Sports Pass 300 ευρώ στους μαθητές – Ποιοι είναι δικαιούχοι 16 Οκτωβρίου, 2024 Εκπαιδευτικά νέα Διάδωσέ το Mε τίτλο Sports Pass η νέα πρωτοβουλία του υπουργείου Παιδείας στοχεύει στην οικονομική ενίσχυση ύψους 300 ευρώ στους μαθητές της Α’ Γυμνασίου, για την αύξηση των εγγραφών των μαθητών σε αθλητικά σωματεία, προωθώντας παράλληλα τη συμμετοχή τους στον αθλητισμό. Το voucher αναμένεται να ενεργοποιηθεί το τρίτο τρίμηνο του 2024 και θα δοθεί κατά προτεραιότητα με βάση οικογενειακά και εισοδηματικά κριτήρια. Voucher Sports Pass 300 ευρώ σε 35.000 μαθητές – Ποιοι το δικαιούνται Πρόκειται για μια οικονομική ενίσχυση ύψους 300 ευρώ που σύμφωνα με τον προγραμματισμό του Υπουργείου αποτελεί ένα πρόγραμμα ενίσχυσης της άθλησης των παιδιών, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές της Α’ τάξης του Γυμνασίου να εγγραφούν σε Αθλητικούς Συλλόγους της αρεσκείας τους ενισχύοντας τον αναπτυξιακό αθλητισμό. Οι μαθητές της Α Γυμνασίου της φετινής χρονιάς ανέρχονται περίπου σε 100.000 μαθητές εκ των οποίων θα λάβουν το sport pass βάσει οικογενειακών εισοδηματικών κριτηρίων περίπου 35.000 μαθητές. Η διάταξη όπως αναγράφεται στο Ετήσιο Σχέδιο Δράσης 2024 του υπουργείου Παιδείας: «Όπως σημειώνεται στο σχέδιο δράσης του Υπουργείου για το 2024 (σελ.107, κεφ. 8.2, “Αθλητισμός στο σχολείο”), προβλέπεται πρόγραμμα ενίσχυσης της άθλησης των παιδιών, παρέχοντας την ευκαιρία σε πολλούς μαθητές της Α’ Γυμνασίου να εγγραφούν σε Αθλητικούς Συλλόγους της αρεσκείας τους ενισχύοντας τον αναπτυξιακό αθλητισμό. Με περίπου 100.000 μαθητές να απαρτίζουν τον πληθυσμό στον οποίο απευθύνεται το μέτρο, μόλις 35.000 θα δικαιούνται το ποσό των 300 ευρώ του voucher, οι οποίοι θα επιλεγούν κατά προτεραιότητα με βάση οικογενειακά και εισοδηματικά κριτήρια». Οι γονείς από την πρώτη στιγμή έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον για το «Sport Pass» αλλά ζητούν να ισχύσει για όλους τους μαθητές της Α’ Γυμνασίου, καθώς ο αθλητισμός είναι απαραίτητος για την υγεία και την ανάπτυξη όλων των παιδιών.

Πηγή άρθρου: Sports Pass 300 ευρώ στους μαθητές – Ποιοι είναι δικαιούχοι | fresh-education

 

Ενισχυτική διδασκαλία ΕΠΑΛ: Η απόφαση

Δημοσίευση: 16/10/2024

Εκτυπώσιμη μορφή

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Άκουσε το άρθρο

Δημοσιεύθηκε σήμερα στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η απόφαση για την  οργάνωση, λειτουργία και υλοποίηση για τα σχολικά έτη 2024-2025 έως 2026-2027 της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα μαθήματα «Νέα Ελληνικά» και «Μαθηματικά» των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) και των Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων (Π.ΕΠΑ.Λ.) στο πλαίσιο της Πράξης «Υποστήριξη εγγραμματισμών και κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης μαθητών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης».

• Πατήστε εδώ για να ανοίξετε το ΦΕΚ

 Εκπαίδευση

16.10.2024 - 13:52

Αφήνουν εκτός σχολείου παιδιά με αναπηρία στην Κεφαλονιά!

 Alfavita Newsroom

•  Facebook
•  Twitter
•  Linkedin
•  E-mail

Ενάμιση μήνα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς δεν έχουν επιλύσει τη μεταφορά τους στο σχολείο!

Εκτός μαθημάτων με κίνδυνο να χάσουν ακόμη και τη χρονιά τους, αφήνουν ουσιαστικά το υπουργείο Παιδείας και η Περιφερειακή Αρχή Ιονίων Νήσων, τρεις μαθητές του ΕΝΕΕΓΥΛ στο Αργοστόλι, αφού σχεδόν ενάμιση μήνα από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, δεν έχουν ακόμη επιλύσει τη μεταφορά τους στο σχολείο!

Το πρόβλημα αφορά τρία παιδιά, δύο από την Αγία Ευφημία και ένα από τον Πόρο, για τα οποία μισθώνονται ταξί, με την διαδικασία να μην έχει ολοκληρωθεί ακόμα!

Μάλιστα, όπως κατήγγειλε και η ΕΛΜΕΚ-Ι οι μαθητές από την Αγία Ευφημία, που είναι παιδιά με αναπηρία «χρησιμοποιούν καθημερινά το ΚΤΕΛ της γραμμής, με ότι κινδύνους συνεπάγεται αυτό»(!), ενώ η μαθήτρια από τον Πόρο «παραμένει κλεισμένη στο σπίτι, δημιουργώντας τεράστια ψυχολογική πίεση τόσο στην ίδια όσο και στους γονείς της», αγωνιώντας για το αν θα τα καταφέρει μην χάσει τη χρονιά!

Ακόμη όμως και τα δύο πρώτα παιδιά, εκτός των σοβαρών κινδύνων που δημιουργούνται κατά τη μεταφορά τους, φτάνουν στο σχολείο στις 9.30 π.μ. καθημερινά (σχεδόν μια ώρα μετά την έναρξη των μαθημάτων), ενώ για να προλάβουν να φύγουν ξανά με το λεωφορείο της γραμμής, αναχωρούν στις 12.30 μ.μ., χάνοντας διδακτικές ώρες!

Μεγάλη είναι και η αγωνία στις οικογένειες των μαθητών, αφού είναι αδύνατο να αναλάβουν την καθημερινή μεταφορά και μάλιστα καλύπτοντας μεγάλες αποστάσεις (32 χλμ Αγ. Ευφημία – Αργοστόλι, 50 χλμ. Πόρος – Αργοστόλι), αφού απαιτείται κόπος, χρόνος και έξοδα, κάτι που και πράττουν, όπως χθες με την μεταφορά της μαθήτριας απ’ τους δικούς της στο σχολείο. Και παρά αυτή την κατάσταση, η Περιφέρεια αρνείται με τη σειρά της τη χρησιμοποίηση δικού της μικρού λεωφορείου ή μίσθωση άλλου, που θα μπορούσε να αναλάβει τη μεταφορά, παρά τα αιτήματα των καθηγητών.

Η ΕΛΜΕΚ-Ι, καλεί όλους «τους υπεύθυνους εδώ και τώρα να λύσουν το πρόβλημα της μεταφοράς των μαθητών στο συγκεκριμένο σχολείο αλλά και σε όλα τα άλλα που υπάρχει αντίστοιχο πρόβλημα».

 

Εκπαίδευση16.10.2024 - 16:36

ΕΠΑΛ-Π.ΕΠΑΛ: Πώς θα γίνεται η Εναλλακτική Ενισχυτική (συν)διδασκαλία

 Alfavita Newsroom

•  Facebook
•  Twitter
•  Linkedin
•  E-mail

Προβλέπεται διδασκαλία των μαθημάτων «Νέα Ελληνικά» και «Μαθηματικά» με συνδιδασκαλία δύο εκπαιδευτικών της ίδιας ειδικότητας μέσα στην τάξη.

Δημοσιεύθηκε σήμερα σε ΦΕΚ κοινή απόφαση του υπουργού και της υφυπουργού Παιδείας σχετικά με την οργάνωση, λειτουργία και υλοποίηση για τα σχολικά έτη 2024-2025 έως 2026-2027 της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα μαθήματα «Νέα Ελληνικά» και «Μαθηματικά» των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) και των Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων (Π.ΕΠΑ.Λ.)

Οπως αναφέρει, στο πλαίσιο της υλοποίησης της Πράξης «Υποστήριξη εγγραμματισμών και κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης μαθητών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027», το οποίο χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και το Ελληνικό Δημόσιο, εφαρμόζεται πρόγραμμα εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) και στα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια (Π.ΕΠΑ.Λ.) βάσει των οριζομένων στην περ. δ) της παρ. 1, στην περ. ε) της παρ. 2 και ιδίως στην παρ. 14 του άρθρου 26 του ν. 4368/2016 (Α’ 21), όπως οι διατάξεις αυτές προστέθηκαν με τις παρ. 5, 6 και 7 του άρθρου 89 του ν. 4485/2017 (Α’ 114).

Το εν λόγω πρόγραμμα έχει ως σκοπό τη βελτίωση των μαθησιακών επιδόσεων των μαθητών, την παιδαγωγική υποστήριξή τους και παρέχεται με συνδιδασκαλία κατά τις ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Η εναλλακτική ενισχυτική διδασκαλία εντάσσεται στις δράσεις του προγράμματος με τίτλο «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.», το οποίο εφαρμόζεται στα Ημερήσια και Εσπερινά ΕΠΑ.Λ. βάσει της διάταξης της παρ. 4 του άρθρου 7 του ν. 4186/2013 (Α’ 193), όπως προστέθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 25 του ν. 4559/2018 (Α’ 142).

Η Εναλλακτική Ενισχυτική Διδασκαλία (ΕΕΔ) εφαρμόζεται για τα σχολικά έτη 2024-2025 έως 2026-2027 σε όλα τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) και στα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια (Π.ΕΠΑ.Λ.) της χώρας, με προτεραιότητα στους/στις μαθητές/τριες της Α’ τάξης και προβλέπει τη διδασκαλία των μαθημάτων «Νέα Ελληνικά» και «Μαθηματικά» με συνδιδασκαλία δύο εκπαιδευτικών της ίδιας ειδικότητας μέσα στην τάξη.

Υλοποιείται σύμφωνα με τα Ωρολόγια Προγράμματα Σπουδών (ΩΠΣ) και τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ), με στόχο την ενίσχυση του γλωσσικού και αριθμητικού γραμματισμού των μαθητών/μαθητριών των ΕΠΑ.Λ./Π.ΕΠΑ.Λ. κατά το πνεύμα και το περιεχόμενο των προβλεπομένων. Στη συνδιδασκαλία διδάσκουν ο Υπεύθυνος Καθηγητής Μαθήματος (ΥΜ) και ο Συνεργάτης Καθηγητής Μαθήματος (ΣΜ), οι οποίοι αποτελούν τη Διδακτική Ομάδα.

Κύριο αντικείμενο της συνεργασίας τους είναι ο σχεδιασμός και η υλοποίηση της συνδιδασκαλίας στα αντίστοιχα μαθήματα, η διαφοροποίηση της διδασκαλίας σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των μαθητών και μαθητριών προς επίτευξη των στόχων της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας (ΕΕΔ) και η διαμόρφωση του βέλτιστου κλίματος μάθησης και λειτουργίας των μαθητών/τριών στη σχολική κοινότητα, σύμφωνα με τους στόχους του Προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.» και ειδικότερα της Πράξης «Υποστήριξη εγγραμματισμών και κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης μαθητών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης».

Ως Υπεύθυνος Καθηγητής Μαθήματος (ΥΜ) ορίζεται ο εκπαιδευτικός της σχολικής μονάδας στον οποίο ο Σύλλογος αναθέτει τη διδασκαλία του μαθήματος. Ως Συνεργάτης Καθηγητής Μαθήματος (ΣΜ) ορίζεται ο εκπαιδευτικός που προσλαμβάνεται ή τοποθετείται για τις ανάγκες της εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας της Πράξης «Υποστήριξη εγγραμματισμών και κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης μαθητών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Δείτε όλο το ΦΕΚ

 

Εκπαίδευση16.10.2024 - 20:18

Voucher 300 ευρώ σε 35.000 μαθητές- Ποιοι το δικαιούνται

 Alfavita Newsroom

•  Facebook
•  Twitter
•  Linkedin
•  E-mail

Sports Pass 300 ευρώ στους μαθητές - Ποιοι είναι δικαιούχοι

Ηνέα πρωτοβουλία του υπουργείου Παιδείας με τίτλο Sports Pass προσφέρει μια οικονομική ενίσχυση ύψους 300 ευρώ στους μαθητές της Α’ Γυμνασίου. Αυτό το voucher, που αναμένεται να ενεργοποιηθεί το τρίτο τρίμηνο του 2024, στοχεύει στην αύξηση των εγγραφών των μαθητών σε αθλητικά σωματεία, προωθώντας παράλληλα τη συμμετοχή τους στον αθλητισμό.

Sports Pass 300 ευρώ στους μαθητές - Ποιοι είναι δικαιούχοι

Πρόκειται για μια οικονομική ενίσχυση ύψους 300 ευρώ που σύμφωνα με τον προγραμματισμό του Υπουργείου αποτελεί ένα πρόγραμμα ενίσχυσης της άθλησης των παιδιών, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές της Α' τάξης του Γυμνασίου να εγγραφούν σε Αθλητικούς Συλλόγους της αρεσκείας τους ενισχύοντας τον αναπτυξιακό αθλητισμό. Οι μαθητές της Α Γυμνασίου της φετινής χρονιάς ανέρχονται περίπου σε 100.000 μαθητές εκ των οποίων θα λάβουν το sport pass βάσει οικογενειακών εισοδηματικών κριτηρίων περίπου 35.000 μαθητές.

Η διάταξη όπως αναγράφεται στο Ετήσιο Σχέδιο Δράσης 2024 του υπουργείου Παιδείας: «Όπως σημειώνεται στο σχέδιο δράσης του Υπουργείου για το 2024 (σελ.107, κεφ. 8.2, “Αθλητισμός στο σχολείο”), προβλέπεται πρόγραμμα ενίσχυσης της άθλησης των παιδιών, παρέχοντας την ευκαιρία σε πολλούς μαθητές της Α’ Γυμνασίου να εγγραφούν σε Αθλητικούς Συλλόγους της αρεσκείας τους ενισχύοντας τον αναπτυξιακό αθλητισμό. Με περίπου 100.000 μαθητές να απαρτίζουν τον πληθυσμό στον οποίο απευθύνεται το μέτρο, μόλις 35.000 θα δικαιούνται το ποσό των 300 ευρώ του voucher, οι οποίοι θα επιλεγούν κατά προτεραιότητα με βάση οικογενειακά και εισοδηματικά κριτήρια».

Οι γονείς από την πρώτη στιγμή έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον για το «Sport Pass» αλλά ζητούν να ισχύσει για όλους τους μαθητές της Α' Γυμνασίου, καθώς ο αθλητισμός είναι απαραίτητος για την υγεία και την ανάπτυξη όλων των παιδιών.

 Εκπαίδευση

17.10.2024 - 06:05

Στα όρια της παράνοιας: Εστειλαν... 13 αστυνομικούς (!) να «σπάσουν» κατάληψη σε σχολείο!

 Alfavita Newsroom

•  Facebook
•  Twitter
•  Linkedin
•  E-mail

Εξαλλοι οι γονείς στην Καλαμάτα, αναρωτιώνται: Έτσι θα προσπαθήσουμε να φέρουμε τα παιδιά κοντά μας; Άραγε γιατί αντιδρούν έτσι; Γιατί τους απωθεί το σχολείο; (Φωτο αρχείου)

Η χώρα αυτή δεν πάει με τα καλά της. Ενώ έχουμε έντονο πρόβλημα νεανικής βίας, κάνουμε ο,τι μπορούμε για να το ...μεγαλώσουμε!

Δεν εξηγείται με λογικό τρόπο το ξέσπασμα αυταρχικότητας και κρατικής απρονοησίας που εκδηλώθηκε χτες στην Καλαμάτα προκαλώντας έντονη αγανάκτηση όχι μόνο στους μαθητές αλλά ιδίως στους γονείς τους, όταν όχι ένας και δύο, αλλά 13 αστυνομικοί εισέβαλαν σε ΕΠΑΛ της πόλης κι άρχισαν να κυνηγάνε μαθητές που έκαναν κατάληψη!

Οι υπόλοιποι μαθητές που είχαν παραμείνει εκτός σχολείου άρχισαν τότε να γιουχάρουν τους αστυνομικούς και κατόπιν αρνήθηκαν να μπουν για μάθημα, σε ένδειξη διαμαρτυρίας. Τι κατάφερε λοιπόν η αστυνομία προσπαθώντας να τρομοκρατήσει τους καταληψίες μαθητές; Να εισπράξει απαξίωση και γιούχα και να κάνει ακόμα περισσότερους να αντιδρούν...

Επιπλέον, με μια σκληρή ανακοίνωση, οι γονείς των μαθητών της πόλης επισημαίνουν ότι δεν είναι δυνατόν η απάντηση στις λάθος επιλογές ανηλίκων να είναι η ωμή καταστολή, η τρομοκράτηση και η είσοδος στα σχολεία αστυνομικών και εισαγγελέων, ενώ αναρωτιώνται που είναι ο εισαγγελέας κι η αστυνομία όταν τα παιδιά τους κινδυνεύουν από  επικίνδυνα κτηριακά προβλήματα, αντιμετωπίζουν κενά σε εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό και φοιτούν σε ένα σχολείο με έλλειψη αιθουσών, όπου μέχρι και τα αποδυτήρια έχτισαν για να τα κάνουν αίθουσες, ενώ επείγει ο ουσιαστικός αντισεισμικός του έλεγχος.

Θα τους απαντήσει η αστυνομία ή έστω το Υπουργείο Παιδείας για αυτά;

Ολη η ανακοίνωση της Ενωσης Γονέων Καλαμάτας

«Είμαι γάιδαρος τεντυ-μπόυς» αλά 2024…..

Άλλο ένα περιστατικό τρομοκράτησης ενάντια σε μαθητές σημειώθηκε χτες το πρωί στα ΕΠΑΛ της πόλης μας, όπου 13 (!) αστυνομικοί κλήθηκαν να σπάσουν την κατάληψη, στην οποία είχε προχωρήσει μία μερίδα μαθητών. Κάποιοι μάλιστα από αυτούς μπήκαν στο χώρο του σχολείου και κυνήγησαν όσους ήταν μέσα, με τους υπόλοιπους μαθητές απ’ έξω να γιουχάρουν, να διαμαρτύρονται και να αρνούνται να μπουν για μάθημα ως ένδειξη διαμαρτυρίας.

Η κατάληψη ενδεχομένως να πραγματοποιήθηκε με λάθος όρους, χωρίς δημοκρατικές διαδικασίες και χωρίς τη σύμφωνη γνώμη της πλειοψηφίας των μαθητών. Αλλά είναι δυνατόν η απάντηση σε αυτές τις λάθος επιλογές ανηλίκων να είναι η ωμή καταστολή, η τρομοκράτηση και η είσοδος στα σχολεία αστυνομικών και εισαγγελέων;;; Έτσι θα προσπαθήσουμε να φέρουμε τα παιδιά κοντά μας; Άραγε γιατί αντιδρούν έτσι; Γιατί τους απωθεί το σχολείο; Ποια είναι η καθημερινότητα που βιώνει ο κάθε μαθητής είτε στα ΕΠΑΛ, είτε στο γενικό Λύκειο, είτε στο δημοτικό;

Ας μιλήσουμε, επιτέλους, για το δάσος:

Το υπουργείο μιλάει για φόβο φθορών και βανδαλισμών.

Αναφερόμαστε σε ένα σχολείο με πάρα πολλά και επικίνδυνα κτηριακά προβλήματα (ενδεικτικά επισυνάπτουμε φωτογραφίες από την κεντρική σκάλα που τραβήχτηκε πριν το καλοκαίρι, ελπίζοντας να έχει επιλυθεί το ζήτημα),

ένα σχολείο που η κατασκευή ασανσέρ χρόνιζε απαράδεκτα και συνεχίζει να έχει προβλήματα,

ένα σχολείο, όπου πρόσφατα καταργήθηκαν 4 ειδικότητες, αναγκάζοντας τους μαθητές ή να σταματήσουν ή να αλλάξουν ειδικότητα ή να μεταφερθούν ακόμα και σε άλλο νομό, για να συνεχίσουν,

ένα σχολείο με σημαντικά κενά σε εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό,

ένα σχολείο με έλλειψη αιθουσών, όπου μέχρι και τα αποδυτήρια τα έχτισαν, για να τα κάνουν αίθουσες, ενώ επείγει ο ουσιαστικός αντισεισμικός του έλεγχος.

Άραγε για όλα τα παραπάνω γιατί δεν παρεμβαίνει εισαγγελέας;;;

Κι ας μη μιλήσουμε για τα γενικότερα: για τη ζωή λάστιχο των παιδιών μας, για το περιεχόμενο του σχολείου, για τις δικές μας δυσκολίες να ανταπεξέλθουμε στην καθημερινότητα και τα άγχη που βιώνουν μαζί με εμάς και τα παιδιά μας στο σπίτι.

Θεωρούμε, λοιπόν, απαράδεκτη και καταγγέλλουμε την ωμή καταστολή. Θα είμαστε πλάι στους μαθητές να τους δείχνουμε τον σωστό, δημοκρατικό τρόπο λήψης αποφάσεων, με συνεργασία και όχι με βία.

Τα παιδιά που αντιδρούν δεν είναι «τεντυμπόϋδες» και «αλήτες». Αγανακτισμένα παιδιά είναι που δεν τους χωράει αυτό το άδικο εκπαιδευτικό σύστημα.

Το ΔΣ της Ένωσης Γονέων Καλαμάτας

 

Εκπαίδευση17.10.2024 - 06:07

Πώς να διαλύσεις την Ειδική Αγωγή: Από 685 κενά στην παράλληλη στήριξη Α' Αθήνας, δεν καλύφθηκε ούτε ένα...

 Alfavita Newsroom

•  Facebook
•  Twitter
•  Linkedin
•  E-mail

«Το ΥΠΑΙΘΑ διαλύει την ειδική αγωγή και εκπαίδευση, πετά στα αζήτητα τις ανάγκες των παιδιών με αναπηρία ή/και εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες...»

Από τα 685 κενά στην παράλληλη στήριξη στη ΔΙΠΕ Α΄ Αθήνας, στη μεγαλύτερη Διεύθυνση ΠΕ της χώρας, δεν καλύφθηκε ούτε ένα από αυτά που εκκρεμούσαν γιατί οι μόλις 49 συνάδελφοι που προσλήφθηκαν δεν έφτασαν να καλύψουν ούτε τις άδειες κύησης των αναπληρωτριών της α΄ φάσης!

Αυτό καταγγέλει σε ανακοίνωσή του ο ΣΕΠΕ «Παρθενώνας», συμπληρώνοντας ότι το ίδιο μικρός είναι ο αριθμός των προσλήψεων και για τα τμήματα ένταξης (ΤΕ) και τα ειδικά σχολεία. Την ίδια στιγμή ενώ ζητήθηκαν και ειδικότητες για την ειδική αγωγή, οι προσλήψεις που έγιναν ήταν 0! Καμία ειδικότητα θεατρικής αγωγής, γυμναστικής, μουσικής, πληροφορικής και εικαστικών δεν προσλήφθηκε στην ειδική αγωγή!

« Το ΥΠΑΙΘΑ διαλύει την ειδική αγωγή και εκπαίδευση, πετά στα αζήτητα τις ανάγκες των παιδιών με αναπηρία ή/και εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες, αποψιλώνει τα ειδικά νηπιαγωγεία και δημοτικά, δημιουργεί ασφυκτικό κλίμα με τις συγχωνεύσεις των τμημάτων και αγανακτεί εκπαιδευτικούς και γονείς», καταλήγουν οι εκπαιδευτικοί

Ολη η ανακοίνωση του ΣΕΠΕ «Ο Παρθενώνας»

Β’ φάση αναπληρωτ(ρι)ών… Η διάλυση του δημόσιου Σχολείου και της Ειδικής Αγωγής συνεχίζονται!

Το απόλυτο μηδέν οι προσλήψεις στην παράλληλη στήριξη και στην ειδική αγωγή στην Β’ φάση προσλήψεων αναπληρωτ(ρι)ών!

Εδώ και τώρα να καλυφθούν όλα τα αιτήματα παράλληλης στήριξης ένας προς έναν και μία προς μία!

Ως εδώ! 23 Οκτώβρη κλείνουμε τα Σχολεία μας!

Δίνουμε απάντηση στον «ψηφιακό υπουργό» και τα επιτελεία του ΥΠΑΙΘ, που ήξεραν εξ αρχής ότι με την πολιτική που ακολουθούν οδηγούν τα σχολεία στην υπολειτουργία!

Το έγκλημα ήταν προδιαγεγραμμένο... Η αδιαλλαξία της κυβέρνησης στο να μην ανοίγουν κάθε χρόνο οι πίνακες του ΑΣΕΠ, όπως διεκδικούν τα σωματεία, ώστε να ανανεώνονται με τους νέους απόφοιτους των Παιδαγωγικών και καθηγητικών σχολών, οδήγησε στο σημερινό αδιέξοδο.

 Το ΥΠΑΙΘ κινείται κι αυτή τη χρονιά  με βάσει την περσινή, απαράδεκτη εγκύκλιο Κατσαρού. Η τελευταία αποτελεί μνημείο παραχάραξης του νόμου αφού ερμηνεύει το ν. 3899/2008 κατά το δοκούν της πολιτικής περικοπών της κυβέρνησης και εις βάρος των δικαιωμάτων των  μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ο νόμος ορίζει με σαφήνεια την παράλληλη στήριξη ως ατομική υποστήριξη  στον μαθητή/τρια την οποία εισηγείται αποκλειστικά το οικείο ΚΕΔΑΣΥ με γραπτή γνωμάτευσή του που καθορίζει τις ώρες παράλληλης στήριξης κατά περίπτωση.

Βέβαια αυτό δεν πτοεί το υπουργείο στο να συνεχίζει την κοροϊδία αλλά και να πετά το μπαλάκι των ευθυνών στους εκπαιδευτικούς, που δε δήλωσαν δήθεν ενδιαφέρον για πρόσληψη... Είναι χαρακτηριστικό πως παραδέχεται ότι δεν κατάφερε να καλύψει 350 θέσεις δασκάλων Γενικής και Ειδικής Αγωγής, χωρίς όμως να αναφέρει ότι οι προσλήψεις που έγιναν έφταναν ίσα-ίσα τον αριθμό των δασκάλων ΠΕ 70 που είχαν απομείνει στον πίνακα του ΑΣΕΠ (3.855 προσλήψεις δασκάλων Γενικής και Ειδικής - στον πίνακα είχαν απομείνει περίπου 3.870 εκπαιδευτικοί). 

Τα αποτελέσματα των προσλήψεων αφήνουν τα σχολεία με πολλά κενά, με τους εκπαιδευτικούς να δίνουν πραγματικά ό,τι έχουν και δεν έχουν για να μείνουν όρθια. Οι αριθμοί μιλάνε από μόνοι τους.... 0 προσλήψεις ειδικά της παράλληλης στήριξης σε όλη την Ελλάδα όχι απλά υπολείπονται των πραγματικών αναγκών αλλά είναι ελάχιστες ακόμη και με βάση τα κενά που ζήτησαν οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.

Εκεί όμως που η κατάσταση καθίσταται εκρηκτική είναι στη ΔΙΠΕ Α΄ Αθήνας, στη μεγαλύτερη Διεύθυνση ΠΕ της χώρας. Για δεύτερη φορά, μετά την Α φάση προσλήψεων, είδαμε να αναρτώνται στο ΟΠΣΥΔ λιγότερα κενά ακόμα κι από αυτά που ζητήθηκαν από την ΔΙΠΕ Α’ Αθήνας. Εν τω μεταξύ, η ΔΙΠΕ της Α’ Αθήνας ήδη είχε στείλει λιγότερα κενά από τα πραγματικά, στα πλαίσια της συμμόρφωσης στο δόγμα των περικοπών. Για αυτό και σε μία Διεύθυνση με περισσότερα από 400 σχολεία υπάρχουν ακόμα κενά στα ολοήμερα, κενά ειδικοτήτων, και σε μια διεύθυνση με 7.500 εκπαιδευτικούς δεν υπάρχει δυνατότητα να καλυφθούν ούτε οι αναρρωτικές!

Από τα 685 κενά στην παράλληλη στήριξη δεν καλύφθηκε ούτε ένα από αυτά που εκκρεμούσαν γιατί οι μόλις 49 συνάδελφοι που προσλήφθηκαν δεν έφτασαν να καλύψουν ούτε τις άδειες κύησης των αναπληρωτριών της α΄ φάσης! Ντροπή!

Επιπλέον, υπάρχουν διάσπαρτα κενά σε όλες τις ειδικότητες.

Συγκεκριμένα:

Ειδικότητα Γενικής	Ζητήθηκαν	Προσλήφθηκαν		Ειδικότητα Ειδικής	Ζητήθηκαν	Προσλήφθηκαν
ΠΕ06	15	11		ΠΕ60 ειδικά & ΤΕ	19	4
ΠΕ08	20	12		ΠΕ 60 Παρ. Στηρ.	221	15
ΠΕ11	24	15		ΠΕ70 ειδικά & ΤΕ	20	8
ΠΕ79.01	6	4		ΠΕ70 Παρ. Στηρ.	685	49
ΠΕ86	11	8
ΠΕ91.01	9	6
ΠΕ70	26	18
ΠΕ60	98	80

 Το ίδιο μικρός είναι ο αριθμός των προσλήψεων και για τα τμήματα ένταξης (ΤΕ) και τα ειδικά σχολεία. Την ίδια στιγμή ενώ ζητήθηκαν και ειδικότητες για την ειδική αγωγή, οι προσλήψεις που έγιναν ήταν 0! Καμία ειδικότητα θεατρικής αγωγής, γυμναστικής, μουσικής, πληροφορικής και εικαστικών δεν προσλήφθηκε στην ειδική αγωγή!

 Το ΥΠΑΙΘΑ διαλύει την ειδική αγωγή και εκπαίδευση, πετά στα αζήτητα τις ανάγκες των παιδιών με αναπηρία ή/και εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες, αποψιλώνει τα ειδικά νηπιαγωγεία και δημοτικά, δημιουργεί ασφυκτικό κλίμα με τις συγχωνεύσεις των τμημάτων και αγανακτεί εκπαιδευτικούς και γονείς!

Δεν θα επιτρέψουμε αυτή την απαράδεκτη τακτική!

 Δεν θα τους περάσει! Απαιτούμε κάλυψη ΤΩΡΑ όλων των κενών και στην γενική και την ειδική αγωγή, και ειδικά στην Παράλληλη Στήριξη οι προσλήψεις / τοποθετήσεις να γίνουν 1-1. Σε κάθε περίπτωση, ο σύλλογος διδασκόντων δεν δύναται να κάνει μοίρασμα ωρών υποστήριξης σε μαθητές με διάγνωση 24 και 25 ωρών! Η ευθύνη ανήκει στο ΥΠΑΙΘΑ, στη Διοίκηση και στη ΔΙΠΕ. 

Οι μορφωτικές και εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών μας δεν χωρούν στους λογιστικούς υπολογισμούς τους που τα χρήματα δε φτάνουν για Δασκάλους, αλλά περισσεύουν για τη συμμετοχή της χώρας στις πολεμικές συρράξεις!

Μαζικός συλλογικός ανυποχώρητος αγώνας για δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά! Δε θα σταματήσουμε μέχρι να ικανοποιηθούν όλα μας τα αιτήματα!

Αντεπίθεση τώρα!

Η 24ωρη απεργία στις 23 Οκτώβρη ένας πρώτος μεγάλος σταθμός

κλιμάκωσης του αγώνα!

Δε θα λείψει κανείς και καμιά! Όλες/Όλοι στην απεργία στις 12:00 στα Προπύλαια

Στηρίζουμε το συλλαλητήριο ενάντια στις διώξεις των συναδέλφων

στον Πειραιά, στις 10:00