργική απόφαση θα ορίζει τα εξής:

 

Α. Ο αριθμός των θέσεων για τα πανεπιστημιακά τμήματα που θα αποφασίσουν να κάνουν σχετικές προκηρύξεις δεν πρέπει να ξεπερνά το 5% επί του φετινού  αριθμού εισακτέων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Για παράδειγμα  εάν σε ένα τμήμα ο αριθμός των εισακτέων  ήταν 100 , τότε το τμήμα μπορεί να δεχθεί από τα ΙΕΚ, με κατατακτήριες εξετάσεις,  μέχρι 5 αποφοίτους.

Το κάθε τμήμα Πανεπιστημίου μπορεί να καθορίζει τον αριθμό θέσεων από 1 έως 5%

Β. Κανένα Πανεπιστήμιο  δεν είναι υποχρεωμένο να προκηρύξει θέσεις για αποφοίτους ΙΕΚ, αλλά εναπόκειται  στην ευχέρεια της κάθε Συγκλήτου, να αποδεχθεί ή όχι την εισαγωγή αποφοίτων ΙΕΚ.

Γ. Προϋπόθεση  για τη συμμετοχή στις κατατακτήριες των αποφοίτων ΙΕΚ    καθώς και του Μεταλυκειακού έτους - Τάξης Μαθητείας,αποτελεί  η επιτυχή εξέταση πιστοποίησης αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης κατέχουν Δίπλωμα Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου πέντε (5) του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων ή ισότιμο τίτλο

Δ. Επίσης οι  κάτοχοι Διπλώματος Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου πέντε (5) του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, προ της εγγραφής τους στο Ι.Ε.Κ. πρέπει απαραιτήτως να είναι και κάτοχοι Απολυτηρίου Λυκείου.

Ε. Οι απόφοιτοι των ΙΕΚ μπορούν να διεκδικήσουν θέσεις στα ΑΕΙ, μέσω κατατακτήριων   σε  συναφείς ειδικότητες  με το Δίπλωμα Επαγγελματικής Ειδικότητας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, το οποίο κατέχουν.

Ζ. Οι κατατακτήριες εξετάσεις θα γίνουν σε θέματα ανάπτυξης τριών μαθημάτων   του προγράμματος σπουδών του τμήματος υποδοχής του Πανεπιστημίου.

Η. Η σειρά επιτυχίας των υποψηφίων καθορίζεται από το άθροισμα της βαθμολογίας όλων των μαθημάτων που εξετάζονται. Στη σειρά αυτήν περιλαμβάνονται όσοι έχουν συγκεντρώσει συνολική βαθμολογία τουλάχιστον τριάντα (30) μονάδες και με την προϋπόθεση ότι έχουν συγκεντρώσει δέκα (10) μονάδες τουλάχιστον σε καθένα από τα τρία (3) μαθήματα. Η κατάταξη γίνεται κατά φθίνουσα σειρά βαθμολογίας μέχρι να καλυφθεί το προβλεπόμενο ποσοστό.

Θ. Με απόφαση της Συνέλευσης του τμήματος υποδοχής, οι υποψήφιοι που κατατάσσονται μπορούν να απαλλαγούν, ύστερα από αίτησή τους, της υποχρέωσης εγγραφής και παρακολούθησης της διδασκαλίας των μαθημάτων προγράμματος σπουδών, υποχρεωτικών και υποχρεωτικής ή ελεύθερης επιλογής, το περιεχόμενο των οποίων είχαν διδαχθεί πλήρως ή επαρκώς στην ειδικότητα Ι.Ε.Κ. ή Μεταλυκειακού έτους - Τάξης Μαθητείας προέλευσης, αλλά σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να απαλλαγούν από την υποχρέωση εξέτασης σε αυτά, σύμφω- να με τα οριζόμενα στο πρόγραμμα σπουδών. Από την υποχρέωση εξέτασης εξαιρούνται τα μαθήματα, στα ο- ποία εξετάσθηκαν για την κατάταξή τους.

Ι. Η επιλογή των υποψήφιων για κατάταξη αποφοίτων Ι.Ε.Κ. και Μεταλυκειακού έτους - Τάξης Μαθητείας γίνεται αποκλειστικά με κατατακτήριες εξετάσεις, που διενεργούνται με την επιμέλεια του Α.Ε.Ι. κατά τον ίδιο χρόνο και τόπο με τις κλασικές κατατακτήριες εξετάσεις  των πτυχιούχων των ΑΕΙ (Διαβάστε εδώ).

 

Ψηφίστηκαν οι μεταβατικές διατάξεις για τις Πανελλαδικές των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Εκτυπώσιμη μορφή

Δημοσίευση: 31/03/2022

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Ψηφίστηκαν, κατά πλειοψηφία,στη Βουλή,  οι διατάξεις του υπουργείου Παιδείας οι οποίες    προβλέπουν ειδικά για τις πανελλαδικές εξετάσεις του 2022, να προβλέπεται ότι η αρμοδιότητα παράτασης του χρόνου εξέτασης των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να παραμείνει στα συλλογικά όργανα που ασκούσαν την αρμοδιότητα αυτή πριν από την έναρξη ισχύος του ν. 4823/2021.

Ειδικότερα οι μεταβατικές διατάξεις έχουν  ως εξής:

Στο άρθρο 234 του ν. 4823/2021 (Α’ 136), περί των μεταβατικών διατάξεων του Κεφαλαίου του Μέρους Β’ του νόμου αυτού, προστίθεται παρ. 2 και το άρθρο 234 διαμορφώνεται ως
εξής:

«ΑρΘρο 234
Μεταβατικές διατάξεις Κεφαλαίου Γ’

1. Οι διατάξεις του παρόντος νόμου δεν θίγουν την ισχύ των αξιολογικών εκθέσεων — γνωματεύσεων που έχουν εκδοθεί έως την έναρξη ισχύος του. Ο επανακαθορισμός των αξιολογικών εκθέσεων — γνωματεύσεων ως προς τα ζητήματα, για τα οποία επιφυλάσσεται αποκλειστική αρμοδιότητα στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) γίνεται από τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ..

2. Ειδικά για τις πανελλαδικές εξετάσεις του έτους 2022, η παράταση του χρόνου εξέτασης των υποψήφιων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες του άρθρου 3 του ν. 3699/2008 (Α’ 199) αποτελεί αρμοδιότητα των συλλογικών οργάνων των παρ. 3 και 4 του άρθρου 3 της υπό στοιχεία Φ.251/22806/Α5/26.2.2021 απόφασης της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων (Β’ 897), του άρθρου 12 της υπό στοιχεία Φ.253/69990/Α5/7.5.2019 απόφασης του Υπουργού Παιδείας, ‘Ερευνας και Θρησκευμάτων (Β’ 1736), της παρ. 8 του άρθρου 13 της υπό στοιχεία Φ.151/20049/Β6/20.2.2007 απόφασης της Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (Β’ 272) και του άρθρου 13 της υπό στοιχεία Φ.253/128314/Β6/29.11.2002 απόφασης του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων (Β’ 1538).».

 

ΧΑΛΚΙΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΣ / INTIME NEWS

Εκπαίδευση30.03.2022 - 09:03

Λύκεια: «Το ΥΠΑΙΘ καλεί τους εκπαιδευτικούς να κλείσουν τα μάτια στα μαθησιακά κενά»

 Alfavita Newsroom

Να ανακληθεί η εγκύκλιος και να μην προχωρήσουν σε αναμορφώσεις προγραμμάτων ζητούν οι εκπαιδευτικοί

Να ανακληθεί το έγγραφο για την πάση θυσία ολοκλήρωση της ύλης στα Λύκεια, ζητούν οι εκπαιδευτικοί της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, ενώ απαιτούν να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων και να μειωθεί η ύλη σε όλα τα μαθήματα και σε όλες τις τάξεις.

«Το Υπουργείο Παιδείας αδιαφορεί στην κυριολεξία για τις χιλιάδες διδακτικές ώρες που χάθηκαν λόγω των κενών στο εκπαιδευτικό προσωπικό. Αδιαφορεί για το αν καλύφθηκαν τα μαθησιακά κενά της προηγούμενης περιόδου της τηλεκπαίδευσης, δε δίνει καμία σημασία στη λειτουργία αποδεκατισμένων τμημάτων λόγω covid, ούτε για την παράλληλη λειτουργία διαδικτυακών τμημάτων (κι εδώ πρέπει να ολοκληρωθεί η ύλη!). Σημασία έχει η πραγματικότητα να προσαρμοσθεί στην επί χάρτου πραγματικότητα της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ. Για τα υπόλοιπα, όλοι οι άλλοι κόψτε το κεφάλι σας» επισημαίνουν οι εκπαιδευτικοί.

«To υπουργείο καλεί τους εκπαιδευτικούς να απεμπολήσουν τον παιδαγωγικό τους ρόλο, να κλείσουν τα μάτια τους στα μαθησιακά κενά, τα γνωστικά ελλείμματα, την κακή ψυχολογία των μαθητών που δεν μπορούν να διαχειριστούν μια τεράστια ύλη που όχι μόνο δε μειώνεται, αλλά αυξάνεται και που ακόμα και σε κανονικές συνθήκες δεν ήταν δυνατόν να αφομοιωθεί από τους μαθητές. Τους καλεί με υποκριτικό τρόπο να ολοκληρώσουν τη διδακτέα ύλη απλά καταγράφοντας ενότητες και σελίδες σε φόρμες, για το τυπικό της υπόθεσης» τονίζει η Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης.

Η ανακοίνωση των εκπαιδευτικών

Ακολουθεί η ανακοίνωση της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης:

Να ανακληθεί το έγγραφο για την πάση θυσία ολοκλήρωση της ύλης στα Λύκεια!

Να μην εφαρμοστεί, να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων!

Μείωση της ύλης σε όλα τα μαθήματα και σε όλες τις τάξεις!

Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας προχώρησε σε μια ακόμα απαράδεκτη ενέργεια σε βάρος των μαθητών ελάχιστους μήνες πριν ξεκινήσουν οι προαγωγικές και πανελλαδικές εξετάσεις στα Λύκεια όλης της χώρας. Με την εγκύκλιό του (29601/ΓΔ4/16-03-2022), καλεί σε «αναμόρφωση προγραμμάτων» στα σχολεία όταν «παρατηρείται καθυστέρηση στη διδασκαλία των μαθημάτων που εξετάζονται στις προαγωγικές εξετάσεις» και στοχοποιεί τους εκπαιδευτικούς για την όποια καθυστέρηση υπάρχει. Ταυτόχρονα καλεί τους συλλόγους διδασκόντων, τους δ/ντες εκπαίδευσης και τους συντονιστές εκπαιδευτικού έργου να επιληφθούν αρμοδίως για την ολοκλήρωση της ύλης.

Αδιαφορώντας για κάθε παιδαγωγική διάσταση, επί της ουσίας καλεί τους εκπαιδευτικούς να συναινέσουν σε μια φανταστική εκπαιδευτική πραγματικότητα  - ότι όλα «βαίνουν καλώς» και ότι η ύλη μπορεί να ολοκληρωθεί κανονικά – που υπάρχει μόνο στο μυαλό της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.

Το Υπουργείο Παιδείας αδιαφορεί στην κυριολεξία για τις χιλιάδες διδακτικές ώρες που χάθηκαν λόγω των κενών στο εκπαιδευτικό προσωπικό. Αδιαφορεί για το αν καλύφθηκαν τα μαθησιακά κενά της προηγούμενης περιόδου της τηλεκπαίδευσης, δε δίνει καμία σημασία στη λειτουργία αποδεκατισμένων τμημάτων λόγω covid, ούτε για την παράλληλη λειτουργία διαδικτυακών τμημάτων (κι εδώ πρέπει να ολοκληρωθεί η ύλη!). Σημασία έχει η πραγματικότητα να προσαρμοσθεί στην επί χάρτου πραγματικότητα της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ. Για τα υπόλοιπα, όλοι οι άλλοι κόψτε το κεφάλι σας.

To υπουργείο καλεί τους εκπαιδευτικούς να απεμπολήσουν τον παιδαγωγικό τους ρόλο, να κλείσουν τα μάτια τους στα μαθησιακά κενά, τα γνωστικά ελλείμματα, την κακή ψυχολογία των μαθητών που δεν μπορούν να διαχειριστούν μια τεράστια ύλη που όχι μόνο δε μειώνεται, αλλά αυξάνεται και που ακόμα και σε κανονικές συνθήκες δεν ήταν δυνατόν να αφομοιωθεί από τους μαθητές. Τους καλεί με υποκριτικό τρόπο να ολοκληρώσουν τη διδακτέα ύλη απλά καταγράφοντας ενότητες και σελίδες σε φόρμες, για το τυπικό της υπόθεσης.

Οι πραγματικές στοχεύσεις όμως της εγκυκλίου αυτής είναι να εφαρμοστεί πάση θυσία η Τράπεζα Θεμάτων με ότι συνεπάγεται αυτό για τους μαθητές μας. Ήδη η Τράπεζα Θεμάτων ενημερώνεται με πλήθος θεμάτων, πολλά από τα οποία είναι υπερβολικά δύσκολα και ακραία, εντελώς αναντίστοιχα προς τη σχολική πραγματικότητα. Θυμίζουμε ότι την τελευταία φορά που εφαρμόστηκε η Τράπεζα Θεμάτων η σχολική αποτυχία έφτασε σχεδόν στο 25%. Μαζί με την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, τις αλλεπάλληλες εξετάσεις και τις αλλαγές που νομοθετήθηκαν από την προηγούμενη κυβέρνηση και την τωρινή, ολοκληρώνεται η μετατροπή του Λυκείου σε ένα απέραντο εξεταστικό κάτεργο, απογυμνώνοντάς το από κάθε ίχνος σύγχρονης γενικής μόρφωσης.

Εδώ και τώρα οι Σύλλογοι Διδασκόντων και οι ΕΛΜΕ να απαιτήσουν:

Την ανάκληση της εγκυκλίου. Να μην προχωρήσουν σε αναμορφώσεις προγραμμάτων σε βάρος άλλων αντικειμένων που δεν υπολείπονται σε αξία, μορφωτικά ή παιδαγωγικά.

Να μειωθεί άμεσα και δραστικά η ύλη σε όλες τις τάξεις και σε όλα τα μαθήματα.

Να μην εφαρμοστεί, να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων και η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

Η Πρόεδρος                        Ο Γραμματέας Τραγάκη  Δήμητρα              Αϊβαζίδης Βασίλης

 30.03.2022 - 12:06

Κορυφαίοι ομιλητές στο 2o Πανελλήνιο Διαδικτυακό Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ

 Alfavita Newsroom

Οι  ομιλητές (Στέφανος Αρετάκης, Σταμάτιος Κριμιζής, Χρήστος Ζερεφός, Φίλιππος Τρυποσκιάδης) είναι άτομα με κορυφαίο διεθνώς επιστημονικό έργο

Το Ελληνικό Κέντρο Επιστημών και Τεχνών (Ε.Κ.Ε.ΤΕ) σε συνεργασία με την ομάδα υποστήριξης του e-class του Υπουργείου Παιδείας και τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (Κεντρικής Μακεδονίας, Θεσσαλίας, Ηπείρου, Δυτικής Ελλάδας, Δυτικής Μακεδονίας και Ιονίων Νήσων) την Τετάρτη 6 Απριλίου και τη Πέμπτη 7 Απριλίου 2022 στις 11:00 π.μ υλοποιεί το 2^ο Πανελλήνιο Διαδικτυακό Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ.

Το φεστιβάλ τελεί υπό την έγκριση του Υ.ΠΑΙ.Θ, (Αριθμ. Πρωτ.: Φ16.1/ 77684/Δ2 – 30/06/2021) και τα σχολεία έχουν τη δυνατότητα να αφιερώσουν τις 4 τελευταίες ώρες του ωρολογίου προγράμματος  (μία ή και τις δύο ημέρες του φεστιβάλ)  για τη παρακολούθηση και συμμετοχή των μαθητών/τριών στις δράσεις του φεστιβάλ.

Το πρόγραμμα είναι κοινό για όλες τις τάξεις των γυμνασίων και λυκείων  και το περιεχόμενο του φεστιβάλ είναι κατάλληλο για να το παρακολουθήσουν όλοι/ες οι μαθητές/ριες, όλοι οι εκπαιδευτικοί καθώς και όσοι ενδιαφέρονται και αγαπούν την εκπαίδευση.

Χαιρετισμό θα απευθύνει η υφυπουργός Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Ζέττα Μακρή.

  Οι  ομιλητές μας (Στέφανος Αρετάκης, Σταμάτιος Κριμιζής, Χρήστος Ζερεφός, Φίλιππος Τρυποσκιάδης) είναι άτομα με κορυφαίο διεθνώς επιστημονικό έργο. Στις ομιλίες και στις συνεντεύξεις τους, θα παρουσιαστούν ουσιαστικές, επίκαιρες και επιστημονικά ακριβείς γνώσεις.

Οι εργασίες των μαθητών που μας εστάλησαν είναι περισσότερες από 120 και περιέχουν μουσικά, θεατρικά, χορευτικά δρώμενα με πρωτότυπες σκέψεις και δημιουργίες. Μέσα από τις εργασίες αναδεικνύονται οι διαφορετικοί τρόποι με τους οποίους οι άνθρωποι σκέφτονται, νιώθουν, προσεγγίζουν τα προβλήματα και αλληλοεπιδρούν. Αποτελούν ακόμη μια καλή ευκαιρία διάχυσης των καλών πρακτικών που υλοποιούνται στα σχολεία της χώρας μας.

Μετά την προβολή των εργασιών, δίνεται η ευκαιρία σε όποιον επιθυμεί να ασχοληθεί με την επίλυση γρίφων, ακόμη και αν δεν είναι μαθητής. Οι γρίφοι είναι ταξινομημένοι κατά τάξη και σε  κάθε τάξη υπάρχει τράπεζα θεμάτων, μέσα από την οποία θα γίνεται τυχαία  η επιλογή των ασκήσεων για τον κάθε συμμετέχοντα. Όποιος επιθυμεί να διαγωνιστεί, θα μπορεί να επιλέξει τον σύνδεσμο που θα τον οδηγεί σε περιβάλλον επίλυσης και ακολουθώντας  τις οδηγίες οι οποίες δίνονται αναλυτικά, να ολοκληρώσει  τις ασκήσεις.  Όσοι από  τους συμμετέχοντες  στην επίλυση γρίφων συγκεντρώσουν βαθμολογία μεγαλύτερη του 20 , θα μπορούν να λάβουν αριστείο διάκρισης..  

Προσβασιμότητα και ηλεκτρονικοί σύνδεσμοι

Το ανωτέρω Φεστιβάλ θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά. Επομένως όποιος/α επιθυμεί να το παρακολουθήσει  χρειάζεται  να συνδεθεί στο διαδίκτυο με   ένα ηλεκτρονικό μέσο στο οποίο θα είναι εγκατεστημένο το YouTube.

    Όλοι οι σύνδεσμοι θα ενεργοποιηθούν  τις ημέρες διεξαγωγής του φεστιβάλ και βρίσκονται στην ηλεκτρονική διεύθυνση: ekete.gr . Για να ειδοποιηθείτε από τις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης μπορείτε να κάνετε εγγραφή στο κανάλι μας στο YouTube (http://bitly.ws/caG7)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑΣ

Ο σύνδεσμος της ζωντανής ροής της 1^ης ημέρας (Τετάρτη 6 Απριλίου 2022 στις 11:00 π.μ) είναι: https://bit.ly/fest6-4-22

Ο σύνδεσμός της ζωντανής ροής της 2^ης ημέρας (Πέμπτη 7 Απριλίου 2022 στις 11:00 π.μ) είναι:  https://bit.ly/fest7-4-22

Σύνδεσμος γρίφων Γ’ Λυκείου: https://bit.ly/CLyk22

Σύνδεσμος γρίφων Β’ Λυκείου: https://bit.ly/BLyk22

Σύνδεσμος γρίφων Α’ Λυκείου: https://bit.ly/ALyk22

Σύνδεσμος γρίφων Γ’ Γυμνασίου: https://bit.ly/CGym22

Σύνδεσμος γρίφων Β’ Γυμνασίου: https://bit.ly/BGym22

Σύνδεσμος γρίφων Α’ Γυμνασίου: https://bit.ly/AGym22

 

Πρόγραμμα του 2ου Πανελλήνιου Διαδικτυακού Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ

 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Τετάρτη 6 Απριλίου 2022 11:00 π.μ.

• Έναρξη από τον κ. Κωνσταντίνο Μπουραζάνα.

• Χαιρετισμός από την υφυπουργό Παιδείας & θρησκευμάτων κ. Ζέττα Μακρή

• Συνέντευξη του ακαδημαϊκού – διαστημικού επιστήμονα κ. Σταμάτιου Κριμιζή

• Ομιλία του Γενικού Γραμματέα της Ακαδημίας Αθηνών κ Χρήστου Ζερεφού με θέμα: Η Κλιματική Κρίση.

• Ομιλία του καθηγητή του Πανεπιστημίου Τορόντο κ. Στέφανου Αρετάκη με θέμα: Παρατηρώντας τις Μαύρες Τρύπες με Μαθηματικά

• Παρουσίαση εργασιών μαθητών/τριων

• Επίλυση Γρίφων: Η πλατφόρμα θα είναι ανοικτή για όλες τις τάξεις από τις 12:00 έως 15:00

Πέμπτη 7 Απριλίου 2022 11:00 π.μ.

• Έναρξη από τον κ. Κωνσταντίνο Μπουραζάνα.

• Συνέντευξη του ακαδημαϊκού – διαστημικού επιστήμονα κ. Σταμάτιου Κριμιζή

• Ομιλία του καθηγητή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κ. Φίλλιπο Τρυποσκιάδη με θέμα : Μαθηματικά και Ιατρική

• Παρουσίαση εργασιών μαθητών/τριων

• Επίλυση Γρίφων: Η πλατφόρμα θα είναι ανοικτή για όλες τις τάξεις από τις 12:00 έως 15:00

Ελληνικό Κέντρο Επιστημών και Τεχνών – (E.K.E.TE.)

ekete.gr