Σε καθοριστικό παράγοντα για την εισαγωγή των υποψηφίων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αναδεικνύεται το προσωπικό ψηφιακό  αρχείο  μαθητή, σύμφωνα με προσχέδιο που επεξεργάζεται η Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου.

Το θέμα συζητήθηκε στη σημερινή συνεδρίαση της Ολομέλειας της Επιτροπής, υπό την προεδρία του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Πειραιώς, Μιχάλη Σφακιανάκη , όπου εξετάζονται εναλλακτικά σενάρια για τη διαμόρφωση ενός νέου πλαισίου εισαγωγής στα ΑΕΙ.

Τι προβλέπει το προσχέδιο

Σύμφωνα με τις έως τώρα εισηγήσεις:

Α. Το  ψηφιακό  αρχείο  μαθητή θα είναι διαβαθμισμένο  και θα λειτουργεί ως βασικό κριτήριο για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Β. Υποψήφιοι για τα ΑΕΙ  με κορυφαίες επιδόσεις στο ψηφιακό  αρχείο  μαθητή  θα έχουν σημαντικό πλεονέκτημα για την  να εισάγονται στη σχολή της επιλογής τους.

Γ. Το ψηφιακό  αρχείο  μαθητή  δεν θα περιορίζεται στους βαθμούς, αλλά θα αποτυπώνει τη συνολική μαθησιακή πορεία κάθε μαθητή, συμπεριλαμβάνοντας γνώσεις, δεξιότητες και ενδιαφέροντα, από το Νηπιαγωγείο έως το Λύκειο .

Δ. Μέσω σύγχρονων τεχνολογιών θα δημιουργείται ένα δυναμικό, προσωπικό μαθησιακό προφίλ.

Ε. Το προφίλ θα εμπλουτίζεται σταδιακά σε όλη τη σχολική διαδρομή, με πρόβλεψη για πλήρη διασφάλιση της ιδιωτικότητας και των προσωπικών δεδομένων.

Ζ. Προβλέπεται η παροχή εξατομικευμένης συμβουλευτικής καθοδήγησης, ώστε οι μαθητές να μπορούν να χαράσσουν με μεγαλύτερη ασφάλεια την εκπαιδευτική τους πορεία.

Στο «μικροσκόπιο» η Τεχνητή Νοημοσύνη

Παράλληλα, η Επιτροπή εξετάζει την αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην αξιολόγηση των μαθητών.

Όπως τονίστηκε, η χρήση της δεν θα αντικαταστήσει τον εκπαιδευτικό, αλλά θα λειτουργεί υποστηρικτικά, ως εργαλείο ενίσχυσης του έργου δασκάλων και καθηγητών.

Συγκρότηση  Πυλώνα   για την Pisa

Στο πλαίσιο των εργασιών της, η Επιτροπή αποφάσισε τη συγκρότηση ενός ακόμη πυλώνα για το πρόγραμμα PISA.

Επικεφαλής του πυλώνα  ορίστηκε ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και διαχειριστής του προγράμματος, Κώστας Δημόπουλος.

Αντικείμενο του πυλώνα  θα είναι η διατύπωση προτάσεων για τη βελτίωση  της εικόνας των επιδόσεων των Ελλήνων μαθητών στις διεθνείς αξιολογήσεις.