briefingNews.gr

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255 

FAX: 210 32 27 382  

www.olme.gr        

e-mail: olme@otenet.gr    Αθήνα, 3/12/2013

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΚΑΛΕΣΜΑ

Δεκέμβρης 2013: Χιλιάδες μαθητές χωρίς εκπαιδευτικούς

Το Υπουργείο Παιδείας και η Κυβέρνηση εφαρμόζοντας τις αντιλαϊκές πολιτικές για το Δημόσιο σχολείο υποβαθμίζουν ακόμα περισσότερο την παρεχόμενη γνώση, χτυπώντας καίρια τα μορφωτικά δικαιώματα της νέας γενιάς.

·                     Αφού απέλυσαν χιλιάδες αναπληρωτές και έβγαλαν σε διαθεσιμότητα χιλιάδες συναδέλφους των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ, δημιούργησαν τεχνητά πλεονάσματα με την αύξηση ωραρίου και τα πληθωρικά τμήματα.

·                     Αφού υποχρέωσαν σε απαράδεκτες μετατάξεις εκβιάζοντας χιλιάδες εκπαιδευτικούς, μετακίνησαν όσους «πλεονάζουν» σε άλλες περιοχές για συμπλήρωση ωραρίου με δουλειά σε μέχρι και 5 διαφορετικά σχολεία, καταπατώντας κάθε εργασιακό δικαίωμα, υποβαθμίζοντας ακόμα περισσότερο το μάθημα στο σχολείο.

            Τώρα, 3 μήνες μετά την έναρξη των μαθημάτων, υπάρχουν ακόμα πολλά κενά σε διάφορες περιοχές της χώρας και γίνεται προσπάθεια αντιμετώπισής τους με νέες συμπτύξεις τμημάτων, αδιαφορώντας για τα εκπαιδευτικά προβλήματα που δημιουργούνται και για τα νέα τεχνητά πλεονάσματα που θα προκύψουν.

            Και σα να μην έφταναν όλα αυτά, ετοιμάζονται για τη νέα χρονιά να προχωρήσουν σε παραπέρα κατάργηση – συγχώνευση σχολικών μονάδων (1.676 σύμφωνα με τον προϋπολογισμό του 2014).

            Η κατάσταση έχει φτάσει στο απροχώρητο.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές (ιδιαίτερα στα Μουσικά σχολεία, τα ΕΠΑΛ, τις ΕΠΑΣ και την Ειδική Αγωγή) να συμμετάσχουν στην συγκέντρωση διαμαρτυρίας που οργανώνουμε την Πέμπτη, 5/12 στις 12 το μεσημέρι στο Υπ. Παιδείας (στάση Ηλεκτρικού Νερατζιώτισσα) σε συνεργασία με την ΑΣΓΜΕ και την Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών Σχολείων. Για την καλύτερη οργάνωση της κινητοποίησης, όπου είναι αναγκαίο, μπορεί να μισθωθούν πούλμαν σε συνεννόηση με την Ομοσπονδία.

Διεκδικούμε:

      Καμιά σύμπτυξη τμήματος – Καμιά κατάργηση σχολείου

      Άμεσοι μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών – Προσλήψεις αναπληρωτών

πλήρους απασχόλησης

      Τμήματα με 20 μαθητές στην τάξη

      Κανείς εκπαιδευτικός δεν περισσεύει – Να γυρίσουν όλοι οι εκπαιδευτικοί σε

διαθεσιμότητα στην τάξη – Ολοκληρωμένη λειτουργία των ΕΠΑΛ

      Να γυρίσουν οι σχολικοί φύλακες στα σχολεία – Κάλυψη των κενών σε

διοικητικό προσωπικό – Αυξημένη χρηματοδότηση για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών.

Προβλήματα σε ενδοσχολικά ζητήματα επικαλούνται οι μαθητές

Υπό κατάληψη τελούν τρία λύκεια στο Βόλο. Πρόκειται για το 2ο και 8ο Λύκειο Βόλου που ξεκίνησαν χθες, καθώς και το 2ο ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας, που προστέθηκε σήμερα στον «χορό» των καταλήψεων.

Όσον αφορά τα δυο πρώτα λύκεια, η κατάληψη γίνεται για ενδοσχολικά ζητήματα. Οι μαθητές, επικαλούνται προβλήματα στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, ελλείψεις σε εξοπλισμό του σχολείου, υπέρογκα τμήματα, που απαρτίζονται από 27 άτομα, ενώ παράλληλα, εκφράζουν την αντίθεσή τους απέναντι στην έλευση του «Νέου Λυκείου».

Τα αιτήματα του 2ου ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας, δεν έχουν γνωστοποιηθεί ακόμα.

Από την πλευρά του ωστόσο, ο Προϊστάμενος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ζητήματα εκπαιδευτικών θεμάτων, Νίκος Χρυσανθόπουλος, αναφέρει πως «μάλλον μπαίνουμε στην εβδομάδα Γρηγορόπουλου», αφήνοντας ανοικτό το ενδεχόμενο αλυσιδωτών αντιδράσεων και λουκέτων και σε άλλα σχολεία της πόλης, ενόψει της 6ης Δεκεμβρίου, όταν ο μαθητής Αλέξανδρος Γρηγορόπουλος έχασε τη ζωή του στην Αθήνα το 2008, έπειτα από πυροβολισμό που δέχθηκε από αστυνομικό, κατά τη διάρκεια επεισοδίων.

(Φωτογραφία αρχείου)

Πηγή: thessalianews.gr

Πτωτικές τάσεις στην κατανόηση κειμένου, στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες την τριετία 2009-2012

Αυξήθηκε το ποσοστό των 15χρονων ελλήνων μαθητών με χαμηλές επιδόσεις στην κατανόηση κειμένου, τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες από το 2009 ως το 2012, σύμφωνα με έκθεση του ΟΟΣΑ σχετικά με τις δεξιότητες των 15χρονων μαθητών που παρουσιάστηκε σήμερα από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στις Βρυξέλλες.

Σύμφωνα με την μελέτη PISA του ΟΟΣΑ, στην οποία το 2012 συμμετείχαν περίπου 510.000 μαθητές, ηλικίας από 15 έως 16 ετών, από τα 34 κράτη-μέλη του ΟΟΣΑ, καθώς και από 31 χώρες εταίρους, (πάνω από το 80% της παγκόσμιας οικονομίας), παρατηρείται ότι η ΕΕ, ως σύνολο, υστερεί σημαντικά όσον αφορά στα μαθηματικά, αλλά η εικόνα είναι πιο ενθαρρυντική όσον αφορά στις φυσικές επιστήμες και την κατανόηση κειμένου.

Τα αποτελέσματα της μελέτης δείχνουν, ότι από το 2009, δέκα κράτη μέλη (Βουλγαρία, Τσεχία, Γερμανία, Εσθονία, Ιρλανδία, Ουγγαρία, Λετονία, Αυστρία, Πολωνία και Ρουμανία έχουν επιτύχει σημαντική πρόοδο στη μείωση του ποσοστού των ατόμων με χαμηλές επιδόσεις στις τρεις βασικές δεξιότητες. Ωστόσο, πέντε χώρες της ΕΕ (Ελλάδα, Ουγγαρία, Σλοβακία, Φινλανδία και Σουηδία) κατέγραψαν αύξηση αυτού του αριθμού. Συνολικά, πάντως, η ΕΕ έχει καλύτερες επιδόσεις απ' ό,τι οι Ηνωμένες Πολιτείες, αλλά και οι δύο υστερούν σε σχέση με την Ιαπωνία.

Σε ό,τι αφορά ειδικότερα στην Ελλάδα, το ποσοστό των 15χρονων μαθητών με χαμηλές επιδόσεις στην κατανόηση κειμένου ανέρχεται σε 22,6%, έναντι 17,8% στην ΕΕ. Το ποσοστό των μαθητών με χαμηλές επιδόσεις στα μαθηματικά ανέρχεται σε 35,7% (22,1% στην ΕΕ) και στις φυσικές επιστήμες σε 38% (16,6% στην ΕΕ). Επιπλέον, μεταξύ 2009-2012, το ποσοστό των Ελλήνων μαθητών με χαμηλές επιδόσεις στην κατανόηση κειμένου αυξήθηκε κατά 1,3% (-1,9% στην ΕΕ), στα μαθηματικά κατά 5,4% (-0,2% στην ΕΕ) και στις φυσικές επιστήμες κατά 0,2% (-1,2% στην ΕΕ).

Αξίζει να σημειωθεί, ότι ο στόχος της ΕΕ είναι το ποσοστό των ατόμων με χαμηλές επιδόσεις και στις τρεις δεξιότητες να μειωθεί κάτω από το 15% ως το 2020.

Σε ό,τι αφορά γενικότερα στην ΕΕ, το ποσοστό των ατόμων με χαμηλές επιδόσεις στην ανάγνωση μειώθηκε από 23,1% το 2006 σε 17,8% το 2012. Μέχρι στιγμής, μόνο επτά χώρες της ΕΕ έχουν επιτύχει το στόχο του 15% (Εσθονία, Ιρλανδία, ΠΟλωνία, Φινλανδία, Ολλανδία, Γερμανία και Δανία), ενώ αξιοσημείωτη πρόοδο έχουν πραγματοποιήσει οι Τσεχία, Γερμανία, Εσθονία, Ιρλανδία, Ουγγαρία, Λιθουανία, Λουξεμβούργο, Αυστρία, Πολωνία και Ρουμανία.

Εξάλλου, στα μαθηματικά, τέσσερα κράτη-μέλη της ΕΕ, η Εσθονία, η Φινλανδία, η Πολωνία και η Ολλανδία είναι μεταξύ των χωρών με τις καλύτερες επιδόσεις παγκοσμίως. Ωστόσο, κατά μέσο όρο στην ΕΕ δεν έχει σημειωθεί καμία πρόοδος, από το 2009, όσον αφορά στη βελτίωση του ποσοστού των ατόμων με χαμηλές επιδόσεις στα μαθηματικά. Σημαντική πρόοδο έχουν σημειώσει η Βουλγαρία, η Εσθονία, η Ιρλανδία, η Ουγγαρία, η Λετονία, η Αυστρία, η Πολωνία και η Ρουμανία.

Όσον αφορά στις φυσικές επιστήμες, παρατηρείται σταθερή βελτίωση σε επίπεδο ΕΕ. Το σχετικό ποσοστό των ατόμων με χαμηλές επιδόσεις στην ΕΕ μειώθηκε από 20,3 % το 2006 σε 16,6 % το 2012, ενώ δέκα κράτη-μέλη βρίσκονται κάτω από τον στόχο του 15% (Τσεχία, Γερμανία, Εσθονία, Ιρλανδία, Λετονία, Ολλανδία, Πολωνία, Σλοβενία, Φινλανδία και Μ.Βρετανία).

Αξίζει να σημειωθεί, ότι η ανάλυση του ΟΟΣΑ καταλήγει στο συμπέρασμα, ότι οι πολιτικές, για να είναι αποτελεσματικές, πρέπει να εστιάζονται στη βελτίωση της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. «Μετά το επίπεδο αυτό είναι συνήθως πολύ αργά για να αντισταθμιστεί η ευκαιρία που χάθηκε στο σχολείο», αναφέρει η έκθεση. Η ίδια ανάλυση επισημαίνει, επίσης, ότι η κοινωνικοοικονομική κατάσταση των μαθητών έχει σημαντική επίπτωση στις επιδόσεις: εκείνοι που προέρχονται από νοικοκυριά χαμηλού εισοδήματος είναι πολύ πιθανότερο να έχουν χαμηλότερες επιδόσεις στα μαθηματικά, τις θετικές επιστήμες και την ανάγνωση. Άλλοι σημαντικοί παράγοντες περιλαμβάνουν τις κυρίως αρνητικές συνέπειες που συνεπάγεται η προέλευση από οικογένειες μεταναστών, τη σημασία της συμμετοχής σε προσχολική εκπαίδευση και φροντίδα, καθώς και το άνοιγμα της ψαλίδας μεταξύ των φύλων, ως προς τις ικανότητες ανάγνωσης (τα κορίτσια τα καταφέρνουν πολύ καλύτερα απ' ό,τι τα αγόρια).

Η Ανδρούλλα Βασιλείου, επίτροπος αρμόδια για θέματα εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας, δήλωσε: «Τα κράτη μέλη πρέπει να συνεχίσουν το έργο τους με σκοπό την αντιμετώπιση των χαμηλών επιδόσεων στη σχολική εκπαίδευση, ώστε να εξασφαλιστεί, ότι οι νέοι θα έχουν τις ικανότητες που χρειάζονται για να επιτύχουν στον σύγχρονο κόσμο. Τα αποτελέσματα μάς υπενθυμίζουν, ότι η επένδυση σε ποιοτική εκπαίδευση έχει θεμελιώδη σημασία για το μέλλον της Ευρώπης».

Σε ανάλογο πνεύμα ήταν και οι δηλώσεις του αναπληρωτή Γ.Γ. του ΟΟΣΑ Iβ Λετέρμ : «Σε μια παγκόσμια οικονομία, η επιτυχία δεν μετράται πλέον με βάση τα εθνικά πρότυπα και μόνο, αλλά και με βάση τα εκπαιδευτικά συστήματα που οδηγούν στις καλύτερες επιδόσεις. Τα αποτελέσματα για την ΕΕ υπογραμμίζουν, ότι ο ρυθμός βελτίωσης πρέπει να επιταχυνθεί, ώστε τα κράτη μέλη να μη φτάσουν να υστερούν έναντι άλλων οικονομιών».

newsbeast

Πέντε παιδιά στα Άγραφα δεν πάνε σχολείο λόγω έλλειψης κονδυλίων για τα Μέσα Μεταφοράς των μαθητών Κοινωνικά δίκτυα Μοιράσου την ύλη του stokokkino.gr  0 Στην ίδια κατηγορία ΕΙΔΗΣΕΙΣ Προβάδισμα του ΣΥΡΙΖΑ δείχνει νέα δημοσκόπηση της GPO  Το κόμμα της αξιωματικής αντιπολίτευσης συγκεντρώνει ποσοστό 20,4% έναντι της ΝΔ που συγκεντρώνει 20%.     Ελλάδα Πέντε μαθητές λυκείου δεν έχουν τρόπο να καλύψουν 18 χλμ δύσκολων δρόμων στην Ευρυτανία και αναγκάζονται να χάνουν μαθήματα. Μιλά στο Κόκκινο ο κάτοικος της περιοχής, Θωμάς Κότσιος.

Εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά Δημοτικού

Ταξίδι στο μαγικό κόσμο των Χριστουγέννων θα κάνουν τα παιδιά Α' έως Στ' Δημοτικού που θα συμμετάσχουν στα εκπαιδευτικά προγράμματα που διοργανώνει το Παιδικό Μουσείο το Δεκέμβριο. Τα συναισθήματα των Χριστουγέννων, παραμύθια από όλο τον κόσμο, μία αυτοσχέδια «λαμπερή χιονοθύελλα» είναι μερικά από τα θέματα των προγραμμάτων. 

Το πρόγραμμα: 

Κυριακή 15 Δεκεμβρίου 2013: «Τα συναισθήματα των Χριστουγέννων»
Πόσα διαφορετικά συναισθήματα νιώθουμε τα Χριστούγεννα; Για ποιο λόγο δεν είναι όλοι χαρούμενοι; Τι συναισθήματα κρύβουν τα Χριστουγεννιάτικα παραμύθια; Τα παιδιά, με οδηγό χριστουγεννιάτικα παραμύθια από όλον τον κόσμο, εμπνέονται από την τέχνη και δημιουργούν τη δική τους κατασκευή.

Σάββατο 21 Δεκεμβρίου & Κυριακή 22 Δεκεμβρίου 2013: «Η σκηνή των Χριστουγέννων»
Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν σκεφτόμαστε τα Χριστούγεννα; Με ποιον τρόπο μπορούμε να αποτυπώσουμε τις εικόνες μας; Τα παιδιά δημιουργούν σκηνές των δικών τους Χριστουγέννων και κινούν τους ήρωές τους στο μαγνητικό θέατρο που κατασκευάζουν.

Παρασκευή 27 Δεκεμβρίου & Σάββατο 28 Δεκεμβρίου 2013: «Λαμπερή χιονοθύελλα» 
Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε μια λαμπερή χιονοθύελλα; Με ποιο τρόπο η γλυκερίνη επιβραδύνει την κίνηση των αντικειμένων μέσα στο νερό; Τα παιδιά ανακαλύπτουν τις ιδιότητες του νερού σε συνδυασμό με τη γλυκερίνη καθώς κατασκευάζουν τη δική τους διακοσμητική λαμπερή χιονοθύελλα.

Οι ώρες διεξαγωγής των εκπαιδευτικών προγραμμάτων είναι: 
- στις 15, 21, 22, 28 Δεκεμβρίου 2013 & στις 4 & 5 Ιανουαρίου 2014: 11:00 – 11:45, 12:00 – 12:45, 13:00 – 13:45, 14:00 – 14:45
- στις 27 Δεκεμβρίου 2013 & στις 2 & 3 Ιανουαρίου 2014: 11:00 – 11:45, 12:00 – 12:45, 13:00 – 13:45

H οικονομική συμμετοχή για 1 παιδί είναι 7 ευρώ, για 2 παιδιά είναι 6 ευρώ/παιδί, για 3 παιδιά & άνω είναι 5 ευρώ/παιδί & ενισχύει τους σκοπούς του Ε.Π.Μ.

Με την επίδειξη της κάρτας ανεργίας ισχύει έκπτωση 50%

Δηλώσεις συμμετοχής γίνονται την ίδια ημέρα στην υποδοχή του Μουσείου. Τηρείται σειρά προτεραιότητας.

Παιδικό Μουσείο
Κυδαθηναίων 14,
105 58 Πλάκα
Τηλ: 2103312995 
Φαξ: 2103241919 

newsbeast

ΠΕΔΙΟ ΑΝΤΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥ Η ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Έρευ­να που πραγ­μα­το­ποίη­σε το Πα­νε­πι­στη­μια­κό Ινστι­τού­το του Πα­νε­πι­στη­μίου Μα­κε­δο­νίας στο διά­στη­μα 10-14.09.2012, δεί­χνει ό­τι ε­τη­σίως κα­τα­βάλ­λο­νται ως δί­δακ­τρα στα κέ­ντρα ξέ­νων γλωσ­σών πο­σά που ε­πι­βα­ρύ­νουν κα­θο­ρι­στι­κά τον οι­κο­γε­νεια­κό προϋπο­λο­γι­σμό. Το 48% των γο­νέων δα­πα­νούν α­πό 700 έως 1.500 ευ­ρώ, έ­να ση­μα­ντι­κό πο­σο­στό 16% πλη­ρώ­νει α­πό 1.500 έως 2.200 ευ­ρώ, το 8% των γο­νέων δί­νουν α­πό 2.000 έως 3.000 ευ­ρώ το χρό­νο, ε­νώ α­ξιο­ση­μείω­το εί­ναι ό­τι μι­κρή με­ρί­δα γο­νέων 3% κα­τα­βά­λει έως και 4.000 ευ­ρώ.

Το Κέ­ντρο Ανά­πτυ­ξης Εκπαι­δευ­τι­κής Πο­λι­τι­κής της ΓΣΕΕ, στην ε­τή­σια έκ­θε­σή του για την εκ­παί­δευ­ση του έ­τους 2011, υ­πο­λο­γί­ζει τις δα­πά­νες των νοι­κο­κυ­ριών για την α­γο­ρά υ­πη­ρε­σιών ξέ­νων γλωσ­σών για το έ­τος 2008 στο πο­σό των 858,4 ε­κατ. ευ­ρώ που α­ντι­στοι­χεί στο 16.4% των συ­νο­λι­κών δα­πα­νών για α­γα­θά και υ­πη­ρε­σίες εκ­παί­δευ­σης. Από το 2004 έως το 2008 οι δα­πά­νες για τις ξέ­νες γλώσ­σες πα­ρου­σία­σαν κα­τα­κό­ρυ­φη αύ­ξη­ση κα­τά 27%.

Σω­ρεία πα­ρα­νο­μιώ­ν

Οκτώ βου­λευ­τές του ΣΥ.ΡΙΖ.Α κα­τέ­θε­σαν ε­ρώ­τη­ση στην βου­λή (1967/21-9-2012) κα­ταγ­γέλ­λο­ντας ό­τι ο Πα­νελ­λή­νιος Σύν­δε­σμος Ιδιο­κτη­τών Κέ­ντρων Ξέ­νων Γλωσ­σώ­ν-EUROPALSO, συ­νά­πτο­ντας το­πι­κή κλα­δι­κή «συλ­λο­γι­κή» σύμ­βα­ση με το «Σω­μα­τείο Εργα­ζο­μέ­νων στα Κέ­ντρα Ξέ­νων Γλωσ­σών Αττι­κής» που ί­δρυ­σε με στε­νά συγ­γε­νι­κά πρό­σω­πα ερ­γο­δο­τών, έ­χει α­να­λά­βει το έρ­γο της α­πό­λυ­της ε­ξα­θλίω­σης και φτω­χο­ποίη­σης των κα­θη­γη­τών. Με­τα­τρέ­πο­ντας τα κα­τώ­τε­ρα της Εθνι­κής Γε­νι­κής ΣΣΕ σε κα­θο­λι­κά, κα­θο­ρί­ζε­ται μι­κτό ε­ξευ­τε­λι­στι­κό ω­ρο­μί­σθιο 3,52 ευ­ρώ. Ο υ­πουρ­γός Εργα­σίας Ι. Βρού­τσης, για να α­πο­φύ­γει την πα­σι­φα­νή ε­μπλο­κή της κυ­βέρ­νη­σης, α­να­γκά­ζε­ται να ο­μο­λο­γή­σει σω­ρεία πα­ρα­βιά­σεων στην ι­διω­τι­κή εκ­παί­δευ­ση και στα κέ­ντρα ξέ­νων γλωσ­σών. Σύμ­φω­να με το δια­βι­βα­σθέν στη Βου­λή έγ­γρα­φο (449/15-9-2012) και τα μέ­χρι τό­τε ε­πε­ξερ­γα­σμέ­να στοι­χεία του 2012, προ­κύ­πτουν 432 έ­λεγ­χοι. Για τις δια­πι­στω­μέ­νες πα­ρα­βά­σεις υ­πο­βλή­θη­καν 57 μη­νύ­σεις, συ­ντά­χθη­καν 32 μη­νυ­τή­ριες α­να­φο­ρές και ε­πι­βλή­θη­καν 44 διοι­κη­τι­κά πρό­στι­μα ύ­ψους 92.977 ευ­ρώ. Επί­σης, ση­μειώ­θη­καν 204 ερ­γα­τι­κές δια­φο­ρές α­πό τις ο­ποίες ε­πι­λύ­θη­καν ε­πι­τυ­χώς οι 81 και κα­τα­βλή­θη­καν στους ερ­γα­ζό­με­νους 121.632 ευ­ρώ, ε­νώ 65 πα­ρα­πέμ­φθη­καν στα αρ­μό­δια πο­λι­τι­κά δι­κα­στή­ρια. Ωστό­σο, ο α­ριθ­μός των ε­λέγ­χων φα­ντά­ζει ι­κα­νο­ποιη­τι­κός μό­νο στα μά­τια ό­σων α­γνοούν το τε­ρά­στιο σύ­νο­λο των ε­πι­χει­ρή­σεων της ι­διω­τι­κής εκ­παί­δευ­σης και τις λη­στρι­κές για την ερ­γα­σία συν­θή­κες. Η ερ­γο­δο­τι­κή αυ­θαι­ρε­σία, που βρί­σκει πι­στή έκ­φρα­ση στην δια­λυ­τι­κή νο­μο­θε­σία των μνη­μο­νια­κών κυ­βερ­νή­σεων του κε­φα­λαίου εμ­φα­νί­ζε­ται πλέ­ον συ­χνά.

Το καρ­τέλ των υ­ψη­λών δι­δάκ­τρω­ν

 Ως μνη­μεία α­ντερ­γα­τι­κής συ­μπε­ρι­φο­ρά α­να­φέ­ρο­νται οι πε­ρι­πτώ­σεις της ε­ται­ρεία Franchise AXON A.E. που ό­χι μό­νο μή­νυ­σε εκ­φο­βι­στι­κά ερ­γα­ζο­μέ­νούς της ε­πει­δή διεκ­δι­κή­σαν τα δι­καιώ­μα­τά τους και κα­τήγ­γει­λαν κα­θε­στώς μαύ­ρης, ό­πως α­πο­δεί­χθη­κε, ερ­γα­σίας, αλ­λά και δεν υ­πα­κούει σε τε­λε­σί­δι­κη δι­κα­στι­κή α­πό­φα­ση για κα­τα­βο­λή δε­δου­λευ­μέ­νων α­πο­δο­χών. Πα­ρά­δειγ­μα ερ­γο­δο­τι­κής φρι­κα­λεό­τη­τας α­πο­τε­λεί και ο Όμι­λος Interlingua που για πολ­λούς μή­νες δεν κα­τέ­βα­λε δε­δου­λευ­μέ­νες α­πο­δο­χές έως ό­του οι υ­πεύ­θυ­νοι να «ε­ξα­φα­νι­στούν».
Η πρό­σφα­τη ε­πι­και­ρο­ποιη­μέ­νη α­πό­φα­ση της Ε.Α. (554/2012), σύμ­φω­να με την ο­ποία για πά­νω α­πό μια δε­κα­ε­τία ι­διο­κτή­τες και ερ­γο­δο­τι­κές ε­νώ­σεις ι­διο­κτη­τών κέ­ντρων ξέ­νων γλωσ­σών ε­φάρ­μο­ζαν πρα­κτι­κές καρ­τέλ με κρυ­φές συμ­φω­νίες για υ­ψη­λές τι­μές στα δί­δακ­τρα, ρή­τρες πε­ρί συμ­με­το­χής ή μη σπου­δα­στών σε συ­γκε­κρι­μέ­νες ε­ξε­τά­σεις γλωσ­σο­μά­θειας ή α­κό­μα και πε­ριο­ρι­σμούς στις δια­φη­μι­στι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες των με­λών τους, προ­κά­λε­σε το δι­καιο­λο­γη­μέ­νο εν­δια­φέ­ρον του έ­ντυ­που και η­λεκ­τρο­νι­κού τύ­που, χω­ρίς ω­στό­σο να α­να­δει­χθεί και το α­πα­ρά­δε­κτο ερ­γα­σια­κό κα­θε­στώς.
Σύμ­φω­να με την α­πό­φα­ση και α­να­λό­γως της σο­βα­ρό­τη­τας και της διάρ­κειας των πα­ρα­βά­σεων κα­θώς και του συ­νο­λι­κού κύ­κλου ερ­γα­σιών ε­πι­βάλ­λε­ται σε 5 συλ­λό­γους ι­διο­κτη­τών κέ­ντρων ξέ­νων γλωσ­σών δια­φό­ρων νο­μών και πε­ρι­φε­ρειών [Βό­ρειας Ελλά­δος (205 μέ­λη) και των νο­μών Ηρα­κλείου (168 μέ­λη), Σερ­ρών (73 μέ­λη), Xα­νίων (118 μέ­λη) και Κιλ­κίς (33 μέ­λη)] το συ­νο­λι­κό πρό­στι­μο των 835.356 ευ­ρώ. Επι­πλέ­ον, η Ε.Α. α­πο­φά­σι­σε να α­πευ­θύ­νει σύ­στα­ση στον Πα­νελ­λή­νιο Σύν­δε­σμο Ιδιο­κτη­τών Κέ­ντρων Ξέ­νων Γλωσ­σώ­ν-«EUROPALSO» που τα 1.240 μέ­λη του δρα­στη­ριο­ποιού­νται κα­τ’ ε­ξο­χήν στην Αττι­κή (63% του συ­νό­λου των κέ­ντρων του νο­μού) ως προς τη δια­πι­στω­θεί­σα πα­ρά­βα­ση πε­ρί α­πα­γο­ρευ­μέ­νων συ­μπρά­ξεων σχε­τι­κά με την προ­στα­σία του ε­λευ­θέ­ρου α­ντα­γω­νι­σμού. Επι­προ­σθέ­τως, η πα­ρα­πά­νω α­πό­φα­ση α­να­φέ­ρει ό­τι σε πε­ρί­πτω­ση μη συμ­μόρ­φω­σης της Πα­νελ­λή­νιας Ομο­σπον­δίας Ιδιο­κτη­τών Κέ­ντρων Ξέ­νων Γλωσ­σώ­ν- «PALSO» (με μέ­λη ερ­γο­δο­τι­κές ε­νώ­σεις που εκ­προ­σω­πούν 2.577 ε­πι­χει­ρή­σεις σε ό­λη την Ελλά­δα) σε ε­πι­και­ρο­ποιη­μέ­νη δέ­σμευ­σή της προς παύ­ση πι­θα­νο­λο­γού­με­νης πα­ρά­βα­σης, που α­φο­ρά πε­ριο­ρι­σμούς και συμ­με­το­χή μα­θη­τών σε α­ντα­γω­νι­στι­κές ε­ξε­τά­σεις και έκ­δο­ση πι­στο­ποιη­τι­κών γλωσ­σο­μά­θειας, μπο­ρεί να ε­πι­φέ­ρει ε­πι­βο­λή προ­στί­μου.

Το «καρ­τέλ» του χα­μη­λού κό­στους ερ­γα­σίας

Οι ε­ναρ­μο­νι­σμέ­νες πρα­κτι­κές των ερ­γο­δο­τι­κών ε­νώ­σεων βρί­σκουν ε­φαρ­μο­γή και σε φαι­νό­με­να «κί­τρι­νου» συν­δι­κα­λι­σμού, ώ­στε να υ­πο­τι­μη­θεί «νο­μό­τυ­πα» η ερ­γα­σία των κα­θη­γη­τών και να πα­ρα­δο­θεί ο κλά­δος στο κα­θε­στώς των α­το­μι­κών ή των ερ­γο­δο­τι­κών συμ­βά­σεων ερ­γα­σίας που προω­θούν κυ­βέρ­νη­ση και τρόι­κα. Σε έ­ναν κλά­δο, ό­που ε­πι­κρα­τούν α­πο­κλει­στι­κά συμ­βά­σεις ο­ρι­σμέ­νου χρό­νου, υ­ψη­λή α­νερ­γία και με­ρι­κή α­πα­σχό­λη­ση, ο Πα­νελ­λή­νιος Σύν­δε­σμος Ιδιο­κτη­τών Κέ­ντρων Ξέ­νων Γλωσ­σώ­ν-EUROPALSO, προ­κει­μέ­νου να πα­ρα­κάμ­ψει την εκ­προ­σώ­πη­ση του Συλ­λό­γου Εργα­ζο­μέ­νων στην Ιδιω­τι­κή Εκπαί­δευ­ση Νο­μού Αττι­κής «ο Βύ­ρω­νας» και της Ομο­σπον­δίας Ιδιω­τι­κών Εκπαι­δευ­τι­κών Λει­τουρ­γών Ελλά­δος (ΟΙΕ­ΛΕ), σύ­να­ψε, ό­πως άλ­λω­στε και οι ερ­γο­δο­τι­κές ε­νώ­σεις των φρο­ντι­στη­ρίων Ο­ΜΗ­ΡΟΣ, «σύμ­βα­ση» ερ­γα­σίας (9/2012) με το αυ­θε­ντι­κό ερ­γο­δο­τι­κό «σω­μα­τείο ερ­γα­ζο­μέ­νων στα κέ­ντρα ξέ­νων γλωσ­σών νο­μού Αττι­κής».
Η «κί­τρι­νη» συμ­φω­νία [να ση­μειώ­σου­με ό­τι σύμ­φω­να με το υ­πουρ­γείο Παι­δείας το 2012-2013 λει­τούρ­γη­σαν 6.619 ε­πι­χει­ρή­σεις (1.799 στην Αττι­κή) με 20.019 κα­θη­γη­τές (8.157 στην Αττι­κή)] κα­ταρ­γεί το μη­νιαίο μι­σθό, ε­φό­σον α­πα­λεί­φε­τε η πλή­ρης ε­βδο­μα­διαία α­πα­σχό­λη­ση των 18 ω­ρών και κα­θο­ρί­ζει δύο βα­σι­κά (;) ω­ρο­μί­σθια: 3,52 ευ­ρώ και 6,60 μι­κτά για ό­σους έ­χουν πολ­λά χρό­νια ερ­γα­σίας στις πλά­τες τους. Κα­ταρ­γεί ό­λες οι θε­σμι­κές κα­τα­κτή­σεις του κλά­δου, α­πό τις αρ­γίες των εκ­παι­δευ­τι­κών δια­κο­πών των ε­ορ­τών Χρι­στου­γέν­νων και Πά­σχα και τα ε­πι­δό­μα­τα που σχε­τί­ζο­νται με την φύ­ση του ε­παγ­γέλ­μα­τος, έως τις ρυθ­μί­σεις που στοι­χειω­δώς προ­στά­τευαν την μη­τρό­τη­τα και την ε­γκυ­μο­σύ­νη. Οι κα­θη­γη­τές κα­τα­δι­κά­ζο­νται να ζουν κά­τω α­πό το ό­ριο της φτώ­χειας με την συ­νο­λι­κή μείω­ση των α­πο­δο­χών τους να φτά­νει το 90% έ­να­ντι της Διαι­τη­τι­κής Από­φα­σης 5/2011.
Πα­ρά τη θύελ­λα των α­ντι­δρά­σεων ερ­γα­ζο­μέ­νων, ερ­γα­τι­κών συν­δι­κά­των, ε­πι­στη­μο­νι­κών ε­νώ­σεων και πο­λι­τι­κών φο­ρέων η ερ­γο­δο­σία ε­πέ­κτει­νε για δύο α­κό­μα χρό­νια τη «σύμ­βα­ση» -μνη­μείο ερ­γα­σια­κού με­σαίω­να- α­πό 1/9/2013 έως 31/8/2015, που έ­γι­νε και πά­λι α­πο­δε­κτή, πρω­το­κολ­λή­θη­κε και α­ναρ­τή­θη­κε α­πό το υ­πουρ­γείο Εργα­σίας.
Η κυ­βέρ­νη­ση, α­φού πρώ­τα κα­τάρ­γη­σε ο­λό­κλη­ρο το ερ­γα­τι­κό δί­καιο, τώ­ρα θε­σμο­θε­τεί τον «κί­τρι­νο» συν­δι­κα­λι­σμό και τις «νέ­ου τύ­που» συμ­φω­νίες που ο­δη­γούν τους ερ­γα­ζό­με­νους και την κοι­νω­νία στην α­πό­λυ­τη ε­ξα­θλίω­ση. Στις 5/11/2013 ο υ­φυ­πουρ­γός Παι­δείας Συ­μεών Κε­δί­κο­γλου «ε­ποίη­σε την νήσ­σα» στη Βου­λή, ό­ταν ο βου­λευ­τής του ΚΚΕ Κα­ρα­θα­να­σό­που­λος α­να­φέρ­θη­κε στη «νέ­α» ερ­γο­δο­τι­κή συμ­φω­νία με α­φορ­μή ε­πί­και­ρη ε­ρώ­τη­σή του για την ε­γκύ­κλιο του υ­πουρ­γού Παι­δείας που με­τα­φέ­ρει την ε­πο­πτεία των ι­διω­τι­κών σχο­λείων στο υ­πουρ­γείο Εργα­σίας και ε­πι­φέ­ρει δυ­σβά­στα­κτες συ­νέ­πειες για τους εκ­παι­δευ­τι­κούς, αν κρι­θεί συ­νταγ­μα­τι­κή α­πό το ΣτΕ.

Οι ο­φει­λό­με­νες α­πο­δο­χές

Εί­ναι α­πό­το­κο της κυ­βερ­νη­τι­κής πα­ρακ­μής το γε­γο­νός ό­τι α­πό την μια με­ριά η Ε.Α. θεω­ρεί ό­τι «Η διοί­κη­ση ε­νός φρο­ντι­στη­ρίου ο­φεί­λει να προ­σφέ­ρει ι­κα­νο­ποιη­τι­κές α­μοι­βές α­νά ώ­ρα δι­δα­σκα­λίας (20-25 ευ­ρώ/ώ­ρα πε­ρί­που), κα­θώς και να ε­ξα­σφα­λί­ζει ε­βδο­μα­διαίο πρό­γραμ­μα που να α­πο­τε­λεί­ται α­πό 20 κα­τά μέ­σο ό­ρο ώ­ρες, σε συ­νε­χό­με­να τμή­μα­τα, ώ­στε να μην δη­μιουρ­γού­νται κε­νά» και α­πό την άλ­λη οι δη­μό­σιες αρ­χές με τους ξε­σα­λω­μέ­νους ι­διο­κτή­τες να «ε­πι­βρα­βεύουν» τους κα­θη­γη­τές με 3,5 ευ­ρώ την ώ­ρα και χω­ρίς κα­νέ­να ω­ρά­ριο ερ­γα­σίας.

Συ­μπε­ρά­σμα­τα

Η ξε­νό­γλωσ­ση εκ­παί­δευ­ση στη χώ­ρα μας α­πο­τε­λεί έ­να προ­νο­μια­κό πε­δίο α­δη­φά­γων και α­ντι­κρουό­με­νων ε­πι­χει­ρη­μα­τι­κών συμ­φε­ρό­ντων, με κά­θε λο­γής πα­ρά­πλευ­ρες δια­φη­μι­στι­κές και ε­μπο­ρι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες και ά­σκη­σης α­ντερ­γα­τι­κής μνη­μο­νια­κής πο­λι­τι­κής. Η αλ­μα­τώ­δης αύ­ξη­ση του α­ριθ­μού των κέ­ντρων με την ε­πι­χει­ρού­με­νη «α­φο­μοίω­σή» τους α­πό με­γά­λα ε­πι­χει­ρη­μα­τι­κά συμ­φέ­ρο­ντα και ο τε­ρά­στιος α­ριθ­μός σπου­δα­στώ­ν/πε­λα­τών κα­τα­δει­κνύει την α­δυ­να­μία της δη­μό­σιας εκ­παί­δευ­σης να κα­λύ­ψει την α­νά­γκη εκ­μά­θη­σης ξέ­νων γλωσ­σών.
Σε μια ε­πο­χή οι­κο­νο­μι­κής κρί­σης, που προω­θού­νται συ­στη­μα­τι­κά η α­πο­σπα­σμα­τι­κή και ερ­γα­λεια­κή γνώ­ση για τις α­νά­γκες της α­σύ­δο­της α­γο­ράς, η α­νε­ξέ­λε­γκτη λει­τουρ­γία κά­θε εί­δους ι­διω­τι­κής εκ­παι­δευ­τι­κής ε­πι­χεί­ρη­σης, ο οι­κο­νο­μι­κός πα­ρα­σι­τι­σμός και η φτω­χο­ποίη­ση της πλειο­ψη­φείς του λα­ού, το αί­τη­μα για α­πο­κλει­στι­κά δω­ρεάν δη­μό­σια και υ­ψη­λού ε­πι­πέ­δου ξε­νό­γλωσ­σης εκ­παί­δευ­σης γί­νε­ται ε­πι­τα­κτι­κό και ε­πί­και­ρο ό­σο πο­τέ άλ­λο­τε. Η μόρ­φω­ση ως κοι­νω­νι­κό και δη­μό­σιο α­γα­θό δεν μπο­ρεί να πα­ρέ­χε­ται πα­ρά μό­νο δω­ρεάν και χω­ρίς δια­κρί­σεις. Εί­ναι πλέ­ον και­ρός οι ί­διοι οι ερ­γα­ζό­με­νοι στον χώ­ρο της ξε­νό­γλωσ­σης εκ­παί­δευ­σης ν’ αρ­χί­ζουν να συ­ζη­τά­νε με­τα­ξύ τους για αυ­τήν την ά­θλια κα­τά­στα­ση, να α­να­λά­βουν πρω­το­βου­λίες για να την αλ­λά­ξουν, για­τί το ζή­τη­μα της εκ­παί­δευ­σης α­φο­ρά το μέλ­λον της ί­διας της κοι­νω­νίας.

Πέ­τρος Λυ­μπε­ρό­που­λος
petroslibero@gmail.com