Τετάρτη 1 Απριλίου 2026
Ένα κρίσιμο στοίχημα για το παιδί, την εκπαίδευση και την κοινωνία
Το παιδικό βιβλίο δεν είναι μια απλή εκπαιδευτική επιλογή. Είναι ο τρόπος με τον οποίο ένα παιδί αρχίζει να κατανοεί τον κόσμο — και να βρίσκει τη δική του θέση μέσα σε αυτόν.
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, 2 Απριλίου, δεν είναι μια ακόμη συμβολική ημερομηνία. Είναι υπενθύμιση ευθύνης.
Μας καλεί να αναρωτηθούμε: τι χώρο δίνουμε πραγματικά στο παιδί; Στη φαντασία του, στη φωνή του, στο δικαίωμά του να ονειρεύεται, να εκφράζεται και να μαθαίνει με τον δικό του τρόπο.
Το παιδικό βιβλίο δεν αφορά μόνο την ανάγνωση. Αφορά το παιδί και τις εμπειρίες που επιλέγουμε να του προσφέρουμε. Τον χώρο που του ανοίγουμε για να νιώσει, να σκεφτεί, να ανακαλύψει τον εαυτό του και τον κόσμο.
Η φιλαναγνωσία ως σχέση, όχι ως υποχρέωση
Η αγάπη στα παιδιά για την ανάγνωση δεν επιβάλλεται. Δεν καλλιεργείται μέσα από υποχρεωτικές λίστες ή ασκήσεις κατανόησης.
Γεννιέται μέσα από τη σχέση.
Από τον εκπαιδευτικό που θα δώσει φωνή στο κείμενο και χώρο στο συναίσθημα.
Από τη στιγμή που το παιδί θα εκφραστεί χωρίς τον φόβο του «σωστού».
Από τον χρόνο που επιτρέπει στη συζήτηση να ανοίξει, όχι να κλείσει.
Η φιλαναγνωσία ξεκινά όταν το βιβλίο συνδέεται με τη χαρά της ανακάλυψης και γίνεται προσωπική εμπειρία.
Όταν το σχολείο συναντά τη βιβλιοθήκη
Η σχολική τάξη, όσο σημαντική κι αν είναι, δεν αρκεί από μόνη της. Χρειάζεται έναν ζωντανό σύμμαχο: τη βιβλιοθήκη.
Όπου αυτή η σχέση καλλιεργείται, τα παιδιά δεν διαβάζουν από υποχρέωση. Επιλέγουν, επιστρέφουν, μοιράζονται, δημιουργούν.
Η εμπειρία της Καρδίτσας αποτελεί ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα. Το δίκτυο παιδικών βιβλιοθηκών λειτούργησε ως ουσιαστική προέκταση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μέσα από συνεργασίες με σχολεία, οργανωμένες επισκέψεις, συστηματική παρουσία συγγραφέων και εικονογράφων, ετήσια έκθεση βιβλίου και δράσεις φιλαναγνωσίας. Μέσα από την άμεση επαφή με τους δημιουργούς, το βιβλίο έπαψε να είναι αντικείμενο και έγινε εμπειρία ζωντανή, διαλογική.
Παράλληλα, δράσεις όπως «Η πόλη στα παιδιά» μετέφεραν τον πολιτισμό έξω από τους κλειστούς χώρους, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να συμμετέχουν, να εκφράζονται και να δημιουργούν μέσα στον ίδιο τον αστικό ιστό. Και το πιο ουσιαστικό: όλες αυτές οι πρωτοβουλίες άνοιξαν δρόμους και για παιδιά στις πιο απομακρυσμένες συνοικίες και κοινότητες που διαφορετικά θα έμεναν εκτός.
Το βιβλίο ως πράξη ισότητας
Δεν ξεκινούν όλα τα παιδιά από την ίδια αφετηρία. Για πολλά παιδιά , η πρόσβαση στο βιβλίο δεν είναι αυτονόητη.
Εκεί, οι παιδικές βιβλιοθήκες και οι οργανωμένες δράσεις δεν αποτελούν επιλογή πολιτισμού, αλλά αναγκαία συνθήκη ισότητας.
Δίνουν τη δυνατότητα σε ένα παιδί να έρθει σε επαφή με τη γλώσσα, τη φαντασία και την έκφραση. Να νιώσει ότι ο κόσμος των ιδεών δεν είναι «κάπου αλλού», αλλά είναι και δικός του.
Και όταν αυτή η συνάντηση συμβεί, το βιβλίο δεν μένει στο ράφι. Γίνεται μέσο αυτοπεποίθησης, συμμετοχής και φωνής.
Παιδιά και οθόνες: το ζήτημα της εναλλακτικής
Το ερώτημα δεν είναι μόνο πώς θα περιορίσουμε τον χρόνο μπροστά στις οθόνες, αλλά τι θα προσφέρουμε στη θέση τους.
Το βιβλίο δεν ανταγωνίζεται την οθόνη. Προτείνει έναν διαφορετικό ρυθμό: πιο αργό, πιο συγκεντρωμένο, πιο εσωτερικό.
Ένα παιδί που έχει συνδεθεί με την ανάγνωση δεν απομακρύνεται με επιβολή. Σταδιακά ανακαλύπτει έναν χώρο που το χωρά — έναν κόσμο πιο ήσυχο, πιο προσωπικό, όπου μπορεί να μείνει και να επιστρέψει.
Μια εκπαίδευση με επίκεντρο το παιδί
Η φιλαναγνωσία δεν είναι συμπληρωματική δραστηριότητα. Είναι βασικός πυλώνας μιας εκπαίδευσης που αναγνωρίζει το παιδί ως προσωπικότητα.
Σημαίνει:
χρόνο για ελεύθερη ανάγνωση,
ενεργές σχολικές και δημοτικές βιβλιοθήκες,
ουσιαστικές συνεργασίες με πολιτιστικούς φορείς,
επαφή με συγγραφείς και δημιουργούς,
ενίσχυση της δημιουργικής έκφρασης.
Γιατί το παιδί που διαβάζει δεν μαθαίνει μόνο να αποκωδικοποιεί λέξεις. Μαθαίνει να σκέφτεται, να αισθάνεται, να τοποθετείται.
Ένα συλλογικό στοίχημα
Το παιδικό βιβλίο δεν ανήκει μόνο στο σχολείο ή στην οικογένεια. Είναι υπόθεση της κοινωνίας.
Σε μια εποχή ταχύτητας και διάσπασης, το να δώσουμε σε ένα παιδί τον χρόνο να σταθεί σε μια ιστορία είναι μια πράξη φροντίδας — βαθιά παιδαγωγική και ουσιαστικά πολιτική.
Γιατί κάθε παιδί που συναντά ένα βιβλίο δεν ανοίγει απλώς έναν δρόμο γνώσης.
Ανοίγει έναν δρόμο προς τη σκέψη.
Προς τη φαντασία.
Προς την κατανόηση του εαυτού του και των άλλων.
Και ίσως αυτό είναι το πιο ουσιαστικό που μπορούμε να του προσφέρουμε:
όχι μόνο γνώσεις, αλλά δυνατότητες.
Όχι μόνο απαντήσεις, αλλά ερωτήματα.
Όχι μόνο λέξεις, αλλά φωνή!!!
*Εικαστικός – Επιμελήτρια πολιτιστικών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Εμψυχώτρια δημιουργικών δράσεων.
Ανακοινώσεις
Αναστολή λειτουργίας σχολείων στις Κυκλάδες και Δωδεκάνησα: «Η δημόσια ασφάλεια πάνω από τη τηλεκπαίδευση»
Alfavita NewsroomΟι εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι το σπίτι δεν μπορεί να αντικαταστήσει τον οργανωμένο χώρο του σχολείου
Με απόφαση του Περιφερειάρχη Νοτίου Αιγαίου, τα σχολεία όλων των βαθμίδων στις Κυκλάδες και τα Δωδεκάνησα θα παραμείνουν κλειστά την Τετάρτη 1 Απριλίου, στο πλαίσιο της προληπτικής προστασίας της δημόσιας ασφάλειας.
Οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών υπογραμμίζουν ότι αυτή η αναστολή δεν συνεπάγεται υποχρέωση παροχής τηλεκπαίδευσης από τα σπίτια των καθηγητών, καθώς οι συνθήκες και ο εξοπλισμός σε κάθε οικία διαφέρουν σημαντικά.
Παράλληλα, επισημαίνουν ότι η παιδεία απαιτεί ασφαλή σχολικά κτίρια και επαρκή δημόσιο προσωπικό, καλώντας το υπουργείο Παιδείας σε ουσιαστική στήριξη του δημόσιου σχολείου.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
Η προληπτική προστασία της δημόσιας ασφάλειας ισχύει για όλους, όπως και η αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων
Με απόφαση του Περιφερειάρχη Νοτίου Αιγαίου αναστέλλεται η λειτουργία των σχολικών μονάδων όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων για αύριο Τετάρτη 1 Απριλίου, στα νησιά Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, για την προληπτική προστασία της δημόσιας ασφάλειας.
Απ'την πλευρά μας ως Σύλλογοι Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης επισημαίνουμε για άλλη μια φορά τα εξής:
Η αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων σημαίνει ότι οι σχολικές μονάδες είναι κλειστές για την ασφάλεια όλων, μαθητών, εκπαιδευτικών και γονιών.
Επομένως, δεν είναι δυνατόν να υποχρεώνονται οι εκπαιδευτικοί να μεταβούν στα σχολεία για να κάνουν τηλεκπαίδευση, ούτε βέβαια είναι δυνατόν να απαιτείται από αυτούς να έχουν κατάλληλα εξοπλισμένο το σπίτι τους για να παρέχουν τηλεκπαίδευση απ'τον ιδιωτικό τους χώρο.
Άλλωστε, σε κάθε σπίτι επικρατούν ιδιαίτερες συνθήκες και λειτουργίες, κάθε άλλο παρά προσαρμοσμένες στις προδιαγραφές υλοποίησης της τηλεκπαίδευσης.
Επιπλέον, η έννοια του σχολείου ως φυσικού και οργανωμένου χώρου εργασίας δεν μπορεί να αντικατασταθεί από το σπίτι του κάθε εκπαιδευτικού, ο οποίος δεν είναι δυνατόν να λειτουργεί ως εργαζόμενος παντός καιρού και χρόνου.
Ομοίως, κι απ'την πλευρά των μαθητών δεν μπορεί να είναι δεδομένη η ύπαρξη όλων των αναγκαίων προϋποθέσεων σύνδεσής τους και η απαιτούμενη επίβλεψή τους από κάποιο ενήλικο οικογενειακό μέλος.
Για ακόμη μια φορά, καλούμε το υπουργείο να αφήσει τις επικοινωνιακές τακτικές και να ενισχύσει σημαντικά το δημόσιο σχολείο, αυξάνοντας σημαντικά τα κονδύλια για επαρκή στελέχωσή του και για κατάλληλες και ασφαλείς κτιριακές υποδομές.
Μαθητές, γονείς κι εκπαιδευτικοί απαιτούν έργα ουσιαστικής κρατικής παρέμβασης, γιατί η παιδεία πρέπει να είναι άμεση προτεραιότητα κάθε κυβέρνησης.
Την ανακοίνωση συνυπογράφουν οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών :
- Νάξου, Αμοργού και Μικρών Κυκλάδων
- Σύρου - Τήνου - Μυκόνου
- Σύλλογος Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού στην Ειδική Αγωγή Νοτίου Αιγαίου (Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α Ν.Α.)
Ανακοινώσεις
Γονείς Μύτικα Χαλκίδας: Αποχή από το σχολείο για την ασφάλεια των παιδιών
Αντιδρούν στη διέλευση υπερυψηλής τάσης 400KV κοντά σε σχολεία και κατοικίες
Οι γονείς του Μύτικα Χαλκίδας αποφάσισαν να απέχουν από τα μαθήματα του Δημοτικού και του Νηπιαγωγείου από την Τετάρτη 1 Απριλίου 2026, διαμαρτυρόμενοι για τη διέλευση δίδυμου υπόγειου καλωδίου 400KV της ΑΔΜΗΕ στον κεντρικό δρόμο του χωριού.
Σύμφωνα με την έκθεση του ΕΚΠΑ, η εγκατάσταση εκθέτει τα παιδιά και τους κατοίκους σε υψηλά επαγωγικά φορτία, αυξάνοντας τον κίνδυνο σοβαρών νοσημάτων. Ο Σύλλογος Γονέων ζητά άμεση παρέμβαση των αρμόδιων φορέων και θέτει ως προτεραιότητα την προστασία της δημόσιας υγείας.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΟΥ ΜΥΤΙΚΑ ΑΠΕΙΛΟΥΝΤΑΙ ΑΠΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΑΔΜΗΕ
Η Τοπική κοινότητα του Μύτικα της Δημοτικής Ενότητας Ληλαντίων του Δήμου Χαλκιδέων απειλείται από έργο της ΑΔΜΗΕ (φορέα της ΔΕΗ) εξαιτίας της διέλευσης δίδυμου υπόγειου καλωδίου ΥΠΕΡ ΗΨΗΛΗΣ ΤΑΣΗΣ 400KV επί της κεντρικής οδού Μύτικα.
Πρόκειται για αλλαγή της διαδρομής διέλευσης του καλωδίου που περνούσε από τον παρακείμενο ποταμό Λήλαντα λόγω ζημιών που προξενήθηκαν σε αυτό από τις πλημμύρες του 2020.
Η απόφαση του ΑΔΜΗΕ να χαράξει τη διαδρομή διέλευσης του δίδυμου καλωδίου των 400 kv μέσα από τον κεντρικό δρόμο του Μύτικα, έξω από τα σχολεία (Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Μύτικα), το ΚΑΠΗ, το ιατρείο και τα σπίτια, εκθέτει σε άμεσο κίνδυνο την υγεία των κατοίκων της περιοχής και πρωτίστως των μικρών παιδιών αφού θα εκτίθενται καθημερινά σε υψηλά επαγωγικά φορτία με αυξημένες πιθανότητες νόσησης από καρκίνο, λευχαιμία, κ.ά. με βάση την έκθεση του ΕΚΠΑ ( ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ- ΕΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ -ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ),η οποία έχει κοινοποιηθεί σε όλους τους αρμόδιους φορείς .
Δεν μπορούν να αγνοηθούν από κανένα τα συμπεράσματα αυτής της έκθεσης . Θα ήταν εγκληματικό. Λύσεις υπάρχουν και έχουν προταθεί και από το Δήμο Χαλκιδέων και από την Περιφέρεια και από το ΕΚΠΑ.
Η εξασφάλιση της Δημόσιας υγείας πρέπει να είναι το πρώτιστο μέλημα και να προτάσσεται έναντι του εύκολου κέρδους.
Το Δ.Σ. του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών απαιτεί από όλους τους εμπλεκόμενους και κυρίως τον ΑΔΜΗΕ να λάβουν σοβαρά υπόψη την έκθεση του ΕΚΠΑ και να προβούν στις απαραίτητες ενέργειες για τη διασφάλιση της ζωής και της υγείας των παιδιών, καθώς και συνολικά των κατοίκων και των εργαζομένων στην περιοχή του Μύτικα. Συμπαραστέκεται στον δίκαιο αγώνα του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων των σχολείων και θα σταθεί αρωγός σε κάθε ενέργεια που έχει σκοπό την προάσπιση της υγείας και του μέλλοντος των παιδιών .
Ονειρευόμαστε έναν κόσμο καλύτερο και ασφαλέστερο ,τόσο για μας όσο και τα παιδιά μας, που αποτελούν το μέλλον μας, εργαζόμαστε ακατάπαυστα και αγόγγυστα γι’ αυτό και δε θα επιτρέψουμε να τον θυσιάσουμε στον βωμό οποιουδήποτε κέρδους.
Η ανακοίνωση γονέων:
Κατόπιν αποφάσεως του ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΥΤΙΚΑ ΕΥΒΟΙΑΣ σας γνωστοποιούμε ότι προχωρούμε σε αποχή από την Τετάρτη 1/4/2026 από τα μαθήματα του σχολείου.
Παρότι είστε όλοι ενήμεροί για το συγκεκριμένο έργο (ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΚΙΔΕΩΝ,ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ,ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΧΑΛΚΙΔΑΣ ,ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ καθώς και όλες οι υπόλοιπες υπηρεσίες .) Παρα την σαφή μελέτη της ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ του ΕΚΠΑ που έχει τεκμηριώσει τους κινδύνους για επικίνδυνα σοβαρά νοσήματα, το έργο παρ’ όλα αυτά συνεχίζεται. Μέχρι σήμερα δεν έχει υπάρξει καμία ουσιαστική παρέμβαση που να μας εξασφαλίζει την υγεία των παιδιών μας.
Ως γονείς δεν μπορούμε να στέλνουμε τα παιδιά μας σε ένα χώρο οπού υπάρχει έστω και η παραμικρή πιθανότητα που να απειλείται η υγεία τους. Ως υπεύθυνοι φορείς ,οφείλεται να πράξετε αυτό που επιβάλει η ευθύνη σας, απέναντι στα παιδιά μας. Η υπομονή μας έχει εξαντληθεί.
Προσπαθούμε να σας πείσουμε για τα αυτονόητα ,τα οποία θα έπρεπε εσείς από την θέση ευθύνης που κατέχετε να έχετε ήδη φροντίσει. Η αποχή θα συνεχιστεί ΜΕΧΡΙ να ληφθεί άμεσα ξεκάθαρη απόφαση.
Σας καλούμε να παρέμβετε άμεσα και να μας ενημερώσετε για τις ενέργειες σας.
ΔΕΝ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΙΣΩ ΟΤΑΝ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ.
Εκπαίδευση
Νέα Αρτάκη: Φωτιστικό ξεκόλλησε από την οροφή και τραυμάτισε μαθήτρια μέσα στην τάξη
Κραυγή αγωνίας από τους γονείς του 3ου Δημοτικού: «Τα παιδιά μας κινδυνεύουν στα κοντέινερ»
Ένα σοκαριστικό ατύχημα καταγράφηκε στη Νέα Αρτάκη, όταν κατά τη διάρκεια μαθήματος, ένα φωτιστικό αποκολλήθηκε από την οροφή προκάτ αίθουσας και έπεσε πάνω σε μαθήτρια, προκαλώντας τον τραυματισμό της.
Το περιστατικό, που φέρνει στο φως την άθλια κατάσταση των σχολικών υποδομών, σημειώθηκε το πρωί της 30ής Μαρτίου στο 3ο Δημοτικό Σχολείο, πυροδοτώντας θύελλα αντιδράσεων από γονείς και εκπαιδευτικούς.
Πώς συνέβη το ατύχημα στην «αίθουσα-κοντέινερ»
Όλα συνέβησαν στις 10:45 το πρωί, στο τμήμα Δ1, το οποίο στεγάζεται σε προκάτ κατασκευή. Σύμφωνα με τις καταγγελίες, η βάση του φωτιστικού υποχώρησε ξαφνικά, με αποτέλεσμα το βαρύ αντικείμενο να χτυπήσει το παιδί.
Παρά το γεγονός ότι ο τραυματισμός δεν στάθηκε μοιραίος, το συμβάν αναδεικνύει τους θανάσιμους κινδύνους που ελλοχεύουν σε σχολικές μονάδες που λειτουργούν «κατά παρέκκλιση» κάθε προδιαγραφής ασφαλείας.
Γονείς: Υγρασία, γυμνά καλώδια και «εμπαιγμός»
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων εξαπέλυσε δριμύτατη επίθεση στη δημοτική αρχή, κάνοντας λόγο για συστηματική υποχρηματοδότηση και αδιαφορία.
Όπως υποστηρίζουν, το σχολείο, ενώ είναι προβλεπόμενο για 6 οργανικές θέσεις, λειτουργεί ως 12θέσιο, με αποτέλεσμα οι μισοί μαθητές να στοιβάζονται σε κοντέινερ αμφιβόλου αντοχής.
«Δεν θα αφήσουμε τα παιδιά μας να κινδυνεύσουν ούτε μια ώρα παραπάνω», ξεκαθαρίζουν οι γονείς, οι οποίοι από το 2021 έχουν στείλει σωρεία εγγράφων προς τη Σχολική Επιτροπή του Δήμου Χαλκιδέων, χωρίς ωστόσο να γίνει καμία ουσιαστική παρέμβαση.
Η επιστολή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
«Σήμερα, Τρίτη 31 Μαρτίου 2026, ο Σύλλογός μας ενημερώθηκε από τη Διεύθυνση του Σχολείου μας (Αρ. Πρωτ. 91/31-03-2026) αναφορικά με το πρωτοφανές περιστατικό που έλαβε χώρα σε προκάτ αίθουσα (κοντέινερ) όπου στεγάζεται το Τμήμα Δ1. Στις 10:45 της 30ης Μαρτίου 2026 σημειώθηκε πτώση φωτιστικού με τη βάση του από την οροφή, με αποτέλεσμα τον τραυματισμό μαθήτριας.
Το εν λόγω απαράδεκτο συμβάν δεν είναι ούτε μεμονωμένο, ούτε τυχαίο, αλλά απόρροια της συστηματικής αδιαφορίας και υποχρηματοδότησης εκ μέρους του Δήμου μας. Σύσσωμο το Σχολικό Συμβούλιο, ο Διευθυντής και οι διδάσκοντες του, και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, έχουμε κρούσει επανειλημμένως τον κώδωνα του κινδύνου αναφορικά με τα σημαντικά για την ασφάλεια των μαθητών και των διδασκόντων προβλήματα στις κτηριακές και ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις του σχολείου μας. Μέσω σειράς επιστολών από το 2021 και εντεύθεν (Αρ. Πρωτ. 274/10-11-2025, 90/1-4-2025, 115/11-3-2024, 36/10-2-2023, 296/31-10-2022, 295/30-11-2021, 302/7-12-2021, 1/9-1-2026, 24/2-2-2026) προς τη Σχολική Επιτροπή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δήμου Χαλκιδέων, καθώς και στους συναρμόδιους φορείς, έχουμε επισημάνει με κάθε δυνατό και εμφατικό τρόπο ότι τα ως ανωτέρω αναφερόμενα προβλήματα και ελλείψεις στη σχολική μας μονάδα εγείρουν σοβαρά ζητήματα ασφαλείας στους μαθητές και στους διδάσκοντες. Δυστυχώς, όμως, το αποτέλεσμα αυτών των προσπαθειών και επικλήσεών μας για την επιβεβλημένη και αυτονόητη διασφάλιση της ασφαλούς και κατά τα δέοντα λειτουργίας του σχολείου μας είναι πάντα το ίδιο: αδιαφορία και εμπαιγμός!
Το 3ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αρτάκης αποτελεί τη μεγαλύτερη σχολική μονάδα της Δημοτικής μας Ενότητας, αλλά και της ευρύτερης περιοχής, ωστόσο στερείται των ελάχιστων απαιτούμενων κτηριακών υποδομών. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι το ήμισυ των μαθητών στεγάζεται σε προκάτ αίθουσες αμφιβόλων προδιαγραφών, με υπερπληθώρα παιδιών σε ορισμένες από αυτές (το σχολείο έχει προβλεφθεί ως 6θέσιο, ενώ πλέον εδώ και αρκετά έτη λειτουργεί ως 12θέσιο, κατόπιν αναγκαστικών δομικών παρεμβάσεων και κατά παρέκβαση των προδιαγραφών ασφαλείας προκειμένου να φιλοξενήσει τους μαθητές). Έπειτα, η παντελώς πρόχειρη και κακότεχνη ηλεκτρολογική εγκατάσταση με καλώδια πλήρως εκτεθειμένα και ακάλυπτα σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, σε συνδυασμό με την υγρασία και την εισροή νερού όταν βρέχει, αλλά και τη διαρκή ολιγωρία των αρμόδιων φορέων για τον έλεγχο, τη συντήρηση και την αντικατάσταση των αιθουσών αυτών, μπορεί να αποβεί ακόμη και μοιραία για τα παιδιά μας!
Την ίδια στιγμή που ο Δήμος Χαλκιδέων «καμαρώνει» για το έργο του «Αναβάθμιση – Εκσυγχρονισμός Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», ενισχύοντας με πυρασφάλεια σχολεία (γιατί άραγε μόνο της Χαλκίδας;), εμείς παλεύουμε για τα αυτονόητα: να μην πέσει η οροφή πάνω στα κεφάλια των παιδιών μας και να μην πάθουν ηλεκτροπληξία ενόσω παίζουν! ΔΕΝ ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΝΑ ΚIΝΔΥΝΕΥΣΟΥΝ ΟΥΤΕ ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ!
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:
Άμεση αποκατάσταση των φθορών που υπάρχουν σε όλες τις αίθουσες του σχολείου μας, με ιδιαίτερη έμφαση στα φωτιστικά οροφής.
Πλήρη αλλαγή ηλεκτρολογικής εγκατάστασης ώστε να συνάδει με τα πρότυπα ασφαλείας και τις προβλεπόμενες διατάξεις λειτουργίας ενός δημοτικού σχολείου.
Κατασκευή φρεατίων διαφυγής νερών στο προαύλιο.
Εκτενή έλεγχο μόνωσης και στεγανοποίησης οροφής και τοίχων, ώστε να μην εισρέουν νερά και υγρασία με κίνδυνο κατάρρευσης δομικών στοιχείων.
Το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων 3ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αρτάκης»
Ανακοινώσεις
Αναλώσιμα και υποδομές στο κόκκινο: Συναγερμός στα σχολεία του Λασιθίου
Οι εκπαιδευτικοί καταγγέλλουν υποχρηματοδότηση και αναποτελεσματική διαχείριση που υπονομεύουν τη λειτουργία των σχολείων
Η ΕΛΜΕ Λασιθίου στηρίζει πλήρως την ανακοίνωση του ΣΕΠΕ Μεραμβέλλου – Οροπεδίου σχετικά με τη συνεχιζόμενη έλλειψη αναλωσίμων στα σχολεία του Δήμου Αγίου Νικολάου.
Η κατάσταση δεν αποτελεί μεμονωμένο περιστατικό, αλλά αποτέλεσμα υποχρηματοδότησης, γραφειοκρατίας και ακατάλληλης διαχείρισης, με τα σχολεία να λειτουργούν με προσωπικό κόστος των εκπαιδευτικών.
Η ΕΛΜΕ ζητά άμεση κάλυψη όλων των αναγκών σε υλικά και υποδομές, επανασύσταση των Σχολικών Επιτροπών και αυξημένη κρατική χρηματοδότηση, τονίζοντας ότι η εκπαίδευση είναι κοινωνικό δικαίωμα και όχι κόστος.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
Η ΕΛΜΕ Λασιθίου στηρίζει και συντάσσεται πλήρως με την αγανάκτηση των συναδέλφων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και του Συλλόγου ΣΕΠΕ Μεραμβέλλου–Οροπεδίου για τις σοβαρές ελλείψεις σε βασικά αναλώσιμα στα σχολεία του Δήμου Αγίου Νικολάου. Η κατάσταση αυτή δεν αποτελεί μια μεμονωμένη δυσλειτουργία, αλλά εντάσσεται σε μια γενικευμένη εικόνα απαξίωσης των δημόσιων υποδομών και μετακύλισης ευθυνών. Όταν οι ανάγκες των σχολείων καλύπτονται με προσωπικό κόστος των εκπαιδευτικών και με πρόχειρες λύσεις, τότε η ίδια η εκπαιδευτική διαδικασία υπονομεύεται συστηματικά.
Η ΕΛΜΕ Λασιθίου έχει ήδη αναδείξει σε πανελλαδικό επίπεδο την εμπειρία από την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών στο Λασίθι, η οποία επιβεβαιώνει με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο τα παραπάνω. Η μεταφορά αρμοδιοτήτων στους Δήμους, χωρίς την αναγκαία ενίσχυση σε πόρους και προσωπικό, οδήγησε σε καθυστερήσεις, γραφειοκρατία και αδυναμία κάλυψης ακόμη και στοιχειωδών αναγκών. Η διαπίστωση αυτή δεν αναιρεί τις ευθύνες των Δήμων ως προς τον τρόπο διαχείρισης, ούτε το γεγονός ότι ανέλαβαν χωρίς αντιρρήσεις αρμοδιότητες που αντιστοιχούν αποκλειστικά στο κράτος.
Το αποτέλεσμα είναι πλέον γνωστό: οι διευθυντές μετατρέπονται σε διαχειριστές ελλείψεων, ενώ τα σχολεία οδηγούνται σε οικονομική ασφυξία. Ταυτόχρονα, η υποχρηματοδότηση αφενός επιβαρύνει τους γονείς και τους κηδεμόνες και αφετέρου ανοίγει τον δρόμο για ιδιωτικές παρεμβάσεις και «χορηγούς», αλλοιώνοντας τον δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης.
Τα προβλήματα αυτά δεν είναι τυχαία. Είναι αποτέλεσμα πολιτικών επιλογών που θέτουν σε δεύτερη μοίρα τις κοινωνικές ανάγκες και, στην περίπτωσή μας, την ασφάλεια και τη λειτουργικότητα των σχολείων. Όταν οι υποδομές απαξιώνονται, όταν απουσιάζουν βασικά μέτρα ασφάλειας και όταν οι προειδοποιήσεις των σωματείων αγνοούνται, τότε οι συνέπειες είναι προδιαγεγραμμένες. Στον χώρο της εκπαίδευσης βιώνουμε καθημερινά μια κατάσταση διαρκούς υποβάθμισης, με σχολεία που λειτουργούν χωρίς επαρκή μέσα, με ελλιπή συντήρηση και με αυξανόμενους κινδύνους για μαθητές και εργαζόμενους. Ενδεικτικά, τα περισσότερα σχολικά κτίρια της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Λασίθι δεν διαθέτουν πιστοποιημένες ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις, ενώ οι μελέτες για την πυρασφάλεια και την πυροπροστασία είτε καθυστερούν είτε παραμένουν ανεφάρμοστες με ορίζοντα πολλών ετών για την εφαρμογή τους, παρατείνοντας την ανασφάλεια για γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Ως ΕΛΜΕ Λασιθίου, δηλώνουμε ξεκάθαρα ότι η κατάσταση αυτή δεν μπορεί να συνεχιστεί. Απαιτούμε την άμεση κάλυψη όλων των αναγκών των σχολείων σε υλικά και υποδομές, την επανασύσταση των Σχολικών Επιτροπών και τη γενναία αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης για την Παιδεία. Είναι πλέον σαφές ότι πόροι υπάρχουν, αλλά δεν κατευθύνονται στις κοινωνικές ανάγκες.
Η εκπαίδευση δεν είναι κόστος, αλλά κοινωνικό δικαίωμα. Δεν θα αποδεχτούμε σχολεία που λειτουργούν με όρους εγκατάλειψης και ανασφάλειας, ούτε τη μετατροπή τους σε επαίτες.
Ανακοινώσεις
Δυναμική κινητοποίηση στη Δ’ Αθήνας: Γονείς και εκπαιδευτικοί ενώνουν τη φωνή τους
Κάλεσμα για συμμετοχή σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας με αφορμή πειθαρχικές διαδικασίες σε εκπαιδευτικούς
Η Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Νέας Σμύρνης εκφράζει τη στήριξή της προς τους εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν πειθαρχικές διαδικασίες, καταγγέλλοντας παράλληλα τη στάση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας.
Στο πλαίσιο αυτό, καλεί γονείς, σχολεία και εκπροσώπους της εκπαιδευτικής κοινότητας να συμμετάσχουν στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 3 Απριλίου στις 14:00, με στόχο την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και τη στήριξη του δημόσιου σχολείου.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
Ως Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Νέας Σμύρνης έχουμε από την πρώτη στιγμή εκφράσει εμφατικά την αλληλεγγύη μας στους εκπαιδευτικούς που βρίσκονται αντιμέτωποι με διαδικασίες (βλ. πρόσφατη Ένορκη Διοικητική Εξέταση στην πρόεδρο και τον αντιπρόεδρο του ΣΕΠΕ Ν. Σμύρνης), αλλά και την έντονη δυσαρέσκεια μας για τη σχετική παρέμβαση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας.
Στο πλαίσιο αυτό, καλούμε Εκπροσώπους Γονέων, Γονείς και Σχολεία της πόλης μας να λάβουν μέρος στη Συγκέντρωση Διαμαρτυρίας των Συλλόγων Εκπαιδευτικών, την Παρασκευή 3 Απριλίου, στις 14:00, στη Διεύθυνση Π.Ε. Δ’ Αθήνας (Λεωφ. Συγγρού 165, Νέα Σμύρνη).
Εκ μέρους του ΔΣ
της Ένωσης Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Νέας Σμύρνης
Εκπαίδευση
Υπουργείο Παιδείας: Οδηγία για τηλεκπαίδευση στα Φροντιστήρια λόγω κακοκαιρίας
Επίσημη σύσταση του Υπουργείου Παιδείας σε Φροντιστήρια και Κέντρα Ξένων Γλωσσών λόγω της κακοκαιρίας «Erminio»
Η ραγδαία κακοκαιρία και οι προειδοποιήσεις για επικίνδυνα φαινόμενα τις απογευματινές και βραδινές ώρες της Τετάρτης 1 Απριλίου 2026, θέτουν σε επιφυλακή και τον τομέα της ιδιωτικής εκπαίδευσης.
Με κατεπείγουσα οδηγία του, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί Φροντιστήρια, Κέντρα Ξένων Γλωσσών και Εκπαιδευτήρια να προχωρήσουν σε τηλεκπαίδευση για μαθητές και εργαζόμενους.
Προκειμένου να αποφευχθούν άσκοπες και επικίνδυνες μετακινήσεις κατά την κορύφωση της κακοκαιρίας, η Αυτοτελής Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης απευθύνει ισχυρή σύσταση προς τα Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών. Στόχος είναι η απρόσκοπτη συνέχιση της διδασκαλίας, αλλά με τη χρήση της τηλεκπαίδευσης, ώστε κανένας μαθητής ή εργαζόμενος να μην εκτεθεί στις ακραίες καιρικές συνθήκες.
Η οδηγία αφορά τις περιοχές που αναμένεται να πληγούν και δίνει το «πράσινο φως» για την ενεργοποίηση των ψηφιακών τάξεων, διασφαλίζοντας ότι η προετοιμασία των υποψηφίων, ειδικά ενόψει των εξετάσεων, δεν θα διακοπεί.
Το Υπουργείο ζητά από τις αρμόδιες διευθύνσεις να ενημερώσουν άμεσα τους φορείς της περιοχής ευθύνης τους.
Δείτε επίσης:
Η οδηγία του ΥΠΑΙΘΑ
«Ενόψει των έκτακτων καιρικών φαινομένων σύμφωνα με τις μετεωρολογικές προβλέψεις για τις απογευματινές/βραδινές ώρες και προκειμένου να τηρηθούν τα απαραίτητα μέτρα για την ασφάλεια μαθητών και εργαζομένων, παρακαλούμε όπως προβείτε στις απαραίτητες συστάσεις προς τα Φροντιστήρια και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών της περιοχής ευθύνης σας ώστε τα μαθήματα να διεξαχθούν μέσω τηλεκπαίδευσης.
Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Γενική Γραμματεία Πρωτοβάθμιας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής Αυτοτελής Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Τμήμα Δ΄ Φροντιστηρίων και Κέντρων Ξένων Γλωσσών»
Εγγραφή σε:
Σχόλια (Atom)