Πανελλήνιες: Μαθητές με ειδικές ανάγκες στην Πάτρα περίμεναν για πάνω από 2,5 ώρες, να εξεταστούν προφορικά, λόγω έλλειψης εξεταστών
Βασίλης Γκουζέλος
Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της GoogleΣε τροχιά έντονων διαμαρτυριών εξελίσσεται η εξεταστική διαδικασία των Πανελλαδικών στην Πάτρα, καθώς η δεύτερη ημέρα των εξετάσεων επιφύλασσε σοβαρά οργανωτικά προβλήματα για μια ιδιαίτερα ευαίσθητη ομάδα μαθητών. Συνολικά 84 παιδιά με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τα οποία βάσει του νόμου εξετάζονται προφορικά, ήρθαν αντιμέτωπα με συνθήκες που οι γονείς τους χαρακτηρίζουν ως βαθύτατα άδικες και εξοντωτικές.
Το βασικότερο πρόβλημα εντοπίστηκε στην έντονη υποστελέχωση σε εξεταστές, γεγονός που προκάλεσε σοβαρές καθυστερήσεις. Σύμφωνα με επώνυμες καταγγελίες γονέων στο τοπικό μέσο thebest.gr, οι υποψήφιοι υποχρεώθηκαν να περιμένουν ακόμη και δύο με τρεις ώρες μετά την ολοκλήρωση της γραπτής τους δοκιμασίας προκειμένου να κληθούν για την προφορική τους αξιολόγηση.
Όπως επισημαίνουν οι οικογένειες, η πρακτική αυτή ακυρώνει την ίδια τη φιλοσοφία της ειδικής εξέτασης, καθώς είναι αδύνατο για παιδιά με μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες να διατηρήσουν τη συγκέντρωσή τους και να ανακαλέσουν τις απαραίτητες γνώσεις έπειτα από τόσο μεγάλη και ψυχοφθόρα αναμονή. Το παράδοξο είναι ότι, ενώ η πρεμιέρα των εξετάσεων την προηγούμενη Παρασκευή είχε κυλήσει χωρίς απρόοπτα, η δεύτερη ημέρα ανέτρεψε πλήρως την ομαλότητα της διαδικασίας.
Πέρα από το καθαρά διαδικαστικό σκέλος, οι μαθητές είχαν να αντιμετωπίσουν και την πλήρη ανεπάρκεια των υποδομών. Οι καταγγελίες αναφέρουν ότι οι υποψήφιοι παρέμειναν από τις 8 το πρωί εγκλωβισμένοι σε αίθουσα χωρίς κλιματισμό, βιώνοντας συνθήκες έντονης ζέστης μαζί με άγνωστους συνεξεταζόμενους. Αντιθέτως, κλιματιστικό διέθετε μόνο η αίθουσα όπου γινόταν η τελική προφορική εξέταση, στην οποία όμως τα παιδιά κατάφεραν να μπουν με πολύ μεγάλη καθυστέρηση.
Οι γονείς ξεσπούν τονίζοντας ότι το κράτος αδυνατεί να αντιληφθεί την ψυχολογική και σωματική πίεση που ασκείται σε αυτά τα παιδιά. Σημειώνεται ότι η συγκεκριμένη ομάδα υποψηφίων περιλαμβάνει μαθητές με:
Μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεκτική διαταραχή, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία).
Νευροαναπτυξιακές ιδιαιτερότητες, όπως παιδιά που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού.
Σοβαρά προβλήματα όρασης ή μόνιμες και προσωρινές κινητικές αναπηρίες σε ποσοστό άνω του 67%, καθώς και σπαστικότητα στα άνω άκρα.
Παρά τη δεδομένη αγανάκτηση για τη διαχείριση της διαδικασίας από τους αρμόδιους φορείς, οι πληγέντες γονείς επιλέγουν να κρατήσουν μια στάση ψύχραιμη αλλά ταυτόχρονα βαθιά διεκδικητική.
Αναγνωρίζοντας ότι για τα δικά τους παιδιά η κατάσταση τη φετινή χρονιά είναι δύσκολο να ανατραπεί, ξεκαθαρίζουν ότι ο αγώνας τους γίνεται με το βλέμμα στραμμένο στο μέλλον. Στόχος τους είναι να τεθούν οι βάσεις και να μπει ένα λιθαράκι ώστε οι επόμενες γενιές μαθητών που θα βρεθούν στην ίδια θέση να μην βιώσουν ποτέ ξανά παρόμοιες, υποτιμητικές για την προσωπικότητά τους συνθήκες. alfavita
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου