Αιφνιδιασμός μέσα στις γιορτές, πιέσεις προς τους εκπαιδευτικούς και σφοδρές αντιδράσεις για τη μετατροπή σχολείων σε Ωνάσεια
Σοβαρό κύμα αντιδράσεων και αναστάτωσης έχει προκαλέσει στον Πύργο Ηλείας η απόφαση για τη μετατροπή του 2ο Γυμνάσιο Πύργου και του 2ο Γενικό Λύκειο Πύργου σε Ωνάσεια Σχολεία, μια απόφαση που, όπως καταγγέλλεται, ελήφθη χωρίς διάλογο, χωρίς ενημέρωση και σε απόλυτο αιφνιδιασμό.
Αλγεινή εντύπωση προκαλεί το γεγονός πως το ΦΕΚ 7005 εκδόθηκε στις 23 Δεκεμβρίου 2025 και κοινοποιήθηκε στα σχολεία στις 24 Δεκεμβρίου, παραμονή Χριστουγέννων, ενώ οι σχολικές μονάδες είχαν ήδη κλείσει. Λίγες ημέρες αργότερα, εκπαιδευτικοί έλαβαν έγγραφα με τα οποία καλούνται, εάν δεν επιθυμούν να ενταχθούν στο νέο καθεστώς, να δηλώσουν παραίτηση έως τις 21 Ιανουαρίου 2026.
«Δεν είναι τιμή, είναι φίλτρο αποκλεισμού»
Στο alfavita.gr, η πρώην μαθήτρια του 2ου ΓΕΛ Πύργου, Ζωή Μπέκιου, μιλά με λόγια που αποτυπώνουν το κλίμα αγανάκτησης. «Μια “σπουδαία τιμή”, λένε. Στην πράξη, όμως, μοιάζει περισσότερο με φίλτρο που αφήνει μέσα μόνο όσους θεωρούνται άξιοι και καθιστά τους υπόλοιπους θεατές. Μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί – όλοι περιττοί», δηλώνει.
Η ίδια περιγράφει ένα σχολείο που, όπως λέει, χάνει τον χαρακτήρα και την ιστορία του καθώς «δεν υπάρχει κοινωνία αρίστων στην πραγματική ζωή. Υπήρχε όμως ένα σχολείο με καθηγητές γεμάτους αγάπη και παιδιά που δεν τα χώριζε ο βαθμός. Αυτό το σχολείο χάνεται».
Καταλήγει πως «η αριστεία χωρίς ισότητα, χωρίς διάλογο και χωρίς ανθρώπινη ζεστασιά δεν είναι όραμα. Είναι απλώς ένα καλοστημένο σύνθημα».
«Ορατός κίνδυνος εκπαίδευσης δύο ταχυτήτων»
Η ψυχολόγος – ψυχοθεραπεύτρια Ελένη Αν. Παναγούλια εκφράζει, μέσω του alfavita.gr, έντονες επιφυλάξεις για το νέο μοντέλο καθώς όπως τονίζει «παρά τις καλές προθέσεις που διακηρύσσονται, υπάρχει σοβαρός κίνδυνος να καλλιεργηθεί μια εκπαίδευση δύο ταχυτήτων, όπου λίγα σχολεία θα ενισχύονται και τα υπόλοιπα θα συνεχίσουν να λειτουργούν με τις ίδιες χρόνιες ελλείψεις».
Όπως σημειώνει, «η έμφαση στις εξετάσεις μετατρέπει τη σχολική επιτυχία σε προνόμιο όσων έχουν ήδη περισσότερα εφόδια και όχι σε εργαλείο άμβλυνσης των ανισοτήτων».
«Η έμφαση στις εξετάσεις και στην επιλογή μπορεί να μετατρέψει τη σχολική επιτυχία σε προνόμιο όσων έχουν ήδη περισσότερα εφόδια, αντί να λειτουργεί ως μοχλός άμβλυνσης των ανισοτήτων. Η αριστεία, κατά τη γνώμη μου, θα έπρεπε να αποτελεί αποτέλεσμα ενός συνολικά ισχυρού δημόσιου σχολείου και όχι εξαίρεση μέσα σε αυτό», αναφέρει χαρακτηριστικά.
Βαρύ κατηγορώ από τον πρώην δήμαρχο Πύργου
Ο πρώην δήμαρχος Πύργου, Τάκης Αντωνακόπουλος, κάνει λόγο για «εξαπάτηση της τοπικής κοινωνίας», καταγγέλλοντας ότι όλα έγιναν εν κρυπτώ. «Το ΦΕΚ εκδόθηκε στις 23/12 και ανακοινώθηκε στα σχολεία στις 24/12, όταν είχαν ήδη κλείσει για τις γιορτές. Όλα σε απόλυτη μυστικότητα. Γιατί άραγε;», διερωτάται στο alfavita.gr.
Σε ιδιαίτερα αιχμηρό τόνο προσθέτει πως «η δημοτική αρχή πανηγυρίζει για μια απόφαση που προσβάλλει μαθητές και καθηγητές, στο όνομα μιας δήθεν αριστείας. Αυτή τη φορά ο δήμαρχος μίλησε για κατορθώματα στον χώρο της εκπαίδευσης. Παρουσίασε την ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας για μετατροπή σχολείων σε Ωνάσεια σχολεία το 2026.Δεν γνώριζε ότι οι περισσότεροι δήμοι στην χώρα αρνήθηκαν αυτή την ...αναβάθμιση».
Καλαματιανός για Ωνάσεια: «Βιτρίνα ανισοτήτων»
Ο Διονύσης Καλαματιανός χαρακτηρίζει τα Ωνάσεια Σχολεία «βιτρίνα ανισοτήτων», τονίζοντας πως «κανένα από τα πραγματικά προβλήματα της δημόσιας παιδείας – υποχρηματοδότηση, ελλείψεις προσωπικού, κενά στην ειδική αγωγή δεν λύνεται με τα Ωνάσεια».
Παράλληλα προειδοποιεί πως «η εισαγωγή με εξετάσεις αποκλείει στην πράξη παιδιά που δεν έχουν τη δυνατότητα φροντιστηριακής προετοιμασίας. Έτσι ακυρώνεται ο κοινωνικός χαρακτήρας της δημόσιας εκπαίδευσης».
Συμπληρώνει πως «η επιλογή της κυβέρνησης να μετατρέψει το 2ο Γυμνάσιο Πύργου και το 2ο Γενικό Λύκειο Πύργου σε Ωνάσεια δεν προσφέρει στη δημόσια παιδεία στον τόπο μας. Αντίθετα, η συγκεκριμένη απόφαση δημιουργεί νέα προβλήματα. Προωθεί την κατηγοριοποίηση των σχολείων και, αναπόφευκτα, των μαθητών. Αντί για ένα ενιαίο, ισχυρό δημόσιο σχολείο για όλα τα παιδιά, διαμορφώνεται ένα σύστημα πολλών ταχυτήτων».
Εκπαιδευτικοί: «Χάνεται η φυσιογνωμία των σχολείων»
Οι Σύλλογοι Διδασκόντων των δύο σχολείων μιλούν για απώλεια συμπεριληπτικού χαρακτήρα, εκπαιδευτικές ανισότητες και βίαιη αλλαγή εργασιακών σχέσεων. «Δεν είμαστε αρνητικοί στην καινοτομία. Είμαστε κατηγορηματικά αντίθετοι σε αποφάσεις που λαμβάνονται εν αγνοία μας, χωρίς διάλογο και διαφάνεια», τονίζουν στο ψήφισμά τους.
Μεταξύ άλλων, καταγγέλλουν απώλεια οργανικών θέσεων, εξουθένωση μαθητών και κατηγοριοποίηση σχολείων, ζητώντας άμεση ανάκληση της απόφασης. Οι σύλλογοι καθηγητών απευθύνουν πρόσκληση σε γονείς, μαθητές και φορείς την Τρίτη 30 Δεκεμβρίου 2025, στις 18:00, στο σχολείο, για ανοιχτή συζήτηση σχετικά με το τι πραγματικά σημαίνει η ένταξη στο δίκτυο των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων (ΔΗΜΩΣ).
Όπως όλα δείχνουν, η υπόθεση των Ωνάσειων Σχολείων στον Πύργο δεν έχει κλείσει. Αντίθετα, ανοίγει ένα βαθύ ρήγμα στην τοπική κοινωνία, με το ερώτημα να παραμένει ανοιχτό, αναβάθμιση για όλους ή αριστεία για λίγους;
_____________________________________________________________________
Οι δηλώσεις της πρώην μαθήτριας του 2ου ΓΕ.Λ Πύργου
«Ποιος θα το φανταζόταν ότι το σχολείο από το οποίο πέρσι φύγαμε θα μεταμορφωνόταν σε κάτι που ονομάζεται «Ωνάσειο»; Μια «σπουδαία τιμή», λένε. Στην πράξη, όμως, μοιάζει περισσότερο με φίλτρο που αφήνει μέσα μόνο όσους θεωρούνται άξιοι και καθιστά τους υπόλοιπους απλώς θεατές. Αλλά βέβαια, ποιος χρειάζεται τη γνώμη αυτών που ζουν την καθημερινότητα της παιδείας; Μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί… όλοι περιττοί.
Από τη μια, μαθητές που πρέπει αδιάκοπα να αποδεικνύουν ότι δικαιούνται να βρίσκονται στο ίδιο τους το σχολείο. Από την άλλη, καθηγητές που γίνονται αναλώσιμοι κομμάτια μιας νέας «ιδανικής» εικόνας.
Κι όμως, οι δικές μου αναμνήσεις από το 2ο ΓΕΛ Πύργου είναι ζωντανές και φωτεινές. Ένας σύλλογος καθηγητών γεμάτος χιούμορ, ενότητα και αγάπη για τα παιδιά. Συμμαθητές που δεν τους χώριζε ο βαθμός, αλλά η φιλία και η κοινή μας πορεία. Δεν υπάρχει κοινωνία αρίστων παρά μόνο σε φιλοσοφικές πραγματείες.
Ως περσινή μαθήτρια, δεν βλέπω αριστεία εδώ. Βλέπω ένα σχολείο που χάνει την ψυχή του, την ιστορία του και τον χαρακτήρα του έναν χώρο που κάποτε χωρούσε όλους. Γιατί η αριστεία χωρίς ισότητα, χωρίς διάλογο, χωρίς ανθρώπινη ζεστασιά, δεν είναι όραμα, είναι απλώς ένα καλοστημένο σύνθημα»
Μπέκιου Ζωή , αποφοιτήσασα 2ου ΓΕ.Λ Πύργου
Η τοποθετηση ψυχολογου - ψυχοθεραπευτριας Ελένης Αν. Παναγούλις
«Το νέο πλαίσιο που προωθεί η κυβέρνηση για τα Ωνάσεια Σχολεία αφορά τη μετατροπή επιλεγμένων δημόσιων γυμνασίων και λυκείων σε πρότυπες σχολικές μονάδες αυξημένων ακαδημαϊκών απαιτήσεων, με ενισχυμένο πρόγραμμα σπουδών, έμφαση στις επιστήμες, τις σύγχρονες δεξιότητες, τον πολιτισμό και τη διασύνδεση με την πανεπιστημιακή και ερευνητική κοινότητα. Οι σχολικές αυτές μονάδες υποστηρίζονται με πρόσθετους πόρους και υποδομές από το Ίδρυμα Ωνάση, ενώ η εισαγωγή των μαθητών γίνεται μέσω εξετάσεων. Η επιλογή αυτού του μοντέλου, σύμφωνα με την κυβερνητική επιχειρηματολογία, στοχεύει στην αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης και στη δημιουργία «θυλάκων αριστείας» που θα προσφέρουν ευκαιρίες σε μαθητές με υψηλές δυνατότητες, ανεξαρτήτως κοινωνικής προέλευσης. Η απόφαση να ενταχθούν στο πρόγραμμα ένα γυμνάσιο και ένα λύκειο της πόλης μου φαίνεται να σχετίζεται με κριτήρια γεωγραφικής κάλυψης, υπάρχουσες υποδομές και τη λογική της δημιουργίας ενός ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού κύκλου, υποτίθεται ικανού να λειτουργήσει ως σημείο αναφοράς για την ευρύτερη περιοχή.
Παρ’ όλα αυτά, διατηρώ έντονες επιφυλάξεις απέναντι στο μοντέλο των Ωνάσειων Σχολείων, καθώς, παρά τις καλές προθέσεις, υπάρχει ο κίνδυνος να καλλιεργηθεί μια εκπαίδευση δύο ταχυτήτων, όπου η ενίσχυση πόρων και προσοχής επικεντρώνεται σε λίγες επιλεγμένες μονάδες, αφήνοντας τα υπόλοιπα δημόσια σχολεία να λειτουργούν με τις ίδιες χρόνιες ελλείψεις. Επιπλέον, η έμφαση στις εξετάσεις και στην επιλογή μπορεί να μετατρέψει τη σχολική επιτυχία σε προνόμιο όσων έχουν ήδη περισσότερα εφόδια, αντί να λειτουργεί ως μοχλός άμβλυνσης των ανισοτήτων. Η αριστεία, κατά τη γνώμη μου, θα έπρεπε να αποτελεί αποτέλεσμα ενός συνολικά ισχυρού δημόσιου σχολείου και όχι εξαίρεση μέσα σε αυτό.»
Οι δηλώσεις του πρώην δημάρχου Τάκη Αντωνακόπουλου
«Δυστυχώς ξεπέρασε κάθε πρόβλεψη η οσφυοκαμψία της ανύπαρκτης δημοτικής αρχής Πύργου. Αυτή τη φορά ο δήμαρχος μίλησε για κατορθώματα στον χώρο της εκπαίδευσης. Παρουσίασε την ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας για μετατροπή σχολείων σε Ωνάσεια σχολεία το 2026.Δεν γνώριζε ότι οι περισσότεροι δήμοι στην χώρα αρνήθηκαν αυτή την ...αναβάθμιση . Διαβάστε την ανακοίνωση των καθηγητών του 2ου Γυμνασίου και 2ου Λυκείου Πύργου και θα καταλάβετε. Όμως ως εκπρόσωπος της λιμνώτουσας νεόπλουτης τάξης που εκφράζει ο δήμαρχος πανηγυρίζει για την προσβολή των μαθητών και των καθηγητών, από ψωνισμένους δήθεν οπαδούς της Αριστείας, δίκην ΟΠΕΚΕΠΕ.
Δεν είναι όμως η πρώτη φορά που ο Δήμαρχος Πύργου καμαρώνει για δήθεν επιτυχίες , με τις οποίες καμία σχέση δεν έχει ,ενώ τον έχουν διαψεύσει με δηλώσεις οι αρμόδιοι.
Η εξαπάτηση των πολιτών στο μεγαλείο της με το ΦΕΚ 7005 που εκδόθηκε στις 23/12/2025 και ανακοινώθηκε στα σχολεία στις 24/12/2025 , ενώ είχαν κλείσει για τις διακοπές των Χριστουγέννων. Όλα σε απόλυτη μυστικότητα. Γιατί άραγε;»
Οι δηλώσεις του βουλευτή Ηλείας, Διονύση Καλαματιανού
«Δυστυχώς, η κυβέρνηση έχει αποδείξει επανειλημμένα ότι δεν θέλει να καλύψει τις ουσιαστικές ανάγκες της δημόσιας παιδείας.
Η κοινωνία ζητά απαντήσεις για την υποχρηματοδότηση σε όλες τις βαθμίδες, για τις ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, για τα σχολεία που κλείνουν, για τα σχολικά τμήματα ακόμη και των 30 παιδιών, για τα μεγάλα κενά στην ειδική αγωγή, για την αύξηση των περιστατικών ενδοσχολικής βίας, για τις ακατάλληλες σχολικές υποδομές που συχνά δεν πληρούν ούτε τις στοιχειώδεις προδιαγραφές, για το δυσβάσταχτο κόστος στέγασης που αντιμετωπίζουν πολλοί εκπαιδευτικοί και για τις πειθαρχικές διώξεις στο πρόσωπό τους.
Κανένα από αυτά τα ζητήματα δεν επιλύεται με τα Ωνάσεια Σχολεία.
Η επιλογή της κυβέρνησης να μετατρέψει το 2ο Γυμνάσιο Πύργου και το 2ο Γενικό Λύκειο Πύργου σε Ωνάσεια δεν προσφέρει στη δημόσια παιδεία στον τόπο μας. Αντίθετα, η συγκεκριμένη απόφαση δημιουργεί νέα προβλήματα. Προωθεί την κατηγοριοποίηση των σχολείων και, αναπόφευκτα, των μαθητών. Αντί για ένα ενιαίο, ισχυρό δημόσιο σχολείο για όλα τα παιδιά, διαμορφώνεται ένα σύστημα πολλών ταχυτήτων.
Ειδικότερα, η εισαγωγή στα Ωνάσεια με εξετάσεις, ουσιαστικά αποκλείει τους μαθητές που δεν έχουν τη δυνατότητα φροντιστιριακής προετοιμασίας από μικρή ηλικία, ακυρώνοντας στην πράξη τον κοινωνικό χαρακτήρα της δημόσιας εκπαίδευσης. Πώς ένα παιδί από φτωχότερα κοινωνικά στρώματα θα μπορέσει να προετοιμαστεί ισότιμα για να δώσει εξετάσεις και να επιτύχει;
Παράλληλα, παιδιά που δεν θα ενταχθούν στα Ωνάσεια θα αναγκαστούν να φοιτήσουν σε άλλα σχολεία, πολύ πιθανόν μακριά από την κατοικία τους, χάνοντας το σχολείο της γειτονιάς τους. Επίσης, δημιουργούνται σοβαρά ζητήματα για τους εκπαιδευτικούς, με πρόσθετες αξιολογικές διαδικασίες και τη δημιουργία κλίματος επισφάλειας της οργανικής τους θέσης. Την ίδια στιγμή, μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες μένουν εκτός αυτών των δομών.
Το πρόβλημα είναι βαθύτερο: αντί για συνολική ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης, επιλέγονται σχολεία-βιτρίνες. Όμως, η κοινωνία δεν έχει ανάγκη από βιτρίνες, αλλά από άρση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων, καλύτερα δημόσια σχολικά συγκροτήματα, ποιοτικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες για όλα τα παιδιά και επαρκώς καταρτισμένους εκπαιδευτικούς.
Αλήθεια, ποιο θετικό εκπαιδευτικό αποτύπωμα θα αφήσουν τα Ωνάσεια σχολεία, όταν μοιραία δημιουργούνται σχολεία δύο ταχυτήτων; Αυτό το έχει αντιληφθεί η κοινωνία, με χαρακτηριστικό παράδειγμα τις μαζικές αντιδράσεις που υπήρξαν από μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς στην πρόθεση μετατροπής σχολείων των Πετραλώνων και της Καλλιθέας σε Ωνάσεια.
Η αναβάθμιση της δημόσιας παιδείας δεν περνά μέσα από τη διεύρυνση των διακρίσεων, των ανισοτήτων και τον πρώιμο ανταγωνισμό μεταξύ των παιδιών. Όλα τα παιδιά αξίζουν ίσες ευκαιρίες.
Εμείς επιμένουμε σε ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για τη δημόσια εκπαίδευση με επαρκείς πόρους, πλήρη στελέχωση σε εκπαιδευτικό προσωπικό, στήριξη των εκπαιδευτικών, σύγχρονες και ασφαλείς υποδομές. Θέλουμε δημόσια και δωρεάν παιδεία για όλες και όλους, με όρους συμπερίληψης. Και σε αυτόν τον αγώνα θα συνεχίσουμε να είμαστε παρόντες».
(Δελτίο Τύπου 28/12/2025)
Η ανακοίνωση του Συλλόγου Διδασκόντων του 2ου Γυμνασίου και 2ου Πύργου Ηλείας
«Βιτρίνα ανισοτήτων και όχι λύση στα προβλήματα της δημόσιας παιδείας»
Δυστυχώς, η κυβέρνηση έχει αποδείξει επανειλημμένα ότι δεν θέλει να καλύψει τις ουσιαστικές ανάγκες της δημόσιας παιδείας.
Η κοινωνία ζητά απαντήσεις για την υποχρηματοδότηση σε όλες τις βαθμίδες, για τις ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, για τα σχολεία που κλείνουν, για τα σχολικά τμήματα ακόμη και των 30 παιδιών, για τα μεγάλα κενά στην ειδική αγωγή, για την αύξηση των περιστατικών ενδοσχολικής βίας, για τις ακατάλληλες σχολικές υποδομές που συχνά δεν πληρούν ούτε τις στοιχειώδεις προδιαγραφές, για το δυσβάσταχτο κόστος στέγασης που αντιμετωπίζουν πολλοί εκπαιδευτικοί και για τις πειθαρχικές διώξεις στο πρόσωπό τους.
Κανένα από αυτά τα ζητήματα δεν επιλύεται με τα Ωνάσεια Σχολεία.
Η επιλογή της κυβέρνησης να μετατρέψει το 2ο Γυμνάσιο Πύργου και το 2ο Γενικό Λύκειο Πύργου σε Ωνάσεια δεν προσφέρει στη δημόσια παιδεία στον τόπο μας. Αντίθετα, η συγκεκριμένη απόφαση δημιουργεί νέα προβλήματα. Προωθεί την κατηγοριοποίηση των σχολείων και, αναπόφευκτα, των μαθητών. Αντί για ένα ενιαίο, ισχυρό δημόσιο σχολείο για όλα τα παιδιά, διαμορφώνεται ένα σύστημα πολλών ταχυτήτων.
Ειδικότερα, η εισαγωγή στα Ωνάσεια με εξετάσεις, ουσιαστικά αποκλείει τους μαθητές που δεν έχουν τη δυνατότητα φροντιστιριακής προετοιμασίας από μικρή ηλικία, ακυρώνοντας στην πράξη τον κοινωνικό χαρακτήρα της δημόσιας εκπαίδευσης. Πώς ένα παιδί από φτωχότερα κοινωνικά στρώματα θα μπορέσει να προετοιμαστεί ισότιμα για να δώσει εξετάσεις και να επιτύχει;
Παράλληλα, παιδιά που δεν θα ενταχθούν στα Ωνάσεια θα αναγκαστούν να φοιτήσουν σε άλλα σχολεία, πολύ πιθανόν μακριά από την κατοικία τους, χάνοντας το σχολείο της γειτονιάς τους. Επίσης, δημιουργούνται σοβαρά ζητήματα για τους εκπαιδευτικούς, με πρόσθετες αξιολογικές διαδικασίες και τη δημιουργία κλίματος επισφάλειας της οργανικής τους θέσης. Την ίδια στιγμή, μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες μένουν εκτός αυτών των δομών.
Το πρόβλημα είναι βαθύτερο: αντί για συνολική ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης, επιλέγονται σχολεία-βιτρίνες. Όμως, η κοινωνία δεν έχει ανάγκη από βιτρίνες, αλλά από άρση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων, καλύτερα δημόσια σχολικά συγκροτήματα, ποιοτικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες για όλα τα παιδιά και επαρκώς καταρτισμένους εκπαιδευτικούς.
Αλήθεια, ποιο θετικό εκπαιδευτικό αποτύπωμα θα αφήσουν τα Ωνάσεια σχολεία, όταν μοιραία δημιουργούνται σχολεία δύο ταχυτήτων; Αυτό το έχει αντιληφθεί η κοινωνία, με χαρακτηριστικό παράδειγμα τις μαζικές αντιδράσεις που υπήρξαν από μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς στην πρόθεση μετατροπής σχολείων των Πετραλώνων και της Καλλιθέας σε Ωνάσεια.
Η αναβάθμιση της δημόσιας παιδείας δεν περνά μέσα από τη διεύρυνση των διακρίσεων, των ανισοτήτων και τον πρώιμο ανταγωνισμό μεταξύ των παιδιών. Όλα τα παιδιά αξίζουν ίσες ευκαιρίες.
Εμείς επιμένουμε σε ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για τη δημόσια εκπαίδευση με επαρκείς πόρους, πλήρη στελέχωση σε εκπαιδευτικό προσωπικό, στήριξη των εκπαιδευτικών, σύγχρονες και ασφαλείς υποδομές. Θέλουμε δημόσια και δωρεάν παιδεία για όλες και όλους, με όρους συμπερίληψης. Και σε αυτόν τον αγώνα θα συνεχίσουμε να είμαστε παρόντες.»
(Δελτίο Τύπου 28/12/2025)
ΨΗΦΙΣΜΑ – ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ 2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – 2ου ΓΕ.Λ. ΠΥΡΓΟΥ
Με βαθιά ανησυχία και αγανάκτηση πληροφορηθήκαμε αιφνιδίως, στις 24/12/2025, από δελτίο Τύπου του Δήμου μας και δημοσιεύματα σε τοπικά ΜΜΕ, για τη μετατροπή των Σχολείων μας σε Ωνάσεια.
Μια απόφαση που υλοποιήθηκε με άκρα μυστικότητα και χωρίς ουσιαστική, έγκαιρη και επίσημη ενημέρωση των εκπαιδευτικών, των γονέων, των μαθητών και της τοπικής σχολικής κοινότητας.
Ενημερώνουμε ότι η αιφνιδιαστική αυτή απόφαση συνεπάγεται τα εξής:
Εξοντωτική, διαρκή διαδικασία εξετάσεων για τους μαθητές, εξουθένωσή τους με Ομίλους και Σύνολα, με πολλές ώρες υποχρεωτικής παραμονής στο Σχολείο (10 ώρες εβδομαδιαίως) και συμμετοχή σε θερινά τμήματα.
Το 40% – 60% των μαθητών που θα επιλεγούν με εξετάσεις και τεστ δεξιοτήτων θα είναι μαθητές από το πολεοδομικό συγκρότημα του Πύργου και το 40% από όλο τον νομό.
Απώλεια της φυσιογνωμίας των δύο Σχολείων και του συμπεριληπτικού χαρακτήρα της εκπαίδευσης.
Δημιουργία εκπαιδευτικών ανισοτήτων και κατηγοριοποίηση σχολείων – υποβάθμιση όμορων σχολείων.
Βίαιη αλλαγή εργασιακού καθεστώτος των Σχολείων, απώλεια 50 οργανικών θέσεων, εργασιακή ανασφάλεια και ανατροπή του οικογενειακού προγραμματισμού των εκπαιδευτικών.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ
– Άμεση ανάκληση της απόφασης.
– Δημόσια διαβούλευση με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και την ευρύτερη τοπική κοινωνία και ενημέρωση για το σκεπτικό της απόφασης από τον Δήμαρχο Πύργου.
ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΥΜΕ ότι δεν είμαστε αρνητικοί στην καινοτομία, είμαστε όμως αρνητικοί κατηγορηματικά σε κινήσεις εν αγνοία μας, εν κρυπτώ και παραβύστω.
ΜΕΛΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – 2ου ΓΕ.Λ. ΠΥΡΓΟΥ
Μιχάλης Τσιλιβάκος
Λεωνίδας Βουρλιώτης
Μαρία Δούση
Μαρίλη Ματαφτσή
Ευαγγελία Ασημακοπούλου