Μαθηματικά: Γιατί μερικά παιδιά δυσκολεύονται — Η έκπληξη από τα «λάθη»
Alfavita NewsroomΜια νέα μελέτη από το Πανεπιστήμιο Στάνφορντ ρίχνει νέο φως στις αιτίες για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν ορισμένα παιδιά στα μαθηματικά, υποδεικνύοντας ότι το πρόβλημα δεν εντοπίζεται μόνο στην κατανόηση των αριθμών. Αντίθετα, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι η ικανότητα των παιδιών να μαθαίνουν από τα λάθη τους και να προσαρμόζουν τη στρατηγική σκέψης τους μπορεί να παίζει καθοριστικό ρόλο στις μαθηματικές επιδόσεις.
Στη μελέτη, η οποία δημοσιεύεται στο επιστημονικό περιοδικό Journal of Neuroscience, οι συμμετέχοντες, παιδιά σχολικής ηλικίας, έλυναν απλές ασκήσεις σύγκρισης ποσοτήτων — είτε με σύμβολα αριθμών είτε με ομάδες από τελείες — ενώ καταγράφηκαν οι αποκρίσεις τους και η εγκεφαλική τους δραστηριότητα μέσω λειτουργικής μαγνητικής τομογραφίας. Παρά το γεγονός ότι τόσο τα παιδιά με μαθηματική δυσκολία όσο και εκείνα με τυπικές δεξιότητες απαντούσαν σωστά σε μεγάλο βαθμό, πίσω από τις επιδόσεις υπήρχαν σαφείς διαφορές στον τρόπο που λειτουργούσαν οι εγκεφαλικές τους διεργασίες.
Οι επιστήμονες ανέπτυξαν ένα υπολογιστικό μοντέλο που παρακολουθούσε πώς οι μαθητές αλλάζουν στρατηγική ή ρυθμίζουν τον ρυθμό σκέψης τους μετά από λάθη. Όπως διαπιστώθηκε, τα παιδιά με δυσκολίες στα μαθηματικά ήταν πολύ λιγότερο πιθανό να αλλάξουν προσέγγιση ή να «συρρικνώσουν» τη στρατηγική τους μετά από λανθασμένη απάντηση σε σύμβολα αριθμών — μια συμπεριφορά που συνδέθηκε με χαμηλότερη δραστηριότητα σε εγκεφαλικές περιοχές που εμπλέκονται στον γνωστικό έλεγχο και στην αναγνώριση λαθών.
Επιπλέον, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι αδύναμη νευρωνική ενεργοποίηση σε περιοχές του μέσου μετωπιαίου στου και του πρόσθιου φλοιώδους — περιοχές που σχετίζονται με την παρακολούθηση απόδοσης και την προσαρμογή συμπεριφοράς — μπορούσε να προβλέψει με ποιους μαθητές θα συνδέονταν μαθηματικές δυσκολίες, ακόμη και όταν οι απαντήσεις τους στις ασκήσεις ήταν σωστές.
Τα ευρήματα δίνουν έμφαση στο ότι το να μαθαίνει ένα παιδί από τα λάθη του, να αναγνωρίζει και να προσαρμόζει τη στρατηγική του, είναι εξίσου σημαντικό με τη γνώση των βασικών αριθμών — και ανοίγουν δρόμους για πιο στοχευμένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που θα ενισχύουν αυτές τις γνωστικές δεξιότητες.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου