Παρασκευή 1 Μαΐου 2020
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Πανελλήνιες 2020: Αυτό είναι το πρόγραμμα των εξετάσεων
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 30|04|2020 | 18:21
Φωτογραφία: Alexandros Michailidis / SOOC
NEWSROOM IEFIMERIDA.GR
Το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2020 ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας.
Οι Πανελλήνιες 2020 ξεκινούν στις 15 Ιουνίου για τα Γενικά Λύκεια, ενώ μια ημέρα αργότερα, στις 16 Ιουνίου, θα εξεταστούν στο πρώτο μάθημα οι υποψήφιοι από τα ΕΠΑΛ.
powered by Rubicon Project
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Πανελλήνιες 2020: Η επαναλειτουργία των σχολείων δεν επηρεάζει την εξεταστέα ύλη -Μόνο ό,τι διδάχθηκε μέχρι το «λουκέτο»
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 30|04|2020 | 11:49
Πανελλήνιες 2020: Στις 12 Ιουνίου η λήξη της χρονιάς για τη Γ’ Λυκείου
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 30|04|2020 | 11:48
Αναλυτικά το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2020
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώθηκε ότι με Υπουργικές Αποφάσεις καθορίστηκε το πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων των Γενικών Λυκείων (με το Νέο και με το Παλαιό σύστημα) και των Επαγγελματικών Λυκείων 2020.
Η ώρα έναρξης της εξέτασης των μαθημάτων των Πανελληνίων 2020 ορίζεται η 08:30 π.μ. για τους υποψηφίους. Οι εξεταζόμενοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια της εξέτασης κάθε μαθήματος είναι 3 ώρες, εκτός από το Αρχιτεκτονικό σχέδιο στα ΕΠΑΛ που είναι 4 ώρες.
Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΓΕΛ με το Νέο Σύστημα
Δευτέρα 15/6: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
Τετάρτη 17/6: Αρχαία Ελληνικά, Μαθηματικά
Παρασκευή 19/6: Βιολογία, Κοινωνιολογία
Δευτέρα 22/6: Φυσική
Τετάρτη 24/6: Ιστορία, Πληροφορική
Παρασκευή 26/6: Χημεία,Οικονομία
Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΓΕΛ με Παλαιό Σύστημα
Δευτέρα 15/6: Νεοελληνική Γλώσσα
Τετάρτη 17/6: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά
Παρασκευή 19/6: Βιολογία (Ο.Π. Θετικών Σπουδών), Βιολογία (Γενικής Παιδείας)
Δευτέρα 22/6: Φυσική, Λατινικά
Τετάρτη 24/6: Ιστορία, Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
Παρασκευή 26/6: Χημεία, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΕΠΑΛ
Τρίτη 16/6: Νέα Ελληνικά
Πέμπτη 18/6: Μαθηματικά (Αλγεβρα)
Σάββατο 20/6: Στοιχεία Μηχανικών, Ανατομία-Φυσιολογία II, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ), Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης
Τρίτη 23/6: Ναυτικό Δίκαιο-Διεθνείς Κανονισμοί στη Ναυτιλία-Εφαρμογές, Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, Δίκτυα Υπολογιστών, Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις
Πέμπτη 25/6: Ηλεκτροτεχνία 2, Μηχανές Εσωτερικής Καύσης II (ΜΕΚ II), Υγιεινή, Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης (ΑΟΔ)
Σάββατο 27/6: Αρχές Βιολογικής Γεωργίας, Ναυτικές Μηχανές, Προγραμματισμός Υπολογιστών, Ναυσιπλοΐα II
Δευτέρα 29/6: Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων, Ηλεκτρικές Μηχανές, Οικοδομή, Τεχνολογία Υλικών
Τρίτη 30/6: Στοιχεία Ψύξης-Κλιματισμού, Κινητήρες Σκαφών, Ψηφιακά Συστήματα
Πηγή: iefimerida.gr - https://www.iefimerida.gr/panellinies/panellinies-2020-programma-ton-exetaseon
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Πανελλήνιες 2020: Αυτό είναι το πρόγραμμα των εξετάσεων
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 30|04|2020 | 18:21
Φωτογραφία: Alexandros Michailidis / SOOC
NEWSROOM IEFIMERIDA.GR
Το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2020 ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας.
Οι Πανελλήνιες 2020 ξεκινούν στις 15 Ιουνίου για τα Γενικά Λύκεια, ενώ μια ημέρα αργότερα, στις 16 Ιουνίου, θα εξεταστούν στο πρώτο μάθημα οι υποψήφιοι από τα ΕΠΑΛ.
powered by Rubicon Project
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Πανελλήνιες 2020: Η επαναλειτουργία των σχολείων δεν επηρεάζει την εξεταστέα ύλη -Μόνο ό,τι διδάχθηκε μέχρι το «λουκέτο»
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 30|04|2020 | 11:49
Πανελλήνιες 2020: Στις 12 Ιουνίου η λήξη της χρονιάς για τη Γ’ Λυκείου
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 30|04|2020 | 11:48
Αναλυτικά το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2020
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώθηκε ότι με Υπουργικές Αποφάσεις καθορίστηκε το πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων των Γενικών Λυκείων (με το Νέο και με το Παλαιό σύστημα) και των Επαγγελματικών Λυκείων 2020.
Η ώρα έναρξης της εξέτασης των μαθημάτων των Πανελληνίων 2020 ορίζεται η 08:30 π.μ. για τους υποψηφίους. Οι εξεταζόμενοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια της εξέτασης κάθε μαθήματος είναι 3 ώρες, εκτός από το Αρχιτεκτονικό σχέδιο στα ΕΠΑΛ που είναι 4 ώρες.
Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΓΕΛ με το Νέο Σύστημα
Δευτέρα 15/6: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
Τετάρτη 17/6: Αρχαία Ελληνικά, Μαθηματικά
Παρασκευή 19/6: Βιολογία, Κοινωνιολογία
Δευτέρα 22/6: Φυσική
Τετάρτη 24/6: Ιστορία, Πληροφορική
Παρασκευή 26/6: Χημεία,Οικονομία
Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΓΕΛ με Παλαιό Σύστημα
Δευτέρα 15/6: Νεοελληνική Γλώσσα
Τετάρτη 17/6: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά
Παρασκευή 19/6: Βιολογία (Ο.Π. Θετικών Σπουδών), Βιολογία (Γενικής Παιδείας)
Δευτέρα 22/6: Φυσική, Λατινικά
Τετάρτη 24/6: Ιστορία, Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
Παρασκευή 26/6: Χημεία, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΕΠΑΛ
Τρίτη 16/6: Νέα Ελληνικά
Πέμπτη 18/6: Μαθηματικά (Αλγεβρα)
Σάββατο 20/6: Στοιχεία Μηχανικών, Ανατομία-Φυσιολογία II, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ), Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης
Τρίτη 23/6: Ναυτικό Δίκαιο-Διεθνείς Κανονισμοί στη Ναυτιλία-Εφαρμογές, Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, Δίκτυα Υπολογιστών, Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις
Πέμπτη 25/6: Ηλεκτροτεχνία 2, Μηχανές Εσωτερικής Καύσης II (ΜΕΚ II), Υγιεινή, Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης (ΑΟΔ)
Σάββατο 27/6: Αρχές Βιολογικής Γεωργίας, Ναυτικές Μηχανές, Προγραμματισμός Υπολογιστών, Ναυσιπλοΐα II
Δευτέρα 29/6: Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων, Ηλεκτρικές Μηχανές, Οικοδομή, Τεχνολογία Υλικών
Τρίτη 30/6: Στοιχεία Ψύξης-Κλιματισμού, Κινητήρες Σκαφών, Ψηφιακά Συστήματα
Πηγή: iefimerida.gr - https://www.iefimerida.gr/panellinies/panellinies-2020-programma-ton-exetaseon
Ν.Κεραμέως:Με απλή δήλωση γονέα δεν θα καταγράφονται οι απουσίες
Τι είπαν ΟΛΜΕ-υπουργός στη σημερινή συνάντηση
Δημοσίευση: 30/04/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Για την μη προσμέτρηση των απουσιών των μαθητών θα πρέπει να προσκομίζεται μια απλή δήλωση γονέα/κηδεμόνα περί ύπαρξης ατόμου ευπαθούς ομάδας στο σπίτι όπως έχει οριστεί από την Επιτροπή, ή περίπτωση ατόμου που νοσεί.
Τη διευκρίνιση αυτή έκανε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως στη σημερινλη συνάντηση με πενταμελή αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ (ένας εκπρόσωπος από κάθε παράταξη), ενώ το ξεκαθάρισε ότι οι απουσίες θα προσμετρώνται σε περίπτωση που δεν προσκομίζεται στο σχολείο η σχετική δήλωση.
Γ Λυκείου
Οι συνδικαλιστές διατύπωσαν προς την υπουργό την πρόταση να ανοίξουν τα σχολεία μόνο για τη Γ Λυκείου σταδιακά, αρχικά για όσα σχολεία δεν έχουν καλύψει την ύλη και στη συνέχεια για τα υπόλοιπα.
Η απάντηση που δόθηκε ήταν ότι το ΥΠΑΙΘ ακούει τους ειδικούς.
Χρήση μάσκας
Παράλληλα επισημάναμε ότι οι ειδικοί συνιστούν αυστηρά ή και υποχρεωτικά (ανάλογα με το χώρο) τη χρήση μάσκας, με επιβολή προστίμων μάλιστα τους παραβάτες, ενώ για τα σχολεία και τα σχολικά λεωφορεία το ΥΠΑΙΘ ανακοίνωσε ότι η χρήση μάσκας είναι προαιρετική.
Διαγνωστικά τεστ σε μαθητές και εκπαιδευτικούς
Η ΟΛΜΕ ζήτησε από τη Ν. Κεραμέως διαγνωστικά τεστ και τεστ αντισωμάτων σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, όπως γίνεται σε άλλες χώρες που ανοίγουν τα σχολεία.
Η ΟΛΜΕ ζήτησε από τη Ν. Κεραμέως διαγνωστικά τεστ και τεστ αντισωμάτων σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, όπως γίνεται σε άλλες χώρες που ανοίγουν τα σχολεία.
Η απάντηση ήταν ότι δεν είναι απαραίτητα.
Ευπαθείς ομάδες
Επισης ζητήθηκε από την υπουργό Παιδείας να συμπεριληφθούν όλοι οι καθηγητές , μόνιμοι και αναπληρωτές, με ασθένειες και μεγάλη ηλικία στις ευπαθείς ομάδες και συνακόλουθα στις σχετικές άδειες .
Η υπουργός παρέπεμψε την ΟΛΜΕ στην οδηγία του υπουργείου εσωτερικών.
Ωστόσο, στην οδηγία αυτή δεν συμπεριλαμβάνονται ασθένειες, που οι ειδικοί θεωρούν ότι θα έπρεπε να συμπεριλαμβάνονται.
Άδειες
Οι συνδικαλιστές ζήτησαν επίσης, ειδική μέριμνα για τις άδειες (αναρρωτικές και ειδικού σκοπού) των αναπληρωτών αλλά δε δόθηκε απάντηση.
Α και Β Λυκείου
Η αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ επισήμανε ,ότι το άνοιγμα Γυμνασίων και Α και Β Λυκείου είναι ουσιαστικά για 10 μέρες, δηλαδή πρόκειται για επιπλέον μόλις 2-4 ώρες ανά μάθημα και άρα δεν υπάρχει ουσιαστικό μαθησιακό ή παιδαγωγικό όφελος, που να δικαιολογεί το ρίσκο να εκτεθούν μαθητές και εκπαιδευτικοί στον ιό και να διακυβεύει τελικά ακόμα και την διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων.
Η απάντηση της υπουργού Παιδείας ήταν ότι για τη διεξαγωγή των εξετάσεων θα δουν τα υγειονομικά δεδομένα που θα ισχύουν τότε.
Ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων
Όσον αφορά στην ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων, το ΔΣ της ΟΛΜΕ τόνισε την ανυπαρξία κατάλληλου εξοπλισμού στα σχολεία, την έλλειψη σύνδεσης στο διαδίκτυο στις αίθουσες διδασκαλίας και ζητήματα προσωπικών δεδομένων.
Η απάντηση ήταν ότι έχουν δοθεί δωρεάν δεδομένα από εταιρείες τηλεπικοινωνιών και ότι υπάρχουν ιδιωτικές δωρεές για τάμπλετ.
Μετακινήσεις εκπαιδευτικών
Για τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών, μόνιμων κα αναπληρωτών, από τον τόπο κατοικίας τους στις περιοχές που υπηρετούν η πολιτική ηγεσία ενημέρωσε ότι επιτρέπονται, όπως για όλους τους δημοσίους υπαλλήλους και ότι δεν θα μπαίνουν σε καραντίνα, όπως μέχρι τώρα προβλεπόταν.
Ωστόσο, για την επικινδυνότητα των μαζικών αυτών μετακινήσεων αλλά και για το πρόβλημα στέγασης των αναπληρωτών που διέμεναν σε ξενοδοχεία, που παραμένουν κλειστά δεν δόθηκαν απαντήσεις.
Για όλα τα επιμέρους διαδικαστικά ζητήματα που τέθηκαν σχετικά με την επαναλειτουργία των σχολείων, η πολιτική ηγεσία ανακοίνωσε ότι θα βγουν σύντομα οδηγίες, που ετοιμάζονται από το ΥΠΑΙΘ σε συνεργασία με τον ΕΟΔΥ.
Ανοιγμα των σχολείων το Σεπτέμβρη
Όσον αφορά στο άνοιγμα των σχολείων το Σεπτέμβρη, η ΟΛΜΕ ζήτησε να επισπευσθούν οι διαδικασίες διορισμού των εκπαιδευτικών, να γίνουν έγκαιρα όλες οι απαραίτητες προσλήψεις αναπληρωτών και να μειωθεί ο αριθμός ανά τμήμα σε όλες τις τάξεις όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.
Όσον αφορά στο άνοιγμα των σχολείων το Σεπτέμβρη, η ΟΛΜΕ ζήτησε να επισπευσθούν οι διαδικασίες διορισμού των εκπαιδευτικών, να γίνουν έγκαιρα όλες οι απαραίτητες προσλήψεις αναπληρωτών και να μειωθεί ο αριθμός ανά τμήμα σε όλες τις τάξεις όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.
Το πολυνομοσχέδιο
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζήτησε την απόσυρσή του και σε κάθε περίπτωση να μην προχωρήσουν σε καμία κοινοβουλευτική διαδικασία, πριν αρθεί ο περιορισμός των ατομικών ελευθεριών και οι συνθήκες επιτρέψουν στα σωματεία να προχωρήσουν σε γενικές συνελεύσεις, ώστε να γίνει ουσιαστικός διάλογος.
Η απάντηση της υπουργού Παιδείας ήταν ότι οι συνθήκες καραντίνας δίνουν το χρόνο σε όλους να διαβάσουν το νομοσχέδιο και να καταθέσουν προτάσεις στη διαβούλευση. Μάλιστα η υπουργός μας προέτρεψε να κάνουμε Γενικές Συνελεύσεις μέσω τηλεδιάσκεψης…
Όσον αφορά στο περιεχόμενο του νομοσχεδίου:
Ηλικιακό όριο εγγραφής στα ημερήσια ΕΠΑΛ
Για το ηλικιακό όριο εγγραφής στα ημερήσια ΕΠΑΛ, που αποκλείει το 1/3 των μαθητών,η ΟΛΜΕ επισήμανε, ότι το μέτρο αυτό στερεί μορφωτικά δικαιώματα των ενηλίκων μαθητών, παραβιάζει τόσο ευρωπαϊκές οδηγίες όσο και το άρθρο 16 του Συντάγματος σύμφωνα με το οποίο «Όλοι οι Έλληνες έχουν δικαίωμα δωρεάν παιδείας, σε όλες τις βαθμίδες της, στα κρατικά εκπαιδευτήρια. Το Κράτος, τόνισε η ΟΛΜΕ, ενισχύει τους σπουδαστές που διακρίνονται, καθώς και αυτούς που έχουν ανάγκη από βοήθεια ή ειδική προστασία…», οδηγεί τους μαθητές στην ιδιωτική εκπαίδευση, θα επιφέρει κλείσιμο τμημάτων και σχολικών μονάδων, θα δημιουργήσει υπεραριθμίες εκπαιδευτικών και θυμίζει εποχές 2013-14. Η δε αιτιολογική έκθεση που αναφέρεται σε δήθεν μείωση του σχολικού εκφοβισμού είναι απαράδεκτη, ατεκμηρίωτη αλλά και ρατσιστική.
Η απάντηση ήταν ότι έτσι θα υπάρξει καλύτερη διαχείριση των εργαστηρίων που χρησιμοποιούν τόσο τα ημερήσια όσο και τα εσπερινά ΕΠΑΛ.
Αξιολόγηση
Για την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών το ΔΣ της ΟΛΜΕ τόνισε στη Ν. Κεραμέως ότι θεωρεί απαράδεκτο μετά από μία δεκαετία υποχρηματοδότησης της παιδείας, αδιοριστίας και ελλείψεων σε εξοπλισμό και υποδομές να επιχειρείται μέσω της αξιολόγησης να χρεωθούν τα προβλήματα της εκπαίδευσης στους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία.
Καμία απάντηση δε δόθηκε.
Σχολικός εκφοβισμός
Η ΟΛΜΕ επισήμανε ότι σύμφωνα με την παιδαγωγική επιστήμη ο αυξημένος ανταγωνισμός και η σχολική αποτυχία αυξάνουν το σχολικό εκφοβισμό και τις παραβατικές συμπεριφορές των μαθητών.
Τράπεζα Θεμάτων
Η αύξηση των εξεταζομένων μαθημάτων, η αυστηριοποίηση της προαγωγής, η επαναφορά της διαγωγής και της τράπεζας θεμάτων δεν έχουν κανένα παιδαγωγικό έρεισμα, θα επιφέρουν επιπλέον φόρτο στους μαθητές και θα αυξήσουν την προσφυγή στην παραπαιδεία, τόνισε η ΟΛΜΕ στην υπουργό Παιδείας.
Διαγωγή στα απολυτήρια
Ειδικά η αναγραφή της διαγωγής στα απολυτήρια η ΟΛΜΕ τόνισε ότι είναι άκρως αναχρονιστική, οδηγεί στο δια βίου στιγματισμό των μαθητών και δεν αντιλαμβανόμαστε το λόγο της επαναφοράς της.
Η απάντηση που δόθηκε από την υπουργό είναι ότι «σκοπός του σχολείου δεν είναι μόνο να μάθει γράμματα στους μαθητές αλλά να βγάζει σφαιρικά διαμορφωμένους πολίτες και ως εκ τούτου δεν αξιολογείται μόνο η επίδοση αλλά και η συμπεριφορά»!
Πρότυπα Σχολεία
Για τα πρότυπα σχολεία η ΟΛΜΕ επισήμανε ότι καμία παιδαγωγική θεωρία δεν συνιστά τέτοιου είδους διαχωρισμό των μαθητών και διαφοροποιήσεις στην εκπαίδευση και ότι η συγκέντρωση των «καλών μαθητών» στα πρότυπα σχολεία θα ρίξει κατακόρυφα το μαθησιακό επίπεδο των υπόλοιπων σχολείων, οδηγώντας τελικά σε υποβάθμιση και κατηγοριοποίηση τους.
Καμία απάντηση δε δόθηκε επ’αυτού.
Τέλος, η ΟΛΜΕ επισήμανε ότι κάθε εξοστρακισμός γνωστικού αντικειμένου από τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα πρέπει να τεκμηριώνεται από εμπεριστατωμένη επιστημονική μελέτη και ότι θεωρούμε απόλυτα αναγκαία την παραμονή της Κοινωνιολογίας στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, παράλληλα με τα Λατινικά.
Η ΟΛΜΕ σε ανακοίνωσή της τονίζει
- Είναι προφανές ότι για μία ακόμα φορά δεν πήραμε απαντήσεις στα ζητήματα που θέσαμε ούτε κάποια δέσμευση σε οποιοδήποτε από τα αιτήματα μας.
- Αυτό όμως που μας προκαλεί εύλογες απορίες είναι ότι ενώ η υπουργός ισχυρίζεται ότι για όλα τα θέματα που αφορούν στο άνοιγμα των σχολείων ακούει τις οδηγίες και τις προτάσεις των ειδικών, παρά τις προφανείς αντιφάσεις, στα ζητήματα που αφορούν στην παιδαγωγική επιστήμη και την εκπαιδευτική διαδικασία, αγνοεί επιδεικτικά τις προτάσεις των ειδικών, που δεν είναι άλλοι από τους εκπαιδευτικούς.
- θεωρούμε απαράδεκτη την έλλειψη διαλόγου με τις ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών, ειδικά όταν πρόκειται για τόσο σοβαρά ζητήματα και άκρως αντιδημοκρατική την κατάθεση πολυνομοσχεδίου για την Παιδεία εν μέσω πανδημίας, με βασικά συνταγματικά κατοχυρωμένα ατομικά δικαιώματα να βρίσκονται σε περιορισμό».
Ειδική μέριμνα για τους υποψηφίους Στρατιωτικών- Αστυνομικών Σχολών και Σ.Ε.Φ.Α.Α.
Ειδική μέριμνα θα υπάρξει και για τους μαθητές-αθλητές, για την κατά το δυνατόν ολοκλήρωση τουλάχιστον των πρωταθλημάτων Εφήβων και Νεανίδων όλων των Ομοσπονδιών
Δημοσίευση: 30/04/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Επιπλέον, ειδική μέριμνα θα υπάρξει για τους υποψηφίους μαθητές των Πανελλαδικών που έχουν δηλώσει Σ.Ε.Φ.Α.Α., Στρατιωτικές σχολές και Σχολές Σωμάτων Ασφαλείας, ώστε στο αμέσως επόμενο στάδιο άρσης των περιορισμών και σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας, να μπορούν να προπονηθούν επαρκώς για τα αγωνίσματα στα οποία θα εξεταστούν.
Τη δήλωση αυτή έκανε σήμερα ο υφυπουργός Αθλητισμού Λευτέρης Αυγενάκης.
Επίσης όπως είπε ο υφυπουργός Αθλητισμού ειδική μέριμνα θα υπάρξει για τους μαθητές-αθλητές, για την κατά το δυνατόν ολοκλήρωση τουλάχιστον των πρωταθλημάτων Εφήβων και Νεανίδων όλων των Ομοσπονδιών, που τα αποτελέσματά τους συνυπολογίζονται στη μοριοδότηση όσων συμμετέχουν φέτος στις πανελλαδικές εξετάσεις.
Τα συνεργεία καθαρισμού των Δημοτικών θα αξιοποιηθούν στα Γυμνάσια και Λύκεια
Δημοσίευση: 30/04/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
Τα συνεργεία καθαρισμού των Δημοτικών Σχολείων θα αξιοποιηθούν στα Γυμνάσια,Λύκεια,ΙΕΚ και ΣΔΕ, για το υπόλοιπο χρονικό διάστημα λειτουργίας των του τρέχοντος διδακτικού έτους.
Την απόφαση αυτή αναμένεται να λάβουν οι υπουργοί Παιδείας και Εσωτερικών , σύμφωνα με πληροφορίες του esos.
Η απόφαση αυτή θα αφορά για το χρονικό διάστημα που τα Δημοτικά Σχολεία δεν θα λειτουργούν.
Alfavita
«Ιατρικά είναι ένας κίνδυνος που δεν ξέρουμε το μέγεθός του» είπε καθηγήτρια επιδημιολογίας
Τις επιφυλάξεις της για το άνοιγμα όλων των βαθμίδων των σχολείων εξέφρασε η Αθηνά Λινού στο Open TV.
Η καθηγήτρια επιδημιολογίας υποστήριξε ότι ανέτρεξε στην διεθνή βιβλιογραφία και «δεν υπάρχει επιστημονική απόφαση με μελέτες δημοσιευμένες που να δείχνει αν τα παιδιά μεταδίδουν ή δεν μεταδίδουν τον ιό».
Για το άνοιγμα των σχολείων υποστήριξε ότι «δεν είναι κίνηση υψηλού ρίσκου», αλλά εξέφρασε την πεποίθηση ότι «χρειάζονται κι άλλοι περιορισμοί».
Αυτό που φοβάμαι είναι ότι χωρίς επαρκή γνώση, θα τρέξουν όλα τα παιδιά στους παππούδες μόλις βγουν από τα σπίτια τους και δεν ξέρουμε αν θα κινδυνέψουν οι ηλικιωμένοι από τα παιδιά. Πρέπει να τηρηθεί η απόσταση και η προφύλαξη των ηλικιωμένων κι ευπαθών ομάδων. Οι γονείς να μην επαναπαυθούν. Η πολιτεία θα πρέπει ωστόσο, να παράσχει περισσότερα μέτρα για τα παιδιά. Περισσότερες βρύσες και μάσκες στα σχολεία».
Κίνδυνος bullying στα σχολεία λόγω μάσκας
«Η προαιρετική χρήση της μάσκας, μπορεί να δημιουργήσει καταστάσεις bullying» είπε κι αναρωτήθηκε αν θα είναι δακτυλοδεικτούμενοι αυτοί που τους φορούν εντός αιθουσών ή αυτοί που δεν τις φορούν και ξεκαθάρισε «υποχρεωτική για όλους ή για κανέναν. Η ισορροπία κάθε τμήματος είναι περίεργη».
«Τα υπόλοιπα κράτη ανοίγουν ξανά τα σχολεία τους ξεκινώντας από τις μικρότερες τάξεις. Κι αυτό γιατί, μελέτες που δεν έχουν δημοσιευτεί, δείχνουν ότι παιδιά μέχρι 10 ετών δεν μεταδίδουν τη νόσο. Ωστόσο, αυτή η μελέτη ήταν για τους προηγούμενους ιούς του SARS κι όχι για τον Covid-19. Εκτιμώ τον κύριο Τσιόδρα, ήταν μαθητής μου, έχω παρακολουθήσει την πορεία του, δεν τον αμφισβητώ, αλλά στην επιστήμη, πρέπει να συζητάμε. Ιατρικά είναι ένας κίνδυνος, που δεν ξέρουμε το μέγεθός του», πρόσθεσε.
Τέλος, για τη χρήση της μάσκας είπε: «Έχει μπερδευτεί κι έχει κουραστεί ο κόσμος. Αν είχαμε μια ιδανική συνθήκη, δηλαδή να πλένουν τα παιδιά τα χέρια τους με νερό και σαπούνι. Δεν θα υπάρχει συνωστισμός, αν όλα τα παιδιά πρέπει να πλύνουν τα χέρια τους με σαπούνι όταν υπάρχουν δύο βρύσες στα προαύλια και δεν ξέρω πόσοι νιπτήρες στις τουαλέτες; Εκεί μπαίνει η μάσκα να προστατεύσει. Οι εκπαιδευτικοί θα φοράνε; Ο δάσκαλος θα φοράει μάσκα και τα παιδιά όχι; Καταλαβαίνουμε τι θα γίνει μέσα στην τάξη;».
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)