Το υψηλό ποσοστό του συνόλου των μαθητών που γίνονται θύματα επιθετικής παρενόχλησης από συνομηλίκους τους ή παιδιά διαφορετικών ηλικιών, και αγγίζει, σύμφωνα με έρευνα που διεξήχθη σε σχολεία της επικράτειας, το 10% των μαθητών καθώς και οι τρόποι αντιμετώπισής της έξαρσης του φαινομένου της βίας στα σχολεία, ήταν τα ζητήματα που αναλύθηκαν κατά τη διεξαγωγή της σημερινής ημερίδας με θέμα «Πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας στο σχολείο» που έλαβε χώρα στο Μουσικό Σχολείο Σερρών με πρωτοβουλία της Περιφερειακής Διεύθυνσης Π.Ε. & ∆.Ε. Κ. Μακεδονίας και των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών.

Σύμφωνα με την ίδια έρευνα το ποσοστό των θυτών ανέρχεται στο 5% του μαθητικού πληθυσμού, με τα αγόρια να εμφανίζονται ότι υπερτερούν σε περιστατικά σωματικής βίας .

Η ημερίδα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο των δράσεων του Παρατηρητηρίου Πρόληψης της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, ενός θεσμού που εποπτεύεται από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και δημιουργήθηκε κατά το σχολικό έτος 2012-13 από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Κατά την ομιλία της η Βουλευτής Θεσσαλονίκης , Έλενα Ράπτη αναφέρθηκε στην εξέλιξη της μεγάλης εκστρατεία «ΕΝΑ στα ΠΕΝΤΕ» του Συμβουλίου της Ευρώπης που έχει στόχο τον τερματισμό της παιδικής σεξουαλικής κακοποίησης.

newspost

Εκδικάστηκε στο ΣτΕ η προσφυγή για τη μη λειτουργία της Α΄ τάξης των ΕΠΑ.Σ. και των Τομέων Υγείας

Εκδικάστηκε χθες στις 30 Ιανουαρίου, από το Συμβούλιο της Επικρατείας η προσφυγή 172 γονέων, κηδεμόνων καθώς και της ΟΛΤΕΕ κατά του Υπουργείου Παιδείας για τη μη λειτουργία της Α΄ τάξης των ΕΠΑ.Σ. και των Τομέων Υγείας – Πρόνοιας και Εφαρμοσμένων Τεχνών της Β΄ τάξης των ΕΠΑΛ.

Στην προσφυγή τους εκπαιδευτικοί και γονείς ζητούσαν την ακύρωση της απόφασης του Υπουργού Παιδείας που μεταξύ των άλλων ανέφερε ότι οι μαθητές της Β τάξης εσπερινών και επαγγελματικών λυκείων θα διαλέξουν ένα από τους τομείς που λειτουργεί στο σχολείο τους.

Το γεγονός αυτό όπως υποστηρίζουν, γονείς και εκπαιδευτικοί, είχε ως αποτέλεσμα πολλά παιδιά που ήθελαν να συνεχίσουν τη φοίτησή τους σε έναν από τους καταργημένους τομείς ,όπως είναι αυτός της Υγείας --Πρόνοιας, να αναγκαστούν να κατευθυνθούν σε ιδιωτικές σχολές, στα γενικά λύκεια ή στην επιλογή ενός τομέα διαφορετικό από αυτόν της αρχικής τους προτίμησης.

Η Ομοσπονδία Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης σε σχετικό δελτίο τύπου της αναφέρει ότι η επιχειρηματολογία των δικηγόρων στηρίχτηκε στα εξής:

«α) Ισχυρίστηκαν ότι κατά τις εγγραφές του Ιουνίου, οι δηλώσεις των Μαθητών για επιλογή Τομέα και Ειδικότητας …«δεν είναι δεσμευτικές…» και ότι οι μαθητές είχαν δικαίωμα να αλλάξουν την επιλογή τους τον Σεπτέμβρη (αποσιωπώντας βεβαίως ότι ΔΕΝ το έκαναν με τη θέλησή τους, αλλά εξαναγκάστηκαν…) !

β) Το ότι δεν θα λειτουργούσαν οι Τομείς και οι Ειδικότητες προκύπτει «έμμεσα» από το Νόμο 4172/2013 για τις «Διαθεσιμότητες». Αφού βγήκαν σε διαθεσιμότητα οι Εκπαιδευτικοί, «εννοείται» ότι δεν θα λειτουργούσαν και οι αντίστοιχες Ειδικότητες των ΕΠΑ.Λ.-ΕΠΑ.Σ. !!

γ) Αποστασιοποιήθηκαν από την ανάληψη της νομικής ευθύνης για το περιεχόμενο των εγκυκλίων, δηλώνοντας ότι το Νομικό Συμβούλιο δεν ρωτήθηκε πριν την έκδοσή τους γιατί κρίθηκε από τον Υπουργό ότι δεν είχαν «κανονιστικό» χαρακτήρα… Ισχυρίστηκαν ότι οι εγκύκλιοι ήταν «εφαρμοστικές» του Νόμου, και στις περιπτώσεις αυτές εκδίδονται με εντολή του ιδίου του Υπουργού ή των «Συμβούλων» του»

Η ΟΛΤΕΕ αφήνει αιχμές κατά του Υπουργού και των συμβούλων του και επισημαίνει ότι η εγκύκλιος που στάλθηκε, για να επιλέξουν οι μαθητές τομέα ανάμεσα σε όσους λειτουργούν στο σχολείο τους, έρχεται σε ευθεία παράβαση με το νόμο. Επίσης αντέκρουσαν το επιχείρημα των δικηγόρων του Υπουργείο Παιδείας σχετικά με το «δικαίωμα των μαθητών να τροποποιήσουν τις δηλώσεις επιλογής που έκαναν κατά την εγγραφή τους», προσκομίζοντας βεβαιώσεις από τα σχολεία ότι οι μαθητές εξαναγκάστηκαν να αλλάξουν Ειδικότητα, παρά τη θέλησή τους

Το Δικαστήριο έδωσε προθεσμία μέχρι τις 10 Φεβρουαρίου, ώστε να προσκομίσουν οι διάδικοι τυχόν νέα στοιχεία.

newsbeast

Το πρόγραμμα δεν έχει ξεκινήσει αν και οι γονείς κατέθεσαν αιτήσεις από τον Σεπτέμβριο

Αν και τη φετινή χρονιά οι διεργασίες για την έναρξη της ενισχυτικής διδασκαλίας στα γυμνάσια ξεκίνησαν αρκετά νωρίς και οι γονείς κλήθηκαν αρχικά τον Ιούνιο να καταθέσουν αιτήσεις συμμετοχής στο πρόγραμμα παρόλα αυτά και ενώ ο Ιανουάριος τελείωσε το πρόγραμμα δεν έχει ακόμα ξεκινήσει.

Να αναφέρουμε ότι εκτός από την αρχική πρόσκληση των γονέων με νέο δελτίο τύπου το Υπουργείο γνωστοποιούσε στους γονείς ότι όσοι δεν υπέβαλαν αίτηση τον Ιούνιο, μπορούσαν να υποβάλουν αίτηση έως και την Πέμπτη 19 Σεπτεμβρίου, μέσω των οικείων Γυμνασίων.

Το πρόγραμμα της ενισχυτικής διδασκαλίας λόγω του γεγονότος ότι αποτελεί καινοτόμα δράση χρηματοδοτείται μέσω του ΕΣΠΑ. Από σχετικό έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας προκύπτει ότι ο εγκεκριμένος προϋπολογισμός ανέρχεται στα 51.000.000 ευρώ ενώ για το 2013 οι εγκεκριμένες πιστώσεις ανέρχονταν σε 6.661.000 ευρώ.

Μετά από αρκετή καθυστέρηση εκδόθηκε το σχετικό ΦΕΚ για την οργάνωση της ενισχυτικής διδασκαλίας στις 25 Νοεμβρίου. Από τότε έχουν περάσει δύο μήνες και ακόμα δεν έχει δημοσιευτεί η πρόσκληση προς τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα της ενισχυτικής διδασκαλίας έχει μεγάλη ζήτηση καθώς λίγοι είναι οι γονείς που αποφασίζουν να στείλουν σε φροντιστήρια τα παιδιά τους στο γυμνάσιο. Χαρακτηριστικά αναφέρουμε ότι την περσινή χρονιά παρά το γεγονός ότι τα μαθήματα ξεκίνησαν τον Απρίλιο μόνο σε Θεσσαλονίκη, Ηράκλειο και Ιωάννινα οι μαθητές ξεπέρασαν τους 10.000. Συνολικά το 2013 δημιουργήθηκαν 5.696 τμήματα και χιλιάδες μαθητές ωφελήθηκαν από το πρόγραμμα. Φέτος το ενδιαφέρον των μαθητών παραμένει υψηλός γεγονός που αποδεικνύεται από τις 47.000 αιτήσεις που έχουν κατατεθεί.

Εκτός από τους χιλιάδες μαθητές που περιμένουν την έναρξη του προγράμματος υπάρχουν και χιλιάδες άνεργοι εκπαιδευτικοί φιλόλογοι, μαθηματικοί και άλλες ειδικότητες που αναμένουν τη σχετική πρόσκληση για να καταθέσουν τις αιτήσεις τους. Όπως έγραψε το newsbeast.gr οι θέσεις που θα προσφέρει το πρόγραμμα ανέρχονται, μετά από κάποιες μειώσεις, σε 1.400 περίπου. Η σχετική πρόσκληση αναμένει την υπογραφή του Υπουργού Παιδείας προκειμένου να καταθέσουν τις αιτήσεις οι εκπαιδευτικοί και να ξεκινήσει το πρόγραμμα.

Επιμέλεια: Καλόγηρος Βασίλειοs

newsbeast

Οι περισσότεροι γονείς επαινούν τα παιδιά τους για να τους τονώσουν το ηθικό και να τα παρακινήσουν να γίνουν καλύτερα σε οτιδήποτε κάνουν.

Σύμφωνα, όμως με το infokids,  πρόσφατη μελέτη έδειξε ότι το υπερβολικό «καλόπιασμα» κάνει τα παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση να αισθάνονται πίεση και να αποφεύγουν τις προκλήσεις.
Ερευνητές από πανεπιστήμια της Αγγλίας, της Ολλανδίας και των ΗΠΑ εξέτασαν τον τρόπο με τον οποίο οι ενήλικες καλοπιάνουν τα παιδιά και διαπίστωσαν ότι ενώ είναι φυσικό για τους γονείς να θέλουν να επιβραβεύουν περισσότερο τα δειλά παιδιά, στην πραγματικότητα αποτυγχάνουν.
Περίπου 240 αγόρια και κορίτσια ηλικίας από 8 έως 12 ετών απάντησαν σε σχετικές ερωτήσεις, ώστε να βαθμολογηθούν για την αυτοπεποίθησή τους. Έπειτα, τους ζητήθηκε να αντιγράψουν έναν πίνακα ζωγραφικής.

Τα παιδιά με χαμηλή αυτοπεποίθηση δέχθηκαν περισσότερα κοπλιμέντα για τις δημιουργίες τους, σε αντίθεση με εκείνα που ένιωθαν μεγαλύτερη σιγουριά για τον εαυτό τους. Οι ερευνητές παρατήρησαν ότι τα πιο δειλά παιδιά δεν είχαν διάθεση να συνεχίσουν την αντιγραφή εξαιτίας των επαίνων που είχαν δεχθεί. Αντίθετα, τα παιδιά με αυτοπεποίθηση δέχθηκαν με μεγαλύτερη άνεση την πρόκληση.

Ο ερευνητής Eddie Brummelman δήλωσε στο περιοδικό Psychological Science: “Αν πούμε σε ένα παιδί με χαμηλή αυτοεκτίμηση ότι ήταν απίστευτα καλός σε κάτι που έκανε, ίσως νομίζει ότι θα πρέπει πάντα να το κάνει τέλεια. Μπορεί να φοβηθεί όσον αφορά την επίτευξη υψηλών στόχων και να μην έρθει αντιμέτωπος με νέες προκλήσεις”
YAHOO

JAN31

ΣΕΚ και εσπερινό ΕΠΑΛ ιδρύει ο δήμος Φυλής 12 minutes ago by Giannis

Στην ίδρυση Σχολής Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΕΚ) και Εσπερινού ΕΠΑΛ στα Άνω Λιόσια, με ταυτόχρονη ανάληψη του κόστους λειτουργίας τους, προχωρά ο δήμος Φυλής. Παράλληλα, διατηρεί όλες τις δομές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και προχωρά στην ενίσχυσή τους.   Σε ένα νεόδμητο και υπερσύγχρονο χώρο, επί των οδών Κωνσταντινουπόλεως και 29ης Μαΐου στα Άνω Λιόσια, θα στεγαστεί η τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση του δήμου Φυλής. Εκεί λειτουργούν σήμερα το πρωινό ΕΠΑΛ και η ΕΠΑΣ ενώ πρόκειται να στεγαστούν, με την ίδρυσή τους, η Σχολική Επαγγελματικής Κατάρτισης και το εσπερινό ΕΠΑΛ.   Το δημοτικό συμβούλιο, ύστερα από σχετικές εισηγήσεις του προέδρου της δευτεροβάθμιας σχολικής επιτροπής Θεοδόση Δρόλια, επικαιροποίησε την απόφαση της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας Δ.Ε.Π για την ίδρυση Εσπερινού ΕΠΑΛ στα Άνω Λιόσια, το οποίο θα ενισχύσει τις δομές τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης και ταυτόχρονα θα εξυπηρετήσει τους εργαζόμενους νέους και νέες που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους.   Παράλληλα, αποφάσισε την ίδρυση Σχολής Επαγγελματικής Κατάρτισης, η οποία θα συμβάλλει στην επαναλειτουργία και ενίσχυση ειδικοτήτων που καταργήθηκαν από την πολιτεία, λόγω κατάργησης των ΕΠΑΣ ενώ θα μπορούν να σπουδάσουν εκεί τόσο μαθητές που θέλουν να προχωρήσουν στο λύκειο, όσο και απόφοιτοι άλλων σχολών. Ο δήμος Φυλής θα αναλάβει το κόστος λειτουργίας και κάλυψης των δαπανών σε όλες τις δομές τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης.   Παράλληλα, αποφασίστηκε να μην υπάρξει οποιαδήποτε μεταβολή στις σχολικές μονάδες στην περιοχή, καθώς όπως τόνισε ο κ. Δρόλιας, «αποδεδειγμένα ως δήμος και μέσω των σχολικών επιτροπών στηρίζουμε όλες τις δομές τόσο σε κτηριακό επίπεδο, σε επίπεδο αναλώσιμων, σε πάγιο εργαστηριακό και τεχνικό εξοπλισμό και καταφέρνουμε παρά την απουσία της πολιτείας και τις μειωμένες επιχορηγήσεις, να συντηρούμε αλλά και να ενισχύουμε όλες ανεξαιρέτως τις δομές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όσο λίγοι δήμοι στη χώρα».        doxthi

Παραστάσεις διαμαρτυρίας εκπαιδευτικών και γονιών για σίτιση, ιατροφαρμακευτική περίθαλψη, μεταφορά μαθητών

 

Στο προσκήνιο φέρνουν τις ανάγκες των μαθητών οι εκπαιδευτικοί που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα της Πανελλαδικής Γραμματείας του ΠΑΜΕ, για να γίνει η σημερινή μέρα διεκδίκησης μέτρων ανακούφισης των μαθητών.

 

Στο πλαίσιο αυτό, προχωρούν σήμερα Πέμπτη στη 1 το μεσημέρι σε παράσταση διαμαρτυρίας στο υπουργείο Εσωτερικών (Σταδίου 27) και στη συνέχεια στο υπουργείο Υγείας (Αριστοτέλους 17), διεκδικώντας να δοθεί εδώ και τώρα ένα γεύμα για όλα τα παιδιά, πλήρη ιατροφαρμακευτική περίθαλψη σε όλους τους μαθητές με ευθύνη του κράτους, δωρεάν μεταφορά των μαθητών με τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς. Αποφάσεις συμμετοχής στην κινητοποίηση πήραν η Δ' και η Ε' ΕΛΜΕ Αν. Αττικής, η ΕΛΜΕ Πειραιά, οι Α' και Γ' ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής και οι Σύλλογοι Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής «Σωκράτης», Περιστερίου «Ελλη Αλεξίου», Ν. Ιωνίας - Ηρακλείου - Μεταμόρφωσης - Λυκόβρυσης «Σεφέρης», Ηλιούπολης - Π. Φαλήρου «Θουκυδίδης».

 

Στη Θεσσαλονίκη, προγραμματίζεται συγκέντρωση στις 12 το μεσημέρι μπροστά στο υπουργείο Μακεδονίας - Θράκης. Σε συμμετοχή καλούν η Α', Β' και Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης και η Ενωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Πυλαίας - Χορτιάτη.

 

Αντίστοιχη κινητοποίηση διοργανώνει η ΕΛΜΕ Ζακύνθου, με παράσταση διαμαρτυρίας στη 1 το μεσημέρι στην έδρα της Αντιπεριφέρειας.

 

Διεκδικώντας μέτρα για τη σίτιση, μεταφορά, κάλυψη αναγκών θέρμανσης, ασφαλή σχολεία, η Ενωση και οι Σύλλογοι Γονέων Κερατσινίου - Δραπετσώνας καλούν γονείς, εκπαιδευτικούς, μαθητές σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από το δημαρχείο Κερατσινίου - Δραπετσώνας στις 11.00 π.μ. στην πλατεία Κύπρου.

 

Ακόμα, αύριο Παρασκευή, οι εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σύμφωνα με την πρόσφατη απόφαση της γενικής συνέλευσης των ΕΛΜΕ, προχωρούν σε κινητοποιήσεις σε όλες τις πόλεις και στην Αθήνα ενάντια στις διαθεσιμότητες και απολύσεις. Οι καθηγητές έχουν αποφασίσει 24ωρη απεργία για τις 7 Φλεβάρη, ημέρα που εκδικάζεται η υπόθεση της διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών στο Συμβούλιο της Επικρατείας.

 

Αναδημοσίευση από το Ριζοσπάστη, 30/1/2014

 

CE%BD#ixzz2rxiF5dfj 
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Πως να βοηθησετε τα παιδια να θυμουνται τα μαθηματα...

13:48 30/1/2014 - Πηγή:Fimotro

  

...ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΕΣ ΜΝΗΜΟΝΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ...
Οι εκπαιδευτικοί αλλά και οι γονείς καλό είναι να χρησιμοποιούν διάφορους έξυπνους τρόπους, που βοηθούν τα παιδιά να θυμούνται ονόματα και άλλα δύσκολα στοιχεία...
των μαθημάτων. H Σοφία Τσιντσικλόγλου, ειδική παιδαγωγός, μας δίνει μερικά παραδείγματα για να πάρετε ιδέες και φυσικά μπορείτε να βρείτε κι άλλα δικά σας κόλπα τα οποία μπορείτε να τα μοιραστείτε με σχόλιο σας κάτω από το αυτό το κείμενο. 
Ακροστιχίδα
Φτιάξτε ακροστοιχίδες με τα αρχικά ονομάτων ή λέξεων που πρέπει να μάθουν τα παιδιά.
π.χ. Ποιοί είναι οι 3 μεγαλύτεροι τραγικοί

 ποιητές:
Α-ισχύλος
Σ-οφοκλής
Ε-υρυπίδης
Δημιουργείται η λέξη ΑΣΕ!!
Άλλο παράδειγμα: Ποιές είναι οι πρωτεύουσες των 4 νομών της Κρήτης:
Χ-ανιά
Α-γιος Νικόλαος
Ρ- Ρέθυμνο
Η- ράκλειο
Δημιουργείται η λέξη ΧΑΡΗ
Ρίμα
Διδάξτε στα παιδιά με την βοήθεια της ομοικαταληξίας, κάτι δύσκολο από το μάθημα.
π.χ. «Το χίλια τετρακόσια πενήντα τρία
η Κωνσταντινούπολη κατακτήθηκε από την Τουρκία»
Αστείες συσχετίσεις
Για να διδάξετε δύσκολες λέξεις ή ονόματα μπορείτε να βρείτε με τι μοιάζουν οι λέξεις. Για παράδειγμα για να θυμούνται τα παιδιά το όνομαΑδαμάντιος Κοραής, πείτε τους ότι μοιάζει με διαμάτι και κοράκι!
Για να θυμούνται τα παιδιά τους Ιδρυτες της Φιλικής Εταιρείας, πείτε «Ξανθό τσακάλι με σκουφί» (Ξάνθος, Τσακάλωφ, Σκουφάς).
Νοερές εικόνες
Η μέθοδος μετατρέπει μια πληροφορία σε οπτική εικόνα και συμβάλλει πολύ στην απομνημόνευση.
π.χ. στο μάθημα της Ιστορίας: Bάλτε τα παιδιά να φανταστούν το σκηνικό της ελληνικής επανάστασης ή της μάχης των Θεμοπυλών. Δώστε τα απαραίτητα στοιχεία ακόμα και ήχους για να μπουν στο κλίμα!
Μπορεί επίσης να εφασμοστεί για κάποιο λογοτεχνικό κείμενο και στα Ομηρικά Έπη.
Συμπλήρωση κενών με λέξεις-κλειδιά
Φτιάξτε ένα διάγραμμα αφήνοντας κενά τα οποία πρέπει να συμπληρώσουν οι μαθητές. Αυτό μπορεί να γίνει με την μορφή κειμένου με κενά, ακροστοιχίδας, βάζοντας τα αρχικά γράμματα και δίνοντας τον ορισμό ή σταυρόλεξου.
Τίτλοι ανά παράγραφο
Βοηθά στο να ξέρουν οι μαθητές τι λέει η κάθε παράγραφος. Χρησιμοποιήστε λέξεις όπως: ποιος, τι, πότε, πού και γιατί, όποτε ταιριάζει.
Λέξεις- Κλειδιά
Μαζί με τους μαθητές, βρείτε και υπογραμμίστε λέξεις-κλειδιά του μαθήματος. Μια διαδικασία που βοηθά τα παιδιά να προσέχουν την ώρα του μαθήματος, να θυμούνται τα κύρια στοιχεία του μαθήματος, να διαβάζουν πιο γρήγορα στο σπίτι και να μπορούν να κάνουν γρήγορη επανάληψη κοιτώντας τα υπογραμμισμένα σημεία.
Περίληψη
Βάλτε τα παιδιά να γράψουν την περίληψη του μαθήματος. Αυτό μπορεί πολύ εύκολα να γίνει στο μάθημα της ιστορίας ή σε κάποιο λογοτεχνικό κείμενο.
Ρυθμός
Χτυπάμε παλαμάκια για να πούμε κάτι ρυθμικά. π.χ. την προπαίδεια
Μπορούμε επίσης να χτυπάμε παλαμάκια στην πρόσθεση και την αφαίρεση της α” δημοτικού. π.χ. Ρωτάτε πόσο κάνει 1+ 1, χτυπάτε 2 παλαμάκια για απάντηση. Τα παιδιά ακούνε την ερώτηση, ακούνε και τα παλαμάκια και απαντούν.
Τραγούδι
Φτιάχνετε μαζί με τα παιδιά μια μελωδία για την απομνημόνευση της αλφαβήτας και της προπαίδειας και την απομνημόνευση λιστών όπως οι νομοί της Ελλάδας, τα ποτάμια μιας περιοχής ή τα στοιχεία του περιοδικού πίνακα στη χημεία.

Σοφία Τσιντσικλόγλου
Ειδική Παιδαγωγός