Συμμετοχή στο ΣΜΗΝΟΣ FEST 2024 των Εκδόσεων των Συναδέλφων 
Σάββατο & Κυριακή 7-8 Σεπτεμβρίου στο ΠΛΥΦΑ
Η Π…
Δείτε περισσότερα
Δευτέρα 2 Σεπτεμβρίου 2024
Κυριακή 1 Σεπτεμβρίου 2024
Αν μπορέσεις να μετατρέψεις το μάθημα σε χαρά, σε ενδιαφέρουσα ενασχόληση, σε αγαπημένη εργασία, τότε έχεις κερδίσει το παιχνίδι!
- Πού μπαίνεις δάσκαλε έτσι διστακτικός με αβέβαιο βήμα; Θα βρεις άραγε την πρώτη μέρα μια τάξη με διαμάντια ή θα είναι «ο λάκκος των λεόντων» όπου θα πρέπει να διδάξεις;
- Οπλίσου με τα καλά «εργαλεία» σου για να τα βγάλεις πέρα και άνοιξε την πόρτα. Μπες με το κεφάλι ψηλά, με χαμόγελο και καλή διάθεση. Ανάσυρε από μέσα σου όση αντοχή, υπομονή και επιμονή διαθέτεις. Δες όλα τα παιδιά στα μάτια. Δεν χρειάζεσαι ούτε μαστίγιο, ούτε αυστηρότητα. Χαιρέτησε τα ευγενικά, πες τους ποιο μάθημα θα διδάξεις και γράψε το όνομά σου στον πίνακα.
- Οι πρώτες σου κινήσεις θα είναι καθοριστικές για τη σχέση σου με τα παιδιά. Αυτά έχουν το αλάνθαστο κριτήριο για να σε ζυγίσουν ,να σε «μετρήσουν» και να σε κατατάξουν στην κλίμακα τους .
- Δώσε ένα περίγραμμα του μαθήματος που θα τους διδάξεις και άφησε τα παιδιά να σε ρωτήσουν ότι θέλουν. Απάντησε ευγενικά ακόμα και σε προσωπικές ερωτήσεις. Δείξε τους ότι δεν φοβάσαι ούτε αποφεύγεις τα «δύσκολα».
- Πλησίασε την καρδιά και τη σκέψη τους. Μπες στη θέση τους. Βάλε τον εαυτό σου στο θρανίο. Μόνο έτσι θα ξεκλειδώσεις τον δρόμο για την εμπιστοσύνη τους προς το πρόσωπο σου.
- Δεν είναι ανάγκη να γίνετε «κολλητοί» . Είναι όμως ανάγκη να υπάρχει αλληλοκατανόηση και αλληλοσεβασμός. Έτσι θα σε εκτιμήσουν και πιο εύκολα θα ανοιχτούν και θα σε «πλησιάσουν» πραγματικά , όχι υποκριτικά, ψεύτικα και συμφεροντολογικά.
- Τα παιδιά δεν τα κερδίζεις ούτε με υπερβολική αυστηρότητα και σκληρότητα ούτε και με μεγάλη επιείκεια και χαλαρότητα. Την ευαίσθητη αυτή ισορροπία ανάμεσα σε αυτά πρέπει διαρκώς να αναζητάς, και σαν τον ακροβάτη να ισορροπείς πάνω από το χάος των προβλημάτων των νέων που θα αντιμετωπίζεις καθημερινά. Τα προβλήματά τους είναι πολύ περισσότερα από τα δικά σου και ας μην το δείχνουν.
- Ο δρόμος της πνευματικής τους κατάρτισης περνάει μέσα από την ολοκλήρωση του χαρακτήρα τους. Και αν πολλοί πιστεύουν ότι οι γονείς είναι υπεύθυνοι για τον χαρακτήρα και τη συμπεριφορά, να είσαι σίγουρος ότι και το σχολείο έχει μεγάλο μερίδιο ευθύνης. Δίδαξε με το παράδειγμά σου και κάνε τους μιμητές των καλών προτύπων που μπορείς να τους προβάλλεις.
- Μη ξεχνάς ότι το σχολείο δεν είναι «προθάλαμος» για τα ΑΕΙ. Στόχος του σχολείου δεν είναι οι εξειδικευμένες γνώσεις αλλά η γενική και πολύπλευρη καλλιέργεια του νέου καθώς και η διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου ανθρώπου ελεύθερου, υπεύθυνου και δημοκρατικού. Δεν μπορείς λοιπόν να αδιαφορήσεις για την ηθική, αισθητική, πολιτιστική και πολιτική του εξέλιξη αλλά και για την ομαλή κοινωνικοποίηση του.
- Δίδαξε με μέθοδο, σωστή οργάνωση και κυρίως κατανοητά για όλους. Απάντησε σε ερωτήσεις και απορίες, και αν βρεθείς σε δύσκολη θέση και δεν ξέρεις κάτι, μην υποκριθείς και να μη ντραπείς να ομολογήσεις την άγνοια σου ή κάποια κενά γνώσης που είναι λογικό να έχουμε όλοι. Παντογνώστης και θεός δεν είναι κανείς και όποιος ισχυρίζεται ότι τα ξέρει όλα είναι τουλάχιστον ανόητος.
- Έτσι και εσύ θα δικαιολογείς και θα καταλαβαίνεις τους μαθητές σου όταν αυτοί θα ξεχνάνε ή δεν θα γνωρίζουν κάτι από αυτά που θα έπρεπε να ξέρουν. Δώσε τους την ευκαιρία να διορθωθούν, να ανακτήσουν και να θυμηθούν όσα το μάθημα απαιτεί. Μην τα καταρρακώνεις, μην τα εξευτελίζεις γιατί το ίδιο θα κάνουν και αυτά στο πρώτο σου στραβοπάτημα.
- Δίνε σε όλους πολλές ευκαιρίες να διορθωθούν, να ξαναδιαβάσουν, να ξαναγράψουν και να δοκιμαστούν ξανά και ξανά. Σημασία έχει η προσπάθεια , η επιμονή, ο διαρκής αγώνας για το καλύτερο. Πολέμησε την αδιαφορία, την τεμπελιά και την περιφρόνηση στο έργο που οφείλουν να κάνουν. Ενθάρρυνε και επιβράβευσε με κάθε τρόπο τις όποιες προσπάθειες τους. Δώσε τους ελπίδα και κίνητρα για τον αγώνα τους. Άναψε την φωτιά της αγάπης για τη γνώση και την πολύπλευρη καλλιέργεια.
- Αν μπορέσεις να μετατρέψεις το μάθημα σε χαρά, σε ενδιαφέρουσα ενασχόληση, σε αγαπημένη εργασία, τότε έχεις κερδίσει το παιχνίδι!!! Τότε θα χαίρονται μπαίνοντας στην τάξη και θα σε θαυμάζουν και αγαπούν ειλικρινά αλλά και εσύ θα αισθάνεσαι περήφανος με την πρόοδο τους. Πρέπει λοιπόν να σε βλέπουν σαν συνεργάτη, συνοδοιπόρο, βοηθό και «φάρο» στο δύσκολο μονοπάτι τους.
- Οφείλεις να «βγάζεις» καθημερινά τον καλύτερο εαυτό σου. Άφησε έξω από την τάξη τα προσωπικά σου προβλήματα, αγωνίες και οικογενειακούς τσακωμούς. Μην τα μεταφέρεις μέσα στην τάξη. Οπλίσου με το χαμόγελο και την καλή σου διάθεση και μπες με αισιοδοξία στον χορό της κατάκτησης της γνώσης μαζί με τους μαθητές σου. Κοντά σε αυτούς μαθαίνεις και εσύ.
- Η αυτογνωσία και πρωτίστως η συγκροτημένη σου προσωπικότητα με επίγνωση των ικανοτήτων και δυνατοτήτων σου είναι βασικές προϋποθέσεις για το έργο σου. Πιο πολύ όμως απαιτείται μια διαρκής προσπάθεια από την μεριά σου για να προετοιμάζεσαι, να ερευνάς, να ψάχνεις και να διαβάζεις συνέχεια και να μαθαίνεις. Οι γνώσεις δεν έχουν τέλος. Πριν μπεις στην τάξη να είσαι σωστά προετοιμασμένος και φρόντισε να βελτιώνεις διαρκώς την μεταδοτικότητα που θα πρέπει να έχεις .Να φέρνεις παραδείγματα ακόμα και από την καθημερινή ζωή ώστε να γίνονται πιο άμεσα αντιληπτά όσα λες. Καλύτερα να διδάξεις 10 πράγματα με απλό και κατανοητό τρόπο , παρά να αραδιάζεις 100 πράγματα με βιαστικό και δήθεν «επιστημονικό» αλλά δυσνόητο τρόπο.
- Για αυτό μελέτησε και προετοιμάσου σαν να δίνεις εξετάσεις κάθε μέρα μπροστά σε απαιτητικούς κριτές που δεν θα αφήσουν την ευκαιρία να γελάσουν με το πρώτο λάθος σου. Είναι διαρκής αγώνας η διδασκαλία. Είναι σαν να ακροβατείς καθημερινά σε ένα τεντωμένο σκοινί , με κίνδυνο να «πέσεις» στα μάτια και υπόληψη των μαθητών σου. Να ξενυχτάς για την σωστή προετοιμασία σου και να δίνεις καθημερινά την καλή παράσταση σου σε ένα κοινό που διαρκώς θα σε κρίνει και συγκρίνει. Πρέπει κάθε μέρα να αποδεικνύεις την αξία σου.
- Αν μάλιστα ακόμα και με «θεατρικό» τρόπο μπορείς να κερδίσεις την προσοχή και το ενδιαφέρον των μαθητών σου, τότε σίγουρα θα έχεις κερδίσει ένα φανατικό ακροατήριο που θα χαίρεται να σε παρακολουθεί, δεν θα σε φοβάται ούτε θα τρέμει κάθε φορά που θα μπαίνεις στην τάξη.
- Μίλα τους απλά , στη γλώσσα που καταλαβαίνουν, απλοποίησε τα δύσκολα και κάνε εύκολα τα δυσνόητα. Ζήτα να σου εκφράσουν απορίες και ξαναπές τα ίδια με υπομονή και κατανόηση , και μη βαρεθείς ποτέ να τα επαναλαμβάνεις. Η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης.
- Πες και λίγα αστεία όταν το κλίμα είναι βαρύ και αρχίζουν να βαριούνται με όσα ακούν ή διαβάζουν. Το γέλιο, το παραμύθι και τα χρώματα ζωντανεύουν το ενδιαφέρον. Πιάσε την κιμωλία, άλλαξε χρώματα και γέμισε τον πίνακα με σχήματα, βέλη, τίτλους, όρους και ότι άλλο θα μπορούσε να τραβήξει την προσοχή και το ενδιαφέρον τους. Δεν πειράζει αν σκονιστείς από τις κιμωλίες και τα χέρια σου γίνουν άσπρα από τη σκόνη.
- Ντρινννν ! Το σωτήριο κουδούνι …. Να σέβεσαι το χτύπημα του κουδουνιού για το διάλειμμα. Μη στερείς από τα παιδιά τον ελεύθερο τους χρόνο για να τους πεις δυο κουβέντες επιπλέον. Αν δεν ολοκλήρωσες , δικό σου είναι το λάθος που δεν τελείωσες έγκαιρα το μάθημα. Όπως σωστά μας είπε ένας σοφός επιθεωρητής μια φορά που ήρθε να μας βοηθήσει , πρέπει όταν χτυπήσει το κουδούνι και ενώ εμείς βρισκόμαστε στη μέση της λέξης Κολοκοτρώνης που ξεστομίζουμε, να μείνουμε στο Κολο- , και αμέσως να τους αφήσουμε να βγουν έξω.
- Να γνωρίζεις τον κάθε μαθητή όσο καλύτερα μπορείς . Συνεργάσου με τους γονείς, μίλησε στα διαλείμματα και με το κάθε παιδί ξεχωριστά. Δείξε ότι πραγματικά ενδιαφέρεσαι για τα προβλήματα του. Αυτό δεν σημαίνει ότι θα πρέπει στη συνέχεια να κάνεις διακρίσεις με κανένα τρόπο. Η ισοτιμία και δικαιοσύνη που απαιτούν από σένα , και που αποτυπώνεται κυρίως στους βαθμούς του τριμήνου ή τετραμήνου είναι πολύ δύσκολη υπόθεση. Το να είσαι δίκαιος και αντικειμενικός είναι από τα δυσκολότερα πράγματα που θα αντιμετωπίσεις.
- Βγάλτε μια κόλα χαρτί και κλείστε τα βιβλία….!Αχ, αυτά τα τεστ και τα διαγωνίσματα τα ξαφνικά και απροειδοποίητα ! Τι πανικός τι άγχος ! Βάζε τουλάχιστον θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας ώστε να γράφει κάτι και ο αδύναμος. Όταν όμως παίρνεις το τεστ ή διαγώνισμα να το διορθώνεις την ίδια μέρα (και ας ξενυχτίσεις ) και όχι να το επιστρέφεις μετά από ένα μήνα . Ο μαθητής θυμάται εύκολα και κατανοεί τα πρόσφατα λάθη του και όχι αυτά που έκανε πολύ καιρό πριν. Δώσε μάλιστα την ευκαιρία και δυνατότητα όσοι απέτυχαν να δοκιμάσουν πάλι τις δυνάμεις τους. Μην τους καταδικάζεις από ένα γραπτό.
- Το μεγαλύτερο λάθος σου θα είναι να αξιολογείς τα παιδιά από μια εξέταση . Δεν πρέπει να αδιαφορείς για το ήθος, τον χαρακτήρα και τις προσπάθειες που έκανε. Αν έγραψε άσχημα συχνά τον «κόβεις» καταδικάζοντας την πορεία του και συχνά το μέλλον του.
- Πέρασε έξω από την τάξη… ! Είναι εύκολο να είσαι αυστηρός και να επιβάλλεις αποβολές και τιμωρίες. Το δύσκολο είναι να είσαι ανεκτικός, καλοπροαίρετος, υπομονετικός και να μπορείς να κρατάς τον άτακτο στην τάξη και να τον συνεφέρεις αλλάζοντας τον για παράδειγμα θέση και θρανίο και όχι να τον στέλνεις στον Διευθυντή για να τον τιμωρήσει. Όταν τον «πετάς» έξω από την τάξη μπορεί να διευκολύνεις τη δουλειά σου μέσα στην τάξη, αλλά έχεις αποτύχει ως δάσκαλος. Σκέψου αν όποτε στο σπίτι σου έκανες σκανδαλιά να σε πέταγαν στον δρόμο οι γονείς σου….
- Είναι όμως δυνατόν να γίνουν όλα αυτά ? Όχι βέβαια. Δεν είμαστε ούτε θεοί ούτε υπεράνθρωποι. Ίσως όμως ένα μέρος τους να μπορεί να πραγματωθεί. Εξάλλου, ένας διαρκής αγώνας είναι η ζωή, η επιβίωση, η εργασία, η κοινωνική συνύπαρξη. Είναι σίγουρο ότι όλοι κάνουμε λάθη πολλά και συχνά τα ίδια και τα ίδια. Τα λάθη σου δάσκαλε, θα είναι πολλά, οι παραλείψεις περισσότερες, τα κενά γνώσης άπειρα. Οφείλεις όμως να αγωνίζεσαι συνέχεια για το καλύτερο, να βελτιώνεσαι και να ενδιαφέρεσαι πραγματικά για τα παιδιά.
Μπες λοιπόν στην τάξη και ξεκίνα το έργο σου….
Καλή σχολική χρονιά
Εκπαίδευση
Guardian: Φόβοι για τα παιδιά που γεννήθηκαν στο lockdown και θα πάνε φέτος σχολείο
Alfavita NewsroomΟι ειδικοί κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου για τις συνέπειες που είχε το Lockdown στα παιδιά
Τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2020 και θα πάνε για πρώτη φορά φέτος στον παιδικό σταθμό, ξεκίνησαν τη ζωή τους στον εντελώς διαφορετικό και παράξενο κόσμο του lockdown. Μεγάλωσαν, επί δύο τουλάχιστον χρόνια, σε μια μικρή «φούσκα» με συγκεκριμένους ανθρώπους και στόματα καλυμμένα μόνιμα με μάσκες.
Στερήθηκαν συνηθισμένες -μέχρι τότε - κοινωνικές εμπειρίες, όπως το να βλέπουν τον παππού και τη γιαγιά, εκδρομές στην παιδική χαρά και άλλες κοινωνικές δραστηριότητες, αναφέρει σε άρθρο του ο βρετανικός Guardian.
Αυτά τα παιδιά είναι τώρα τεσσάρων ετών και πολλά από αυτά - όχι μόνο στη Βρετανία, αλλά και στη χώρα μας - θα πάνε για πρώτη φορά σχολείο από την επόμενη εβδομάδα. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προετοιμάζονται να αντιμετωπίσουν προβλήματα, όπως η κακή ανάπτυξη της ομιλίας και της γλώσσας, αλλά και αναπτυξιακά προβλήματα σε κοινωνικό και συναισθηματικό επίπεδο.
Παρόμοια προβλήματα έχουν παρατηρηθεί σε παιδιά που ήταν πολύ μικρά κατά τη διάρκεια της πανδημίας και βρίσκονται ήδη στο σχολείο.
«Είχαμε αύξηση των περιστατικών παιδιών που επιτίθονταν το ένα στο άλλο, πετούσαν πράγματα, έτρεχαν, έφτυναν», δήλωσε ο διευθυντής ενός δημοτικού σχολείου στη βορειοδυτική Αγγλία. Πρόσθεσε ότι συχνά απογοητεύονταν ή δυσκολεύονταν να πάρουν σειρά, να μοιραστούν ή να ακολουθήσουν συνολικά τη ρουτίνα.
«Δεν έχουν το λεξιλόγιο για να εκφράσουν αυτό που αισθάνονται», είπε η Louisa Reeves, διευθύντρια πολιτικής της φιλανθρωπικής οργάνωσης Speech and Language UK, δήλωσε ότι, ενώ τα περισσότερα μωρά θα σηκώνονταν και θα περπατούσαν χωρίς οι γονείς να εξασκούνται μαζί τους, το να μάθουν να μιλούν και να αλληλεπιδρούν απαιτεί μεγαλύτερη εμπλοκή. «Ιδανικά τα μωρά πρέπει να εκτίθενται σε πολλούς διαφορετικούς ανθρώπους που τους μιλούν και να έχουν ένα ευρύ φάσμα εμπειριών», είπε. «Αυτό δεν συνέβη στην πανδημία».
Σημείωσε πως τα παιδιά αυτά είναι «περίπου δύο χρόνια πίσω όταν φτάνουν στο σχολείο».
Το δημοσίευμα αναφέρεται στις μάσκες και υποστηρίζει ότι τα παιδιά «δεν έβλεπαν καν τις εκφράσεις του προσώπου των ανθρώπων, οι οποίες σε βοηθούν να καταλάβεις αν αστειεύονται ή αν είναι θυμωμένοι».
ΟΠΕΚΑ: Αυξήσεις στο επίδομα παιδιού – Ποιοί μένουν εκτός Newsroom Ipaidia 02/09/2024 - 8:56 Αυξάνεται το επίδομα παιδιού: Ποιοι μένουν εκτός – Οι αλλαγές που ανακοινώνονται Στο επίκεντρο της ατζέντας του Πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη στη φετινή Διεθνή Έκθεση Θεσσαλονίκης (ΔΕΘ) βρίσκεται η αναμόρφωση της πολιτικής προνοιακών και κοινωνικών επιδομάτων, ενώ ήδη έχει «κλειδώσει» η αύξηση του επιδόματος παιδιού. Τα επιδόματα ανεργίας, τέκνων, γέννησης, οικονομικής ενίσχυσης αναδοχής και το ελάχιστο εγγυημένο εισόδημα θα καταβάλλονται υποχρεωτικά μέσω προπληρωμένης κάρτας, πιθανότατα από το τελευταίο τρίμηνο του έτους. Οι δικαιούχοι θα μπορούν να «τραβούν» έως το 50% του επιδόματος σε μετρητά, ενώ το υπόλοιπο θα δαπανάται μέσω ηλεκτρονικών πληρωμών με την προπληρωμένη κάρτα. Η αύξηση στο επίδομα παιδιού Η αύξηση αυτή στοχεύει ιδιαίτερα στις οικογένειες με ένα ή δύο παιδιά. Σύμφωνα με πληροφορίες, εκτός από την αύξηση του ποσού, θα διευρυνθεί και η βάση των δικαιούχων, αξιοποιώντας τα αδιάθετα κονδύλια που έχουν προκύψει από τη μείωση του αριθμού των δικαιούχων, λόγω του δημογραφικού ζητήματος και των αυστηρότερων εισοδηματικών κριτηρίων. Η μείωση των γεννήσεων και τα αυξημένα πραγματικά, αλλά κυρίως τεκμαρτά, εισοδήματα του 2023 έχουν περιορίσει τον αριθμό των δικαιούχων του επιδόματος παιδιού. Για παράδειγμα, ενώ τη δεύτερη δόση του επιδόματος τον περασμένο Μάιο έλαβαν 604.572 δικαιούχοι, μέχρι το τέλος Ιουλίου ο αριθμός αυτός μειώθηκε στους 532.830, δηλαδή σχεδόν 72.000 λιγότεροι. Σήμερα, το επίδομα παιδιού ανέρχεται σε 70, 42 και 28 ευρώ για το πρώτο και δεύτερο παιδί, ανάλογα με το εισόδημα των δικαιούχων, και σε 140, 84 και 56 ευρώ για το τρίτο και κάθε επόμενο παιδί. Α21 – επίδομα παιδιού: Πώς υπολογίζεται το ποσό Η διμηνιαία δόση, που αφορούσε τους μήνες Μάιο και Ιούνιο, έχει ήδη καταβληθεί από την Τετάρτη 31 Ιουλίου 2024, τελευταία εργάσιμη ημέρα του μήνα, μαζί με τα υπόλοιπα επιδόματα. Οι δικαιούχοι του επιδόματος παιδιού μπορούν να υποβάλλουν την αίτησή τους στην πλατφόρμα της ΗΔΙΚΑ, ή μέσω του διαδικτυακού τόπου του ΟΠΕΚΑ με την χρήση των προσωπικών κωδικών πρόσβασης στο Taxisnet. Το δικαιούμενο ποσό θα υπολογίζεται βάσει των εξαρτώμενων τέκνων που θα δηλωθούν στην αίτηση Α21 έτους 2024 και του συνολικού οικογενειακού εισοδήματος που οι δικαιούχοι είχαν το φορολογικό έτος 2022. Μετά την υποβολή της δήλωσης φορολογίας εισοδήματος τρέχοντος έτους, θα λαμβάνονται υπόψη για τον υπολογισμό του δικαιούμενου ποσού τα εισοδήματα του φορολογικού έτους 2023. Σημειώνεται πως μεταξύ των προϋποθέσεων που θα ελέγχονται για τη χορήγηση του επιδόματος παιδιού είναι: η φοίτηση των εξαρτώμενων τέκνων στην υποχρεωτική εκπαίδευση -από το προ νήπιο έως και το Γυμνάσιο- καθώς και η επάρκεια φοίτησης. Στην αίτηση Α21 πρέπει να καταχωρηθούν απαραιτήτως στα σχετικά πεδία: τα στοιχεία της σχολικής μονάδας, η τάξη και ο αριθμός μητρώου του τέκνου που φοιτά στην υποχρεωτική εκπαίδευση. Εάν διασταυρωθούν όλα τα στοιχεία του/της μαθητή/τριας, η αίτηση μπορεί να προχωρήσει κανονικά. Εάν δεν διασταυρωθούν, εμφανίζεται σχετική επισήμανση και ο αιτών καλείται να επισυνάψει στην ηλεκτρονική αίτηση Α21 το απαραίτητο δικαιολογητικό. Για να ολοκληρωθεί η αίτηση, πρέπει να υποβληθεί οριστικά και να έχει εγκριθεί. Αίτηση που έχει αποθηκευτεί προσωρινά θεωρείται μη υποβληθείσα και δεν λαμβάνεται υπόψη. Επίδομα παιδιού Α21: Ποιοι είναι δικαιούχοι Δικαιούχοι του επιδόματος παιδιού είναι: Έλληνες πολίτες, ομογενείς αλλοδαποί οι οποίοι διαθέτουν δελτίο ομογενούς, πολίτες κρατών-μελών της ΕΕ, πολίτες των χωρών που ανήκουν στον Ευρωπαϊκό Οικονομικό Χώρο (Νορβηγία, Ισλανδία και Λιχτενστάιν) και Ελβετοί πολίτες, αναγνωρισμένοι πρόσφυγες που διαμένουν μόνιμα στην Ελλάδα, των οποίων το καθεστώς παραμονής διέπεται από τις διατάξεις της Σύμβασης του 1951 για το Καθεστώς Προσφύγων, όπως τροποποιήθηκε από το Πρωτόκολλο της Νέας Υόρκης το 1967 για το Καθεστώς Προσφύγων, ανιθαγενείς των οποίων το καθεστώς παραμονής στην Ελλάδα διέπεται από τις διατάξεις της Σύμβασης του 1954 για το Καθεστώς των Ανιθαγενών, δικαιούχοι του ανθρωπιστικού καθεστώτος, πολίτες άλλων κρατών. Οι ημερομηνίες πληρωμής Η πληρωμή της πρώτης δόσης στους δικαιούχους πραγματοποιήθηκε στις 29 Μαρτίου. Η πληρωμή της δεύτερης δόσης στους δικαιούχους πραγματοποιήθηκε στις 31 Μαΐου 2024, τελευταία εργάσιμη μέρα του μήνα, μαζί με τα άλλα επιδόματα του ΟΠΕΚΑ. Η τρίτη δόση πληρώθηκε την Τετάρτη 31 Ιουλίου. Η τέταρτη δόση του Επιδόματος Παιδιού Α21 θα καταβληθεί τη Δευτέρα 30 Σεπτεμβρίου. Η πέμπτη δόση θα πιστωθεί στους λογαριασμούς των δικαιούχων την Παρασκευή 29 Νοεμβρίου 2024. Η έκτη δόση θα εξοφληθεί παραδοσιακά πριν τα Χριστούγεννα και συγκεκριμένα μεταξύ 20 και 23 Δεκεμβρίου
Διαβάστε περισσότερα: ΟΠΕΚΑ: Αυξήσεις στο επίδομα παιδιού – Ποιοί μένουν εκτός
Εκπαίδευση
ΕΠΑΛ: Σε απόγνωση μαθητές και γονείς με την συρρίκνωση των τμημάτων- Σε αντίθετη Πορεία από τις Ευρωπαϊκές Δεσμεύσεις η Ελλάδα
Ζητούν Όλα τα τμήματα που έχουν εγγεγραμμένους μαθητές να είναι αυτομάτως και εγκεκριμένα τμήματα και τη δυνατότητα εμφάνισης όλων των τμημάτων στις ηλεκτρονικές εγγραφές της Β’ Φάσης με δυνατότητα της αλλαγής αίτησης – μετεγγραφής των μαθητών σε όλα τα τμήματα που υπάρχουν εγγεγραμμένοι μαθητές
Την αγανάκτησή της για τα εκατοντάδες ολιγομελή τμήματα των ΕΠΑΛ Πανελλαδικά, που μην έχουν λάβει την απαραίτητη έγκριση για τη λειτουργία τους, με αποτέλεσμα να μην εμφανιστούν ως επιλογή στη Β’ Φάση ηλεκτρονικών εγγραφών που ξεκινά από 02/09/24, κάνει λόγο σε ανακοίνωσή της η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.
Επιπλέον τονίζει πως η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, η οποία καθορίζει τον ελάχιστο αριθμό μαθητών για τη δημιουργία τμημάτων στα ΕΠΑΛ, σε συνδυασμό με την απαράδεκτη διαδικασία των ηλεκτρονικών εγγραφών, που στραγγαλίζει τα ΕΠΑ.Λ σε σχέση με τα ΓΕΛ, για τα οποία δεν ισχύει κανένας περιορισμός, έχει οδηγήσει στην κατάργηση τομέων και ειδικοτήτων, σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη και κάποιους νομούς στην επαρχία επιλεκτικά
Η ανακοίνωση
Η έναρξη της σχολικής χρονιάς βρίσκει τα Επαγγελματικά Λύκεια σε κρίσιμη κατάσταση, με εκατοντάδες ολιγομελή τμήματα Πανελλαδικά, να μην έχουν λάβει την απαραίτητη έγκριση για τη λειτουργία τους, με αποτέλεσμα να μην εμφανιστούν ως επιλογή στη Β’ Φάση ηλεκτρονικών εγγραφών που ξεκινά από 02/09/24. Απαράδεκτο είναι το γεγονός ότι έχουν κοπεί τμήματα ειδικοτήτων Γ τάξης ακόμα και με 7 και 8 μαθητές και στην Α’ και Β’ τάξη με 12 οδηγώντας σε απόγνωση τους μαθητές και τους γονείς.
Αυτό το γεγονός δεν είναι τυχαίο, αλλά αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης στρατηγικής του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης που φαίνεται να στοχεύει στη συρρίκνωση του δημόσιου πυλώνα της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, όπως εκφράζεται από την απαράδεκτη και αναχρονιστική Υπουργική Απόφαση Φ12/134644/Δ4/8-8-2017. Η απόφαση αυτή, η οποία καθορίζει τον ελάχιστο αριθμό μαθητών για τη δημιουργία τμημάτων στα ΕΠΑΛ, σε συνδυασμό με την απαράδεκτη διαδικασία των ηλεκτρονικών εγγραφών, που στραγγαλίζει τα ΕΠΑ.Λ σε σχέση με τα ΓΕΛ, για τα οποία δεν ισχύει κανένας περιορισμός, έχει οδηγήσει στην κατάργηση τομέων και ειδικοτήτων, σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη και κάποιους νομούς στην επαρχία επιλεκτικά, όπως φαίνεται από την με αρ. πρωτ.: 97390 / Y2/30/8/2024
«Έγκριση, κατ’ εξαίρεση για το σχολικό έτος 2024-2025, της λειτουργίας ολιγομελών τμημάτων Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ. και Π. ΕΠΑ.Λ.)», περιορίζοντας ακόμη περισσότερο τις ευκαιρίες των μαθητών να ακολουθήσουν τον τομέα ή την ειδικότητα που επιθυμούν και να αποκτήσουν τις δεξιότητες που χρειάζονται.
Αυτή η πολιτική έρχεται σε αντίθεση με τις δεσμεύσεις των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την ενίσχυση και τον εκσυγχρονισμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ). Τα κράτη της ΕΕ έχουν δεσμευτεί και έχουν θέσει ως στόχο την εναρμόνιση της ΕΕΚ στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και την εξασφάλιση ότι όλοι οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση, ανεξαρτήτως του τόπου διαμονής τους. Οι δεσμεύσεις αυτές περιλαμβάνουν επίσης την προώθηση της ισότητας των ευκαιριών και την εξασφάλιση ότι κανένας μαθητής δεν θα μένει πίσω λόγω παραλείψεων στο εκπαιδευτικό σύστημα. Σύμφωνα με το Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της ΕΕ ο οποίος αναγνωρίζει την πρόσβαση στην εκπαίδευση και στην επαγγελματική και τη συνεχιζόμενη κατάρτιση ως ένα θεμελιώδες δικαίωμα.
Ωστόσο, η σημερινή πραγματικότητα δείχνει ότι οι υποσχέσεις αυτές δεν τηρούνται, με αποτέλεσμα να πλήττονται οι μαθητές των ΕΠΑΛ και να υπονομεύεται η ικανότητά τους να αποκτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για την αγορά εργασίας και την επαγγελματική τους ανάπτυξη, αλλοιώνοντας τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Είναι επιτακτική ανάγκη το Υπουργείο Παιδείας να επανεξετάσει αυτή την πολιτική και να διασφαλίσει ότι η επαγγελματική εκπαίδευση θα παραμείνει ένας ελκυστικός και προσβάσιμος δρόμος για όλους τους μαθητές, συμβαδίζοντας με τις ευρωπαϊκές κατευθύνσεις και δεσμεύσεις.
Ζητούμε
- Όλα τα τμήματα που έχουν εγγεγραμμένους μαθητές να είναι αυτομάτως και εγκεκριμένα τμήματα.
- Τη δυνατότητα εμφάνισης όλων των τμημάτων στις ηλεκτρονικές εγγραφές της Β’ Φάσης με δυνατότητα της αλλαγής αίτησης – μετεγγραφής των μαθητών σε όλα τα τμήματα που υπάρχουν εγγεγραμμένοι μαθητές.
- Την κατάργηση της Υπουργικής Απόφασης Φ12/134644/Δ4/8-8-2017
«Ελάχιστος αριθμός μαθητών για τη δημιουργία τμήματος Γενικής Παιδείας της Α΄ Τάξης, τμήματος Τομέα της Β΄ Τάξης και τμήματος Ειδικότητας της Γ΄ Τάξης Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.).»
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)