Συγχωνεύσεις σχολείων με στόχο απολύσεις εκπαιδευτικών και στοιβαγμένους μαθητές στις τάξεις

Παράσταση διαμαρτυρίας στα γραφεία της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας πραγματοποιήσαν καθηγητές, γονείς και μαθητές που διαμαρτυρόνται για τις συγχωνεύσεις σχολείων. Οι συγκεντρωμένοι συνάντησαν τον διευθυντή της περιφερειακής διεύθυνσης εκπαιδευσης Κεντρικής Μακεδονίας ζητώντας του να μην γίνουν οι συγχωνεύσεις.

«Πρόκειται για 6 γενικά και 6 τεχνικά λύκεια. Ζητάμε από τη διεύθυνση να μη στείλει καμία προταση για συγχώνευση ή κατάργηση σχολείου, η οποία θα έχει ως επίπτωση να στοιβάζονται παιδιά σε πολυπληθή τμήματα ενώ παράλληλα θα έχουμε και την κατασκευή πλεονάζοντος προσωπικού με αποτέλεμα συνάδελφοι να βρεθούν στον αέρα με αβέβαιο εργασιακό μέλλον.Οι συγχωνεύσεις συρρικνώνουν το δημοσιο σχολείο υποβαθμίζουν τη εκπαιδευση και ελαστικοποιούν τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών»δήλωσε στο alterthess η πρόεδρος της Δ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Ελένη Ζυμβρακάκη.

 «Πραγματοποιούμε σήμερα συγκέντρωση ενάντια στο νέο κύμα συγχωνεύσεων που αφορά ιστοριά σχολεία της πόλης, μια σειρά σχολείων όπου φοιτούν παιδιά υποβαθμισμένων κοινωνικά περιοχών . Το σχέδιο έρχεται σε συνέχεια της επίθεσης που δέχθηκε η τεχνική εκπαίδευση το καλοκαίρι με κλείσιμο σχολείων, κατάργηση ειδικοτήτων και έξωση πολλών παιδιών προς όφελος των ιδιωτικών συμφερόντων» δήλωσε από τη πλευρά του ο γραμματέας της Γ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Γιάννης Λαθήρας.

Κατά την διάρκεια της παρέμβασης που πραγματοποίησαν καθηγητές, γονείς και μαθητές στην Περιφέρεια Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας δήλωσαν με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο ότι ενδεχόμενες συγχωνεύσεις σχολείων θα δημιουργήσουν τεράστια προβλήματα  όχι μόνο στο εργασιακό μέλλον των εκπαιδευτικών αλλά και στην καθημερινότητα των μαθητών. Οι καθηγητές ανέφεραν ακόμη ότι το σχολείο της μικρής 13χρονης που έχασε τη ζωή της την Κυριακή το βράδυ ήταν ένα από τα σχολεία που είχαν συγχωνευτεί με συνέπειες στην διδακτική διδασκαλία.  Μαθήτρια σε σχολείο των δυτικών συνοικιών τόνισε ακόμη ότι στην τάξη της υπάρχουν διαφορετικά επίπεδα στους μαθητές που έχουν να κάνουν όχι μόνο με την μόρφωση αλλά με την θρησκεία και την καταγωγή πράγμα που σημαίνει μια διαδικασία προσαρμογής και ιδιαίτερης ενασχόλησης των καθηγητών με το κάθε ζήτημα. Τυχόν καταργήσεις σχολείων θα έχουν, σύμφωνα με την μαθήτρια, τραγικές επιπτώσεις στην ευαίσθητη αυτή εκπαιδευτική διαδικασίας. Ένας άλλος καθηγητής τόνισε ότι το οικονομικό επίπεδο των παιδιών στα υπό συγχώνευση σχολεία είναι πολύ χαμηλό, παιδιά που ζουν χωρίς θέρμανση στο σπίτι και αντιμετωπίζουν πολλαπλά προβλήματα επιβίωσης . Για τον λόγο αυτό δεν πρέπει, σύμφωνα με τους γονείς, τους καθηγητές και τους μαθητές,  να προστεθούν και άλλα σε αυτά που ήδη αντιμετωπίζουν.

Από την πλευρά του ο διευθυντής της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Γ. Καρατάσιος δεσμεύτηκε ότι αναμένει τις προτάσεις των  Διευθύνσεων Εκπαίδευσης όλης της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας καθώς και τις προτάσεις της τοπικής αυτοδιοίκησης όπως καθορίζονται ως αποφάσεις των δημοτικών συμβουλίων και θα η κατάσταση θα εκτιμηθεί ξανά." Όπου υπάρχει συμφωνία θα προχωρήσουμε, όπου εντοπιστεί διαφωνία θα προχωρήσουμε ξανά σε διάλογο για να εκτιμήσουμε ποια θα πρέπει να είναι η τελική απόφαση" πρόσθεσε

Δείτε την δήλωση του Ν. Αγαθαγγέλου, προέδρου της Α` ΕΛΜΕ

Δείτε την δήλωση του Τρ. Τρανού, προέδρου της Δ` ΕΛΜΕ

Δείτε την δήλωση του Διευθυντή Περιφερειακής Διεύθυνσης εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας Γ. Καρατάσιου

Ποια σχολεία συγχωνεύονται σύμφωνα με τη πρόταση

 Σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσε στη δημοσιότητα η Γ’ ΕΛΜΕ  η πρόταση  της  Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Αν. Θεσσαλονίκης   που αφορά  στην συγχώνευση ή κατάργηση σχολικών μονάδων διαμορφώνεται για τα σχολεία της Γ ΕΛΜΕ ως εξής :

Συγχώνευση  του 1ου ΕΠΑ.Λ. Θεσ/νίκης με το 9ο ΕΠΑ.Λ. Θεσ/νίκης ως προς τον κύκλο υπηρεσιών (Τομέας Οικονομικών και Διοικητικών Υπηρεσιών και Τομέας Πληροφορικής) από την οποία θα προκύψει το 1ο ΕΠΑ.Λ Θεσ/νίκης, το οποίο θα στεγαστεί στο σχολικό συγκρότημα της Μοναστηρίου 167

Τη μεταφορά και συγχώνευση του τεχνολογικού κύκλου (Τομέα ηλεκτρονικής) του 9ου ΕΠΑ.Λ. Θεσ/νίκηςμε το 12ο ΕΠΑ.Λ. Θεσ/νίκης, ο οποίος πλέον θα λειτουργεί στο  12ο ΕΠΑ.Λ. Θεσ/νίκης.

Συγχώνευση του 2ου Σ.Ε.Κ. Θεσ/νίκης με το 9ο  Σ.Ε.Κ. Θεσ/νίκης (λόγω μεταστέγασης των σχολείων του «Δημόκριτου» στο  1ο ΕΠΑ.Λ. Θεσ/νίκης), από την οποία θα προκύψει το 2ο Σ.Ε.Κ. Θεσ/.

Συγχώνευση του 3ου ΓΕ.Λ. Θεσ/νίκης με το 7ο ΓΕ.Λ. Θεσ/νίκης από την οποία θα προκύψει το 3ο ΓΕ.Λ. Θεσ/νίκης και το οποίο θα στεγαστεί στις εγκαταστάσεις του νυν 7ου ΓΕ.Λ. Θεσ/νίκης στην οδό Ελένης Ζωγράφου 4.

 Μεταστέγαση του 7ου Γυμνασίου Θεσ/νίκης και συστέγαση  με το νυν 3ο Γυμνάσιο Θεσ/νίκης στις εγκαταστάσεις του τελευταίου (Αποστόλου Παύλου 28).

«Για το Υπουργείο Παιδείας  η εκπαίδευση αντιμετωπίζεται ως "κόστος" και οι δαπάνες για την παιδεία ως διαφυγόντα κέρδη για τις τράπεζες» καταγγέλλουν οι καθηγητές και προσθέτουν «Όμως η εκπαίδευση δεν είναι άψυχοι  αριθμοί».

Οι εκπαιδευτικοί της πόλης ζητούν να πραγματοποιηθεί νέα χωροταξική κατανομή στο Δήμο Θεσσαλονίκης σε συνεργασία και με άλλους Δήμους, αλλά και με τις Διευθύνσεις  Δευτεροβάθμιας και με τις ΕΛΜΕ, παίρνοντας υπόψη πρωτίστως την διευκόλυνση των μαθητών ώστε να διανύουν την μικρότερη δυνατή απόσταση από την κατοικία τους προς το σχολείο.

«Η νέα αυτή χωροταξική κατανομή πρέπει να στοχεύει, με δεδομένες τις εκρηκτικές συνέπειες της κρίσης στην περιοχή, στην ισοδύναμη κατανομή των μαθητών στα όσο το δυνατόν ολιγομελέστερα τμήματα των νέων σχολείων ώστε να διασφαλιστεί η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης αλλά και η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων και η μελλοντική βιωσιμότητά τους» αναφέρουν.

Τέλος ζητούν να αποκλειστεί κάθε περίπτωση συγχώνευσης σχολείων, σε μια περιοχή που δεν έχει απολύτως κανένα πρόβλημα μαθητικού δυναμικού και εξυπηρετεί αντίθετα κοινωνικές ανάγκες ευαίσθητων  κοινωνικών ομάδων και να εξασφαλισθεί η ολόπλευρη στήριξη των παραπάνω σχολείων, ώστε να μην υπάρξει οποιαδήποτε υποβάθμισή τους (λόγω κτιριακής υποδομής κ.τ.λ.π.) και να διασφαλιστεί ταυτόχρονα η ποιοτική τους λειτουργία.

alterthess.gr/

Πρίν πέντε χρόνια η γενιά που έβλεπε ότι δεν υπάρχει κανένα μέλλον για την ίδια, η «γενιά των 700 ευρώ», η «γενιά του καναπέ» αντέδρασε στη δολοφονία ενός νέου, του Α. Γρηγορόπουλου. 

Η ελληνική νεολαία ήταν η πρώτη που εξεγέρθηκε απέναντι στη μεγάλη οικονομική κρίση που φαινόταν ότι ερχόταν να παρασύρει μαζί με τους οικονομικούς δείκτες και τη ζωή μιας ολόκληρης γενιάς, της δικιάς μας γενιάς. Στις τράπεζες λεφτά στη νεολαία σφαίρες… ακουγόταν τότε σε όλη την Ελλάδα. Από την Κρήτη μέχρι τον Έβρο σε κάθε σχολείο οι μαθητές βγήκανε στους δρόμους, το ένστικτο της επιβίωσης τους έκανε να καταλάβουν ότι δεν είναι απλά ένας συμμαθητής τους νεκρός αλλά το ίδιο τους το μέλλον και ο σεβασμός που το κράτος έδειξε σε αυτό  μέσα από το όπλο του Κορκονέα.  

 

Τελικά πέντε χρόνια μετά  η γενιά των 700 ευρώ αποτελεί πλέον μια ανάμνηση και τη θέση της πήρε η γενιά της φτώχιας της ανεργίας και της μετανάστευσης. Όσο για το κράτος εξαντλεί τον αυταρχισμό του σε κάθε προσπάθεια αντίστασης. Πριν λίγους μίνες έστειλε στα δικαστήρια μαθητές επειδή έκαναν κατάληψη παλεύοντας  για δημόσια δωρεάν παιδεία, ενώ οι φασίστες της Χρυσής Αυγής προσπαθούν να μπουν στα σχολεία μας και να καταστείλουν από μέσα οποιαδήποτε φωνή αντίστασης. Θέλουν να μας επιβάλουν να είμαστε απόλυτα πειθαρχημένοι με σκυμμένο το κεφάλι μακριά από κάθε προσπάθεια διεκδίκησης και αντίστασης. Δεν τους αφήνουμε!

 

Η 6η Δεκέμβρη είναι μέρα αντίστασης για κάθε νεολαίο σε αυτή τη χώρα, δεν ανεχόμαστε τη συνέχεια της προσπάθειας διαγραφής της γενιάς μας από το χάρτη της ιστορίας . Την ιστορία τη γράφουμε εμείς και το καλύτερο τετράδιο για μας είναι οι δρόμοι!

Στις 6 Δεκέμβρη παίρνουμε τους δρόμους, δε χωράμε πουθενά και κυρίως σε αυτά που μας ετοιμάζουν!

 

Πηγή: syspeirwseismathitwn.blogspot.gr

Πειραιάς 04-12-2013

Προς κάθε αρμόδιο επί

ζητημάτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Διαμαρτυρία των μαθητών του 6ου ΕΠΑΛ Πειραιά σχετικά με το κλείσιμο ολιγομελών τμημάτων του Σχολείου

Στην ολομέλεια του σχολείου που συγκλήθηκε την Παρασκευή 22 Νοεμβρίου 2013, η Διευθύντρια του 6ου ΕΠΑΛ Πειραιά  μας ανακοίνωσε την απόφαση, με αριθμό  Φ.34/27498/21-11-2013, του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαιδεύσεως  Αττικής, σύμφωνα με την οποία  καταργούνται ολιγομελή τμήματα του σχολείου μας  και οι μαθητές τους  υποχρεούνται να μετακινηθούν σε άλλα σχολεία.

 Πρέπει να σας ενημερώσουμε ότι η απόφαση μας να φοιτήσουμε στο συγκεκριμένο σχολείο, βασίστηκε στο ιδιαίτερο ωράριο λειτουργίας του σχολείου αυτού .Επίσης η διάρκεια φοίτησης σε αυτό -3 έτη- μας επιτρέπει να ολοκληρώσουμε συντομότερα τις σπουδές μας ενώ η φοίτηση σε Εσπερινό αντίστοιχο σχολείο  απαιτεί ένα επιπλέον έτος φοίτησης .

Γνωρίζετε πως στην πλειοψηφία μας, είμαστε ενήλικες , εργαζόμενοι, οικογενειάρχες με σοβαρά οικονομικά προβλήματα  και έχουμε προσαρμόσει  από την αρχή της χρονιάς το  πρόγραμμα  μας στο ωράριο λειτουργίας του σχολείου μας.

Γνωρίζετε ότι  είμαστε κάτοικοι των περιοχών του Πειραιά όπου δεν  υπάρχει κανένα άλλο σχολείο με αυτό το ωράριο στην Περιφέρεια μας. Οι περισσότεροι από εμάς αδυνατούμε να μετακινηθούμε εκτός Πειραιά και για οικονομικούς λόγους εκτός από πρακτικούς .

Πρέπει να αναγνωρίσετε πως αυτή η απόφαση  και ειδικά κατά την ημερομηνία που αυτή ελήφθη  θα αναγκάσει κάποιους  να διακόψουν  την φοίτηση τους  αφού  στην  πλειοψηφία μας δεν μπορούμε  να μετακινηθούμε σε άλλο σχολείο, Πρωινό ή  Εσπερινό.

Για κάποιους μαθητές αυτό το σχολείο έδινε την μοναδική δυνατότητα να αποκτήσουν Απολυτήριο Λυκείου, Πτυχίο Ειδικότητας  και να εισαχθούν σε ΤΕΙ.

Θεωρούμε ότι θα ήταν τουλάχιστον δεοντολογικό να γνωρίζουμε από την αρχή της Σχολικής Χρονιάς για το τι θα προκύψει και να μην βρισκόμαστε, λίγες μέρες πριν τα Χριστούγεννα προ τετελεσμένων αποφάσεων.

Σας ζητούμε  να επανεξετάσετε την απόφαση σας και να  λάβετε  υπόψη σας την ιδιαιτερότητα του σχολείου μας .

Ζητούμε να μην μετακινηθεί κανένας μαθητής από το συγκεκριμένο σχολείο,

αυτό το Σχολικό Έτος χωρίς τη θέληση του .

Με εκτίμηση

Το 15μελές Συμβούλιο των μαθητών του 6ου ΕΠΑΛ Πειραιά

Facebook & Παιδιά: Τα υπέρ και τα κατά Το να είσαι γονιός στη σύγχρονη εποχή σημαίνει ότι θα πρέπει να αντιμετωπίσεις και τη δυσκολία της απόφασης σχετικά με το ρόλο που θα επιτρέψεις να παίξει η τεχνολογία στη ζωή των παιδιών σου. Σήμερα, τα παιδιά από πολύ μικρή ηλικία κατακλύζονται από iPods, βιντεοπαιχνίδια και αμέτρητες συσκευές πρόσβασης στο ίντερνετ, και ενώ είναι σχετικά εφικτό να έχετε τον έλεγχο της ασφαλούς χρήσης στο σπίτι, δεν ισχύει το ίδιο έξω από αυτό. Κι εδώ ακριβώς έρχεται το Facebook. Είναι πολλοί οι γονείς που επιτρέπουν στα παιδιά τους να αποκτήσουν λογαριασμό στο Facebook, απλά και μόνο επειδή θεωρούν πως αυτός είναι η πιο ενδεδειγμένη και ασφαλής διαδικασία να το κάνουν υπό την προστασία τους, ώστε να τους διδάξουν οι ίδιοι ποιος είναι ο σωστός τρόπος -και αντίστοιχα, ο λάθος- να χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Άλλοι πάλι γονείς το επιτρέπουν γνωρίζοντας μόνο εκείνοι τον κωδικό πρόσβασης, προσπαθώντας να αναπτύξουν μια σχέση φιλίας με τα παιδιά τους, που ελπίζουν ότι θα διαρκέσει και στην εφηβική τους ηλικία. Αν, λοιπόν, προσπαθείτε να πάρετε μια απόφαση για το τι είναι σωστό για το δικό σας παιδί, σας παραθέτουμε μια σειρά από τα υπέρ και τα κατά της «πρόωρης» απόκτησης λογαριασμού στο Facebook: Τα υπέρ Κοινωνικές δεξιότητες Το Facebook επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύσσουν τις σχέσεις τους με τους υπάρχοντες φίλους τους και να αποκτούν καινούργιους. Όταν γίνεται σωστή χρήση, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μπορούν να ενισχύσουν την αυτοεκτίμηση του παιδιού και να το κάνουν να μη νιώθει απομονωμένο. Εξωτερίκευση-εξωστρέφεια Το προφίλ στο Facebook επιτρέπει στο παιδί να έχει μια δική του, ατομική σελίδα, όπου έχει τη δυνατότητα να εκφράζεται και να μιλάει για τα ενδιαφέροντά του. Επιπλέον, μπορεί να συμμετέχει σε αντίστοιχες ομάδες και να γίνεται μέλος σε σελίδες που του αρέσουν, καθώς και να μαθαίνει για τα χόμπι και τις δραστηριότητες των συνομιλήκων του. Ψηφιακή επάρκεια Το να διαχειρίζεται το παιδί τη σελίδα του στο Facebook το βοηθά να μάθει πώς να γράφει τα σχόλιά του και να κοινοποιεί τις φωτογραφίες που του αρέσουν, αλλά και το πώς να σερφάρει στο διαδίκτυο. Το να έχει βασικές ψηφιακές γνώσεις από μικρή ηλικία θα είναι ιδιαίτερα σημαντικό για εκείνο καθώς θα μεγαλώνει. Μορφωτική εξέλιξη Η πλειοψηφία των παιδιών και των εφήβων χρησιμοποιεί τα social media για να ανταλλάσσει πληροφορίες και ιδέες για τις εργασίες του σχολείου. Το να μοιράζονται γνώσεις για τα σχολικά μαθήματα είναι ένας σπουδαίος λόγος για να έχουν πρόσβαση στο Facebook. Τα κατά Τα παιδιά μπορεί να γίνουν προσβλητικά Όσο κι αν καταφέρετε να διδάξετε στο παιδί σας να συμπεριφέρεται κόσμια στο διαδίκτυο, με σεβασμό για τον εαυτό του και για τους άλλους, δεν είναι στο χέρι σας η συμπεριφορά των άλλων παιδιών, που ενδέχεται να ποστάρουν χυδαία ή απρεπή σχόλια στον τοίχο του δικού σας παιδιού. Ο λογαριασμός στο Facebook αποτελεί την πόρτα για όλο τον κόσμο του ίντερνετ Είναι αδύνατον να απομονώσετε τη σελίδα του Facebook από το υπόλοιπο διαδίκτυο – λινκς και εφαρμογές είναι παντού. Εάν πιστεύετε ότι το παιδί σας είναι πολύ μικρό για να εξερευνήσει τον κόσμο του ίντερνετ ή δεν του έχετε ακόμα τόση εμπιστοσύνη για να βρίσκεται σε ένα τέτοιο περιβάλλον, τότε ένας λογαριασμός στο Facebook είναι μάλλον κακή ιδέα. Προσοχή στους φίλους των φίλων του Πολύ συχνά το πρόβλημα δημιουργείται όχι με τους φίλους του παιδιού σας, αλλά με τους φίλους των φίλων του. Όταν το παιδί σας αποδέχεται ένα αίτημα φιλίας από κάποιον, σιγουρευτείτε ότι έχετε τσεκάρει το προφίλ του και τη λίστα των φίλων του (αν είστε «φίλοι» με το παιδί σας, να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί και με τους δικούς σας φίλους, επίσης!). Όποια, λοιπόν, κι αν θα είναι τελικά η απόφασή σας σχετικά με το αν θα επιτρέψετε στο παιδί σας να έχει λογαριασμό στο Facebook ή όχι, προσπαθήστε να την πάρετε από κοινού μαζί του. Αν καταλήξετε ότι δεν έχει έρθει ακόμα η κατάλληλη ώρα, τότε συμφωνήστε ότι θα ξανασυζητήσετε το θέμα μετά από κάποιο εύλογο διάστημα. Το τελευταίο πράγμα που θα θέλατε είναι να καταφύγει το παιδί σας στο σπίτι κάποιου φίλου του και να το κάνουν μόνα τους, κρυφά από εσάς! Δεν συμφωνείτε; Πηγή: planet-greece.blogspot.com

Ρεπορτάζ: Σταυριανή Καραμανίδη

Η πρόσφατη είδηση ότι σχολεία στη Βόρεια Ελλάδα αδυνατούν να λειτουργήσουν, λόγω έλλειψης πετρελαίου θέρμανσης, προκάλεσε την άμεση αντίδραση του υπουργείου Εσωτερικών. Στις 28 Νοεμβρίου ανακοινώθηκε η έκτακτη χρηματοδότηση ύψους 8 εκατομμυρίων ευρώ. Κοινή γνώμη και ψηφοφόροι καθησυχάστηκαν στην σκέψη ότι τελικά υπάρχει κράτος.

Ωστόσο, ολόκληρη την αλήθεια, γνώριζαν μόνο οι εκπαιδευτικοί και οι δήμοι. Όπως αποκαλύπτουν μέσω του newpost, πράγματι σε κάποια σχολεία έφτασαν χρήματα την τελευταία εβδομάδα. Όχι όμως το κονδύλι που υποσχέθηκε το υπουργείο, αλλά η τακτική χρηματοδότηση που περίμεναν στωικά από τον περασμένο Αύγουστο!

Ο δήμαρχος Μεσολογγίου, Παναγιώτης Κατσούλης, υποστήριξε στο newpost: «Πριν από περίπου μια βδομάδα πήραμε χρήματα. Όχι πολλά, αλλά τουλάχιστον θα καλυφθούν οι τρέχουσες ανάγκες μέχρι να κλείσουν για Χριστούγεννα. Από τον καινούριο χρόνο έχει ο θεός…».

«Κάθε χρόνο δίνονται 4 δόσεις για τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων. Από 20-25 εκατομμύρια η κάθε δόση για όλα τα σχολεία της χώρας», εξηγεί στο newpost ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος, Χαράλαμπος Κόκκινος, υποστηρίζοντας ότι «η τελευταία φορά που εγκρίθηκαν λεφτά ήταν τον Αύγουστο, 21 εκατομμύρια, τα οποία εκταμιεύονται τώρα».

«Χαπάκι η έκτακτη επιχορήγηση»

Καθώς πλησιάζει το τέλος του ημερολογιακού έτους, οι δάσκαλοι εκτιμούν ότι η κυβέρνηση πάει να γλυτώσει την 4η και εκκρεμούσα δόση για τα έξοδα των σχολικών συγκροτημάτων.

«Αντί να εγκρίνουν την 4η δόση, ανακοίνωσαν ότι θα δώσουν αυτά τα 8 εκατομμύρια και λένε, εδώ είμαστε παιδιά για ό,τι χρειαστείτε. Μας δίνουν το χαπάκι», επισημαίνει ο κ. Κόκκινος.

Στο μεταξύ, στην «παγωμένη» Νάουσα, όπου και αρχικά εντοπίστηκε το πρόβλημα θέρμανσης στις σχολικές τάξεις, οι αρμόδιοι κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου για τη νέα χρονιά.

«Την έκτακτη επιχορήγηση δεν την πήραμε ακόμη. Για την ώρα διαχειριζόμαστε την τρίτη δόση και τα κουτσοκαταφέρνουμε με μικροποσότητες πετρελαίου», αναφέρει στο newpost ο αντιδήμαρχος Παιδείας της Νάουσας, Θωμάς Βράντσης και προειδοποιεί ότι «το μεγάλο πρόβλημα θα το βρούμε μπροστά μας όταν γυρίσουν οι μαθητές από τις διακοπές των γιορτών. Αν δεν δοθεί άμεσα η έκταση επιχορήγηση που υποσχέθηκαν δεν θα μπορούν να λειτουργήσουν τα σχολεία».

NEWPOST

362
Φωτογραφίες από την συγκέντρωση-διαδήλωση για τον θάνατο της 13ης μαθήτριας από ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΡΑΣΗΣ ΔΥΤΙΚΩΝ ΣΥΝΟΙΚΙΩΝ 13:37, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2013
θεματικές: Κοινωνική ανυπακοή / Αντιστάσεις
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ-ΔΙΑΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ 3/12/13 ΓΙΑ ΤΟΝ ΘΑΝΑΤΟ ΤΗΣ 13ης ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ-ΔΙΑΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ 3/12/13 ΣΤΗΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΘΑΝΑΤΟ ΤΗΣ 13ης ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ  http://epitropidrasisds.blogspot.gr/2013/12/5-13.html http://epitropidrasisds.blogspot.gr/
φώτο 1 από . 14:50, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2013
Image scaled down .
1504370
φώτο 2 από . 14:50, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2013
Image scaled down .
1504371
φώτο 3 από . 14:51, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2013
.
1504372
φώτο 4 από . 14:51, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2013
.
1504373
φώτο 5 από . 14:51, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2013
Image scaled down .
1504374
φώτο 6 από . 14:52, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2013
.
1504375
φώτο 7 από . 14:52, Τετάρτη 4 Δεκεμβρίου 2013
Image scaled down .

ας

Διαμαρτύρονται για τις ελλείψεις καθηγητών αλλά και για την κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στην τεχνική εκπαίδευση μετά την κατάργηση σειράς ειδικοτήτων .

Οι μαθητές του ΕΠΑΛ Λιβαδειάς διαμαρτυρήθηκαν το πρωί της Τρίτης για τις ελλείψεις καθηγητών αλλά και για την κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στην τεχνική εκπαίδευση μετά την κατάργηση μιας σειράς ειδικοτήτων.

Από τις ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό υπάρχει ο κίνδυνος οι μαθητές του τομέα υγείας να χάσουν ακόμη και τη φετινή σχολική χρονιά, ισχυρίζονται οι μαθητές.

Αντίστοιχη κατάσταση επικρατεί και στο ΕΠΑΛ Λαμίας, όπου μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί διαμαρτύρονται για τις ελλείψεις σε καθηγητές και για την κατάργηση των ειδικοτήτων του τομέα υγείας.

efsyn.gr