Δευτέρα 2 Ιανουαρίου 2012

«Η πιο δύσκολη χρονιά της εκπαίδευσης μετά τον πόλεμο» κατά δήλωση της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας έφτασε ήδη στο μέσον της και το κλίμα στα σχολεία είναι εκρηκτικό καθώς εκεί αποτυπώνονται σε μεγάλο βαθμό οι συνέπειες της εφαρμοζόμενης πολιτικής λιτότητας και περιστολής του κοινωνικού κράτους. Από τα παιδιά που πεινούν γιατί οι γονείς τους μια ωραία πρωία έμειναν άνεργοι και δεν ξαναβρήκαν δουλειά έως τους εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν συνεχείς μισθολογικές μειώσεις και μέσα σε έναν χρόνο έχουν χάσει περισσότερο από το 25% του εισοδήματός τους. Την ίδια ώρα, η περιστολή των δημόσιων δαπανών για την Παιδεία έχει ως αποτέλεσμα οι Σχολικές Επιτροπές να μένουν «στεγνές» από ρευστό και τα σχολεία από θέρμανση, αναλώσιμα και ό,τι είναι απαραίτητο για να λειτουργήσουν.

Τα δεκάδες προβλήματα που έχουν φέτος παρουσιαστεί στα σχολεία κάνοντας ακόμη πιο δύσκολο το παιδαγωγικό έργο, που τελεί υπό καθεστώς γενικής υποβάθμισης, υπερτονίζονται από τις ελλείψεις βιβλίων, οι οποίες για ορισμένες περιοχές της χώρας παραμένουν σημαντικές.

Η 15η Οκτωβρίου που, σύμφωνα με τη Διαμαντοπούλου, θα είχε τακτοποιηθεί πλήρως το ζήτημα της διανομής των σχολικών βιβλίων, έχει παρέλθει προ πολλού, τα Χριστούγεννα πέρασαν και οδεύουμε στο νέο έτος, το οποίο κατά τα φαινόμενα θα βρει τα περισσότερα σχολεία με πολλές ελλείψεις, μεταξύ άλλων σε κρίσιμο εκπαιδευτικό υλικό, δηλαδή βιβλία! Ήδη ουκ ολίγοι πόροι δαπανήθηκαν πότε από τις Σχολικές Επιτροπές, με δεδομένη την οικονομική στενότητα που τους δένει τα χέρια, πότε από την τσέπη των γονιών σε ακριβές φωτοτυπίες. Ούτε λίγο ούτε πολύ, η ολοκλήρωση της διανομής των βιβλίων θα γίνει τρεις με τέσσερις μήνες πριν από τη λήξη της σχολικής χρονιάς (τρεις αν λάβουμε υπόψη τις πιο απαισιόδοξες εκτιμήσεις της ΟΛΜΕ που μιλούν για Φεβρουάριο).

Ελλείψεις

Σύμφωνα με καταγραφή της κατάστασης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση από την ΟΛΜΕ στις αρχές Δεκεμβρίου και με βάση τα στοιχεία τοπικών ΕΛΜΕ, αρκετές περιοχές της χώρας εξακολουθούν να έχουν σοβαρές ελλείψεις. Ενδεικτικά, στην Α’ Αθήνας υπολογίζεται ότι υπάρχουν ακόμη σοβαρές ελλείψεις σε αρκετούς τίτλους ενώ στη Β’ Πειραιά αυτές αγγίζουν το 25% και φτάνουν και το 50% των σχολικών τίτλων ανάλογα με την τάξη. Στον Νομό Κορινθίας λείπει το 30%-40% των τίτλων, στη Θεσπρωτία το 50%, στην Αργολίδα λείπει το 30% των τίτλων της Τεχνικής Εκπαίδευσης, στην Αχαΐα έχουν έλλειψη σε 35 τίτλους από τα βιβλία του λυκείου, στη Ζάκυνθο οι ελλείψεις ξεπερνούν το 40% των βιβλίων, στον Νομό Γρεβενών οι ελλείψεις στα γυμνάσια ξεπερνούν το 40% και στα λύκεια το 15%, στον Νομό Φωκίδας οι ελλείψεις κυμαίνονται από 18% έως 40% ανάλογα με την τάξη.

Την ίδια ώρα, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση οι ελλείψεις έως τα μέσα Δεκεμβρίου κυμαίνονταν από 10%-15% έως 60%, σύμφωνα με τον πρόεδρο της ΔΟΕ Κομνηνό Μαντά. Την περασμένη εβδομάδα μάλιστα το προεδρείο της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας είχε συνάντηση εφ’ όλης της ύλης με την υπουργό Παιδείας, αλλά σε ό,τι αφορά τη διανομή των σχολικών βιβλίων δεν φαίνεται να έλαβε σοβαρές διαβεβαιώσεις για τον χρόνο της πλήρους κάλυψης των ελλείψεων. Τα ερωτήματα πολλαπλασιάζονται από το γεγονός ότι στο τέλος Δεκεμβρίου παύει η λειτουργία του ΟΕΔΒ και η δικαιοδοσία της παραγωγής και διανομής των βιβλίων, μαζί και οι εκκρεμότητες του οργανισμού που μένουν ανοιχτές, περνούν στον νέο, ιδιωτικού δικαίου, οργανισμό, το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «Διόφαντος».

Ο «Διόφαντος»

Ωστόσο λεπτομέρειες για το τι και το πώς δεν έχουν γίνει γνωστές, ενώ, σύμφωνα με την ανακοίνωση της ΔΟΕ μετά τη συνάντηση της περασμένης εβδομάδας, η υπουργός αρκέστηκε στη διαβεβαίωση ότι «οι αρμοδιότητες του ΟΕΔΒ μεταφέρονται στις νέες δομές και έχουν γίνει όλες οι διαδικασίες για την προμήθεια χαρτιού για την εκτύπωση των βιβλίων για το 2012-13». Κατά τα λοιπά, σύμφωνα πάντα με τη Διδασκαλική Ομοσπονδία, η Διαμαντοπούλου δήλωσε ότι είναι ένα δύσκολο και με μεγάλες επιπτώσεις θέμα και προέβη σε εκτεταμένη αναφορά στο χρονικό των καθυστερήσεων (διαγωνισμοί κ.λπ.) επιρρίπτοντας ευθύνες στο Ελεγκτικό Συνέδριο και τον ΟΕΔΒ. Η ΔΟΕ πάντως σημείωσε ότι «το γεγονός ότι έφτασαν οι διακοπές των Χριστουγέννων χωρίς όλα τα βιβλία να βρίσκονται σε όλα τα σχολεία αποτελεί μαύρη σελίδα για το υπουργείο Παιδείας».

Το ερώτημα είναι αν θα απολογηθεί ποτέ κανείς γι’ αυτήν τη μαύρη σελίδα και αν θα αποδοθούν ευθύνες ή το υπουργείο θα συνεχίσει να σφυρίζει αδιάφορα δικαιώνοντας τις φωνές που μιλούν για πρόβα κατάργησης της δωρεάν διανομής των βιβλίων.

Από το Ποντίκι

Σάββατο 31 Δεκεμβρίου 2011

Σάββατο, 31 Δεκεμβρίου 2011

Αδιάβαστη συλλαμβάνεται και πάλι η κ. Διαμαντοπούλου

Η κ. Διαμαντοπούλου, αν και Υπουργός Παιδείας, συνελήφθη πολλές φορές σε δημόσιες εμφανίσεις και συνεντεύξεις της να αγνοεί... τη σημασία αρκετών ελληνικών λέξεων ή να χρησιμοποιεί λανθασμένα πασίγνωστα ελληνικά ρητά. Υπενθυμίζω ότι χαρακτήρισε το ελληνικό χρέος «δυσθεόρατο», λέξη που δεν υπάρχει σε κανένα ελληνικό λεξικό, αντί του ορθού δυσθεώρητο, μίλησε για σύγκρουση «εικονομάχων εναντίον εικονοκλαστών», αγνοώντας προφανώς ότι εκονομάχοι και εικονοκλάστες είναι το ίδιο, μίλησε για κατηγορίες που εκτοξεύονται «επί δικαίοις και αδίκοις», χρησιμοποιώντας λανθασμένα και πάλι το χωρίο του κατά Ματθαίον Ευαγγελίου, που κάνει λόγω για τον Θεό που «βρέχει επί δικαίους και αδίκους». Γι’ αυτό και κάποιος δημοσιογράφος την ανακήρυξε σε «βασίλισσα του σαρδάμ».

Δεν ξέρω πόσο παραδεκτό είναι για μια Υπουργό Παιδείας να περιπίπτει σε τέτοια γλωσσικά σφάλματα. Τι να λένε άραγε οι μαθητές, όταν για παρόμοιες δικές τους αβλεψίες τους αφαιρούνται βαθμοί, ενώ και η ίδια η Υπουργός διαπράττει όχι ευκαταφρόνητα λάθη! Εκείνο όμως που είναι εντελώς απαράδεκτο είναι να χρησιμοποιεί το επίσημο βήμα της Βουλής για να επαναλάβει ένα ψέμα. Απαντώντας στην επίκαιρη ερώτηση του βουλευτή Καρδίτσας της Ν.Δ. Κώστα Τσιάρα στις 14. 12. 2011 είπε: «δεν υπάρχει άλλη χώρα που να έχει το καθεστώς των μετεγγραφών». Επανέλαβε δηλαδή την ψευδή δήλωσή της στην Ειδική Επιτροπή του Υπουργείου Παιδείας ότι οι μετεγγραφές φοιτητών στην Ελλάδα αποτελούν «παγκόσμια πρωτοτυπία». Αγνοεί προφανώς ότι σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες οι μετεγγραφές φοιτητών είναι καθημερινή πράξη. Έζησα από πολύ κοντά το καθεστώς μετεγγραφών στη Γερμανία. Την πληροφορώ υπεύθυνα ότι εκεί οι μετεγγραφές είναι εντελώς ελεύθερες. Κανένας σχεδόν φοιτητής δεν ολοκληρώνει τις σπουδές του σε μία πόλη. Οι φοιτητές έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν την παρακολούθηση παραδόσεων και εργαστηρίων σε διάφορα πανεπιστήμια που διακρίνονται σε συγκεκριμένους τομείς της επιστήμης τους. Γι’ αυτό και μετεγγράφονται συχνά, προκειμένου να παρακολουθήσουν ονομαστούς πανεπιστημιακούς δασκάλους, οι οποίοι δεν διδάσκουν κατ’ ανάγκη σε σχολές μεγάλων πόλεων. Έχουν π.χ. το δικαίωμα να παρακολουθήσουν Παθολογία στη Χαϊδελβέργη, Χειρουργική στην Τυβίγγη, Παιδιατρική στο Ερλάγκεν κ.ο.κ. Αλλά και άλλες ευρωπαϊκές χώρες ακολουθούν παρόμοια τακτική στις μετεγγραφές των φοιτητών. Δεν τους καθηλώνουν να περατώσουν τις σπουδές τους στο πρώτο Πανεπιστήμιο που τους δέχθηκε.

Αντί όμως η κ. Υπουργός να δώσει κίνητρα, να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις ευγενούς άμιλλας και διάκρισης μεταξύ των πανεπιστημιακών σχολών, ούτως ώστε να καθίστανται περιζήτητες και να προσελκύουν φοιτητές και οι σχολές μικρών πόλεων, όπως οι προαναφερθείσες, προσπάθησε με περιοριστικά και απαγορευτικά μέτρα να λύσει το πρόβλημα που δημιούργησε η υποβάθμιση και περιφρόνηση των περιφερειακών πανεπιστημίων. Στράφηκε προπαντός εναντίον των πολυτέκνων, που είχαν το δικαίωμα να σπουδάζουν τα παιδιά τους σε μία πόλη, για να αποφεύγεται η οικονομική τους αφαίμαξη με τη συντήρηση πολλών νοικοκυριών σε διαφορετικές πόλεις. Κατήργησε τις μετεγγραφές και ως αντιστάθμισμα παραχώρησε συγκεκριμένο αριθμό θέσεων στις σχολές που προκαθορίζονταν για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες. Και πέτυχε με την εμμονή της σε μια αντιπολυτεκνική και αντιδημογραφική τακτική να εισαχθεί στη Φιλολογία Αθηνών υποψήφιος με μέσο όρο γραπτών 02, στην Αρχιτεκτονική με μέσο όρο 05, και να μείνουν ακάλυπτες θέσεις, και να καταρρακωθεί ο θεσμός των πανελληνίων εξετάσεων.

Προσπάθησαν βέβαια προσκείμενοι σ’ αυτήν δημοσιογράφοι να επιρρίψουν την ευθύνη στους «ευνοημένους πολύτεκνους», ωστόσο ο ελληνικός λαός δεν τρώει κουτόχορτο. Κατάλαβε ότι μόνη υπεύθυνη για τη γελοιοποίηση αυτή ήταν η ίδια η υπουργός με τις απαράδεκτες εμμονές και επιλογές της. Αντί όμως να ομολογήσει την παταγώδη αποτυχία της στον χειρισμό των μετεγγραφών, όπως και στο θέμα της εκτύπωσης των σχολικών εγχειριδίων, επαναλαμβάνει το ψεύδος: «δεν υπάρχει άλλη χώρα που να έχει το καθεστώς των μετεγγραφών». Τι άλλο να περιμένει όμως κανείς από μία υπουργό που ανερυθρίαστα ομολόγησε την προθυμία της να συνεργαστεί ακόμη και με τον διάβολο, που είναι «ο άρχων και ο πατήρ του ψεύδους»;

Δρ Τσακαλίδης Γεώργιος
τ. Σχολικός Σύμβουλος
τ. Επιστημονικός Συνεργάτης
Παν/μίου Erlangen – Nürnberg
Γενικός Σύμβουλος Α.Σ
tromaktiko.gr


Το «φροντιστήριο» είναι δωρεάν!

ΡΕΠΟΡΤΑΖ Μάνος Χαραλαμπάκης, Δάμων Δαμιανός

«Tutorpool»: Με αυτή τη λέξη - κλειδί η μαθηματικός Σίλια Βιτωράτου, που εργάζεται στον τομέα της έρευνας, έριξε στο twitter την ιδέα να δημιουργήσει ένα δίκτυο εθελοντισμού στην Παιδεία: εκπαιδευτικοί να προσφέρουν δωρεάν μαθήματα σε παιδιά που τα έχουν ανάγκη.
Το μήνυμά της έλεγε «χρησιμοποιήστε το hashtag #tutorpool για να δηλώσετε διαθέσιμοι να κάνετε δωρεάν μαθήματα ή να ενημερώσετε για ανάγκες μαθητών». Αυτό ήταν. Η αλληλεγγύη ενεργοποιήθηκε: «Μέσα σε λίγες ώρες άρχισαν να εμφανίζονται στο twitter δεκάδες εθελοντές δάσκαλοι. Κι επειδή τα αιτήματα ήταν πάρα πολλά, φτιάξαμε e-mail για να παίρνουμε τα μηνύματά τους. Μέσα σε μία εβδομάδα έχουν προσφερθεί να κάνουν μαθήματα 105 δάσκαλοι και 100 εθελοντές για να βοηθήσουν την προσπάθεια. Είναι άνθρωποι από 30 σημεία στην Ελλάδα και από 7 στην Ευρώπη», λέει ενθουσιασμένη η κ. Βιτωράτου.
Λύση στο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν χιλιάδες οικογένειες λόγω της κρίσης και δεν μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους στα σχολικά μαθήματα προσφέρουν πρωτοβουλίες εκπαιδευτικών, δήμων, συλλόγων γονέων - και η ανταπόκριση εθελοντών είναι τεράστια.
Οσο για την ιδέα του δικτύου εκπαιδευτικών Tutorpool, προέκυψε, τονίζει η μαθηματικός κ. Βιτωράτου, διότι τόσο εκείνη όσο και άλλοι συμπολίτες της είχαν παρατηρήσει ότι πολλοί μαθητές χρειάζονται βοήθεια στα μαθήματα, αλλά δεν έχουν όλοι την οικονομική δυνατότητα για να πάνε φροντιστήριο. Μάλιστα η κ. Βιτωράτου προσφέρει εθελοντικά μαθήματα σε παιδί της γειτονιάς της. «Ουσιαστικά η συζήτηση να οργανωθεί κάτι τέτοιο άρχισε από το twitter. Λέγαμε ότι πρέπει να οργανωθούμε διότι τα παιδιά δεν έχουν ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση». Ηδη βρίσκεται στα σκαριά το site www. tutorpoοl.gr. Εκεί θα υπάρχει ένας διαδραστικός χάρτης όπου οι γονείς θα μπορούν να μαθαίνουν σε ποια περιοχή υπάρχει διαθέσιμος εκπαιδευτικός, σε ποια μαθήματα, ποιες ώρες. «Εκτιμούμε ότι στις αρχές του νέου χρόνου θα μπορεί να λειτουργήσει ώστε να αρχίσουν οργανωμένα τα μαθήματα. Ηδη όμως από τώρα έχουν ξεκινήσει κάποια μαθήματα. Κι αυτό διότι γονείς και εκπαιδευτικοί έχουν καταφέρει να έρθουν σε επαφή μεταξύ τους στο twitter».

Στη Νέα Σμύρνη. Από τις 10 Ιανουαρίου εκπαιδευτικοί από τη Ν. Σμύρνη θα προσφέρουν δωρεάν μαθήματα σε μαθητές γυμνασίου και λυκείου. Στόχος τους να στηρίξουν οικονομικά τα παιδιά στη μάχη τους για τη μόρφωση και την πρόσβασή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Δυνατότητα που πολλοί γονείς δεν έχουν λόγω της οικονομικής κρίσης και της ανεργίας. Την πρωτοβουλία πήρε ο Σύλλογος Εργαζομένων στα Φροντιστήρια Καθηγητών (ΣΕΦΚ). «Από την αρχή της σχολικής χρονιάς ως σύλλογος πήραμε την απόφαση για τα μαθήματα. Ο λόγος είναι για να είμαστε αλληλέγγυοι σε όλους τους εργαζομένους που έχουν ανάγκη», λέει στα «ΝΕΑ» ο εκπαιδευτικός και πρόεδρος του ΣΕΦΚ Πέτρος Μαραφής. Συμπληρώνει δε ότι η πρωτοβουλία τους αποτελεί και μια προσπάθεια να ηττηθεί η πολιτική που έχει φέρει την εκπαίδευση στη σημερινή κατάσταση.
Η ανταπόκριση από τους καθηγητές είναι ήδη μεγάλη. Δεκάδες μέλη του σωματείου έχουν προσφερθεί να βοηθήσουν και να κάνουν μαθήματα. «Εχουμε όμως προσφορές και από καθηγητές που δεν είναι μέλη του σωματείου. Από εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε δημόσια σχολεία».
TA NEA

«
Tutorpool»: Με αυτή τη λέξη - κλειδί η μαθηματικός Σίλια Βιτωράτου, που εργάζεται στον τομέα της έρευνας, έριξε στο twitter την ιδέα να δημιουργήσει ένα δίκτυο εθελοντισμού στην Παιδεία: εκπαιδευτικοί να προσφέρουν δωρεάν μαθήματα σε παιδιά που τα έχουν ανάγκη.
Το μήνυμά της έλεγε «χρησιμοποιήστε το hashtag #tutorpool για να δηλώσετε διαθέσιμοι να κάνετε δωρεάν μαθήματα ή να ενημερώσετε για ανάγκες μαθητών». Αυτό ήταν. Η αλληλεγγύη ενεργοποιήθηκε: «Μέσα σε λίγες ώρες άρχισαν να εμφανίζονται στο twitter δεκάδες εθελοντές δάσκαλοι. Κι επειδή τα αιτήματα ήταν πάρα πολλά, φτιάξαμε e-mail για να παίρνουμε τα μηνύματά τους. Μέσα σε μία εβδομάδα έχουν προσφερθεί να κάνουν μαθήματα 105 δάσκαλοι και 100 εθελοντές για να βοηθήσουν την προσπάθεια. Είναι άνθρωποι από 30 σημεία στην Ελλάδα και από 7 στην Ευρώπη», λέει ενθουσιασμένη η κ. Βιτωράτου.
Λύση στο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν χιλιάδες οικογένειες λόγω της κρίσης και δεν μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους στα σχολικά μαθήματα προσφέρουν πρωτοβουλίες εκπαιδευτικών, δήμων, συλλόγων γονέων - και η ανταπόκριση εθελοντών είναι τεράστια.
Οσο για την ιδέα του δικτύου εκπαιδευτικών Tutorpool, προέκυψε, τονίζει η μαθηματικός κ. Βιτωράτου, διότι τόσο εκείνη όσο και άλλοι συμπολίτες της είχαν παρατηρήσει ότι πολλοί μαθητές χρειάζονται βοήθεια στα μαθήματα, αλλά δεν έχουν όλοι την οικονομική δυνατότητα για να πάνε φροντιστήριο. Μάλιστα η κ. Βιτωράτου προσφέρει εθελοντικά μαθήματα σε παιδί της γειτονιάς της. «Ουσιαστικά η συζήτηση να οργανωθεί κάτι τέτοιο άρχισε από το twitter. Λέγαμε ότι πρέπει να οργανωθούμε διότι τα παιδιά δεν έχουν ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση». Ηδη βρίσκεται στα σκαριά το site www. tutorpoοl.gr. Εκεί θα υπάρχει ένας διαδραστικός χάρτης όπου οι γονείς θα μπορούν να μαθαίνουν σε ποια περιοχή υπάρχει διαθέσιμος εκπαιδευτικός, σε ποια μαθήματα, ποιες ώρες. «Εκτιμούμε ότι στις αρχές του νέου χρόνου θα μπορεί να λειτουργήσει ώστε να αρχίσουν οργανωμένα τα μαθήματα. Ηδη όμως από τώρα έχουν ξεκινήσει κάποια μαθήματα. Κι αυτό διότι γονείς και εκπαιδευτικοί έχουν καταφέρει να έρθουν σε επαφή μεταξύ τους στο twitter».

Στη Νέα Σμύρνη. Από τις 10 Ιανουαρίου εκπαιδευτικοί από τη Ν. Σμύρνη θα προσφέρουν δωρεάν μαθήματα σε μαθητές γυμνασίου και λυκείου. Στόχος τους να στηρίξουν οικονομικά τα παιδιά στη μάχη τους για τη μόρφωση και την πρόσβασή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Δυνατότητα που πολλοί γονείς δεν έχουν λόγω της οικονομικής κρίσης και της ανεργίας. Την πρωτοβουλία πήρε ο Σύλλογος Εργαζομένων στα Φροντιστήρια Καθηγητών (ΣΕΦΚ). «Από την αρχή της σχολικής χρονιάς ως σύλλογος πήραμε την απόφαση για τα μαθήματα. Ο λόγος είναι για να είμαστε αλληλέγγυοι σε όλους τους εργαζομένους που έχουν ανάγκη», λέει στα «ΝΕΑ» ο εκπαιδευτικός και πρόεδρος του ΣΕΦΚ Πέτρος Μαραφής. Συμπληρώνει δε ότι η πρωτοβουλία τους αποτελεί και μια προσπάθεια να ηττηθεί η πολιτική που έχει φέρει την εκπαίδευση στη σημερινή κατάσταση.
Η ανταπόκριση από τους καθηγητές είναι ήδη μεγάλη. Δεκάδες μέλη του σωματείου έχουν προσφερθεί να βοηθήσουν και να κάνουν μαθήματα. «Εχουμε όμως προσφορές και από καθηγητές που δεν είναι μέλη του σωματείου. Από εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε δημόσια σχολεία».
ΤΑ ΝΕΑ

Εγινε ετσι,χωρις προγραμμα.Ηταν οι τελευταιες ωρες της Παρασκευης,κλειναμε για Χριστουγεννα και μαθημα ουτε σκεψη πως θα καταφερνα να γινει....

Τους ζητησα,ανωνυμα και με "πειραγμενο"τον γραφικο τους χαρακτηρα,να γραψουν σ ενα μικρο χαρτακι την πιο βαθια τους ευχη για την καινουργια χρονια.Γυρισα σπιτι με δυο γεματες σακουλες.Τις απλωσα στο τραπεζι το ιδιο μεσημερι καθως μασουλαγα κι αρχισα να διαβαζω.

Η πρωτη,η δευτερη,η τριτη...Και τις ξαναβαλα στις σακουλες.Αυτες δεν ηταν ευχες να τις διαβαζεις μασουλωντας.Τις τελειωσα αποψε.

Δυο τρεις για το κοριτσι η το αγορι των ονειρων τους,να τα φτιαξουν επιτελους η να ναι για παντα μαζι.Μια να προκριθει ο Ευαγορας.
Μερικες για να αλλαξω τους χαμηλους βαθμους του πρωτου τριμηνου.Κι οι αλλες,ολες οι αλλες,ευχες- κραυγες παιδιων που αποτομα επαψαν να χουν παιδικες ευχες.

Εκρινα οτι σας αφορουν,κυρια Υπουργε,και τις δημοσιοποιω.

..................................................................................................................

"Θελω να κανω μια ευχη να πετηχει γιατι αυτο θελουνε ολοι εκτος απο τους πολιτικους.Θελω να βγουμε απο αυτο τον κλιο της χρεοκωποιας γιατι αν συνεχιστη αυτο εγω δε θα βρω δουλεια και να βγουμε απο την κρυση,αυτο θελω ολοψυχα."
"Η ευχη που θα κανω ειναι να εχει ολος ο κοσμος υγεια και να καταφερει ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ να βγει η Ελλαδα απο το χρεος."
"Η νεα χρονια θελω να μην υπαρχει αυτο το οικονομικο προβλημα και η ανεργεια στην οικογενεια μου με αποτελεσμα να ειναι ολοι χαρουμενοι."
"Να σωθει η Ελλαδα."
"Να πανε ολα καλα ΜΟΝΟ για τους ΚΑΛΟΥΣ ανθρωπους που ειναι ανεργοι."
'Να ξεπερασουμε την κριση και να ζουμε οπως μας αξιζει."
"Να ξαναγινουν χαρουμενοι οι ανθρωποι."
"Θελω να μην υπαρχει αλλη φτωχεια."
'Θελω να βγει η ομορφη χωρα μας"Ελλαδαρα μου",απο την κριση και να προοδευσει.Επισης να μεινουν οι γονεις μου στη δουλεια."
"Ευχομαι η χωρα μου να βγει απο αυτη την κατασταση και ο πατερας μου να βρει δουλεια."
"Να φυγω και να παω στην Αμερικη."
"Να αλλλαξει η κατασταση για να μπορουμε ξανα κι εμεις η νεοι να ελπιζουμε."
'Να αντεξει ολος ο κοσμος και περισσοτερο η οικογενεια μου αυτες τις δυσκολες μερες που θα ερθουν στην Ελλαδα με τον καινουργιο χρονο.Ευχομαι τα πραγματα να αλλαξουν και να μη μεινουμε στο δρομο."
¨Θελω να φυγει η οικονομικη κριση και να υπαρχει δουλεια."
"Ευχομαι το 2012 να ειναι ευτυχησμενο χρονο και να γινουν ολα καλα και να γυρισουν ολοι στις δουλιες και να μη μινει κανενας ανεργος."
"Ενα παλτο."
"Θελω να βρω μια καλη δουλεια για να βοηθησω την οικογενεια μου."
"Με ενα τροπο,ας πουμε μαγικο να ξαναγινουμε καλα απο αυτα τα προβληματα στην Ελλαδα και στην οικογενεια μου."
"Ο Θεος να μας βοηθησει να αντιμετωπισουμε αυτη την κατασταση με θαρρος."
"Να ηταν ολα καλυτερα με την κατασταση στην Ελλαδα."
"Θελω να βρουνε οι γονεις μου δουλεια και να πηγαινει ο αδερφος μου καλα στο πανεπιστημιο του."
"Να τελειωσει αυτη η κατασταση στην Ελλαδα."
"Να φυγει η οικονομικη κριση."
"Να εχουμε μια καλη Ελλαδαχωρις κρισεις γιατι ετσι χωρις λεφτα δεν μπορω να προσαρμοστω."
"Η κριση καταπιεζει ολους τους ανθρωπους γι αυτο να φυγει."
"Η Ελλαδα να ξαναγινει ΕΛΕΥΘΕΡΗ."
"Ο πατερας μου κι ο αδερφος μου να βρουνε δουλια.'
"Να μην υπαρχει γκρινια για τα λεφτα στο σπιτι μου."

Θελω κι εγω να μου πειτε,κυρια Υπουργε,πως να τα πεισω ,οταν σε λιγες μερες τα ξαναδω,οτι η ζωη τους καταστρεφεται στα 12 στα 13 στα 14,για να μην καταστραφει η Ελλαδα.

Ναγια Καραμπαση.

alfavita.gr

Τετάρτη 28 Δεκεμβρίου 2011

Ξέχασαν μαθητή με ειδικές ανάγκες στο λεωφορείο

Πρώτη καταχώρηση: Τετάρτη, 28 Δεκεμβρίου 2011, 10:04

Μια τραγική αποκάλυψη φέρνει σήμερα στη δημοσιότητα η εφημερίδα Πρώτη της Ηλείας.

Ένας 14χρονος μαθητής του ΕΕΕΕΚ (Εργαστήρι Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και
Κατάρτισης) Πύργου με ειδικές ανάγκες, παρέμεινε για περισσότερες από δύο ώρες κλεισμένος μέσα στο λεωφορείο που τον μετέφερε επειδή ο οδηγός του λεωφορείου… ξέχασε ή παρέλειψε να τον κατεβάσει στο σπίτι του!

Tο παιδί «απεγκλωβίστηκε» χάρη στην παρατηρητικότητα των περαστικών που είδαν το παιδί να φωνάζει και να κάνει νοήματα με χαρτομάντηλα. Το περιστατικό συνέβη την περασμένη Τετάρτη πριν τα Χριστούγεννα κατά την επιστροφή του μικρού λεωφορείου από το σχολείο του ΕΕΕΕΚ στα Βυτινέϊκα.

Ο εν λόγω μαθητής έπρεπε να μεταφερθεί στο Λευκοχώρι της Γαστούνης και ήταν το τελευταίο της διαδρομής. Ο οδηγός του συμβεβλημένου με το ΚΤΕΛ λεωφορείου υποστήριξε – σύμφωνα πάντα με το ρεπορτάζ πως δεν πρόσεξε πως το παιδί δεν κατέβηκε στον προορισμό του και το άφησε μέσα όταν στάθμευσε το όχημα σε πάρκινγκ της Αμαλιάδας.

Εκεί έγινε και αντιληπτό, από τους περίοικους που ειδοποίησαν το ΚΤΕΛ και αυτό με τη σειρά του τον οδηγό που μετέφερε το παιδί σπίτι του. Η μητέρα του είχε αντιληφθεί την καθυστέρηση αλλά πίστεψε αρχικά πως αυτή υπήρξε γιατί κάποια εκδήλωση είχαν τα παιδιά στο σχολείο. Όταν έμαθε όμως τι συμβαίνει ειδοποίησε το σχολείο.

Η διευθύντρια του ΕΕΕΕΚ Πύργου κα Πετρόγιαννη δήλωσε στην «Πρώτη» εξοργισμένη με το περιστατικό και ενημέρωσε το διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας κ. Βένδρα και τον πρόεδρο του ΚΤΕΛ Ηλείας κ. Δημακόπουλο, ζητώντας εξηγήσεις.

Το πρόβλημα εστιάζεται στην έλλειψη συνοδού στο λεωφορείο για τη μεταφορά των μαθητών, όμως εκφράστηκαν παράπονα για την συμπεριφορά του συγκεκριμένου οδηγού.

Το θέμα καυτηρίασε και ο διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας κ. Βένδρας. Από την πλευρά του ο πρόεδρος του ΚΤΕΛ φέρεται να δεσμεύτηκε στους αρμοδίους να δώσει άμεσα λύση στο θέμα.

Επιμέλεια: Φίλιππος Καραμέτος

zougla.gr


Κυριακή 25 Δεκεμβρίου 2011


Ουδέν μονιμότερον του προσωρινού δεν λέμε; Ισχύει απολύτως για την περίπτωση των σχολικών βιβλίων. Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας δεν άφησε μόνο για φέτος τα σχολεία χωρίς βιβλία. Θα τʼ αφήσει και του χρόνου, οδηγώντας την εκπαίδευση πολλές δεκαετίες πίσω.

Κατʼ αρχάς, στην εκπνοή του 2011, ακόμα δεν έχει σταλεί στα σχολεία το 25% των βιβλίων του τρέχοντος σχολικού έτους. Λείπουν ακόμα και τίτλοι βασικών μαθημάτων που εξετάζονται στις πανελλαδικές εξετάσεις. Όμως θα πρέπει να γυρίσει η Γη ανάποδα για να υπάρχουν βιβλία στα σχολεία την ερχόμενη σχολική χρονιά. Στις 31 Δεκεμβρίου πέφτουν τίτλοι τέλους για τον Οργανισμό Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων και αναλαμβάνει ο ψηφιακός... «Διόφαντος». Έτσι λένε τα χαρτιά. Στην πράξη, δεν έχει ξεκινήσει καμία διαδικασία παράδοσης-παραλαβής, διότι ο «Διόφαντος» δεν θέλει να... παραλάβει… Ακόμα και αν δοθεί παράταση ζωής στον ΟΕΔΒ, προκειμένου να τακτοποιήσει τις εκκρεμότητες του τρέχοντος σχολικού έτους, η επόμενη σχολική χρονιά θα είναι χειρότερη. Για να υπάρχουν βιβλία στα σχολεία τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, θα πρέπει μέχρι τέλος Φεβρουαρίου να έχει γίνει η προμήθεια του χαρτιού και αρχές Απριλίου να έχει ξεκινήσει η εκτύπωση. Ακόμα είμαστε στην προκήρυξη των διεθνών διαγωνισμών. Ουδεμία περίπτωση υπάρχει να πιάσει ο «Διόφαντος» τις παραπάνω προθεσμίες.

Η κατάργηση της δωρεάν διανομής σχολικών βιβλίων ήρθε με το Μνημόνιο, αλλά σχεδιαζόταν προ Μνημονίου. Ο στόχος ήταν και παραμένει ένας: Τα σχολεία να γίνουν... θυγατρικές της αγοράς. Οι γονείς να πληρώνουν ακόμη και τα βιβλία. Το 2011 βγήκε το πρώτο πιάτο με ελάχιστους τίτλους έτοιμους να διανεμηθούν στους μαθητές. Το 2012 μας περνά στο δεύτερο με... αέρα κοπανιστό.

Π.Σ.