Τετάρτη 29 Απριλίου 2020

Αυτό είναι το σχέδιο για το άνοιγμα σχολείων, ΑΕΙ, Φροντιστηρίων, ΚΞΓ, ΙΕΚ, ΣΔΕ

Πανελλαδικές αρχίζουν στις 15 Ιουνίου- Τα μαθήματα λήγουν στα Γυμνάσια και Λύκεια στις 12 Ιουνίου
Δημοσίευση: 29/04/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Το σχέδιο για το το άνοιγμα σχολείων, ΑΕΙ, Φροντιστηρίων, ΚΞΓ, ΙΕΚ, ΣΔΕ, που παρουσίασε  η υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως σε σημερινή Κοινή Συνέντευξη Τύπου με τον Σ Τσιόδρα και  Ν. Χαρδαλιά, έχει ως εξής:
Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και Ειδική αγωγή:
Η λειτουργία των ΣΧΟΛΕΙΩΝ θα επανέλθει σταδιακά σε δύο φάσεις:
Στις 11 Μαΐου επιστρέφουν στις αίθουσες οι μαθητές της Τρίτης Λυκείου.
Στις 18 Μαΐου επιστρέφουν στις αίθουσες οι μαθητές της Πρώτης & Δευτέρας Λυκείου, και του Γυμνασίου.
Προβλέπεται η επέκταση του διδακτικού έτους για Γυμνάσια και Λύκεια μέχρι τις 12 Ιουνίου.
Η νέα διδακτική χρονιά θα αρχίσει πιθανότατα νωρίτερα για όλους, από την 1η Σεπτεμβρίου.
Έναρξη Πανελλαδικών Εξετάσεων
Ημερομηνία έναρξης των Πανελλαδικών ορίζεται η 15η Ιουνίου 2020 για τα Γενικά Λύκεια και η 16η Ιουνίου για τα Επαγγελματικά Λύκεια. Θα εκδοθεί αναλυτικό πρόγραμμα προσεχώς.
Αναμένονται οδηγίες της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας για επιμέρους πτυχές του τρόπου διεξαγωγής των εξετάσεων.
Επαγγελματική εκπαίδευση, κατάρτιση
Δημοτικά και Νηπιαγωγεία
Παρατείνεται η αναστολή λειτουργίας.
Εξετάζεται το ενδεχόμενο ανοίγματος την 1η Ιουνίου, μόνο αν είμαστε απολύτως βέβαιοι ότι η πορεία της επιδημίας βαίνει καθοδικά.
Αν τα Δημοτικά και τα Νηπιαγωγεία επαναλειτουργήσουν φέτος, εξετάζεται το ενδεχόμενο παράτασης του διδακτικού έτους ως τις 30 Ιουνίου.
Θα υπάρξουν δύο ζώνες λειτουργίας του σχολείου:
Οι μαθητές θα πηγαίνουν στο σχολεία σε εκ περιτροπής υπο-τμήματα (που θα προκύψουν από τη διαίρεση του τμήματος στα δύο) με στόχο τη μείωση του συγχρωτισμού εντός της ίδιας αίθουσας. Η απόσταση μεταξύ μαθητών θα πρέπει να είναι 1,5 μ. και απώτατος αριθμός μαθητών εντός τάξης τα 15 άτομα.
Εκ περιτροπής διδασκαλία στα δύο υπο-τμήματα. Δευτέρα – Τετάρτη – Παρασκευή θα πηγαίνει σχολείο το μισό τμήμα και Τρίτη – Πέμπτη το άλλο μισό, ενώ την επόμενη εβδομάδα θα γίνεται το αντίστροφο. Τα ολιγομελή τμήματα (ως 15 άτομα) θα μπορούν να λειτουργούν καθημερινά.
Θα υπάρχει πρόγραμμα για μελέτη στο σπίτι για τις ημέρες που οι μαθητές δεν θα είναι σχολείο.
Συνεχίζονται οι άδειες ειδικού σκοπού και στο δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα για γονείς με παιδιά σε εκπαιδευτικές δομές που παραμένουν σε αναστολή.
Στα σχολεία θα υπάρχουν αντισηπτικά, θα γίνεται φυσικός εξαερισμός. Προβλέπεται καθαρισμός 2 φορές την ημέρα.
Θα προβλεφθούν διαφορετικά διαλείμματα για τους μαθητές.
Θα απαγορεύεται η λειτουργία των κυλικείων.
Θα είναι προαιρετική χρήση μάσκας στην τάξη και στα μέσα μεταφοράς μαθητών.
Προ της έναρξης, θα σταλούν στους Διευθυντές των σχολείων οδηγίες του ΕΟΔΥ και του Υπουργείου, οι οποίες θα γνωστοποιηθούν σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς, σχετικά με αναγκαία μέτρα προστασίας.
Θα υπάρχει Ιδιαίτερη μέριμνα (πρόβλεψη άδειας) για εκπαιδευτικούς που εμπίπτουν στην κατηγορία ειδικών αδειών απουσίας  όπως αυτές έχουν οριστεί από το ΥΠΕΣ.
Θα υπάρχει η δυνατότητα μη προσμετρώμενης απουσίας για μαθητές που έχουν ειδικό λόγο (βάσει δήλωσης γονέα/κηδεμόνα περί ύπαρξης ατόμου ευπαθούς ομάδας στο σπίτι όπως έχει οριστεί από την Επιτροπή, ή περίπτωση ατόμου που νοσεί).
Θα προβλέπεται ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος μέσω τηλεκπαίδευσης για όσους μαθητές έχουν ειδικό λόγο απουσίας από το σχολείο.
Θα υπάρχει πρωτόκολλο ΕΟΔΥ για τη διαχείριση τυχόν συμπτωμάτων που εμφανίζονται σε μέλος της εκπαιδευτικής κοινότητας – Διαδικασία ιχνηλάτησης με διαβαθμίσεις ανάλογα με το κάθε περιστατικό.
Δεν θα διεξαχθούν προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις.
Έμφαση θα δοθεί στην κάλυψη της ύλης, κατόπιν οδηγιών του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
Η αξιολόγηση των μαθητών θα γίνει βάσει των βαθμών των τετραμήνων.
Λειτουργία φροντιστηρίων
Τα φροντιστήρια θα ακολουθήσουν τη σταδιακή επαναλειτουργία της αντίστοιχης εκπαιδευτικής βαθμίδας, δηλαδή τα τμήματα της Γ’ Λυκείου ξεκινούν στις 11 Μαΐου, ενώ τα τμήματα της Α’, Β’ Λυκείου και Γυμνασίου καθώς και τα μαθήματα ξένων γλωσσών επανεκκινούν στις 18 Μαΐου.
Υπάρχει ωστόσο ισχυρή σύσταση για τηλεκπαίδευση.
Θα ισχύουν και στα φροντιστήρια τα μέτρα πρόληψης, δηλαδή η απόσταση 1,5 μέτρου μεταξύ μαθητών, και το όριο 15 μαθητών ανά τμήμα.
Για τα ειδικά σχολεία και τις δομές ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης εξωτερικού
Για τα ειδικά σχολεία παρατείνεται η αναστολή λειτουργίας.
Η επαναλειτουργία των δομών ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης εξωτερικού θα πραγματοποιείται βάσει απόφασης του συντονιστή εκπαίδευσης, ανάλογα με τις επικρατούσες συνθήκες της κάθε χώρας.
Για τα ΙΕΚ
Η επανέναρξη της λειτουργίας τους ορίζεται για τις 18 Μαΐου.
Ισχύει και εδώ ό περιορισμός των 15 ατόμων ανά τμήμα, με 1,5μ. ενδιάμεση απόσταση.
Προβλέπεται η εξ αποστάσεως συμμετοχή καταρτιζομένων.
Ανάλογα με την ειδικότητα και τη δυνατότητα διεξαγωγής εργαστηριακών μαθημάτων, η λήξη του έτους κατάρτισης θα είναι η 30η Ιουνίου ή 30η Σεπτεμβρίου.
Ημερομηνία επανέναρξης της μαθητείας και των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας ορίζεται η 18η Μαΐου.
Για το θεσμό της ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ
Η λήξη του έτους θα γίνει σταδιακά έως τις 15 Νοεμβρίου το αργότερο, αντί για τις 15 Σεπτεμβρίου.
Για τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας
Θα επιστρέψουν στις αίθουσες μόνο οι μαθητές του Β’ κύκλου που αποφοιτούν φέτος, ξανά με το όριο των 15 ατόμων ανά τμήμα, με 1,5 μ. απόσταση.
Οι λοιποί μαθητές θα προαχθούν βάσει της περιγραφικής αξιολόγησης που είχαν λάβει προ αναστολής λειτουργίας.
Το σχολικό έτος θα λήξει στις 30 Ιουνίου.
Για την Ανώτατη Εκπαίδευση
Συνεχίζεται κανονικά η εξ αποστάσεως διδασκαλία, και με αυτόν τον τρόπο θα ολοκληρωθεί το ακαδημαϊκό εξάμηνο.
Από την 25η Μαΐου, θα υπάρχει η δυνατότητα να πραγματοποιούνται δια ζώσης εργαστηριακές και κλινικές ασκήσεις.
Επαναλειτουργία εστιών για φοιτητές κλινικών/εργαστηριακών ασκήσεων.
Οι εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν. Αναμένεται έκδοση οδηγιών της Εθνικής Επιτροπής αναφορικά με πτυχές του τρόπου διεξαγωγής τους.
Το ακαδημαϊκό εξάμηνο θα ολοκληρωθεί κανονικά.
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ
Δεν προβλέπεται για την ώρα η επαναλειτουργία τους.
Για τους χώρους λατρείας
Ευχαριστούμε θερμά την Εκκλησία της Ελλάδος, για την εξαιρετικά υπεύθυνη στάση που επέδειξε ως προς την εφαρμογή των περιοριστικών μέτρων, ιδιαίτερα δε κατά την περίοδο του Πάσχα. Επίσης, ευχαριστούμε τους εκπροσώπους όλων των θρησκειών και δογμάτων, για την άριστη συνεργασία και τη στήριξή τους στην κοινή μας προσπάθεια.
Από 4 Μαΐου, οι χώροι λατρείας θα είναι ανοιχτοί για ατομική προσευχή.
Από 17 Μαΐου, οι λειτουργίες θα μπορούν να πραγματοποιούνται με συμμετοχή πιστών.
Και στις δύο αυτές περιπτώσεις, με αυστηρή τήρηση όλων των μέτρων ατομικής προστασίας και διαφύλαξης της δημόσιας υγείας, που θα αποσαφηνιστούν πάντοτε σύμφωνα με τις οδηγίες της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας.
Συνεχίζεται η εξ αποστάσεως εκπαίδευση
όσο δεν έχουν επαναλειτουργήσει οι εκπαιδευτικές μονάδες
για μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας που για ειδικούς λόγους δεν μπορούν να έχουν φυσική παρουσία στις εκπαιδευτικές δομές.
Θα ακολουθήσουν σχετικές διατάξεις, υπουργικές αποφάσεις και εγκύκλιοι που θα ορίζουν αναλυτικά όλες τις πτυχές αναφορικά με την επαναλειτουργία δομών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Παράσταση διαμαρτυρίας στο Σύνταγμα από τα ΔΣ της ΟΛΜΕ και ΔΟΕ

Δημοσίευση: 29/04/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Παράσταση διαμαρτυρίας στο Σύνταγμα έχουν  προγραμματίσει για αύριο Πέμπτη τα ΔΣ της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ, προκειμένου να τονίσουν την αντίθεσή τους στο πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας.
Ανακοίνωση ΟΛΜΕ
Σας ενημερώνουμε ότι την Πέμπτη 30/4, τα μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ θα πραγματοποιήσουν παράσταση διαμαρτυρίας στις 13.00 στο Σύνταγμα τηρώντας όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας.
Παράλληλα, τα ΔΣ των ΕΛΜΕ όλης της χώρας, τηρώντας επίσης όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας, θα πραγματοποιήσουν παραστάσεις διαμαρτυρίας στις κατά τόπους Δ/νσεις και Περιφέρειες Εκπ/σης.
Οι παραστάσεις διαμαρτυρίας αφορούν το πολυνομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο ζητάμε να αποσυρθεί εκφράζοντας την πλήρη αντίθεσή μας και ως προς το περιεχόμενο του και ως προς την επιλογή του χρόνου κατάθεσης. Επίσης θα ενημερώσουμε και για τις θέσεις της Ομοσπονδίας για τη σχεδιαζόμενη επαναλειτουργία των Γυμνασίων και των Λυκείων.
Ανακοίνωση ΔΟΕ
Το Υπουργείο Παιδείας και η Κυβέρνηση της Ν.Δ., εν μέσω πανδημίας και περιοριστικών μέτρων μετακίνησης, βρήκε τον τρόπο να φέρει ένα ακόμα αντιδραστικό αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο. Το νομοσχέδιο δεν αντιμετωπίζει κανένα από τα μεγάλα και επείγοντα προβλήματα της εκπαίδευσης. Αντίθετα, ορθώνει νέα εμπόδια στην προσπάθεια των παιδιών να μορφωθούν, χειροτερεύει τους όρους της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ανοίγει το δρόμο για την παραπέρα απαξίωση του Δημόσιου Σχολείου.
Πρόκειται για ενέργεια άκρως επιθετική. Κυβέρνηση και Υπουργείο εκμεταλλεύονται την πανδημία ως ευκαιρία, για να περάσουν ριζικές αναδιαρθρώσεις που επιφέρουν συντριπτικά πλήγματα σε βάρος της Δημόσιας Εκπαίδευσης, των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών κατακτήσεων των εκπαιδευτικών.
Απέναντι στο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο που συρρικνώνει το Δημόσιο Σχολείο έχουμε χρέος να αντιδράσουμε και να παλέψουμε με πολύμορφες δράσεις προκειμένου να αποσυρθεί.
Η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας, προχωρά σε παράσταση διαμαρτυρίας - συνέντευξη τύπου στα μέσα ενημέρωσης με συμμετοχή αντιπροσωπείας του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στο Σύνταγμα, την Πέμπτη 30/4/2020 και ώρα 1:00μμ,  τηρώντας όλα τα μέτρα υγιεινής.
Το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο να μην κατατεθεί!!!
Τώρα είναι ώρα εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές να οργανώσουν την πάλη ενάντια στα σχέδια της κυβέρνησης.
Ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων
Την Πέμπτη 30/4 στις 12π.μ. η ΕΛΜΕ-Ι οργανώνει συγκέντρωση διαμαρτυρίας στην ΠΕΔΙΕΚ, τηρώντας όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας.
Απορρίπτουμε το περιεχόμενο του νομοσχεδίου ως απαράδεκτο και αναχρονιστικό,  απαιτούμε την απόσυρσή του και καταγγέλλουμε την ίδια την πολιτική επιλογή της κατάθεσής του εν μέσω πανδημίας ως βαθιά αντιδημοκρατική.
Ανακοίνωση Ένωσης Γονέων Αιγάλεω
Εν μέσω πανδημίας και χωρίς να είναι δεδομένος ο οδικός χάρτης εξόδου προς την κανονικότητα, ούτε και να έχουν επιλυθεί χρόνια και γνωστά προβλήματα ελλείψεων σε ανθρώπινο δυναμικό, τεχνικό εξοπλισμό και κτηριακές υποδομές, παράλληλα με το οξύ πρόβλημα με τα σεισμόπληκτα σχολεία της περιοχής μας να παραμένει άλυτο, για άλλη μια φορά, άλλη μια πολιτική ηγεσία υποκύπτει στη γοητεία των εύκολων αλλαγών, με νέες αλλά όχι καινοτόμες προτάσεις αλλά και με επαναφορά από-δοκιμασμένων επιλογών του παρελθόντος, αφήνοντας στις καλένδες τα δύσκολα και καυτά ζητήματα (ανθρώπινο δυναμικό, υποδομές).         
       Τουλάχιστον απαράδεκτο θεωρούμε το γεγονός ότι το Υπουργείο Παιδείας αδιαφορώντας για τις συστάσεις των ειδικών και τις νέες συνθήκες που καλούμαστε να τηρήσουμε για την προάσπιση της δημόσιας υγείας ( αποστάσεις, μη συνωστισμός κλπ) νομοθετεί και προτείνει την αύξηση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα υποβαθμίζοντας συν τοις άλλοις για μια ακόμη φορά και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών.
Μάλιστα, ενδεικτικό επίσης της προχειρότητας είναι το γεγονός ότι το Υπουργείο από τη μια εξαγγέλλει δωρεάν ηλεκτρονικό εξοπλισμό για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, και ταυτόχρονα «πετάει» στη συνέχεια το μπαλάκι στον Δήμο και τις σχολικές επιτροπές που τα τελευταία χρόνια υποχρηματοδοτούνται και οι πόροι τους δεν επαρκούν να καλύψουν πάγια έξοδα και ανάγκες των σχολείων, πόσο μάλλον όταν ο πρώην ΟΣΚ και νυν ΚΤΥΠ δεν μπορεί να καλύψει τις ανάγκες των σχολείων σε υλικοτεχνική υποδομή που όφειλαν στην εποχή μας ήδη να έχουν.
Επιπλέον ένα σημαντικό θέμα και πάγιο αίτημά μας, είτε τα σχολεία ανοίξουν μέσα στον Μάιο είτε τον Σεπτέμβριο, είναι να στελεχωθούν όλες οι σχολικές μονάδες με το απαιτούμενο βοηθητικό προσωπικό κυρίως στον τομέα της καθαριότητας που κρίνεται απολύτως αναγκαίο να υπάρχει και στη διάρκεια της σχολικής λειτουργίας.       
Αδιανόητο σε καιρούς πανδημίας να μην επαρκεί η καθαριότητα στα σχολεία που θα συνωστιστούν εντέλει πολλά άτομα, τα παιδιά μας και οι εκπαιδευτικοί εκτεθειμένοι στην εύκολη μετάδοση της νόσου.          
                         Επίσης με την επιστροφή των μαθητών στα σχολεία μεγάλη βάση πρέπει να δοθεί στην σωστή ενημέρωση από καταρτισμένο προσωπικό σχετικά με τους κανόνες υγιεινής που θα ισχύσουν και στην ψυχολογική στήριξη των  παιδιών  που σαφώς θα χρειάζονται όταν δέχτηκαν τόσο μεγάλη αλλαγή στην ζωή τους, τους τελευταίους μήνες.
Οι εκπαιδευτικοί της Αρκαδίας καταγγέλλουν την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Εμείς οι εκπαιδευτικοί της Αρκαδίας καταγγέλλουμε την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. γιατί εν μέσω πανδημίας και στην πιο ακατάλληλη συγκυρία επέλεξε να προχωρήσει σε μια λανθασμένη και καταδικαστέα ενέργεια. Αναφερόμαστε  στο νομοσχέδιο που στρέφεται ενάντια στην εκπαίδευση και στους εκπαιδευτικούς.
Είναι οξύμωρο η κυβέρνηση από τη μια να αναγνωρίζει τη συμβολή της εκπαιδευτικής κοινότητας στη διατήρηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και από την άλλη να την απαξιώνει με την παντελή απουσία διαλόγου. Οι αντιφατικές αυτές συμπεριφορές έχουν βαθύτατα αντιδημοκρατικό πρόσημο και θα λάβουν την απάντηση που τους αρμόζει απ’ όλους εμάς τους μάχιμους εκπαιδευτικούς.
Καταγγέλλουμε για μια ακόμα φορά την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. και την καλούμε να επανεξετάσει τη στάση της και να μην προχωρήσει στην ψήφιση του νομοσχεδίου. Να είναι σίγουρη ότι θα συναντήσει απέναντί της τη δυναμική αντίδραση του κόσμου της εκπαίδευσης που αυτή τη στιγμή δίνει αγώνα να κρατήσει όρθιο το δημόσιο σχολείο σε καιρό πανδημίας.
Εμείς οι εκπαιδευτικοί της Αρκαδίας απαιτούμε την άμεση απόσυρση του εν λόγω σχεδίου νόμου και την έναρξη ενός θεσμικού, σοβαρού και ουσιαστικού διαλόγου για όλα τα θέματα της παιδείας όταν οι συνθήκες το επιτρέψουν.
Καλούμε τέλος την ΟΛΜΕ να πάρει πρωτοβουλίες και να οργανώσει τον κλάδο για να δώσει με όλες του τις δυνάμεις τη μάχη ώστε να ακυρώσει αυτό το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο.
Μένουμε δυνατοί και όχι σιωπηλοί.
Καλό αγώνα!
Κριτική των άρθρων 51 και 52 του αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου για τα ΕΠΑΛ από την ΕΛΜΕ Λήμνου-Αγίου Ευστρατίου
Η κυβέρνηση με το νομοσχέδιο για την παιδεία, το οποίο μαθητές – γονείς και εκπαιδευτικοί απαιτούμε να αποσυρθεί, θέτει με τα άρθρα 51 - 52, εκτός των άλλων, όριο ηλικίας (το 17ο έτος) για τις εγγραφές και μετεγγραφές σε ημερήσια ΕΠΑΛ. Η ΝΔ υλοποιεί στην πράξη τις κατευθύνσεις των ΣΕΒ – ΕΕ – ΟΟΣΑ για στροφή στην κατάρτιση, ενισχύει την ιδιωτική εκπαίδευση και τη φθηνή εργασία για το κεφάλαιο, αξιοποιώντας το «θολό τοπίο» των σχολών μαθητείας που διατήρησε ο ΣΥΡΙΖΑ. Οι ισχυρισμοί της περί «αποσυμφόρησης των, ήδη κορεσμένων, ημερησίων ΕΠΑΛ» και για «αποτελεσματικότερη πρόληψη φαινόμενων ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού»  είναι αυθαίρετοι, δεν στηρίζονται σε καμία επιστημονικοί μελέτη, καθώς και προκλητικοί. Πόσο μάλλον που στην Ελλάδα, σήμερα, συστεγάζονται Λύκεια, Γυμνάσια, Δημοτικά και Νηπιαγωγεία, όπου οι ηλικιακές διαφορές του μαθητικού δυναμικού αποτελούν πράγματι σοβαρό πρόβλημα.
Οι συνέπειες είναι πολύ μεγάλες, αφού ένα σημαντικό δυναμικό δεν θα μπορεί ποτέ να αποκτήσει απολυτήριο Λυκείου, πτυχίο της επιλογής του ή δεύτερη ειδικότητα. Σε μια σειρά περιοχές δεν υπάρχουν καν εσπερινά ΕΠΑΛ, ενώ και στα δημόσια ΙΕΚ δεν υπάρχουν παρά ελάχιστες ειδικότητες, αποκλείοντας πλήρως μαθητές που θέλουν να σπουδάσουν τις ειδικότητες που δεν υφίστανται πουθενά. Επομένως, οι συνέπειες δεν αφορούν μόνο εγγραφές και μεταγραφές μαθητών από ΓΕΛ σε ημερήσια ΕΠΑΛ. Αφορούν εργαζόμενους μαθητές μαζί με μεταναστόπουλα και προσφυγόπουλα που υποχρεώνονται να εγκαταλείψουν την τυπική εκπαίδευση, μαθητές – ακόμη και μικρότερων ηλικιών – που μπαίνουν στη διαδικασία των διαρκών μετακινήσεων και της εγκατάλειψης των ειδικοτήτων που επέλεξαν (λόγω και της μη αντιστοιχίας παντού τομέων – ειδικοτήτων ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑΛ). Αφορούν και τους ήδη φοιτούντες μαθητές των ημερήσιων ΕΠΑΛ, αφού αμφισβητείται η συνέχεια της λειτουργίας τομέων και ειδικοτήτων και διευκολύνεται το κλείσιμό τους, όπως και το κλείσιμο τμημάτων και σχολείων. Είναι κατανοητό το τι σημαίνουν οι εξελίξεις αυτές για τους εκπαιδευτικούς, τις οργανικές τους θέσεις και το δικαίωμά τους στη μόνιμη σταθερή εργασία. Επιπλέον, δεν παίρνεται κανένα μέτρο στήριξης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα ΕΠΑΛ, ημερήσια και εσπερινά, ενώ παραμένει και όλο το πλέγμα των διακρίσεων σε βάρος των μαθητών.
Πρέπει να σημειωθεί πως η μετακίνηση από τα ημερήσια ΓΕΛ και ΕΠΑΛ προς τις δομές κατάρτισης και η όποια ενδεχόμενη στα εσπερινά, γίνεται σε ένα πλαίσιο πολλαπλής διαφοροποίησης και διακρίσεων σε βάρος των μαθητών και των δημόσιων ΕΠΑΛ, που ευνοεί την ιδιωτική εκπαίδευση, την κατάρτιση και την άμεση ένταξη (νόμιμη ή παράνομη) στην αγορά εργασίας, με όρους φθηνού εργατικού δυναμικού. Έτσι, δεν παίρνεται κανένα μέτρο στήριξης της γενικής παιδείας στα ΕΠΑΛ (πέρα από τα ληξιπρόθεσμα και αποσπασματικά προγράμματα τύπου Μια Νέα Αρχή για τα ΕΠΑΛ – ΜΝΑΕ), δεν θεσμοθετείται ούτε θίγεται από το νομοσχέδιο ο ορισμός μέγιστου αριθμού 10 μαθητών στα εργαστήρια κλπ. Επιπλέον, όπως έχουμε καταγγείλει, παραμένουν μια σειρά διακρίσεις που αφορούν πρακτικά την μη κάλυψη ενιαίας ύλης σε ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑΛ, διαφοροποιήσεις μεταξύ τους και σε σχέση με τα ΓΕΛ στη δυνατότητα ή μη χρήσης του ειδικού ποσοστού για την εισαγωγή τους σε κάποιες σχολές, τον αποκλεισμό των υποψηφίων των ΕΠΑΛ από τη δυνατότητα εισαγωγής στις ανώτατες στρατιωτικές και συναφείς σχολές κοκ. Επιπλέον, δεν θεσμοθετείται καμία διευκόλυνση και μέτρο για εργαζόμενους μαθητές και μεταναστόπουλα – προσφυγόπουλα αυτών των σχολείων.
Με όλα τα προηγούμενα η κυβέρνηση διαχειρίζεται σε όφελος του ιδιωτικού τομέα και της κατάρτισης τη νέα κατάσταση που θα διαμορφωθεί με το ισχυρό ταξικό φίλτρο της τράπεζας θεμάτων, σε όλους τους τύπους λυκείων. Το βλέμμα της είναι στραμμένο στο να εντάξει πολύ μεγαλύτερο δυναμικό κατευθείαν στην κατάρτιση, διαμορφώνοντας όρους επαναφοράς των ΣΕΚ του Αρβανιτόπουλου: μόνο κατάρτιση και φθηνή εργασία, χωρίς καμία γενική παιδεία, μέσα από μια πλειάδα δομών όπως μεταγυμνασιακά ΙΕΚ, σχολές μαθητείας κλπ. Η ιδιωτική κατάρτιση πριμοδοτείται και με όρους που αφορούν τη διαδικασία των εγγραφών και μετεγγραφών (απεριόριστοι χρόνοι εγγραφών, διαφορετικά προαπαιτούμενα σε σχέση με τα ΕΠΑΛ πχ. μη απαίτηση πιστοποιητικού από ΕΡΓΑΝΗ κλπ.).
Διεκδικούμε:
  • Να αποσυρθεί κάθε διάταξη που αφορά τη θέσπιση ηλικιακού ορίου στα ημερήσια ΕΠΑΛ (άρθρα 51 και 52), συνολική απόσυρση του νομοσχέδιου.
  • Να δίνεται η δυνατότητα σε όλους εκείνους που θέλουν απολυτήριο λυκείου να μπορέσουν να σπουδάσουν για να το αποκτήσουν, χωρίς κανένα φραγμό.
  • Μέτρα διευκόλυνσης κι όχι νέα εμπόδια για αποφοίτους, εργαζόμενους μαθητές, μεταναστόπουλα και προσφυγόπουλα.
  • Όχι στις αναγκαστικές μετακινήσεις μαθητών, προκειμένου να φοιτήσουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.
  • Καμία αμφισβήτηση της δυνατότητας συνέχισης των σπουδών στον τομέα και την ειδικότητα που επέλεξαν οι μαθητές των ΕΠΑΛ.
  • Όχι στις καταργήσεις τμημάτων - τομέων – ειδικοτήτων και σχολείων.
  • Όχι στην υποχρεωτική προσφυγή ανήλικων μαθητών στην κατάρτιση, μέσω των μεταγυμνασιακών ΙΕΚ, των σχολών μαθητείας και διάφορων άλλων δομών.
  • Στήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα ΕΠΑΛ, με ενίσχυση της γενικής παιδείας και με μέτρα στήριξης των εργαστηριακών μαθημάτων (πχ. 10 μαθητές ανά εργαστήριο).
  • Κατάργηση όλου του πλέγματος των ανισοτιμιών και διακρίσεων σε βάρος των μαθητών των ΕΠΑΛ, ημερήσιων και εσπερινών.
  • Κατάργηση της βεβαίωσης εργοδότη (ΕΡΓΑΝΗ) για την εγγραφή εργαζόμενων μαθητών στα εσπερινά, αφού αποκλείονται οι ανήλικοι μαθητές που είναι άνεργοι.
  • Δυνατότητα λειτουργίας όλων των τομέων και ειδικοτήτων, με δυνατότητα εγγραφής χωρίς χρονικό περιορισμό, στα εσπερινά και ημερήσια ΕΠΑΛ όλης της χώρας.
Γράφει ο Παναγιώτης Καράμπελας διευθυντής ΕΠΑΛ κάτω Αχαΐας
Νομοσχέδιο Αναμόρφωσης των Σχολείων, έτσι το αποκαλεί η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, την επικείμενη κατάθεση ενός νομοσχεδίου που το περιμέναμε με αγωνία θα έλεγα, μήπως και είχε κάτι το θετικό.
Να μην παρεξηγηθώ, όχι ότι και η τωρινή κατάσταση είναι η καλύτερη, αλλά να, πως το λένε λαϊκά, Περίμενα την Έκπληξη!!!
Τρομάρα μου, Λες και δεν είχαν διαρρεύσει στον τύπο ή δεν ήξερες από το προεκλογικό πρόγραμμα ποια θα ήταν τα νομοθετήματα!!!
Το ράβε – ξήλωνε ανά 4ετία έχει κουράσει. Δεν το έχετε καταλάβει? Αναπαλαίωση κατηργημένων πρακτικών ονομάζεται αναβάθμιση?
Ξέρετε τι καταφέρνετε? Το ανήθικο της κατάθεσης του νομοσχεδίου σε περίοδο αναστολής των εκπαιδευτικών διεργασιών σε συνδυασμό με την αρνητική εικόνα του υπουργείου αυτούς τους δύο μήνες, το καθιστά άκρως επικίνδυνο. Όταν θα επιζητάμε σε ένα με δύο μήνες την κανονικότητα της ζωή στα σχολεία, εσείς θα νομοθετείτε? Και γνωρίζουμε ότι θα έρθουν σύντομα 2 νέα νομοσχέδια σκούπα. (Τεχνική Εκπαίδευση – Δομές Δεδομένων)
Δεν έχετε καταλάβει ότι η ελληνική κοινωνία και οι μαθητές έχουν γυρίσει τις πλάτες στα σχολεία? Οι παλινωδίες εν ώρα αναστολής (Το φιάσκο των τάμπλετ στα σχολεία = φιασκο των voucher) και η ανε - ετοιμότατα  του υπουργείου να αντιδράσει γρήγορα, σοβαρά αποτελεσματικά και στοχευόμενα στην εξ απόσταση διδασκαλία, ήταν η ταφόπλακα. Στελέχη Εκπαίδευσης που δεν τους ξέρουν τι θα τους ξημερώσει. Θα είναι στη θέση τους? Θα Γίνουν κρίσεις? Αν είναι να αλλάξουν σε 2 μήνες τι έχουν να προσφέρουν σε ένα σχολείο όπου δεν θα υπηρετούν?
Οι ρητορικές ερωτήσεις καυστικές. Εδώ οι μαθητές δεν μπαίνουν να κάνουν μάθημα, υπό φυσιολογικές συνθήκες, θα μπουν στην εξ απόστασης διδασκαλία? Για κάντε έρευνα πραγματική. Και δώστε τα αποτελέσματα. Οι στόχοι πάλι γνωστοί. Χτυπάμε νομοθετικά καθηγητές (αξιολόγηση – Μακάρι να ξέρουν πως θα την εφαρμόσουν) και μαθητές (Εξεταστική εξουθένωση – τιμωρητέες πολιτικές)
Οι κραυγές δυναμώνουν. Μέρα με την ημέρα, όχι για το αν θα ισχύσει η τράπεζα θεμάτων και αν θα ισχύσει το ηλικιακό όριο εγγραφής στην Επαγγελματική εκπαίδευση, αλλά για το ότι θα αναφωνήσουμε τι Είχαμε Παντελή, Τι είχαμε Παντελάκι. Γιατί θα έρθει σε μελλοντικό χρόνο η αποξήλωση του.
Οι προτάσεις για την επόμενη ημέρα? Ναι η απόσυρσή του. Ο διάλογος επί των αλλαγών με ανοικτά σχολεία. Όχι όμως κούφιος. Έχουμε γράψει πολλές φορές για τις ανάγκες των σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών. Ας γίνουν όλα τα σχολεία Πρότυπα.  Ο θεσμός των πειραματικών δεν απέδωσε? Δεν βγήκαν τόσα χρόνια συμπεράσματα? Ας μοντελοποιηθούν και ας εφαρμοστούν σε όλη την επικράτεια.
«Κλείνοντας», το «μάτι», σε Ιδιωτική Εκπαίδευση (ΙΕΚ- Φροντιστήρια - Κολέγια) θα κλείσω λέγοντας ότι ο Σεπτέμβριος θα είναι «δύσκολος»