Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου 2018

Σαρωτικές αλλαγές: Πως θα γίνονται οι ενδοσχολικές ανά δήμο ή νομό - Πως θα βγαίνουν τα θέματα

Δημοσιεύτηκε: Δευτέρα, 3 Σεπτέμβριος, 2018 - 11:42 | Στην Κατηγορία:

Τι δήλωσε ο Υπουργός Παιδείας για τα μαθήματα Γενικής Παιδείας - Ρεπορτάζ: Λεωνίδας Βουρλιώτης

To alfavita.gr μεταδίδει ζωντανά όλες τις αλλαγές που ανακοίνωσε ο Υπ.Παιδείας πριν από λίγο για το λύκειο και το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια. Διαβάστε παρακάτω μεταξύ άλλων τι ανακοίνωσε ο Κώστας Γαβρόγλου

"Όταν κάνεις 6 ώρες Νεοελληνική γλώσσα συμβάλλει στη Γενική Παιδεία, οπότε όταν τα κάνεις αυτά τα μαθήματα στο σχολείο συμβάλλουν και στη Γενική Παιδεία στη Γ΄ Λυκείου

Πως παίρνουμε το απολυτήριο για να έχει κύρος

Πληθωρισμός υψηλών βαθμών. Δεν πρέπει να γίνονται έτσι τα πράγματα. Βαθμοί τετραμήνων όπως προσδιορίζονται και σήμερα, οι γραπτές ενδοσχολικές εξετάσεις θα γίνονται στα 4 εξάωρα μαθήματα

Τα σχολεία σε ομάδες ανά Δήμο ή ανά Νομό και τα θέματα για κάθε εξεταζόμενο μάθημα θα προετοιμάζονται από τους εκπαιδευτικούς που θα πηγαίνουν από κάθε σχολείο.

Θα αποφασίζουν από κοινού ποια θα είναι τα θέματα, θα υπάρξει κλήρωση και θα σταλούν στα σχολεία, θα είναι με κόλλες με κλειστό όνομα και θα διορθώνονται τα γραπτά άλλου σχολείου.

Στα ιδιωτικά σχολεία θα υπάρχει στην επιτήρηση και κάποιος από δημόσιο σχολείο.

Αντικειμενικότητα στη διόρθωση των γραπτών"

Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/sarotikes-allages-pos-tha-ginontai-oi-endosholikes-ana-dimo-i-nomo-pos-tha#ixzz5Q1miMTpz
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Αρχική >

Kώστας γαβρόγλου: Κοινωνιολογία αντί για Λατινικά

Δημοσιεύτηκε: Δευτέρα, 3 Σεπτέμβριος, 2018 - 11:34 | Στην Κατηγορία:

Εκπαίδευση

Συνέντευξη Τύπου έδωσε Υπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων, Κώστα Γαβρόγλου για τη νέα Γ’ Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ.

Ο Υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε τις μεταρρυθμίσεις για το Λύκειο και το σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα παρουσιάσει ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου τη Δευτέρα, 3 Σεπτεμβρίου.Μαρούσι).

Δείτε παρακάτω τι δήλωσε ο Υπ.Παιδείας

Γ΄Λυκείου: Ασφυκτικός εναγκαλισμός της με τις εξετάσεις και αυτό την ακυρώνει. Υπάρχει μία ακύρωση βαθμιαία και έχει επιρεάσει και τη Β Λυκείου

Ο διαχωρισμός των μαθημάτων γενικής μόρφωσης και εξεταζομε΄νων για τα πανεπιστήμια οδήγησε σε πλήρη αδιαφορία και στροφή στην παραπαιδεία.

Θλιβερή διαπίστωση ότι το σχολείο και κυρίως η Γ΄ Λυκείου φαίνεται να είναι ένα πάρεργο των φροντιστηρίων, ιδιαιτέρων κοκ

Μία χώρα δεν μπορεί να προχωρήσει με αυτό τον τρόπο

Είναι λάθος να αρχίσουμε να λέμε ότι για όλα φταίνε τα φρονιστήρια, ιδιαίτερα, εξωγενής παράγοντες της εκπαίδευσης.

Έγινε σιγά σιγά, δημιούργησε νοοτροπίες και οδήγησαν στην ακύρωση της Γ΄Λυκείου.

Το συνολικό αποτέλεσμα είναι ότι το απολυτήριο του Λυκείου πρακτικά δεν παίζει κανέναν απολύτως ρόλο, κοινωνικά απαξιωμένος και δεν έχει το κύρος, το βάρος, και το περιεχόμενο που θα περίμενε κανείς να έχει.

Την ίδια στιγμή οι Πανελλήνιες Εξετάσεις παρουσιάζουν σοβαρότατες παθογένειες. Ταυτόχρονα όμως παρά τα ελατώμματά τους η ελληνική κοινωνία αποδέχεται αυτές τις εξετάσεις επειδή είναι αδιάβλητες. Δεν προκύπτει από πουθενά ότι οτιδήποτε αδιάβλητο είναι και αξιόπιστο, πολλοί δεν σπουδάζουν αυτό που θέλουν, κοστίζουν 2,5 εκατομμύρια στις οικογένειες, αρνητικές επιτπώσεις στον τρόπο που εξετάζονται τα μαθήματα και μεταδίδεται η γνώση και ουσιαστικά έχουν συμβάλει σε αυτό που πάμε να αντιμετωπίσουμε, δηλαδή στην ακύρωση της Γ΄ Λυκείου.

Στόχος: Η επαναφορά της Γ΄ Λυκείου, η συγκρότησή της, η αναβάθμιση του απολυτηρίου.

Στη Β Λυκείου να ολοκληρώνονται οι εγκύκλιες σπουδές και η Γ΄ Λυκείου να έχει προπαρασκευαστικό χαρακτήρα για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Οι 3 ομάδες προσανατολισμού π γίνονται 4 για να αντιστοιχει η καθε μια σε κάθε επιστημονικό πεδίο. Καταργούνται οι συντελεστές βαρύτητας. Όλα τα μαθήματα έχουν την ίδια ακριβώς βαρύτητα

Μεταξύ άλλων τόνισε πως αντικαθίσταται το μάθημα των λατινικών με το μάθημα τηςκοινωνιολογία ενώ το μάθημα των αρχών εμπλουτίζεται το περιεχόμενό του για να αναδειχθεί η κοινωνική διάσταση της οικονομίας.

Κάθε ομάδα προσανατολισμού περιλαμβάνει μόνο τα μαθήματα στα οποία οι υποψήφιοι θα εξεταστούν για να πάρουν το απολυτήριο και όσοι

Καταργούνται οι συντελεστές βαρύτητας. Όλα τα μαθήματα έχουν την ίδια ακριβώς βαρύτητα

Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/kostas-gavrogloy-koinoniologia-anti-gia-latinika#ixzz5Q1m726UP
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Αρχική >

Kώστας γαβρόγλου: Κοινωνιολογία αντί για Λατινικά

Δημοσιεύτηκε: Δευτέρα, 3 Σεπτέμβριος, 2018 - 11:34 | Στην Κατηγορία:

Εκπαίδευση

Συνέντευξη Τύπου έδωσε Υπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων, Κώστα Γαβρόγλου για τη νέα Γ’ Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ.

Δείτε παρακάτω τι δήλωσε ο Υπ.Παιδείας

Μία χώρα δεν μπορεί να προχωρήσει με αυτό τον τρόπο

Έγινε σιγά σιγά, δημιούργησε νοοτροπίες και οδήγησαν στην ακύρωση της Γ΄Λυκείου.

Στόχος: Η επαναφορά της Γ΄ Λυκείου, η συγκρότησή της, η αναβάθμιση του απολυτηρίου.

Καταργούνται οι συντελεστές βαρύτητας. Όλα τα μαθήματα έχουν την ίδια ακριβώς βαρύτητα

Κυριακή 2 Σεπτεμβρίου 2018

Δωρεάν σε παιδικό σταθμό όλα τα παιδιά από πυρόπληκτες περιοχές

Δημοσιεύτηκε: Κυριακή, 2 Σεπτέμβριος, 2018 - 15:07 | Στην Κατηγορία:

Εκπαίδευση

Έγινε δεκτό το σχετικό αίτημα

Κανένα παιδί που προέρχεται από τις πυρόπληκτες περιοχές της Αττικής δεν θα μείνει εκτός βρεφονηπιακών σταθμών.

Σύμφωνα με την Ελληνική Εταιρία Τοπικής Ανάπτυξης και Αυτοδιοίκησης (ΕΕΤΑΑ) έγινε αποδεκτό το αίτημα του διοικητικού της συμβουλίου από τα συναρμόδια υπουργεία και το σύνολο των παιδιών που προέρχονται από τους τέσσερις δήμους που επλήγησαν από την καταστροφική πυρκαγιά (Μαραθώνας, Ραφήνα-Πικέρμι, Μέγαρα και Λουτράκι) θα πάρουν voucher ακόμα κι αν οι φάκελοί τους είναι ελλιπείς.

«Έτσι 1686 βρέφη-νήπια-παιδιά (Α και Β κατανομή) θα πάρουν voucher, ενώ απορρίφθηκαν μόνον 96, εξαιτίας ανυπέρβλητων τυπικών εμποδίων. Προκειμένου όμως να καλυφθούν όλοι οι ενδιαφερόμενοι, χρειάζεται να γίνει τροποποίηση της ΚΥΑ, η οποία και θα πραγματοποιηθεί εντός του Σεπτεμβρίου έτσι ώστε να καλυφθούν όλοι», τονίζεται σε ανακοίνωση της ΕΕΤΑΑ.

Αναφορικά με τα οικονομικά στοιχεία από την εταιρεία διευκρινίζεται ότι «για το 2018 δεν έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία, καθώς έως το τέλος Σεπτεμβρίου θα γίνει η δεύτερη κατανομή. Η δέσμευση των αρμόδιων υπουργείων είναι ότι, όπως και πέρυσι, έτσι και φέτος θα χορηγηθούν voucher σε όλους εκείνους που θα βρουν θέσεις σε Βρεφονηπιακούς Σταθμούς. Έτσι ο πρόσθετος αριθμός των voucher που θα δοθούν τον Σεπτέμβριο, με την διαδικασία της δεύτερης κατανομής, θα είναι περίπου 30 - 31.000».

Υπενθυμίζεται ότι από την πρώτη κατανομή δόθηκαν voucher σε 93.997 παιδιά.

παιδικοί σταθμοί

voucher

πυρόπληκτοι

Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/dorean-se-paidiko-stathmo-ola-ta-paidia-apo-pyropliktes-periohes#ixzz5Q1E5QGru
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Αρχική ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ El Sistema: Το πείραμα που διδάσκει στα φτωχά παιδιά μουσική και τα σώζει από τα ναρκωτικά, το έγκλημα και την πορνεία 6.8k Shares Share Tweet Pin Email Στη Βενεζουέλα, 370 χιλιάδες παιδιά έμαθαν μουσική και έφτιαξαν ορχήστρες, επειδή κάποιος σκέφτηκε ότι, όσο φτωχός κι αν είναι ένας άνθρωπος, αν μπορέσει να αποκτήσει πρόσβαση στη μουσική, η ζωή του θα αλλάξει! Ο οικονομολόγος και μουσικός, Χοσέ Αμπρέου, μάζεψε παιδάκια από όλες τις φτωχές γειτονιές της χώρας του κι άρχισε να τα διδάσκει μουσική, πιστεύοντας ότι θα τα κρατήσει μακριά από το έγκλημα, τα ναρκωτικά και τη μιζέρια της φτώχειας. Το σχέδιο El Sistema εξαπλώθηκε ραγδαία και σήμερα υπάρχουν 100 ορχήστρες σε όλη τη χώρα, εκ των οποίων οι 90 είναι συμφωνικές. Παιδιά που φοβόντουσαν να κυκλοφορήσουν στις επικίνδυνες γειτονιές του Καράκας, βρήκαν στα παραρτήματα El Sistema ένα καταφύγιο, όπου κάποιος τους χάρισε ένα μουσικό όργανο και τους άνοιξε την πόρτα σε έναν καινούργιο κόσμο. Η πρώτη νότα Tο 1975, ο Χοσέ Αντόνιο Αμπρέου θέλησε να δημιουργήσει μια ορχήστρα, στην οποία οι μουσικοί θα μελετούσαν όλοι μαζί και όχι ο καθένας μόνος του. Επιπλέον, η εγκληματικότητα και η χρήση ναρκωτικών καιροφυλακτούσαν σε κάθε δρόμο. Ο Αμπρέου βρήκε δασκάλους και παιδιά με ταλέντο και έδωσε την πρώτη συναυλία της Εθνικής Συμφωνικής Ορχήστρας Νέων της Βενεζουέλας, στις 30 Απριλίου του 1975. Σύντομα, νέοι που προέρχονταν από φτωχογειτονιές, ήθελαν να μελετήσουν Τσαϊκόφσκι, Μότσαρτ ή Μπερλιόζ και να παρακολουθήσουν τις συναυλίες της ορχήστρας. Το κεντρικό σύνθημα ήταν «Να παίζεις και να αγωνίζεσαι». Σήμερα, το El Sistema είναι ανεπτυγμένο σε nucleos (πυρήνες) και επιβλέπει 150 ορχήστρες νέων και 70 ορχήστρες παιδιών, σε όλες τις πόλεις της χώρας. Το σύστημα Τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας, αρχίζουν να δουλεύουν πάνω στην εκφραστικότητα του σώματος και τον ρυθμό. Στην ηλικία των πέντε ετών, παίρνουν τα πρώτα τους όργανα, συνήθως ξύλινα φλάουτα και κρουστά και μπαίνουν σε χορωδία, για να μάθουν την ομαδική δουλειά. Όταν γίνουν επτά ετών, παίρνουν το πρώτο έγχορδο ή πνευστό όργανο και εκπαιδεύονται σε αυτό και στο τραγούδι. Αν ένα παιδί λείψει δύο συνεχείς φορές από το μάθημα, πηγαίνουν στο σπίτι του, για να δουν τι συμβαίνει. Οι ορχήστρες παίζουν τα έργα των μεγάλων κλασικών συνθετών, αλλά και των συνθετών της Λατινικής Αμερικής, οι μουσικές των οποίων είναι περισσότερο οικείες στα παιδιά. Μόλις το παιδί μπαίνει στο πρόγραμμα, παίρνει υποτροφία κι έτσι… δεν χρειάζεται να δουλέψει. Η παγκόσμια αναγνώριση Το πείραμα μιμήθηκαν η Αργεντινή, η Αυστραλία, η Βολιβία, η Βραζιλία, ο Καναδάς, η Κόστα Ρίκα, η Κούβα, το Εκουαδόρ, το Περού, η Σκωτία και πρόσφατα οι περισσότερες πολιτείες της Βόρειας Αμερικής. ...

Διαβάστε όλο το άρθρο: http://www.mixanitouxronou.gr/el-sistema-to-pirama-pou-didaski-sta-ftocha-pedia-mousiki-ke-ta-sozi-apo-ta-narkotika-to-egklima-ke-tin-pornia/

Ο χρήστης Sotogan Arnitis κοινοποίησε ένα σύνδεσμο.

ANTIKLEIDI.COM

Μπ. Μπρεχτ: Κάθε χρόνο το Σεπτέμβρη σαν ανοίγουν τα σχολεία

Κάθε χρόνο το Σεπτέμβρη Σαν ανοίγουν τα σχολεία

10 πρακτικές που ΔΕΝ βοηθούν ένα παιδί με μαθησιακές δυσκολίες

Δημοσιεύτηκε: Παρασκευή, 31 Αύγουστος, 2018 - 21:59 | Στην Κατηγορία:

Εκπαίδευση

Δυσλεξία και άλλες μαθησιακές δυσκολίες

Όταν έχουμε ένα παιδί με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες στην οικογένεια μας, στη σχολική μας τάξη, στο φιλικό μας περιβάλλον είναι απαραίτητο να ενημερωθούμε για να έχουμε τη σωστή αντιμετώπιση απέναντι του.

Είναι σημαντικό να μην επαναλαμβάνουμε τακτικές και μεθόδους που δεν αποδίδουν και αντιθέτως συνεχίζουν το φαύλο κύκλο των δυσκολιών και της χαμηλής απόδοσης του παιδιού.

Θα αναφερθούν οι 10 βασικές τακτικές που δεν βοηθούν το παιδί με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες να μάθει, να επεξεργαστεί, να αποδώσει.

Να το βάζουμε να επαναλαμβάνει τους κανόνες γραμματικής για να τους μάθει και να τους εφαρμόσει. Είναι πολύ πιθανό να γνωρίζει ήδη το κανόνα ορθογραφίας αλλά να μην τον εφαρμόζει ποτέ. Θα πρέπει να αναζητηθεί άλλος τρόπος αυτοματοποίησης της ορθογραφίας.
Να το βάζουμε να γράφει πολλές φορές τις λέξεις που κάνει λάθος στην ορθογραφία για να τις «μάθει». Το παιδί με Δυσλεξία δυσκολεύεται να εγκαταστήσει ένα ικανό οπτικό λεξικό και να ανακαλεί τις λέξεις όταν χρειάζεται. Για αυτό μοιάζει κάθε φορά σαν να τις βλέπει «για πρώτη φορά». Η εικονογραφική μέθοδος μπορεί να βοηθήσει σημαντικά.
Να του ζητάμε να διαβάσει και να μας πει το μάθημα απ’ έξω. Το δυσλεκτικό παιδί μαθαίνει καλύτερα με ερωτήσεις, εικόνες, σχεδιαγράμματα και χάρτη.
Να του αλλάζουμε τις ρουτίνες του. Η θέση των πραγμάτων του και οι ώρες που διαβάζει και ξεκουράζεται είναι σημαντικό να παραμένουν σταθερά αφού είναι πιο εύκολο έτσι να οργανώσει τη σκέψη του.
Να μην έχει βασικά πράγματα στο δωμάτιο του που θα τον βοηθούν να διαβάσει και να συγκεντρώνεται.
Να του ζητάμε να διαβάσει πολλές ώρες χωρίς διακοπή ή διαλείμματα γιατί «δεν προλαβαίνει». Το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες έχει άλλους ρυθμούς συγκέντρωσης που επηρεάζουν το βαθμό απόδοσης και παραγωγικότητας. Πρέπει να γίνει σεβαστό ότι τα πολλά μικρά διαλείμματα είναι απαραίτητα.
Να εφαρμόζονται οι κλασικοί διδακτικοί τρόποι. Χρειάζεται μια πολυαισθητηριακή και βιωματική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες.
Να χρησιμοποιεί τα ίδια μονότονα μέσα γραφής. Η εναλλαγή χρωμάτων, μέσων (μολύβι, στυλό, μαρκαδοράκια χρωματιστά κα.) και εμπειριών γραφής (σε μαυροπίνακα, σε γυαλόχαρτο, σε άμμο κα.) λειτουργούν πολύ πιο αποτελεσματικά για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες που η διέγερση των αισθήσεων αποτελεί κύριο δρόμο μάθησης.
Να μην χρησιμοποιεί την τεχνολογία. Η τεχνολογία μπορεί να δώσει πολλές διεξόδους μάθησης συνδυάζοντας ήχο, κίνηση, εικόνα. Το παιδί πρέπει να ενθαρρυνθεί να χρησιμοποιεί τη τεχνολογία αφού μπορεί να καλύψει πολλά κενά που η κλασσική διδασκαλία αδυνατεί.
Όταν βρίσκεται σε διαδικασία παρέμβασης να αξιολογείται σε σχέση με τους άλλους και όχι με τον προηγούμενο εαυτό του. Στο παιδί με Δυσλεξία η πρόοδος του πρέπει να αναφέρεται σε σχέση με την προηγούμενη απόδοση του.

Όλα αυτά χρειάζεται να λαμβάνουν υπόψην όλα τα καθοριστικά πλαίσια της ζωής του παιδιού πχ. το σχολείο, η διδασκαλία ξένης γλώσσας, η προπόνηση ώστε να εφαρμόζουν κανόνες προσαρμογής της μαθησιακής διαδικασίας για να μπορεί να συμμετέχει σε ίσους όρους με τα άλλα παιδιά.

Της Άσπας Μητρακάκη (Ειδική Παιδαγωγός – Κοινωνική Ανθρωπολόγος dyslexiaathome.blogspot.gr)

Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/10-praktikes-poy-den-voithoyn-ena-paidi-me-mathisiakes-dyskolies#ixzz5PvcOTQEf
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου 2018

Σαρωτικές αλλαγές: Πως θα γίνονται οι ενδοσχολικές ανά δήμο ή νομό - Πως θα βγαίνουν τα θέματα

Ενέργειες

Kώστας γαβρόγλου: Κοινωνιολογία αντί για Λατινικά

Ενέργειες

Kώστας γαβρόγλου: Κοινωνιολογία αντί για Λατινικά

Κυριακή 2 Σεπτεμβρίου 2018

Δωρεάν σε παιδικό σταθμό όλα τα παιδιά από πυρόπληκτες περιοχές

Ο χρήστης Sotogan Arnitis κοινοποίησε ένα σύνδεσμο.

10 πρακτικές που ΔΕΝ βοηθούν ένα παιδί με μαθησιακές δυσκολίες

Συνεργάτες