Πολλαπλές αναφορές προς τη Διοικούσα Επιτροπή Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) φέρνουν στο προσκήνιο ζητήματα που σχετίζονται με τη διεξαγωγή των εξετάσεων για την εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν το Σάββατο 25 Απριλίου 2026.

Σύμφωνα με καταγγελίες γονέων από διαφορετικά εξεταστικά κέντρα, το βασικό πρόβλημα εντοπίζεται στο Θέμα 36 των Μαθηματικών, όπου –όπως υποστηρίζεται– η κακή ποιότητα εκτύπωσης οδήγησε σε ασάφεια κρίσιμων στοιχείων του σχήματος.

 3ο  Πρότυπο  Λύκειο  Ιλίου

Ζήτημα που άπτεται της ομαλής διεξαγωγής των εξετάσεων για την εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια φέρνει στην επιφάνεια καταγγελία γονέα, η οποία απεστάλη προς τη Διοικούσα Επιτροπή Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.).

Σύμφωνα με την αναφορά, το πρόβλημα εντοπίζεται στο εξεταστικό κέντρο του 3ου Πρότυπου Λυκείου Ιλίου κατά τη διάρκεια της σημερινής διαδικασίας (25 Απριλίου 2026), και αφορά συγκεκριμένα το μάθημα των Μαθηματικών.

Όπως επισημαίνεται, στο Θέμα 36 η ποιότητα εκτύπωσης των θεμάτων φέρεται να ήταν ελλιπής, με αποτέλεσμα να μην διακρίνεται καθαρά σκιασμένη περιοχή σε σχήμα που ήταν απαραίτητο για την επίλυση της άσκησης. Κατά τον καταγγέλλοντα, η ασάφεια αυτή καθιστούσε ουσιαστικά αδύνατη την ορθή προσέγγιση του ερωτήματος από τους υποψηφίους.

Ο γονέας ζητά από τη Δ.Ε.Π.Π.Σ. να διερευνήσει εάν το πρόβλημα ήταν μεμονωμένο ή γενικευμένο στο συγκεκριμένο εξεταστικό κέντρο – ή και σε άλλα – και να προχωρήσει στις απαραίτητες ενέργειες.

Μεταξύ των προτάσεων που τίθενται από τον γονέα, είναι η έκδοση σχετικής οδηγίας προς τους βαθμολογητές ή ακόμη και η ακύρωση του συγκεκριμένου ερωτήματος, προκειμένου να διασφαλιστεί η ίση μεταχείριση των μαθητών.

Ο συγκεκριμένος γονέας απέστειλε επίσης την ακόλουθη συμπληρωματική επιστολή προς την Διοικούσα Επιτροπή Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων:

"Σε συνέχεια της από 25 Απρ 2026, 8:46 μ.μ. αναφοράς μου με θέμα «Αναφορά τεχνικού προβλήματος εκτύπωσης (Θέμα 36) – Εξετάσεις Πρότυπων Γυμνασίων 2026», σημειώνεται ότι η παράλειψη ορισμού των ζητηθέντων γεωμετρικών σχημάτων με σημεία (π.χ. Α, Β, Γ) κατέστησε το θέμα "τρόπο τινά μη επιλύσιμο" χωρίς την τέλεια εκτύπωση.

Ήτοι, εάν εν  προκειμένω είχε ακολουθηθεί ο ορισμός τους από σημεία -όπως συνέβη σε όλα τα υπόλοιπα σχήματα της εξέτασης- θα είχε αποφευχθεί η υφιστάμενη ασάφεια λόγω ενός τεχνικού θέματος. Άλλωστε χωρίς τα σημεία ως βάση, δεν υφίστανται ούτε οι γραμμές ούτε τα σχήματα στη γεωμετρία. Πάντα κατά την άποψή μου και χωρίς να υφίσταται καμία πρόθεση μομφής εκ μέρους, το θέμα δεν ήταν "θωρακισμένο" ώστε να αντέξει μια κακή ή ακόμη και μια μέτρια εκτύπωση".

Το θέμα αναμένεται να αξιολογηθεί από την αρμόδια Επιτροπή, με ζητούμενο την αποτροπή ενδεχόμενων αδικιών που θα μπορούσαν να επηρεάσουν τα αποτελέσματα της διαδικασίας εισαγωγής.

 2ο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών 

Ανάλογη αναφορά κατατέθηκε και για το 2ο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών, όπου –όπως επισημαίνεται– «τα όρια του χρωματισμένου τμήματος στο δεξί σχήμα δεν ήταν ευκρινή», με αποτέλεσμα οι υποψήφιοι να μην μπορούν να προσδιορίσουν το ζητούμενο κλάσμα εμβαδού.

Μάλιστα, σύμφωνα με την ίδια καταγγελία, μαθητές φέρονται να επισήμαναν εγκαίρως το πρόβλημα στους επιτηρητές, χωρίς ωστόσο να υπάρξει –όπως υποστηρίζεται– μεταφορά του ζητήματος στον πρόεδρο της επιτροπής του εξεταστικού κέντρου για παροχή επίσημης διευκρίνισης.

Οι γονείς κάνουν λόγο για ενδεχόμενη παραβίαση της αρχής της ίσης μεταχείρισης και ζητούν από τη Δ.Ε.Π.Π.Σ. να διερευνήσει εάν το πρόβλημα ήταν μεμονωμένο ή γενικευμένο, αφήνοντας ανοιχτό το ενδεχόμενο ακόμη και ακύρωσης του συγκεκριμένου ερωτήματος ή έκδοσης ειδικών οδηγιών προς τους βαθμολογητές.

Νεοελληνική  Γλώσσα 

Την ίδια στιγμή, διατυπώνονται και έντονες ενστάσεις για τα θέματα της Νεοελληνικής Γλώσσας. Όπως αναφέρεται σε σχετική επιστολή, ζητήθηκε από μαθητές ηλικίας 11-12 ετών να κατανοήσουν λέξεις όπως «κατεστημένο» και «αποκρυσταλλώσουν», γεγονός που –κατά τους γονείς– υπερβαίνει το αναμενόμενο γλωσσικό επίπεδο της συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας.

Επιπλέον, ασκείται κριτική τόσο στη θεματολογία των κειμένων όσο και στη δομή των ερωτήσεων, με αναφορές σε περιορισμένο αριθμό ασκήσεων γραμματικής και συντακτικού, αλλά και σε επιλογές κειμένων που χαρακτηρίζονται ακατάλληλες για παιδιά αυτής της ηλικίας.

Οι καταγγελίες έχουν ήδη τεθεί υπόψη της Δ.Ε.Π.Π.Σ., η οποία καλείται να αξιολογήσει τα στοιχεία και να αποφασίσει για τυχόν παρεμβάσεις, με στόχο –όπως επισημαίνουν οι γονείς– τη διασφάλιση της αντικειμενικότητας και της ισονομίας στη διαδικασία επιλογής των μαθητών.

Ρεπορτάζ: Σ. Σιακαβάρας esos