Το διαμέρισμα που έμενε το κορίτσι με τη μητέρα του δεν είχερεύμα  - Άναψαν το μαγκάλι για να ζεσταθούν και κάπως έτσι ξεκίνησε η ανείπωτη τραγωδία...

Συγκλονίζει το πανελλήνιο ο θάνατος της 13χρονης από τους Αμπελόκηπους Θεσσαλονίκης. Η μικρή Σάρα «έφυγε» στον ύπνο της πνιγμένη από αναθυμιάσεις που τις προκάλεσε αυτοσχέδιο μαγκάλι. Η 54χρονη μητέρα της ήταν άνεργη ενώ τους τελευταίους τρεις μήνες το σπίτι δεν ηλεκτροδοτούνταν.

Στις 23:10 χθες το βράδυ (01-12-2013) η 54χρονη αντιλήφθηκε ότι η κόρη της είχε χάσει τις αισθήσεις της. Κάλεσε το ΕΚΑΒ και ζήτησε τη βοήθεια των γειτόνων. Ήταν ήδη αργά. Η Σάρα είχε ξεκινήσει το ταξίδι για τη γειτονιά των αγγέλων...

Γνωστοί και φίλοι της οικογένειας καθώς και οι συμμαθητές της άτυχης μαθήτριας είναι σοκαρισμένοι από τον άδικο χαμό της. Δεν μπορούν να πιστέψουν πως δεν θα ξαναδούν το πλατύ χαμόγελο της 13χρονης μαθήτριας.

Η 54χρονη ισχυρίζεται ότι είχε ανάψει το μαγκάλι την προηγούμενη ημέρα και όχι την ημέρα του θανάτου της. Ισχυρίζεται επίσης ότι το βράδυ της Κυριακής κοιμήθηκε μαζί με την κόρη της σε απόσταση ενός μέτρου από το μαγκάλι χωρίς να συμβεί το παραμικρό.

Η μητέρα της 13χρονης συνελήφθη, ενώ στο σημείο έσπευσε ιατροδικαστής, που εκ πρώτης όψεως διαπίστωσε ότι ο θάνατος της 13χρονης οφείλεται σε δηλητηρίαση από αέρια...

Τη Δευτέρα 9 Δεκεμβρίου στο REX

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας του Παιδιού διοργανώνεται συναυλία τη Δευτέρα 9 Δεκεμβρίου 2013, στο Θέατρο REX. Τα έσοδα της συναυλίας, η οποία δίνεται με την ευγενική συμμετοχή καλλιτεχνών και τη χορηγία του θεάτρου, θα διατεθούν για την κάλυψη των αναγκών των οικογενειών της Αγκαλιάς για να εξασφαλιστούν τα είδη διατροφής των παιδιών.

Η συναυλία γίνεται με την ευγενική συμμετοχή των καλλιτεχνών και τη χορηγία του Θεάτρου Rex.

Καλλιτέχνες:

Αγάθωνας Ιακωβίδης
Μάκης Σταμούλης (Τζιβαέρι)
Βασίλης Κωνσταντινίδης (IDOLS)
Τάκης Αντωνιάδης
Βιβή Κίτσου
Σταύρος Σιόλας
Στέλιος Μακ, Μάκης Τσιγάντες
TRISTAΝ
Χορωδία Ομίλου Καλλιθέας “Η Αρμονία” (Πρώην Χορωδία Φάρου Τυφλών Καλλιθέας)
Ορχήστρα : The Letrafons

Καλλιτεχνική επιμέλεια/Διεύθυνση ορχήστρας: Χρήστος Παπαντωνίου

Ώρα έναρξης: 20.00

Θέατρο Rex (Σκηνή Μ. Κοτοπούλη),
Πανεπιστημίου 48, Αθήνα

Τιμές εισιτηρίων: 10, 15, 20, 30 €

Προπώληση:
- Ticket Services
Πανεπιστημίου 39 Στοά Πεσμαζόγλου
- PUBLIC

Πληροφορίες:
Σύλλογος Προστασίας Αγέννητου Παιδιού – Η Αγκαλιά,
Λεωφόρος Αθηνών 84, 104 41 Αθήνα 210 8828788

"Αριθμοποιούνται" όλοι οι μαθητές στην Αυστραλία

Ένα ‘πρόγραμμα’ σύμφωνα με το οποίο σε όλα τα παιδιά που πηγαίνουν σχολείο στην Αυστραλία, θα δοθεί ένας αριθμός ταυτότητας έτσι ώστε να μπορεί να παρακολουθείται η ακαδημαϊκή πορεία τους, μέσω της σχολικής ζωής τους, αναμένεται να ανακοινωθεί από την ομοσπονδιακή κυβέρνηση της Αυστραλίας σήμερα.

 

Σύμφωνα με την εφημερίδα ‘The Herald’ ο αριθμός αυτός, ο οποίος είναι γνωστός ως ''unique student identifier'' (''αναγνωριστικός αριθμός του κάθε μαθητή''), θα πρέπει να επισυνάπτεται στο πρόγραμμα ‘My School program’, στο οποίο δημοσιεύεται στο διαδίκτυο, η απόδοση των μαθητών των επιμέρους σχολείων.

 

Ο αριθμός θα παρουσιάζει την απόδοση των μαθητών σε κάθε ένα από τα βασικά μαθήματα που πρέπει να παρακολουθούνται κατά τη διάρκεια της μαθητικής τους ζωής τους, έτσι ώστε η πρόοδός τους να μπορεί να καταγραφεί.

 

Η Υπουργός Παιδείας, Julia Gillard, αναμένεται να ανακοινώσει την πρόταση σε ομιλία της σήμερα στο National Press Club όπου θα παρουσιάσει, επίσης, ένα σχέδιο του νέου εθνικού προγράμματος σπουδών που θα κυκλοφορήσει την ερχόμενη Δευτέρα.

 

Το πρόγραμμα σπουδών, που αποτελεί ένα στοιχείο του κυβερνητικού προγράμματος που λέγεται ''επανάσταση στην εκπαίδευση'', θα ισχύει για τα μαθηματικά, τα αγγλικά, την ιστορία και τις θετικές επιστήμες και θα διδάσκονται σε όλα τα σχολεία, αρχής γενομένης από το επόμενο έτος.

 

Ο ''αναγνωριστικός αριθμός του κάθε μαθητή'' αναμένεται να προκαλέσει διαμάχη σχετικά με τα θέματα της ‘ιδιωτικότητας’ (του απόρρητου της ιδιωτικής ζωής).

 

Ανώτερη πηγή αναφέρει ότι αυστηρές διατάξεις προστασίας της ιδιωτικής ζωής θα περιορίζουν τη χρήση του σε όσους χρειάζονται τις πληροφορίες, όπως οι γονείς. Θα τεθούν προστατευτικά μέτρα στο να εμποδιστούν τρίτοι να είναι σε θέση να εντοπίσουν τους μαθητές.

 

Η ιστοσελίδα του My School ενημερώνεται μία φορά το χρόνο και ανακοινώνονται οι βαθμοί του κάθε σχολείου με τις επιδόσεις NAPLAN (National Assessment Program – Literacy and Numeracy = Εθνικό

 

Πρόγραμμα Αξιολόγησης Δεξιότητας Γραφής και Ανάγνωσης) στην ανάγνωση, τη γραφή, την ορθογραφία, την γραμματική, τη στίξη, και την αριθμητική. Στους γονείς αποστέλλονται κάθε χρόνο τα αποτελέσματα των τεστ της NAPLAN για το παιδί τους.

 

Ο νέος αριθμός ταυτότητας θα επιτρέπει στους γονείς και σε άλλα ενδιαφερόμενα πρόσωπα να αποκτήσουν πρόσβαση σε μια βάση δεδομένων όπου θα καταγράφονται οι επιδόσεις του παιδιού για όλα τα χρόνια του στο σχολείο, ανεξάρτητα από τον αριθμό των σχολείων που συμμετείχε.

 

Οι δυνατότητες και οι αδυναμίες του μαθητή θα μπορούσαν να παρακολουθούνται και να αντιμετωπίζονται όπως η πρόοδός του στην εκπαίδευση.

 

Η κα Gillard θα προωθήσει το μέτρο ως ένα άλλο τρόπο για την εξασφάλιση της μέγιστης απόδοσης στο σχολείο. Επίσης μπορεί να δώσει το σήμα για την επέκταση του προγράμματος για την ηλικία των 12 ετών.

 

Ενώσεις καθηγητών, που αντιτίθενται στο πρόγραμμα, απειλούν να μποϋκοτάρουν τις δοκιμές φέτος.

alfavita

Το περιστατικό συνέβη σήμερα το πρωί σε γυμνάσιο της Νέας Ευκαρπίας

Γονείς διέκοψαν τη λειτουργία του σχολείου όπου φοιτούν τα παιδιά τους, επειδή ήταν αναγκασμένα να κάνουν μαθήματα σε αίθουσες «ψυγεία»! 

Το περιστατικό αυτό συνέβη σήμερα το πρωί, στο 2ο Γυμνάσιο Νέας Ευκαρπίας στη Θεσσαλονίκη. Το νεόδμητο σχολείο λειτουργεί εδώ και μία εβδομάδα χωρίς θέρμανση. 

Έτσι, σήμερα το πρωί, λίγο πριν από την ολοκλήρωση της πρώτης ώρας διδασκαλίας, οι γονείς πήραν τα παιδιά τους στο σπίτι και στη συνέχεια επέστρεψαν στο κτήριο για να πραγματοποιήσουν συγκέντρωση διαμαρτυρίας. 

Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων ενημέρωσε τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης. Και έτσι αντιπροσωπεία του συλλόγου συναντάται με το δήμαρχο Παύλου Μελά, Διαμαντή Παπαδόπουλο, προκειμένου να βρουν λύση στο πρόβλημα. 

«Μας ενδιαφέρει να μη χάνονται μαθήματα όμως δεν μπορεί κανένας να παίζει με την υγεία των παιδιών μας», τόνισε η γραμματέας του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του 2ου γυμνασίου Ευκαρπίας, Δόμνα Πολυζώη. 

Πηγή: salonicanews.com

Σύρος 25/11/2013

 ΠΡΟΣ : 1. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

 (Μέσω της Δ/νσης Β’μιας Εκπαίδευσης)

    2. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α’ΘΜΙΑΣ & Β’ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

            3.  ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Β’ ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

           ΚΟΙΝ. : ΜΜΕ

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑ.Σ

Είμαστε μαθητές της ΕΠΑΣ Σύρου, Δημόσιας Τεχνικής Επαγγελματικής Σχολής  β’ θμιας εκπαίδευσης που λειτουργεί αδιάκοπα (με διαφορετικές επωνυμίες) εδώ και 35 χρόνια. Το σχολείο μας αποτελείται από αρκετά ενήλικα παιδιά που ήρθαν στην ΕΠΑΣ για επαγγελματική αποκατάσταση. Στους δύσκολους καιρούς που ζούμε με την ανεργία να καλπάζει και με αβεβαιότητα για το μέλλον μας επιλέξαμε μια σχολή που προσφέρει επαγγελματική προοπτική και φοίτηση σε ενδιαφέρουσες ειδικότητες.

Μετά την πρόσφατη ξαφνική κατάργηση πολλών ειδικοτήτων και την απόλυση καθηγητών, το υπουργείο παιδείας με τον νέο νόμο για το Λύκειο καταργεί από την επόμενη σχολική χρονιά τις ΕΠΑΣ (102 σχολεία σε όλη την Ελλάδα), καρατομώντας έτσι την τεχνική εκπαίδευση την οποία σημειωτέον όλα τα αναπτυγμένα Ευρωπαϊκά κράτη αναβαθμίζουν συνεχώς. Η ανάπτυξη που επαγγέλλονται οι πολιτικοί δεν μπορεί να περνά παρά μέσα από την τεχνική εκπαίδευση και ειδίκευση των νέων εργαζομένων και την αναβάθμιση των παρεχόμενων υπηρεσιών. Ενήλικοι σπουδαστές είχαν την ευκαιρία να ειδικευθούν σε μια ειδικότητα (κομμωτής, αισθητικός, βοηθός φαρμακείου, φυσιοθεραπευτή, αργυροχρυσοχόος, θερμοϋδραυλικός, συντηρητής καυστήρων, φανοποιός, οινοποιός, ηλεκτρολόγος, μάγειρας, ζαχαροπλάστης, κ.α), να αποκτήσουν αντίστοιχο αναγνωρισμένο πτυχίο και να ενταχθούν στην αγορά εργασίας ενισχύοντας το πενιχρό οικογενειακό εισόδημα. Απόφοιτοι λυκείου, ΙΕΚ, ακόμη και πανεπιστημίου εγγράφονταν στις ΕΠΑΣ αποκτώντας 2^η και 3^η ειδικότητα κάνοντας πράξη την πολυδιαφημιζόμενη ‘’δια βίου μάθηση’’, καταφέρνοντας μάλιστα να βρουν δουλειά. Τώρα τι;

Ιδρύθηκαν, λέει, Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης  στη Σύρο και τη Νάξο - σχολές φαντάσματα,   οι οποίες έχουν συσταθεί στα χαρτιά χωρίς προσωπικό, υποδομές , εξοπλισμό με πολλές ειδικότητες της σημερινής ΕΠΑΣ αλλά και νέες στις οποίες γράφεσαι μόνο ηλεκτρονικά μέσω διαδικτύου. Αν δεν έχεις πρόσβαση στο διαδίκτυο και γνώσεις Η/Υ τι γίνεται; Με τα παιδιά των άλλων νησιών που σήμερα λειτουργούν ΕΠΑΣ, θα μεταναστεύσουν για να σπουδάσουν μια ειδικότητα που τους ενδιαφέρει;

Που είναι η δημόσια και δωρεάν παιδεία;  Η απόφαση του υπουργείου είναι καθαρά ταξική  μια και οι φτωχές οικογένειες αποκλείονται δυστυχώς από την εκπαίδευση. Δεδομένης της χείριστης οικονομικής κατάστασης κάθε μέσης ελληνικής οικογένειας, η λειτουργία αυτών των σχολών τεχνικής εκπαίδευσης αποτελούσε την τελευταία διέξοδο όσων ήθελαν την απόκτηση ελάχιστων εφοδίων  για τη στοιχειώδη επαγγελματική αποκατάσταση.   Όσοι έχουν χρήματα θα σπουδάζουν σε ιδιωτικές τεχνικές σχολές, που μάλιστα διαφημίζονται μαζί με τις καταργηθείσες δημοφιλείς ειδικότητες των δημοσίων ΕΠΑΣ από τον ίδιο τον  Υπουργό Παιδείας , αλλιώς …. αμάθεια, ανεργία , δυστυχία.

Απαιτούμε :

Δημόσια και δωρεάν Παιδεία

ΕΠΑ.Σ ανοικτές με όλες τις ειδικότητες

Επαναφορά των καθηγητών που απολύθηκαν

Στηρίζουμε τον αγώνα των καθηγητών μας, απολυμένων και μη, για την αναβάθμιση της Δημόσιας Τεχνικής Εκπαίδευσης που βάλλεται διαχρονικά. 

Οι μαθητές της ΕΠΑΣ Σύρου

… μαθητές ενός κατώτερου θεού ;

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                 Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                     ΜΑΥΡΟΕΙΔΗ ΜΑΡΙΑ                              ΡΟΥΣΣΟΥ ΓΑΛΑΤΕΙΑ

k

Τα παιδιά που συμμετέχουν από μικρή ηλικία στις δουλειές του σπιτιού γίνονται σωστοί ενήλικοι

Yahoo Ειδήσεις – 2 ώρες 15 λεπτά πριν

• 
  Όλοι οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να πετύχουν. Σκέφτονται ποια είναι τα καλύτερα σχολεία, ποιες εξωσχολικές δραστηριότητες να ξεκινήσουν, πότε να αρχίσουν αγγλικά, γαλλικά, ισπανικά, πιάνο. Κι όμως, ο δρόμος για την επιτυχία έχει άλλη αφετηρία.

Αν θέλετε τα παιδιά σας να γίνουν επιτυχημένοι ενήλικες, δώστε τους να βγάλουν έξω τα σκουπίδια. Επίσης, να βάλουν πλυντήριο, να απλώσουν, να πλύνουν τα πιάτα, να στρώσουν το κρεβάτι, να ξεσκονίσουν, να μαζέψουν τα παιχνίδια τους.

Η έρευνα της καθηγήτριας Marty Rossmann, από το πανεπιστήμιο της Μινεσότα των Ηνωμένων Πολιτειών καταδεικνύει ότι τα παιδιά που συμμετέχουν από μικρή ηλικία στις δουλειές του σπιτιού, κερδίζουν ένα συγκριτικό πλεονέκτημα στην ενήλικη ζωή τους. Τα παιδιά μαθαίνουν να είναι αυτάρκη, να αναπτύσσουν υπευθυνότητα, να είναι αποτελεσματικά. Νοιώθουν ότι αξίζουν, ότι μπορούν να τα καταφέρουν, να τα βγάλουν πέρα μόνα τους. Κι αυτές είναι ποιότητες που τα ακολουθούν σε ολόκληρη τη μετέπειτα ζωή τους.

Η ανάλυση
Η Rossemann ανέλυσε σε βάθος τις περιπτώσεις 84 νεαρών ενηλίκων, μελετώντας τη σχέση με τους γονείς τους, τη μεταξύ τους επικοινωνία και το κατά πόσο συμμετείχαν στις δουλειές του σπιτιού σε τρεις περιόδους της ζωής τους: από τα τρία έως τα τέσσερα, από τα εννέα έως τα 10 και από τα 10 έως τα 16 αλλά και την πορεία στην ενήλικη ζωή τους, όταν πια ήταν κοντά στα 25. Εξέτασε παραμέτρους όπως το φύλο, τον τρόπο διαπαιδαγώγησης, το είδος των εργασιών στις οποίες συμμετείχαν τα παιδιά, το χρόνο που αφιέρωναν, τα κίνητρα και τη στάση τους, σε σχέση με τις επιπτώσεις στην ενήλικη ζωή τους.
Συνέκρινε τα αποτελέσματά της με εκείνα παλαιότερης έρευνας που είχε ξεκινήσει το 1967, και μέτρησε την επιτυχία στην ενήλικη ζωή με βάση το αν οι νέοι είχαν ολοκληρώσει τις ακαδημαϊκές τους σπουδές, αν είχαν ξεκινήσει να εργάζονται, το επίπεδο της νοημοσύνης τους (IQ), τις σχέσεις τους με την οικογένεια και με φίλους, το κατά πόσο δεν έκαναν χρήση ουσιών. Για να καταλήξει στο συμπέρασμα πως οι πιο επιτυχημένοι νεαροί ενήλικες ήταν εκείνοι που συμμετείχαν στις δουλειές του σπιτιού, όταν ήταν τριών ή τεσσάρων ετών. Αξίζει να σημειωθεί ότι για όσους δεν έκαναν καμία δουλειά στο σπίτι μέχρι τα 15 ή τα 16 τους, το θέμα της συμμετοχής τους στις δουλειές ήταν μάλλον σημείο σύγκρουσης με τους γονείς και οι συγκεκριμένοι ενήλικες ήταν λιγότερο «επιτυχημένοι». Η υπευθυνότητα διδάσκεται καλύτερα από νωρίς, ήταν το συμπέρασμα.

Χωρίς ανταλλάγματα
Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζονται και προτείνονται στα παιδιά οι δουλειές του σπιτιού επηρεάζει επίσης τις ικανότητες που αναπτύσσουν και το πόσο καλά εξελίσσονται ως ενήλικες. Οι δουλειές δεν θα πρέπει να είναι εξαιρετικά κουραστικές, οι γονείς θα πρέπει να τις παρουσιάζουν με τρόπο ελκυστικό, που να ταιριάζει στην ιδιοσυγκρασία του παιδιού και στο πώς του αρέσει να μαθαίνει πράγματα και επίσης τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν τα ίδια να επιλέξουν ποιες δουλειές θα αναλάβουν, μέσα από οικογενειακές συζητήσεις, με εβδομαδιαίο προγραμματισμό, εναλλαγές, κλπ. Επίσης, δεν βοηθά το να αναγκάζονται να κάνουν κάποια δουλειά στο σπίτι, ως αντάλλαγμα για κάτι άλλο. Κι όσο πιο νωρίς ξεκινήσουν οι γονείς να προτείνουν ενεργό ρόλο στα παιδιά μέσα στο σπίτι, τόσο πιο εύκολα θα συμμετέχουν και στα χρόνια της εφηβείας.

Η συγγραφέας Laura Grace Weldon σε ένα πολύ ενδιαφέρον άρθρο της με τίτλο «Πώς τα παιδιά ωφελούνται από τις δουλειές στο σπίτι» καταγράφει την προσωπική της εμπειρία, παρουσιάζει αντίστοιχα ερευνητικά αποτελέσματα και προτείνει πρακτικές συμβουλές για τους γονείς. «Είμαστε μαζί σε αυτό», είναι το μήνυμα που περνάει μέσα από τη συνεργασία με τα παιδιά στις δουλειές του σπιτιού, αναφέρει η Laura Grace Weldon και σημειώνει: «Χρειάζεται να ξεκινήσουμε νωρίς: όταν ένα δίχρονο παιδί παρακαλάει να μας βοηθήσει να διπλώσουμε τα ρούχα ή να πλύνουμε το αυτοκίνητο, ναι, είναι πιο εύκολο να το στείλουμε να παίξει και να τελειώσουμε τη δουλειά στα γρήγορα, όμως είναι αυτή ακριβώς η πολύτιμη στιγμή όπου ανθίζει φυσικά η διάθεσή του να βοηθήσει».

Θέμα: Σχολική φοίτηση παιδιών Ρομά: Οδηγίες, κατευθύνσεις και υποστηρικτικές δράσεις. Η υλοποίηση των Πράξεων «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» του Εθνικού και Καποδιστριακού Παν/μίου Αθηνών και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» του ΕΣΠΑ.

 

Το Υ.ΠΑΙ.Θ. έχει ως βασική αρχή την προώθηση μέτρων και δράσεων που αποβλέπουν στη διασφάλιση ισότητας ευκαιριών στην εκπαίδευση για όλους τους μαθητές και στην καταπολέμηση της σχολικής διαρροής.

 

Στο πλαίσιο αυτό, σύμφωνα με όσα ορίζει το Σύνταγμα, οι νόμοι και οι διεθνείς συμβάσεις και διακηρύξεις, η ελληνική πολιτεία και οι θεσμοί της πρέπει να λαμβάνουν όλα τα απαραίτητα εκείνα μέτρα που διασφαλίζουν την ισότιμη πρόσβαση όλων των παιδιών στην εκπαίδευση. Ειδικότερα, η πρόσβαση της νέας γενιάς Ρομά στην εκπαίδευση συνιστά βασικό μηχανισμό άρσης του κοινωνικού τους αποκλεισμού και απαραίτητη προϋπόθεση για την ισότιμη συμμετοχή τους στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή της χώρας.

 

Το Υ.ΠΑΙ.Θ. προς αυτή την κατεύθυνση προωθεί σε όλες τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας δράσεις και Προγράμματα που στόχο έχουν να διευκολύνουν τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς για μια αποτελεσματική εκπαιδευτική διαδικασία ενάντια στο σχολικό και κοινωνικό αποκλεισμό και τη σχολική διαρροή.

 

Ειδικότερα, σε ότι αφορά τα παιδιά Ρομά, τις σχολικές εγγραφές, τη φοίτηση και τον εμβολιασμό υπενθυμίζεται ότι ισχύουν όσα αναφέρονται στις με αριθμ. πρωτ. 116184/Γ1/10-09-2008, Φ.3/960/102679/Γ1/20-08-2010 και Φ.6/451/115136/Γ1/16-9-2010 εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ. με τις παρακάτω επισημάνσεις:

 

1. Οι Προϊστάμενοι και οι Δ/ντές των Σχολικών Μονάδων όχι μόνο ενθαρρύνουν την προσέλευση των μαθητών Ρομά στο σχολείο, αλλά και αναζητούν τα παιδιά Ρομά που μένουν στην περιοχή τους και φροντίζουν για την εγγραφή και τη φοίτησή τους, όπως προβλέπουν οι σχετικές διατάξεις για την υποχρεωτική φοίτηση.

 

alfavita