window.google_render_ad();


7/3/2009

Δίκη μαθητών για τα γεγονότα του Δεκέμβρη
Τη Δευτέρα γίνεται η δίκη δύο μαθητών από τους επτά που συνελήφθησαν στον Πειραιά στο Τριμελές Πλημμελειοδικείο Πειραιά για τη συμμετοχή τους στις διαδηλώσεις που περασμένου Δεκέμβρη που ακολούθησαν τη δολοφονία του 15χρονου Αλέξη Γρηγορόπουλου.Συμπαραστεκόμενοι στους συλληφθέντες του Δεκέμβρη, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Μουσικού Σχολείου Πειραιά διοργανώνουν συναυλία αλληλεγγύης την Κυριακή 8 Μαρτίου, στις 19.00 στην Πλατεία Κοραή, στον Πειραιά.Συντάκτης : Ζώτου Έλλη

Μαθητικές Κοινότητες Μουσικού Σχολείου Πειραιά
Θέμα: ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΙΟ ΠΟΛΛΟΙ ΑΠΟ ΤΑ ΔΑΚΡΥΓΟΝΑ...

Το Δεκέμβρη ξεχυθήκαμε στους δρόμους μετά από τη δολοφονία του 15χρονου συμμαθητή μας από αστυνομικό. Η κρατική βία όμως δεν σταμάτησε εκεί. Η απάντηση της κυβέρνησης ήταν περισσότερη αστυνομική βία, επιθέσεις με ασφυξιογόνα, απειλές με όπλα που σημάδευαν στο πλήθος, πυροβολισμοί στον αέρα, ξυλοδαρμοί και συλλήψεις. Συνέλαβαν μεχρι και 13χρονα παιδιά, δικηγόρους, δημοσιογράφους, άσχετους περαστικούς. Φοβήθηκαν. Φοβήθηκαν που επιτέλους σηκώσαμε κεφάλι με αυτό το τόσο μαζικό κίνημα.

Τώρα οι συλληφθέντες ανέρχονται στους 200. Συγκλονιστική είναι η περίπτωση των μαθητών που συνελήφθησαν στη Λάρισα. Αυτοί οι μαθητές θα δικαστούν με τον τρομονόμο για σύσταση τρομοκρατικής οργάνωσης!! Έχουμε επίσης συλληφθέντες από τον Πειραιά που πιάστηκαν μπροστά στα μάτια μας και δικάζονται στις 9/3. Η απάντηση δεν μπορεί να ναι διαφορετική. Ξανά στους δρόμους.Αληλέγγυοι και αλληλέγγυες με τους συμμαθητές μας που δικάζονται γιατί τολμήσαμε να αντιδράσουμε, τολμήσαμε να ξεσηκωθούμε, τολμήσαμε να φωνάξουμε «θέλουμε τη ζωή μας πίσω». Η κυβέρνηση και τα κυρίαρχα ΜΜΕ μας παρουσιάζουν ως εγκληματίες, παραβατικούς, προβληματικούς. Προσπαθούν να πείσουν την κοινωνία ότι η αμφισβήτηση είναι αδίκημα και όσοι/ες αγωνίζονται είναι εγκληματίες. Δεν θα τους περάσει!

Εμείς οι μαθητές και οι μαθήτριες του μουσικού σχολείου απαντάμε εκτός από τις διαδηλώσεις, με συναυλία αλληλεγγύης την Κυριακή 8 Μάρτη, μία μέρα πριν τη δίκη των μαθητών του Πειραιά και καλούμε σε παράσταση διαμαρτυρίας έξω από τα δικαστήρια του Πειραιά την ημέρα της δίκης.

Έχουμε δύναμη και δυνατότητα να δημιουργήσουμε. Δεν μας τρομάζουν, μας εξοργίζουν! Όσους κι αν πιάσουν δεν θα χωριστούμε.Στο δρόμο θα σπάσουμε τον τρόμο!

Μαθητές/τριες Μουσικου Σχολείου Πειραιά

ΣΥΝΑΥΛΙΑ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΗΦΘΕΝΤΕΣ ΤΟΥ ΔΕΚΕΜΒΡΗ
8/3 ΚΑΙ ΩΡΑ 7μ.μ
ΠΛ.ΚΟΡΑΗ
ΠΕΙΡΑΙΑΣ

6/3/2009

Δικάζονται μαθητές για τις διαδηλώσεις του Δεκέμβρη
Συγκέντρωση διαμαρτυρίας για τον 18χρονο μαθητή και τη συνομήλικη συμμαθήτριά του, που δικάζονται την ερχόμενη Δευτέρα στο Τριμελές Πλημμελειοδικείο Πειραιά για τη συμμετοχή τους στις διαδηλώσεις του περασμένου Δεκεμβρίου, πραγματοποιούν οι καθηγητές Μέσης Εκπαίδευσης και οι δικηγόροι του πρώτου λιμανιού της χώρας. Σύμφωνα με τις καταγγελίες σε συνέντευξη Τύπου που διοργάνωσε η ΕΛΜΕ Πειραιά και ο ΔΣΠ, «στη διάρκεια των μαθητικών μαχητικών αντιδράσεων κάποιοι έστησαν "βιομηχανία" διώξεων, αφού πρώτα συντάσσονταν οι κατηγορίες και μετά σε επιλεγμένα πρόσωπα απαγγέλλονταν», ενώ όπως επισήμανε ο δημοτικός σύμβουλος Πειραιά Γιάννης Καρδαράς, στον Πειραιά από τους 7 συλληφθέντες οι 3 πιάστηκαν από άνδρες των ΜΑΤ ενώ γευμάτιζαν σε κατάστημα έτοιμων φαγητών, το οποίο μάλιστα είναι κάτω από την Αστυνομική Διεύθυνση.

6/3/2009

Διαμαρτυρία καθηγητών και δικηγόρων για διώξεις σε μαθητές
«Κύμα» συμπαράστασης σε μαθητές που διώκονται για τη συμμετοχή τους σε διαδηλώσεις του περασμένου Δεκεμβρίου αρχίζει να δημιουργείται στον Πειραιά.
Χθες, το συνδικαλιστικό όργανο των καθηγητών της πόλης, η ΕΛΜΕ Πειραιά και ο Δικηγορικός Σύλλογος της πόλης (ΔΣΠ) κάλεσαν, για την ερχόμενη Δευτέρα, σε συγκέντρωση στα δικαστήρια, όπου έχει προσδιοριστεί να γίνει στο Τριμελές Πλημμελειοδικείο η δίκη δύο 18 χρονών μαθητών, ενός αγοριού και ενός κοριτσιού.«Στη διάρκεια του μαθητικού ξεσπάσματος του περασμένου Δεκεμβρίου στήθηκε «βιομηχανία διώξεων». Πρώτα συντάσσονταν οι κατηγορίες και μετά επιλέγονταν τα πρόσωπα που θα απαγγελθούν», κατήγγειλε σε συνέντευξη Τύπου το μέλος του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά Ζήσης Γκέρτσος.Οπως αποκάλυψε το μέλος του ΔΣ του ΔΣΠ και δημοτικός σύμβουλος της πόλης Γιάννης Καρδαράς, «στον Πειραιά από τους 7 συλληφθέντες οι 3 συνελήφθησαν από άνδρες των ΜΑΤ σε κατάστημα έτοιμου φαγητού (σ.σ.: κατονομάστηκε κατάστημα στο ισόγειο της Αστυνομικής Διεύθυνσης Πειραιά) όπου αγόραζαν να φάνε». «Εγιναν αδιακρίτως συλλήψεις», κατήγγειλε εκ μέρους του ΔΣ του ΔΣΠ ο κ. Βαγγέλης Αναγνώστου, υπενθυμίζοντας και τον προπηλακισμό από αστυνομικούς του προέδρου του Συλλόγου Στέλιου Μανουσάκη. Οπως αναφέρθηκε και χθες ο κ. Μανουσάκης, ο κ. Καρδαράς, ο κ. Γιώργος Καββαδίας από την ΕΛΜΕ Πειραιά κ.ά. είχαν πάει στην Αστυνομική Διεύθυνση Πειραιά για να δουν τα συλληφθέντα παιδιά. «Είδαμε 15χρονα παιδιά να κλαίνε. Είχε συλληφθεί και ένα παιδί με ειδικές ανάγκες», τόνισε ο κ. Καββαδίας.Η υπεύθυνη της Επιτροπής Κοινωνικών και Πολιτικών Δικαιωμάτων του ΔΣΠ, κ. Στέλλα Πατρώνα, ανακοίνωσε ότι αποφασίστηκε να αναληφθεί πρωτοβουλία προς την Εισαγγελία και την Αστυνομική Διεύθυνση Πειραιά, ώστε να αποδοθούν ευθύνες γι αυτήν τη μεταχείριση των παιδιών.Συνολικά, στον Πειραιά συνελήφθησαν 8 άτομα, από τα οποία τα δύο δικάστηκαν σε βαριές ποινές εκείνες τις ημέρες, άλλα δύο δικάζονται τη Δευτέρα και για 4 ανηλίκους καλούνται σε απολογία οι γονείς τους για παραμέληση εποπτείας ανηλίκων.ΣΤΑΥΡΟΣ ΜΑΛΑΓΚΟΝΙΑΡΗΣ

Είναι μόνο μαθητές Γυμνασίου και μόνο 23 απέναντι σε μία ολόκληρη πολιτεία. Μαζί με τον καθηγητή τους συγκεντρώνουν χρήματα για τη χειρουργική επέμβαση που πρέπει να υποβληθεί ο 34χρονος τετραπληγικός Χρήστος Χονδροματίδης.Ο Χρήστος Χονδροματίδης έπεσε θύμα τροχαίου ατυχήματος το 1995 στο Αιγάλεω, με αποτέλεσμα να τραυματιστεί τον αυχένα και να υποστεί συμπίεση στον τέταρτο αυχενικό σπόνδυλο. Η καθημερινότητά του μετά από το ατύχημα εξαρτάται από τη φροντίδα των οικείων του και την υποστήριξη αμαξιδίου, ωστόσο κατάφερε να ξεπεράσει τα κινητικά του προβλήματα και να εξελιχθεί σε αυτό που είχε μάθει πριν συμβεί το μοιραίο. Ο Χρήστος είχε γνώσεις ηλεκτρονικών υπολογιστών, τις οποίες ανέπτυξε με τη βοήθεια μηχανικών βοηθημάτων για άτομα με αναπηρία και τη θέληση να φτιάξει τη δική του ιστοσελίδα. Σήμερα, είναι ένας δημιουργός ιστοσελίδων (webmaster) και έχει πλέον τη δική του (www.chrisxx.com). Τα προβλήματα που αντιμετώπισε ο Χρήστος δεν ήταν μόνο κινητικά, αλλά και έντονος πόνος. Μέσα στους επόμενους μήνες, αναμένεται να υποβληθεί σε χειρουργική επέμβαση στην εγκεφαλική περιοχή με σκοπό τη βελτίωση της ποιότητας ζωής του. Γι' αυτόν ακριβώς το λόγο τα παιδιά του Γ4 του 3ου Γυμνασίου Ν. Ιωνίας Βόλου ευαισθητοποιήθηκαν και θέλησαν να συνδράμουν στον αγώνα του Xρήστου ενάντια στην αναπηρία του. Ο καθηγητής τους και φιλόλογος κ. Διονύσης Λεϊμονής, γνωρίζοντας το περιστατικό του Χρήστου μαζί με τους 23 μαθητές του ανάλαβαν να συνδράμουν με τον δικό τους τρόπο σε ένα πρόβλημα που συχνά η πολιτεία γυρίζει την πλάτη, αυτό της αναπηρίας. Μέσα από τη δραστηριοποίησή τους, τα παιδιά έμαθαν και μαθαίνουν για το σεβασμό και τις ανάγκες των ανθρώπων με αναπηρία, αλλά και την άφθονη θέλησή τους να ξεπεράσουν κάθε εμπόδιο.
ΣΧΟΛΙΑ ΧΡΗΣΤΩΝ - Σύνολο

1/3/2009

ΑΝΥΠΑΡΚΤΗ Η ΜΕΡΙΜΝΑ Με διαταραχές λόγου ένα στα έξι παιδιά

Μαθησιακές δυσκολίες και διαταραχές λόγου και ομιλίας, όπως προβλήματα άρθρωσης, καθυστέρηση στην εξέλιξη του λόγου ή ακόμη και τραυλισμό, αντιμετωπίζει το 15% των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας στη χώρα μας.

Της Νικολέτας Μπούκα Είναι χαρακτηριστικό ότι το 60% των περιπτώσεων που αναζητεί βοήθεια σε εξειδικευμένα ιατροπαιδαγωγικά κέντρα αντιμετωπίζει προβλήματα προφορικού λόγου, τα οποία εξελίσσονται στη συνέχεια σε προβλήματα και του γραπτού λόγου. Ωστόσο, όπως επισημαίνουν οι λογοπεδικοί, ο έγκαιρος εντοπισμός και η αντιμετώπιση των περιστατικών αυτών δυσχεραίνονται από την έλλειψη των κατάλληλων δομών στα σχολεία, όπως τμήματα ειδικής διδασκαλίας, αλλά και δασκάλων και καθηγητών εξειδικευμένων σε προβλήματα δυσλεξίας, μαθησιακές δυσκολίες και διαταραχές λόγου-ομιλίας. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τόσο την ψυχολογική όσο και την οικονομική επιβάρυνση της οικογένειας. Την ίδια στιγμή ο αριθμός των ιατροπαιδαγωγικών κέντρων που υπάρχουν στη χώρα μας δεν επαρκεί, για να καλυφθούν οι αυξημένες ανάγκες εξέτασης και θεραπείας των περιπτώσεων αυτών, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται μεγάλες λίστες αναμονής, οι οποίες φτάνουν έως και τους τρεις μήνες. “Τα περισσότερα παιδιά αναπτύσσουν την ομιλία τους φυσιολογικά, ώστε, όταν αρχίζουν το δημοτικό σχολείο, να έχουν πλούσιο λεξιλόγιο, να κάνουν μεγάλες προτάσεις και να επικοινωνούν. Αρκετά παιδιά όμως έχουν αργή εξέλιξη στην ομιλία τους και μένουν πιο πίσω από τα συνομήλικά τους. Αυτό δεν αποτελεί πάντοτε πρόβλημα, διότι κάθε παιδί έχει το ρυθμό του. Ωστόσο χρειάζεται να δοθεί προσοχή, γιατί μπορεί να υπάρχουν σοβαροί λόγοι για τη βραδύτητα αυτή”, εξηγεί στη “ΜτΚ” ο λογοπεδικός στο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο του Νοσοκομείου Παπανικολάου, υπεύθυνος της υπηρεσίας λογοθεραπείας και μέλος του επιστημονικού συμβουλίου του νοσοκομείου Θεολόγος Σεϊτανίδης. Παράλληλα επισημαίνει ότι τα προβλήματα λόγου-ομιλίας οφείλονται είτε σε μία αναπτυξιακή ανωριμότητα του παιδιού είτε σε οργανικά, γενετικά ή μεταγεννητικά (βαρηκοΐα, οδοντικές ανωμαλίες, εγκεφαλική παράλυση, νοητική υστέρηση) ή σε ψυχολογικά και ψυχιατρικά προβλήματα. ΠΟΤΕ ΝΑ ΑΝΗΣΥΧΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ Οι ειδικοί επισημαίνουν ότι ανάλογα με την ηλικία του παιδιού πρέπει να ανησυχήσουν, όταν αυτό είναι: - 18 μηνών και λέει μόνο φωνήεντα και καθόλου σύμφωνα. Χρησιμοποιεί δύο-τρεις λέξεις δυσκατάληπτες ή λέει δύο-τρεις λέξεις, αλλά δεν τις χρησιμοποιεί πάντα, για να δηλώσει το ίδιο πράγμα (π.χ. βλέποντας τη μαμά λέει “μαμά”, αλλά το ίδιο λέει, κι όταν βλέπει τον μπαμπά, τον αδελφό κ.ά.). - 2 χρόνων και το λεξιλόγιό του εκτός από το “μαμά” αποτελείται από λίγες και δυσκατάληπτες λέξεις και δεν παραθέτει δύο λέξεις, σχηματίζοντας προτάσεις του τύπου “μαμά πα”, δηλαδή “η μαμά πάει, έφυγε”. - 3 χρόνων και η ομιλία του εξακολουθεί να είναι δυσκατάληπτη, το λεξιλόγιό του περιορίζεται σε ουσιαστικά και λίγα ή καθόλου ρήματα, δεν χρησιμοποιεί άρθρα, επίθετα, επιρρήματα, προθέσεις, δεν έχει κατανοήσει την έννοια του πληθυντικού και δεν σχηματίζει απλές προτάσεις (π.χ. Η Έλλη πίνει γάλα). - 4 χρόνων και οι προτάσεις του είναι μικρές και όχι σωστά οργανωμένες. Παραδείγματος χάριν λέει “όχι φάω”, αντί να λέει “δεν θέλω να φάω” ή λέει “θέλω να πάω τι κούνιε” αντί “θέλω να πάω στις κούνιες”. Η ομιλία του δεν είναι πάντα κατανοητή, δηλαδή αφαιρεί συλλαβές από πολυσύλλαβες λέξεις, δεν λέει απλά συμπλέγματα συμφώνων, όπως “καίω” αντί “κλαίω” ή “βέπω” αντί “βλέπω”. Δεν μπορεί να διηγηθεί απλά και πρόσφατα γεγονότα. - 5 χρόνων και το λεξιλόγιό του είναι περιορισμένο και οι προτάσεις του μικρές και φτωχές σε περιεχόμενο. Σε αυτήν την ηλικία το παιδί πρέπει να χρησιμοποιεί προτάσεις με δέκα-έντεκα λέξεις. Δεν μπορεί να διηγηθεί άνετα ένα γεγονός και στην ομιλία του κάνει πολλά λάθη. Σε αυτήν την ηλικία συνήθως υπάρχει ανοχή μόνο για τα φωνήματα ρ, σ, δ, τα οποία μπορεί ακόμη να μην προφέρει σωστά. Η ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ Σύμφωνα με τον κ. Σεϊτανίδη, η πρώιμη παρέμβαση σε περιστατικά με προβλήματα λόγου-ομιλίας μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να ξεπεράσουν τις δυσκολίες στο μέλλον. Για το λόγο αυτό οι γονείς οφείλουν να είναι προσεκτικοί και να μην αγνοούν τις ενδείξεις, αλλά να τις παρατηρούν και να ζητούν εγκαίρως βοήθεια από ειδικούς.
“Είναι γεγονός ότι τα τελευταία χρόνια όλο και μεγαλύτερος αριθμός γονέων απευθύνεται σε μονάδες ψυχικής υγείας, εκφράζοντας την ανησυχία του για τη μη ομαλή γλωσσική εξέλιξη των παιδιών του. Η ανησυχία αυτή είναι εντονότερη, όσο πλησιάζει ο καιρός για τη σχολική ένταξη των παιδιών (δημοτικό). Περίπου το 15% του μαθησιακού πληθυσμού της χώρας μας εμφανίζει γλωσσικές ή μαθησιακές δυσκολίες, με αποτέλεσμα τη δυσχερή ή μη ομαλή μαθησιακή εξέλιξή τους”, τονίζει ο κ. Σεϊτανίδης.
Παράλληλα εξηγεί ότι τα δημόσια ιατροπαιδαγωγικά κέντρα και τα κέντρα ψυχικής υγιεινής, παρά τις φιλότιμες προσπάθειες που καταβάλλουν, δυσκολεύονται να καλύψουν τον τεράστιο όγκο των περιστατικών που χρήζουν εξέτασης και θεραπείας, με αποτέλεσμα τη μεγάλη αναμονή των ραντεβού. Χαρακτηριστικό είναι το γεγονός ότι μόνο ο δυτικός τομέας της Θεσσαλονίκης, με πληθυσμό πάνω από 500.000 κατοίκους, καθώς και οι όμοροι νομοί της Κεντρικής Μακεδονίας εξυπηρετούνται από δύο ιατροπαιδαγωγικά κέντρα, ένα του Παπανικολάου και ένα του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου, τα οποία παρά τον τεράστιο φόρτο εργασίας συχνά καλούνται να αναλάβουν και άλλες σοβαρές ψυχοκοινωνικές υποθέσεις.
“Η ανάπτυξη και η στελέχωση αντίστοιχων δομών σε όλη την επικράτεια της Μακεδονίας, δηλαδή ένα ιατροπαιδαγωγικό κέντρο σε κάθε νομό, θα συμβάλει τα μέγιστα στην ομαλότερη εξέλιξη της ψυχικής υγείας, της συναισθηματικής-μαθησιακής και κατʼ επέκταση κοινωνικής ανάπτυξης των παιδιών αλλά και των οικογενειών τους”, επισημαίνει ο κ. Σεϊτανίδης.
Από την πλευρά τους οι γονείς καλό είναι να δίνουν ερεθίσματα και κίνητρα στο παιδί, να το ενθαρρύνουν να επικοινωνεί και να του μιλούν κανονικά, χρησιμοποιώντας σωστές προτάσεις και απλές λέξεις και όχι μωρουδίστικα. Ευρωπαϊκή ημέρα λογοθεραπείας Η 6η Μαρτίου έχει οριστεί ως η ευρωπαϊκή ημέρα λογοθεραπείας από το CPLOL (τη Μόνιμη Επιτροπή Λογοπεδικών της Ευρωπαϊκής Ένωσης). Στόχος είναι η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση του κοινού, καθώς και των άλλων ειδικών για τις ανάγκες των ατόμων που αντιμετωπίζουν δυσκολία στην επικοινωνία και τα δικαιώματά τους. Εκείνη την ημέρα σε όλη την Ευρώπη πραγματοποιούνται δραστηριότητες, για να ενημερωθεί το κοινό για τις διαταραχές του λόγου και της επικοινωνίας, τον έγκαιρο εντοπισμό και την αντιμετώπισή τους, αλλά και για να αναδειχθεί η συμβολή του λογοπεδικού σε αυτή τη διαδικασία.
Στη Θεσσαλονίκη στις 6 Μαρτίου θα λειτουργεί ειδική τηλεφωνική γραμμή επικοινωνίας με λογοπεδικούς, μέλη του Πανελληνίου Συλλόγου Λογοπεδικών. Καλώντας στο 2310 244063 από τις 9 το πρωί έως τις 7 το απόγευμα οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να εκθέτουν το πρόβλημά τους και να ζητούν οδηγίες και χρήσιμες πληροφορίες.

50-60 περίπου μαθητές από τα γυμνάσια και λύκεια της Φιλοθέης και του Παλαιού Ψυχικού επιτέθηκαν στο Κολλέγιο Αθηνών γύρω στις 15.00 χθες.
[Η περιγραφή που ακολουθεί βασίζεται στις μαρτυρίες τεσσάρων ατόμων που ήταν αυτόπτες μάρτυρες των γεγονότων.]

Φιλοθέη, Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου 2009. 50-60 περίπου μαθητές από τα γυμνάσια και λύκεια της Φιλοθέης και του Παλαιού Ψυχικού επιτέθηκαν στο Κολλέγιο Αθηνών γύρω στις 15.00 χθες. Έδωσαν έτσι ένα διαφορετικό νόημα και μια «ποιοτική αναβάθμιση» στον καθιερωμένο νεραντζοπόλεμο που διαμείβεται μεταξύ μαθητών των γύρω περιοχών κάθε χρόνο την Παρασκευή πριν από την Καθαρή Δευτέρα. Φέτος, αντί για νεράντζια, μπουγέλωμα και χαβαλέ οι εξοργισμένοι νεαροί συγκεντρώθηκαν έξω από το Κολλέγιο και αφού έσπασαν την πίσω πόρτα, γέμισαν το κουβούκλιο του φύλακα και τους γύρω τοίχους με «αλφάδια» και αντιεξουσιαστικά συνθήματα πριν το διαλύσουν τελείως και πλακώσουν τον φύλακα που προσπάθησε να τους σταματήσει. Στη συνέχεια, έριξαν πυροτεχνήματα, μπουγέλωσαν με μάνικες το προαύλιο του κολλεγίου, πέταξαν νεράντζια στα σταθμευμένα πούλμαν που μεταφέρουν τους μαθητές και προσπάθησαν να κάνουν ντου και να εισβάλουν στα κτίρια. Την εισβολή στον χώρο του κολλεγίου απέτρεψε η δυναμική εμφάνιση των μπάτσων. Στην αρχή έφτασαν επιτόπου δύο περιπολικά και αμέσως μετά δεκάδες Ζητάδες, ασφαλίτες και Οπκίτες με πλήρη εξοπλισμό και μάσκες. Ας μην ξεχνάμε ότι η περιοχή είναι προπύργιο της άρχουσας τάξης, στο δε Κολλέγιο φοιτούν οι γόνοι πολλών εγχώριων και αλλοδαπών «προσωπικοτήτων»... Η κινητοποίηση των μπάτσων ήταν ακαριαία και όπως πάντα ακραία. Προσπάθησαν να διαλύσουν τους συγκεντρωμένους και μαχητικούς νεαρούς κυνηγώντας τους στα γύρω στενά. Κάποια από τα παιδιά φοβήθηκαν και έφυγαν, έμειναν ωστόσο γύρω στα 20-25 άτομα τα οποία ανασυντάχτηκαν και επιτέθηκαν στους μπάτσους με νεράντζια. Οι μπάτσοι συνέλαβαν ένα κορίτσι 12 ετών (!!!), ένα παιδί που δεν συμμετείχε στα γεγονότα και απλώς παρακολουθούσε γιατί τόλμησε να διαμαρτυρηθεί όταν οι μπάτσοι προσπάθησαν να συλλάβουν έναν άλλον πιτσιρικά. Επειδή τους ζήτησε το λόγο, τον έπιασαν και του ζήτησαν τα στοιχεία του, εκείνος τους έδειξε ταυτότητα και όταν του είπαν ότι θα τον συλλάβουν εκείνος τους ξέφυγε και άρχισε να τρέχει. Τον κυνήγησαν έξι μπάτσοι, ασφαλίτες και Οπκίτες και ο νεαρός θα τους ξεγλίστραγε αν δεν τον έριχνε κάτω με μια γροθιά στο πρόσωπο ένας ασφαλίτης που ήταν κρυμμένος λίγο πιο κάτω. Έπεσαν πάνω του, του φόρεσαν χειροπέδες και τον οδήγησαν σε ένα χρυσαφί τζιπ με φιμέ τζάμια. Τη μικρή την είχαν χώσει σε ένα περιπολικό, τον άλλο νεαρό τον είχαν πάει ήδη στο ΑΤ (αργότερα τον άφησαν ελεύθερο). Τα παιδιά που είχαν απομείνει συγκεντρώθηκαν και άρχισαν να ουρλιάζουν στους μπάτσους να αφήσουν τους φίλους τους που δεν είχαν κάνει κάτι για να συλληφθούν. Οι μπάτσοι προπηλάκισαν τους εξαγριωμένους νεαρούς και ένας «νευρικός» με κτηνώδη διάπλαση κινήθηκε σηκώνοντας το χέρι του απειλητικά προς μια κοπελίτσα που ούρλιαζε να αφήσουν τον αδερφό της. Ο αξιωματικός ζήτησε αυτοσυγκράτηση και οι μπάτσοι έμειναν πολιορκημένοι από τα παιδιά που τους έβριζαν και τους έφτυναν. Οι φραστικοί διαπληκτισμοί συνεχίστηκαν και η κατάσταση δεν εκτονώθηκε παρά μόνο όταν, με την παρέμβαση κάποιων από το εκπαιδευτικό προσωπικό του Κολεγίου, αλλά και της μητέρας ενός εκ των συλληφθέντων, η οποία απαίτησε να αφεθούν αμέσως ελεύθερα τα παιδιά και ζητούσε να μάθει τα στοιχεία όσων μπάτσων απειλούσαν και εξύβριζαν, τους άφησαν ελεύθερους.